結(jié)盟發(fā)力理想課堂：滕州尚賢-棗莊翔宇 “同課異構(gòu)”（一）
時間：2021-03-16 13:21 作者：閆慶 編審：閆慶
翼云山下春意正濃，翔宇校園學(xué)研之風(fēng)漸起。為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，著力推動高效課堂的實(shí)施，3月11日上午，棗莊翔宇中學(xué)聯(lián)合滕州尚賢中學(xué)開展同課異構(gòu)教研曁校際交流活動。滕州尚賢中學(xué)校長馬玉軍，棗莊翔宇中學(xué)校長湛晶，副校長陳家旺、孫亮亮，以及兩校語文、道法、地理三學(xué)科教師參加了此次活動。
滕州尚賢中學(xué)副校長馬玉軍帶隊(duì)聽課
棗莊翔宇中學(xué)馬文青老師講授《黃河頌》一課。通過黃河奔騰的視頻創(chuàng)設(shè)情境，同時用設(shè)計精妙的解說詞，把孩子們帶入一個慷慨激昂、氣勢磅礴的氛圍中。課堂分“讀、品、悟”三個部分，皆貫穿對朗讀學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，并借此來熏陶學(xué)生。通過理解文本來鞏固朗讀，讓孩子學(xué)思結(jié)合、讀悟兼濟(jì)，既提高了朗讀水平，也理解了文本內(nèi)容，整堂課一氣呵成，充分體現(xiàn)了“教——學(xué)——評”模式的特點(diǎn)。
韓艷秋老師用一個黃河全景視頻來創(chuàng)設(shè)情境。在朗讀過程中，漸進(jìn)式的師生共評促進(jìn)了朗讀水平的提高，體現(xiàn)了“教——學(xué)——評”模式的優(yōu)勢。過程設(shè)計新穎，用“看黃河、聽黃河、頌黃河、悟黃河”四個環(huán)節(jié)貫穿整節(jié)課，思路清晰。
尚賢中學(xué)張磊老師課堂朗讀訓(xùn)練扎實(shí)，方法靈活。通過范讀、輪讀、齊讀三種方式提高孩子的閱讀興趣和閱讀水平。通過抓住關(guān)鍵字或找詩眼的方式，在練習(xí)中提高了學(xué)生閱讀詩歌的能力。
我校道法教師馬襯講授《青春的情緒》一課。用視頻導(dǎo)入的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中開始新課學(xué)習(xí)。課堂環(huán)節(jié)設(shè)計能夠從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，將學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)與小組討論相結(jié)合，讓學(xué)生對情緒有更為深刻的體驗(yàn)。課堂練習(xí)穿插在知識點(diǎn)的講解里，有教學(xué)評價任務(wù)和標(biāo)準(zhǔn)，較好地體現(xiàn)了“教——學(xué)——評”的一致性。
尚賢中學(xué)曾艷老師通過材料的展示和分析，將知識點(diǎn)落實(shí)到位。非常注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，知識點(diǎn)掌握到位，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)理念。尚賢中學(xué)王揚(yáng)老師在授課過程中，讓學(xué)生上臺表演基本情緒，讓學(xué)生參與到課堂中來。講課語言精煉、抑揚(yáng)頓挫，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和知識點(diǎn)的落實(shí)與掌握。
我校張楠楠老師講授地理《授撒哈拉以南的非洲》一課。張老師用撒哈拉以南的非洲相關(guān)的視頻導(dǎo)入，讓學(xué)生有身臨其境的感受，感染力強(qiáng)。該課主要從自然環(huán)境和人文環(huán)境兩方面來展開教學(xué)，注重對學(xué)生的啟發(fā)鼓勵。重要地理事物讓學(xué)生上臺標(biāo)注講解，既培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，也提升了學(xué)生的讀圖及表達(dá)能力，提高了課堂效率。同時還以非洲被稱為“饑餓的大陸”為契合點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行了節(jié)約糧食的德育教育。
尚賢中學(xué)王玲玲老師以“撒哈拉以南的非洲”的稱號為主線貫穿課堂，思路清晰。板圖的繪制較好地輔助了教學(xué)。尚賢中學(xué)季思宇老師以撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境以及“富”、“窮”為主線展開教學(xué)。課件制作精美，小動畫的運(yùn)用生動形象。注重引導(dǎo)學(xué)生讀圖析圖，培養(yǎng)學(xué)生基本的讀圖分析能力。
交流觀摩課結(jié)束后，各學(xué)科組開展了說課、評課、議課活動。授課教師進(jìn)行了精彩的說課，九位老師就自己的課堂分別闡述了教學(xué)設(shè)計及教學(xué)思路。評課過程中，兩校老師真誠交流，各抒己見，暢談聽課感想。對課堂教學(xué)給出了客觀評價，并提出了中肯的建議。
此次同課異構(gòu)教學(xué)交流活動不僅進(jìn)一步優(yōu)化了課堂教學(xué)，更為兩校教師搭建了一個交流互通的平臺，在展現(xiàn)教師風(fēng)采的同時，也形成了多向思維的碰撞。集體智慧的凝聚，使參與者獲益匪淺，教學(xué)能力得以提升。同時也增進(jìn)了校際交流與合作，使兩校的友誼更加深遠(yuǎn)。
人勤春來早，奮進(jìn)正當(dāng)時。在充滿蓬勃生機(jī)的春天里，翔宇人將繼續(xù)扎根教學(xué)教研，將拿出春草破土的拼勁、春竹扎根的鉆勁、春風(fēng)化雨的韌勁，和更多的教育人一起演繹激蕩人心的教育故事。
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