一、指導(dǎo)思想

 

　　以《關(guān)于強化學(xué)校體育促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》為指導(dǎo)，秉持翔宇教育“讓師生過一種幸福完整的教育生活”的事業(yè)愿景，堅持“因地制宜、一校一品，全人全員、師生收益”的原則，在落實體育教學(xué)大綱要求外，將“籃足羽乒”及韻律操、太極拳等運動項目作為發(fā)展翔宇體育事業(yè)的基礎(chǔ)性工程。

 

　　各校要廣泛征求意見，深入發(fā)掘潛力，嘗試以本校師生最喜愛的一項運動（例如足球）作為實施素質(zhì)教育的重要突破口，培養(yǎng)師生興趣，擴大運動隊規(guī)模，提高競技水平，讓該項運動成為師生員工，尤其是青少年學(xué)生終身受益的體育鍛煉方式之一，推動翔宇學(xué)校各項事業(yè)全面、健康、持續(xù)發(fā)展。

   

二、總體目標(biāo)

　　到2017年底，初步建成具有翔宇特色的師生校園體育發(fā)展體系，為翔宇教育集團全面實施國家體育發(fā)展規(guī)劃，整體提升師生校園體育專項運動水平奠定基礎(chǔ)。

 

　�。ㄒ唬┙M隊與普及訓(xùn)練工作。學(xué)校學(xué)生以年級、班級為基本單位，教職工以年級部、學(xué)科組為基本單位，各自組建運動隊，開展課外訓(xùn)練活動和比賽。鼓勵各校校長室、工會牽頭建設(shè)“師生體育活動中心”，使其成為“一校一品”校園體育運動的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)部門與平臺。

　　2017年底前，集團學(xué)校力爭組建30支據(jù)有相當(dāng)競技水平的師生專項運動隊，吸引三分之一師生員工參與各級各類校園體育培訓(xùn)和競賽活動，傳統(tǒng)優(yōu)勢項目（如溫州翔宇中學(xué)學(xué)生足球隊）力爭在全省奪取好名次。

 

　�。ǘ�）建立校園體育管理體制。2017年底前，按照“集團主導(dǎo)、學(xué)校主體、主管支持、社會參與”的原則，集團學(xué)校要充分發(fā)揮體制、機制優(yōu)勢，促成學(xué)校與社會組織共同參與的校園體育管理體制。

 

　�。ㄈ�）完善校園體育競賽體系和人才培養(yǎng)機制。從2017年春季起，除體育節(jié)（運動會）外，學(xué)校每學(xué)年舉辦一屆專項體育賽事（聯(lián)賽），完善校園專項體育兩級（年級、校級）聯(lián)賽體系；水平提高后，創(chuàng)造條件舉辦集團各校主客場賽事（賽制）。

　　做好師生員工體育專項學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、比賽及運動技能等級情況登記，納入師生員工綜合素質(zhì)評價檔案，主動對接省市縣主管部門，建立學(xué)生運動員和青訓(xùn)運動員注冊系統(tǒng)。

 

三、實施策略

 

（一）完善領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，加強組織管理。

　　建立翔宇教育集團師生體育運動聯(lián)席會議制度，負責(zé)集團校園體育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)及分類指導(dǎo)，由總校長室領(lǐng)導(dǎo)為召集人，各校校長室領(lǐng)導(dǎo)為成員。各校“一校一品”體育專項普及推廣與提高實行校長總負責(zé)，分管校長具體負責(zé)的工作機制，成立校園體育專項工作小組。積極創(chuàng)造條件，爭取主管部門支持，引入社會資源合作，建立“一校一品”體育專項聯(lián)席會議制度。

　　自籌為主，劃撥為輔，確保自愿，透明運營。各校校長室要設(shè)立體育專項基金，以保證“一校一品”體育專項的正常運營；學(xué)校財政部門負責(zé)經(jīng)費預(yù)算監(jiān)管。體育教研組負責(zé)加強技術(shù)指導(dǎo)、行業(yè)支持和相關(guān)服務(wù)。辦公室負責(zé)統(tǒng)籌營造社會輿論環(huán)境，通過多種形式大力宣傳廣泛開展體育專項的意義價值。黨團工，尤其工會是教職工體育專項運動的組織者。翔宇教育研究院、集團辦公室要完善督導(dǎo)評估辦法，把校園體育專項工作列入學(xué)校督導(dǎo)指標(biāo)體系。

 

