順著孩子們走去的方向看去，熟悉的身影出現(xiàn)在紅楓大道的盡頭，畫面一轉(zhuǎn)，原來是馮亮老師的校園寫生課開課啦！

 

走進寫生課堂，馮老師在指導同學們中如何選取適當?shù)囊暯�，指導同學們?nèi)绾螛?gòu)圖，如何作畫，專注耐心；同學們精心選擇合適的寫生角度，用心描繪校園的美，在老師的帶領(lǐng)下，孩子們手拿畫筆，興致勃勃，躍躍欲試。大家錯落有序，取景，繪畫，琢磨明暗和主次，力求畫面完美……隨著下課鈴聲響起，同學們將一幀幀春天定格在了畫紙上。

     “藝術(shù)要源于生活，高于生活。”是說藝術(shù)的取材必須來自于生活，這是創(chuàng)作出好的作品的基礎(chǔ)。寫生使孩子在繪畫過程中學會用心觀察，在繪畫過程中感受到大自然的美和變化，在繪畫過程中表達自己的審美和情感，不同于課內(nèi)對著照片的“閉門造車”，這是一個讓孩子發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的過程。

將校園春景融入美術(shù)課堂，學生在學習繪畫的同時，進行自我創(chuàng)新與實踐，讓學生在繪畫的過程中，收獲知識與能力，收獲成功與喜悅�；蛟S孩子的技法還不夠，水平還有限，但寫生課為孩子們打開了一扇窗，一扇讓孩子學會如何去觀察生活、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的窗，讓美的種子在心中落下并慢慢生根發(fā)芽。