為了進(jìn)一步提高教學(xué)管理水平和教師業(yè)務(wù)能力，打造精細(xì)高效課堂。11月9日下午，永嘉學(xué)院邀請江蘇揚(yáng)州寶應(yīng)中等專業(yè)學(xué)校中學(xué)高級教師、電子系陳蘇俊主任作了“有效課堂建設(shè)專題講座，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和全體在職教師共150余人參加了此次培訓(xùn)活動。
 

　　陳主任首先展示了對永嘉學(xué)院高二年級學(xué)生在“學(xué)習(xí)目的”、“學(xué)習(xí)方法”、“學(xué)習(xí)習(xí)慣”三個(gè)方面的問卷調(diào)查結(jié)果，并結(jié)合平時(shí)工作和調(diào)研數(shù)據(jù)，理性分析了為什么目前我們的課堂教學(xué)效率不高的根源；其次結(jié)合問卷分析的結(jié)果，結(jié)合教學(xué)中老師普遍遇到的困惑，從“如何樹立學(xué)生的信心”、“怎樣體現(xiàn)老師的愛心”、“教師保持一顆童心的意義，”以及在教學(xué)中“老師需要足夠的耐心”四個(gè)方面闡述了如何提高課堂教學(xué)效率的做法。最后得出：目前，針對我校學(xué)生實(shí)際情況，老師要變問答式教學(xué)為互動式教學(xué)；教學(xué)要瞄準(zhǔn)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”；課堂設(shè)計(jì)要“低起點(diǎn)、寬密度、分層次、抓反復(fù)”。
 

　　學(xué)院副院長王壽斌教授主持活動并作總結(jié)講話。王院長指出，此次專題講座的最大特點(diǎn)是非常接地氣，話題來自校園，調(diào)研來自學(xué)生，研究分析來自一線數(shù)據(jù)，對策建議來自平時(shí)的工作經(jīng)歷，給全校教師啟發(fā)較大，進(jìn)一步拓寬了教師的理論視野，學(xué)會了研究方法，深化了課改的理念，對優(yōu)化自己的課堂產(chǎn)生了有益的影響。王院長指出，全院教師要以此次講座為契機(jī)，認(rèn)真研究校情、學(xué)情、課情，與時(shí)俱進(jìn)轉(zhuǎn)變教師角色，改進(jìn)教學(xué)模式，增進(jìn)師生交流，提振學(xué)生信心，服務(wù)學(xué)生需求，在成就學(xué)生的同時(shí)成就自我。