（二）深化教學(xué)改革，實施特色課程。

　　按照不同年齡階段科學(xué)設(shè)計，建立健全校園“一校一品”體育教學(xué)和訓(xùn)練體系。以“循序漸進、普及知識、培養(yǎng)興趣、健康快樂”為基本要求，有計劃地逐步把“籃足羽乒”及韻律操、太極拳基本知識、基本技能和現(xiàn)代信息納入體育課程必修內(nèi)容，并適當(dāng)加大比例，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，制訂工作目標(biāo)。以足球為例，從2017起，各校園體育專項推廣學(xué)校爭取每年級每學(xué)期開設(shè)4節(jié)至6節(jié)足球課；校園足球特色學(xué)校按要求開設(shè)足球課，保證以足球為主要內(nèi)容的必要課外體育活動。鼓勵和支持各級各類學(xué)校創(chuàng)造條件開設(shè)足球課，引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生“愛足球”、“踢足球”、“看足球”。

 

（三）健全競賽體系，完善聯(lián)賽賽制。

　　以“一校一品”體育專項聯(lián)賽為主導(dǎo)，各校通過賽制設(shè)置讓各班級代表隊有多次參加比賽、鍛煉隊伍的機會。做到班級、年級和學(xué)校都有體育專項代表隊、每周有比賽、人人有展示機會。在廣泛參與的基礎(chǔ)上，學(xué)校要創(chuàng)造條件與校外代表隊聯(lián)手舉辦活動，集團擬舉辦跨地區(qū)的體育聯(lián)賽。通過各類專項比賽激發(fā)廣大青少年學(xué)生參加校園體育活動的熱情，培養(yǎng)對運動健身的興趣愛好與運動技能。

 

（四）豐富活動內(nèi)容，營造體育文化。

堅持“陽光體育-幸福校園”建設(shè)理念，在青少年學(xué)生中大力倡導(dǎo)“團結(jié)協(xié)作、積極向上、頑強拼搏、健康成長”的校園體育文化。學(xué)校要充分利用大課間、課外活動及節(jié)假日組織青少年學(xué)生開展豐富多彩的校園體育文化活動。各部門，尤其是黨團工要因地制宜組織開展體育專項主題趣味賽、對抗賽、挑戰(zhàn)賽等活動；組織開展體育名宿、明星進校園，青少年體育夏令營，校園小球王（舞王、拳王、棋王）等評選活動。

學(xué)校要收集資料，成立體育專項榮譽陳列室，加大宣傳力度，營造良好氛圍。激勵引導(dǎo)更多人參與“一校一品”體育專項活動。

 

（五）采取有效措施，加強師資力量。

有效整合資源，充實校園“一校一品”體育專項特長教師和教練員力量，切實加強師資隊伍建設(shè)。每個校園體育專項推廣學(xué)校要配置1名以上專職教練員，確保配置不少于2名具有該專項畢業(yè)的體育教師。要鼓勵體育教師或有專項特長的其它學(xué)科老師參加各級專項培訓(xùn)。

為切實解決校園體育專項師資不足問題，支持鼓勵學(xué)校調(diào)整專項體育教師錄用標(biāo)準，放寬學(xué)歷要求，注重德能，鼓勵學(xué)校創(chuàng)造條件聘用優(yōu)秀退役運動員、現(xiàn)役運動員、教練員和體育專項大學(xué)生承擔(dān)校園體育專項課余訓(xùn)練、球隊教練、比賽裁判和賽事組織等工作，或“一校一品”體育專項社會指導(dǎo)員。

 

（六）整合資源確保重點，完善細節(jié)開通綠道。

各校要加大場地設(shè)施的建設(shè)改造和重點調(diào)配力度，把校園“一校一品”體育特色專項建設(shè)納入學(xué)校品牌建設(shè)工作。日常教學(xué)中，要優(yōu)先統(tǒng)籌做好體育專項的設(shè)施資源分配，確保重點項目得到重點關(guān)注，集中精力做好本校的體育特色品牌建設(shè)。

為做好體育專項后備人才梯隊銜接，依據(jù)省市縣特長生招錄政策規(guī)定，集團學(xué)校為有專項特長的學(xué)生創(chuàng)設(shè)可持續(xù)發(fā)展的升學(xué)綠色通道。每年招生比例，初中不超過招生人數(shù)的3%，高中不超過5%。可經(jīng)升學(xué)綠色通道就讀學(xué)生名額，優(yōu)先對接“一校一品”特色專項建設(shè)工作。錄取特長生享受同屆學(xué)生一切待遇，運動成績特別優(yōu)秀或家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生，可申領(lǐng)獎學(xué)金、助學(xué)金。

