張校長別開生面地以“我們的社會(huì)”“我們的父母”以及“我們自己”為話題與學(xué)生互動(dòng)，分析了清北等雙一流大學(xué)在各省的錄取比例以及幾類測試形式，鼓勵(lì)同學(xué)們善于規(guī)劃自己的，做到自律。
關(guān)于語文閱讀模塊，張校長指出：閱讀中要做到有“我”，即應(yīng)做到有“心”于閱讀、細(xì)“心”于思考、精“心”于表達(dá)。并以賈島“推敲”、“路有凍死骨”“勝日尋芳泗水濱”等多個(gè)耳熟能詳?shù)牡淅�，做出�?dú)到而精準(zhǔn)的講解，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到用心精細(xì)閱讀、走進(jìn)作品時(shí)代平視性閱讀的必要性。
對(duì)于高考作文命題的趨向性以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，張校長提出：作文就是在限制中創(chuàng)造，高考作文應(yīng)該有自主的思考、自立的思辨、自由的思想，思想高于別人時(shí)，思想將照亮全篇。作文題目要精確，切題是生死觀；要深刻，立意是制高點(diǎn)；要雅致，文采是分水嶺。從內(nèi)容到題目到切題，張校長以八省聯(lián)考題目為藍(lán)本帶引同學(xué)們由淺入深地層層剖析�？傊�，好的文章內(nèi)在有魂魄，外在有章法。
“君子尊德性而道問學(xué)，致廣大而盡精微”，語文閱讀及寫作，重在廣博地閱讀積累，打下基礎(chǔ)，而時(shí)至今日，高考漸進(jìn)高三學(xué)子決勝的關(guān)鍵在于精微。精細(xì)思考、細(xì)心作答相信不遠(yuǎn)的考場上定會(huì)摘得桂冠而凱旋。
