為了讓同學(xué)們更加熟悉日語(yǔ)，了解日語(yǔ)的形成與發(fā)展，陳艷老師向大家介紹了日本文化與歷史。在上課的過(guò)程中，同學(xué)們逐漸找到自己感興趣的東西，也消除了最初對(duì)日語(yǔ)的疑惑與不安，感受到了日語(yǔ)的新鮮與樂(lè)趣。
在開(kāi)班現(xiàn)場(chǎng)，日語(yǔ)老師用鼓勵(lì)的口吻建議大家試著猜猜一篇簡(jiǎn)單的入門(mén)的日語(yǔ)課文里面講得是什么內(nèi)容，每一位同學(xué)猜兩句話(huà)，看著熟悉的漢字和陌生的日本文字，大家都大膽的想象、猜測(cè)一串串陌生字符的含義，最終有幾位同學(xué)，還是圓滿(mǎn)猜出了其中的一些意思。
“學(xué)習(xí)語(yǔ)言，首先我們要學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文進(jìn)行生詞詞義猜測(cè)判斷的能力，無(wú)論是學(xué)習(xí)英語(yǔ)還是日語(yǔ)，都需要具備這個(gè)能力，特別是對(duì)初學(xué)日語(yǔ)的學(xué)生而言，漢字夾雜的日本語(yǔ)，學(xué)習(xí)起來(lái)更輕松，也更易于學(xué)習(xí)，更有利于訓(xùn)練大家的詞義判斷。”
日語(yǔ)班的開(kāi)辦，開(kāi)啟了十八中課程體系中匯通國(guó)際的課程設(shè)置特色，給同學(xué)們營(yíng)造了文化為本、藝術(shù)引領(lǐng)、國(guó)際多元的學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