可認定為特長生的學(xué)生包括但不限于：

1.德智體全面發(fā)展的體育專項省市縣專業(yè)代表隊成員。

2.在縣（含）以上主管部門組織的體育比賽中獲取優(yōu)秀成績的運動員。

3.在前學(xué)段畢業(yè)學(xué)校體育專項運動中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生領(lǐng)袖和杰出代表。

4.具備相當(dāng)素質(zhì)條件，招錄后可迅速補強本校運動隊（社團）的有潛質(zhì)特長生。

 

四、主要保障措施

 

（一）建立持續(xù)穩(wěn)定的經(jīng)費保障機制。

　　加大校園“一校一品”體育專項經(jīng)費的投入，優(yōu)化學(xué)校體育經(jīng)費支出結(jié)構(gòu)。有限經(jīng)費主要用于已有校園運動場地設(shè)施條件的改建、改善，及各級競賽的組織、運動員保險購買、課程建設(shè)與教學(xué)實施、器材設(shè)施添置、校園體育文化建設(shè)等。

　　學(xué)校要落實體育教師（教練員）工作量待遇，提供學(xué)生訓(xùn)練裝備和重大賽事伙食補助。采取靈活多樣、合法規(guī)范的方式爭取熱心企業(yè)和公益人士對校園體育事業(yè)的支持，以有效改善活動條件。

 

（二）完善學(xué)生安全保障體系。

　　各校及各部門要提高校園體育安全責(zé)任意識和防范能力，制定安全防范規(guī)章制度，應(yīng)急預(yù)案，加強安全檢查和管理。學(xué)校要對學(xué)生加強校園體育安全教育，增強安全和自我保護意識。在全面實施校方責(zé)任險的基礎(chǔ)上，聯(lián)合家長針對性購買學(xué)生體育運動傷害險，嘗試建立學(xué)生運動意外傷害事故第三方調(diào)解機制，進一步提升校園體育安全保障水平，解決學(xué)校、學(xué)生和家長的后顧之憂。

 

（三）認真篩選專項，充分對接社會

每天鍛煉一小時，快樂生活一輩子。各校要高度重視體育活動對師生生活的積極作用，要結(jié)合本校實際條件，深入研究篩選并全面實踐學(xué)校“一校一品”體育工作。在發(fā)動師生的同時，積極對接家長與全社會，贏得理解，達成共識，形成合力，眾志成城做好推廣與提升工作。

要主動營造輿論環(huán)境。各校各部門要大力宣傳開展校園“一校一品”體育專項的意義，傳播體育文化和兄弟單位先進經(jīng)驗，及時報道校園賽事活動，并鼓勵家長與社會團體積極參與，在全社會營造關(guān)心、支持師生體育健身的良好氛圍。

 

翔宇教育集團辦公室

  

 

附一：名詞解釋

 

 

　　即一所學(xué)校結(jié)合自己的師資、生源、地域等特點，創(chuàng)建一個屬于自己的品牌。“建項目、創(chuàng)特色、樹品牌”分步推進，“抓起點、凸重點、展亮點、顯特點、站高點”，全流程凝聚全校師生的智慧力量堅持不懈地運作實踐，最終能以鮮明特色與雄厚實力有別于兄弟學(xué)校。

體育的“一校一品”建設(shè)工作，結(jié)合教改形勢，遵循教育規(guī)律，激發(fā)社團活力，有助于打破千校一面、千人一面的教育弊端，其以點帶面的切入教育內(nèi)部，是師生運動健身習(xí)慣養(yǎng)成的捷徑，也是生動實施素質(zhì)教育和創(chuàng)建“幸福校園”的必由之路。

 

附二：案例學(xué)習(xí)

 

  

一校一品“品”出特色

銅山區(qū)體育教研室
 

在學(xué)校教育體系中，“一校一品”的提法不算是新名詞，但在學(xué)校體育工作中，“一校一品”暫時還沒有成為“硬指標(biāo)”�；�于我國青少年群體健康不佳，教育部體衛(wèi)藝司王登峰司長發(fā)出了學(xué)校體育“一校一品”的口號，并已著手研究、實施。銅山區(qū)體育教研室對當(dāng)?shù)?/span>學(xué)校體育工作進行回顧、總結(jié)，梳理出了一個系統(tǒng)模式，兩個成功做法，即理念、方案、措施及成果推廣模式，本文有益于翔宇學(xué)校的體育專項推廣工作，值得傳閱。

 

一、何為“一校一品”

