攜手同盟校，交流促共贏。為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，加強(qiáng)校際間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，1月6日上午，棗莊翔宇中學(xué)聯(lián)合滕州尚賢中學(xué)開展同課異構(gòu)教研曁校際交流活動(dòng)，我校七年級(jí)英語、歷史、生物學(xué)科教師在陳家旺副校長(zhǎng)、齊繼磊主任、閆吉志主任的帶領(lǐng)下，走進(jìn)滕州尚賢中學(xué)參加本次活動(dòng)。

 

          本次教學(xué)交流活動(dòng)采取先聽課、后評(píng)課的方式。兩校三門學(xué)科共準(zhǔn)備九堂展示課，為了上好這堂課，我校教學(xué)教研處充分發(fā)揮教研組的力量，集思廣益，進(jìn)行了集體備課和磨課。針對(duì)同樣的課題，設(shè)計(jì)理念不同，所展現(xiàn)的教學(xué)風(fēng)格也各具特色，取得了異曲同工的良好教學(xué)效果。

        課后，兩校教師進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)。我校英語教師劉瀟繁、胡磊，歷史教師陳永輝、侯傳梅，生物教師邵珠源均進(jìn)行了簡(jiǎn)明扼要的說課，聽課教師們暢所欲言，對(duì)學(xué)習(xí)的所獲、啟示進(jìn)行了熱烈的討論、思維的碰撞、智慧的交流，讓參與活動(dòng)的老師們學(xué)有所獲，也達(dá)到了本次活動(dòng)的目的——促進(jìn)校際交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和資源共享。其中，英語組李娜娜組長(zhǎng)、歷史組姚永霞組長(zhǎng)、生物組曹修營組長(zhǎng)就每堂課也分享了自己的聽課感受：

        英語組李娜娜：
        教研會(huì)上，尚賢中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和翔宇中學(xué)的齊主任對(duì)我校劉瀟繁老師和胡磊老師的課給予了高度的評(píng)價(jià)，尚賢中學(xué)的劉校長(zhǎng)說我們這兩堂課完全可以拿到市里面去參加市優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比啦！

        兩位老師教態(tài)明朗，語言富有感染力，教學(xué)語言的語調(diào)高低適宜，快慢適度，和學(xué)生的交流非常愉悅和諧。兩位老師都用video導(dǎo)入，中間穿插游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被充分調(diào)動(dòng)起來。課堂提問方式多樣：齊答、舉手答、搶答等等。學(xué)生的參與度和課堂氣氛都非常棒。學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置具體清晰，與教學(xué)活動(dòng)和評(píng)價(jià)任務(wù)保持一致，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)鑲嵌在教學(xué)活動(dòng)中，貫穿教學(xué)全過程，是本節(jié)課的一大亮點(diǎn)。兩位老師都圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)，關(guān)注學(xué)生反饋，最終很好地做到以評(píng)促教，以評(píng)促學(xué)。精彩地詮釋了教學(xué)評(píng)一致的課堂教學(xué)，非常精彩！


        生物組曹修營：
        本次同課異構(gòu)課題《消化和吸收》第2課時(shí)，三位老師展示了不同的精彩課堂，采用先學(xué)后教、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)、小組合作探究等方式，很好地完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

        王素素老師的課，目標(biāo)明確，指令明確，環(huán)節(jié)過渡自然，每環(huán)節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)當(dāng)堂背誦，夯實(shí)基礎(chǔ)，然后再做練習(xí)題鞏固知識(shí)，學(xué)生掌握得較好。
        邵珠源老師的課，從制定目標(biāo)到自主學(xué)習(xí)，再到合作探究均體現(xiàn)教學(xué)評(píng)的一致性，利用視頻探究“膽汁對(duì)脂肪的乳化作用”，通過討論得出結(jié)論，并能及時(shí)強(qiáng)調(diào)錯(cuò)別字，整體效果良好。
        裴文靜老師的課，整節(jié)課連貫緊湊，孩子動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)的興趣。能夠讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)生物，方法值得借鑒。


        歷史組姚永霞：

        陳永輝老師為完成教學(xué)評(píng)一致性的復(fù)習(xí)任務(wù)，把每個(gè)環(huán)節(jié)分為三個(gè)步驟：學(xué)生自學(xué)識(shí)記、教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)、習(xí)題鞏固。每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣，在45分鐘內(nèi)保質(zhì)保量地完成了復(fù)習(xí)任務(wù)。

        侯傳梅老師聲音清澈洪亮，很會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重課堂的細(xì)節(jié)。雖然復(fù)習(xí)的知識(shí)量很大，但是侯老師授課主次分明，重難點(diǎn)清晰，同時(shí)進(jìn)行了大量習(xí)題訓(xùn)練。通過對(duì)學(xué)生不同方式的評(píng)價(jià)，可以看出復(fù)習(xí)效果非常好。

        尚賢的魏老師語言精練，教態(tài)自然，善于鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)重難點(diǎn)處理得非常到位，尤其是在習(xí)題訓(xùn)練中，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞。為了解學(xué)情，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行提問，學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，整堂課流暢自然。
 

        短暫的相聚，真誠的交流。本次活動(dòng)拓寬了老師的視野，讓老師們看到了對(duì)同一課題的不同處理方法，采用不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果。為教師教學(xué)工作的開展提供了新的思路，同時(shí)為兩校架起了一座友誼的橋梁，切實(shí)助推了兩校的共同發(fā)展和提升。