5月4日，市教育局職教處薛昭處長(zhǎng)一行3人，在縣教育局余承寬副局長(zhǎng)、教育二科謝建釗科長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)陪同下，調(diào)研永嘉職教專(zhuān)業(yè)設(shè)置情況，并在永嘉二職召開(kāi)座談會(huì)。

    會(huì)上，永嘉學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)呂正軍、縣職業(yè)中學(xué)校長(zhǎng)陳榮欣、三職校長(zhǎng)趙鵬程分別就自己學(xué)校目前的專(zhuān)業(yè)設(shè)置進(jìn)行了闡述，并根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況對(duì)專(zhuān)業(yè)設(shè)置調(diào)整談了想法。
    聽(tīng)取匯報(bào)后，薛昭指出：一是思想要解放，破除無(wú)米之炊、以不變應(yīng)萬(wàn)變、迎合家長(zhǎng)心理的思想觀念，要主動(dòng)適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育新要求，尤其是在人工智能化浪潮中，積極尋變。二是專(zhuān)業(yè)必須轉(zhuǎn)型升級(jí)，適應(yīng)新職業(yè)新常態(tài)。要建立專(zhuān)業(yè)群和專(zhuān)業(yè)鏈，把相應(yīng)專(zhuān)業(yè)串成一鏈，對(duì)接企業(yè)運(yùn)營(yíng)各個(gè)環(huán)節(jié)，建議學(xué)�？上茸�1-2個(gè)專(zhuān)業(yè)鏈，以點(diǎn)帶面，校企合作要走出上塘、永嘉；專(zhuān)業(yè)要對(duì)接企業(yè)，要選擇能促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的高大上的企業(yè)合作辦學(xué)，眼界要拓寬拔高，他認(rèn)為學(xué)校動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)對(duì)接教玩具產(chǎn)業(yè)是不錯(cuò)的思路；要在專(zhuān)業(yè)中融入人工智能元素，培養(yǎng)的畢業(yè)生才能跟得上時(shí)代的需求。他強(qiáng)調(diào)，職業(yè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)與五年前沒(méi)有變化，若在今后五年中還沒(méi)有變化，學(xué)校必然會(huì)被社會(huì)邊緣化甚至淘汰。職業(yè)學(xué)校不能培養(yǎng)技術(shù)含量低的勞動(dòng)者，這不是企業(yè)所需人才。要執(zhí)行好校企合作“五統(tǒng)一”要求，校企雙方共同培養(yǎng)雙元人才。他希望，在專(zhuān)業(yè)建設(shè)時(shí)一要注意方式方法，以點(diǎn)帶面，建議在選修課中先設(shè)置人工智能類(lèi)課程，先行推動(dòng)；二要分清手段和目的，專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)是手段，不是目的，校企合作是手段，也不是目的，所有手段都指向培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)后的所需智能型人才；三是注意傳統(tǒng)和現(xiàn)代相結(jié)合，課程設(shè)置要保留傳統(tǒng)的有價(jià)值的內(nèi)容，又要融合現(xiàn)代的智能化內(nèi)容；四是培養(yǎng)人才要從單一型向復(fù)合型轉(zhuǎn)變，要摒棄以書(shū)教書(shū)，多采用案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)，提倡跨界學(xué)習(xí)；五是文化課教學(xué)要專(zhuān)業(yè)化，要緊密結(jié)合學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)際，針對(duì)性開(kāi)展教學(xué)。
    永嘉三所職業(yè)學(xué)校的教務(wù)處等部分處室負(fù)責(zé)人參加座談會(huì)。