一校一品，即一個學(xué)校根植于本地區(qū)地域傳統(tǒng)文化底蘊，立足學(xué)校人文素養(yǎng)，綜合學(xué)校環(huán)境條件，構(gòu)建自我品牌或鮮明特色，積聚各方“正能量”，“品”出特色、“品”出校風(fēng)，“品”出健康。就學(xué)校體育而言，一校一品更是有著厚重的價值性、歸屬性，能強力凸顯提高學(xué)生體質(zhì)健康水平、提高學(xué)生運動技能、培養(yǎng)學(xué)生健全人格的突破性功能，也應(yīng)該是強化體育課和課外體育鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健的有力抓手。在學(xué)校中，一切有目的、有計劃、有組織的教育活動都應(yīng)定義為課程，像學(xué)校的晨鍛、大課間、體育課、課外體育活動、運動訓(xùn)練、競賽一樣，“一校一品”建設(shè)也應(yīng)被納入課程范疇，確切地說應(yīng)該是校本開發(fā)課程。

 

二、“一校一品”如何實施

一方水土養(yǎng)育一方人，人的品質(zhì)、潛質(zhì)各有所異，但接受教育、促進其生長發(fā)育、激發(fā)潛能最大化的意愿與需求等是相同的。如何“品”出區(qū)域的獨特優(yōu)勢、文化積淀，并藉此實現(xiàn)教育目標(biāo)的最大化，這就是“一校一品”工程的初衷吧。適逢教育部領(lǐng)導(dǎo)至上而下大力推進，我們也要抓住機遇、自下而上、相輔相成、高度融合、全力以赴。

銅山區(qū)學(xué)校體育一校一品的踐行、體悟有三：一是理念明確、方案清晰、措施得力、成果豐碩；二是健全和堅持制度；三是充分重視“人”的因素。下面就這三個層面逐一例談：

 

（一）理念、方案、措施、成果推廣例談

 

籃球項目“一校一品”例談

 

籃球項目“一校一品”最具代表性的三所學(xué)校，集中在銅山區(qū)鄭集鎮(zhèn)，分別為鄭集實驗小學(xué)、鄭集中心中學(xué)、鄭集高級中學(xué)。該鎮(zhèn)及周邊歷來都有重視籃球活動的傳統(tǒng)，社會、家庭、學(xué)生都熱愛籃球活動，再加上三校均有較高指導(dǎo)水平的體育教師（幾位教師分別被評為國家、省、市優(yōu)秀籃球教練員），又有校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，因此，籃球就成為了他們“一校一品”的亮麗名片。他們提出了“讓籃球運動成為習(xí)慣，讓師生生命更加精彩”、“參與比勝負更重要，過程比結(jié)果更重要，超越比得失更重要”、“體育首先是強身健體，但體育更是學(xué)校精神的主體，是積極進取的學(xué)校文化的主要載體”等口號。各校都制訂了切實可行的方案，將方案、措施具體化、可操作化，實施日�；�、全體化、評價化、成果推廣化。

在這些學(xué)校中，你可以看到學(xué)生人手一球，籃球特色操、籃球課、籃球活動、籃球校、年級、班級競賽隨時隨處可見，全員參與、師生互動、常做常新。三校均有科學(xué)性、實用性較強的校本籃球開發(fā)的教材，適宜的貫穿到體育課程中。小學(xué)生入學(xué)自帶籃球像帶書包一樣必不可少，買籃球、運動服，沒有一個家長“有意見”。小學(xué)、初中、高中的競賽成績一直雄踞江蘇省前三、國家前八，多次獲得冠軍，多次代表國家青少年出訪日本、韓國等國家和地區(qū)，為國家、省、市輸送了一批又一批的優(yōu)秀運動員。更具有小學(xué)、初中、高中銜接的“一條龍”模式，并與全國很多高校聯(lián)盟。學(xué)生升學(xué)全線暢通無阻，學(xué)生體質(zhì)、學(xué)習(xí)成績、品德陶冶全面豐收。

 

排球項目“一校一品”例談

 

