為了落實學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作，全面了解教師教學(xué)常規(guī)工作情況，客觀、公正地評價教師的常規(guī)工作質(zhì)量，棗莊十八中教務(wù)處于近日在二學(xué)部一樓化學(xué)實驗室進行教學(xué)常規(guī)檢查，組織了部分年級備課組長、優(yōu)秀教師對高一、高二、高三年級進行了教學(xué)常規(guī)檢查。檢查組成員嚴格按照評分細則，對全體老師的教案、作業(yè)批改情況進行了仔細檢查并做詳細記錄。
一、教案方面
老師們備課認真：從教案中的部分環(huán)節(jié)的旁注中，了解到老師們能根據(jù)班級學(xué)生的實際情況選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法突破重難點。部分老師還有較詳細的課后反思及具體的矯正措施。
存在的不足和建議：
1、極個別教師的教案不規(guī)范，如：備課本中未注明備課時間，教案序號，教學(xué)目標（含德育目標）、教學(xué)重點難點未寫或過于簡單等。
2、個性批注欠缺或不詳細，個別教案導(dǎo)學(xué)特征不明顯。
3、個別老師的教案馬虎，書寫簡單。
4、教學(xué)反思力度不夠，不能更好地反思問題的解決方法。因此建議教學(xué)后記要認真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。
二、作業(yè)情況
老師們對作業(yè)都能有效批改，按照備課組統(tǒng)一的要求，批閱及時、規(guī)范，有“量”有“質(zhì)”；不僅關(guān)注學(xué)生的知識技能，還注重學(xué)生的情感教育。在批改作業(yè)方面，大多數(shù)教師十分認真，學(xué)生有訂正，而且有創(chuàng)新，能針對學(xué)生的問題所在，給出批語及鼓勵性語言或符號。從學(xué)生的作業(yè)本或練習冊中，很明顯地看到了老師們能針對性地抓住問題進行輔導(dǎo)的痕跡，有暗示或啟發(fā)的提示。所有這些優(yōu)點，都是提高教學(xué)質(zhì)量不可或缺的，都是以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)手段。
存在的不足和建議：
1．個別教師作業(yè)批改不規(guī)范，一道大題只打一個對。
2．作業(yè)布置缺乏層次性，沒有體現(xiàn)因材施教的原則。
3．對學(xué)生答題的規(guī)范性要求不嚴，有的學(xué)生書寫太亂。
4．缺少對學(xué)生作業(yè)的分析、評點；鼓勵性評語還是較少。
建議精心設(shè)計作業(yè)讓學(xué)生練習，培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)的習慣，內(nèi)容適量。 作業(yè)中教師能及時讓學(xué)生改錯，學(xué)生改錯后，教師能及時復(fù)批改錯題。
三、各組的優(yōu)點：
語文組老師教案設(shè)計美觀，重難點突出，學(xué)生作業(yè)布置有特色，充滿集體智慧的結(jié)晶；數(shù)學(xué)組教案過程詳細，注重學(xué)生學(xué)習方法指導(dǎo)；英語組教案批注詳細，板書設(shè)計有特色，作業(yè)批改有“質(zhì)”有“量”；文綜組和理綜組老師教案批注詳細，設(shè)計新穎；藝體組老師手寫詳細，字跡工整，教學(xué)步驟清晰明了。
檢查完畢后，各檢查組還對所查教師的教案、學(xué)科作業(yè)布置與批改工作提出了中肯的意見和建議。教務(wù)處將這些意見和建議反饋到教研組、備課組和教師個人，對問題突出的提出改進意見，明確改進措施，在今后的教學(xué)中進一步督促其規(guī)范教學(xué)行為，以促進老師教學(xué)工作的進步和提高。 今后，我們應(yīng)大力發(fā)揚我們的優(yōu)點，并互相借鑒，用不同的方法來調(diào)動學(xué)生的積極性，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。