排球項目“一校一品”最具有代表性的學(xué)校，座落在銅山區(qū)棠張鎮(zhèn)，也是小學(xué)、初中、高中三校“一條龍”，但又各有特色，三校的排球活動多次獲得國內(nèi)外媒體圖文并茂的宣傳報道，并都開發(fā)出了自己的排球校本教材。三所學(xué)校學(xué)生人人會打球，學(xué)校班班有球隊，尤其是棠張中學(xué)（高中），四星級中學(xué)的幾千名學(xué)生人手一球，集體做排球操，場面非常震撼。棠張中學(xué)薛振利校長提出：“一個學(xué)校的運動項目只有一個或幾個運動隊或少數(shù)人活動，那不叫傳統(tǒng)校，也不是一校一品”。該校兩位體育教師的課于2014年11月在江蘇省教學(xué)新時空名師課堂展示。競賽成績更令人矚目，兩次奪取全國青少年U14、16組冠軍，獲省、市冠軍是常事，數(shù)次出訪日本、韓國等國家、地區(qū)，高中畢業(yè)的女排學(xué)生成為國內(nèi)好多大學(xué)爭相錄取的“香餑餑”。棠張小學(xué)還根據(jù)小學(xué)生的生理發(fā)育特點，將競技排球改編為大眾排球、教材排球、課堂排球及適宜各學(xué)段學(xué)生的競賽排球。原江蘇省排協(xié)主席張然先生看過小學(xué)的排球操、課、活動后，欣然題詞：“排球之花盛開棠張”。

三校均為江蘇省學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測點校，學(xué)生體質(zhì)、社會效應(yīng)及對本地區(qū)體育活動的推廣既新潮又扎實。2014年銅山區(qū)小學(xué)生排球比賽時，教育部體衛(wèi)藝司盧遜處長、江蘇省教育廳體衛(wèi)藝處杜偉處長、北師大體育與健康學(xué)院院長毛振明教授親臨賽場，對銅山區(qū)陽光體育、學(xué)生體質(zhì)測試、教體結(jié)合、一校一品等幾十年如一日的扎實開展，給予了高度評價。

 

足球項目“一校一品”例談

 

足球項目一校一品的學(xué)校，坐落在漢文化名鎮(zhèn)何橋鎮(zhèn)，這個地方的足球傳統(tǒng)恐怕從足球還是“蹴鞠”的時候就開始了。走進花園似的何橋?qū)嶒炐�學(xué)，整潔的塑膠操場、催人奮進的宣傳標(biāo)語、圍墻上的運動壁畫、各種各樣的運動器械，無處不流露著和諧、拼搏、奮進的氣息。紅綠相間的塑膠場地，南北兩側(cè)遙相呼應(yīng)的足球門，每天下午放學(xué)后，一群群快樂的小足球隊員、幾名教練員，組成了校園里不褪色的靚麗風(fēng)景。他們不畏嚴寒酷暑，不論春秋冬夏，敢于吃苦，奮勇拼搏。2011年7月小隊員們代表徐州市參加江蘇省青少年足球錦標(biāo)賽獲得第二名，一個邊遠的小學(xué)，在省市級比賽中卻常常披金奪，追根溯源，學(xué)校的多元化育人理念為足球教育的蓬勃發(fā)展搭建了良好的平臺。

隨著新課程改革和素質(zhì)教育的不斷深入，“一校一品”的足球特色已經(jīng)成為深化教育改革、實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展的首先選擇。學(xué)校制定了《何橋鎮(zhèn)中心小學(xué)足球傳統(tǒng)項目發(fā)展規(guī)劃》、《何橋鎮(zhèn)中心小學(xué)足球特色發(fā)展實施方案》、《何橋鎮(zhèn)中心小學(xué)足球傳統(tǒng)項目活動細則》、《足球傳統(tǒng)項目特長生招生政策》、《體育教師績效考核方案》等。一校一品體育活動的開展離不開充足的資金保障，學(xué)校體育經(jīng)費按國家規(guī)定由學(xué)校教育事業(yè)費開支，其比例遠超過年度教育經(jīng)費支出總量的20%，體育傳統(tǒng)項目訓(xùn)練、競賽及帶訓(xùn)教師的補貼經(jīng)費保證及時足額，�？顚Ｓ�。

“一枝獨放不是春，百花齊放春滿園”。為此，他們提出了“學(xué)生有足球，班級有球隊，學(xué)校有俱樂部”的口號，開展足球普及教育活動，讓足球進入每一個班級的課堂，班班有球隊，周周有一節(jié)足球課，并充分利用課外活動時間，將全校的學(xué)生分成三個水平段，由班主任和體育老師組織活動，讓學(xué)生在運動中體驗成功。該校學(xué)生的身體素質(zhì)逐年提高，《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準》測試合格率已達95%以上，優(yōu)秀率10%以上。市少兒體校的足球隊員有時半數(shù)以上是該校輸送的，好多學(xué)生在節(jié)假，特別是春節(jié)代表鎮(zhèn)、村參加足球比賽，有時還成為小教練，充盈了足球市場，贏得了更多人的支持、參與，形成了良性循環(huán)。

 

武術(shù)項目“一校一品”例談

 

在蘇豫皖三省交界處的彭祖之鄉(xiāng)大彭鎮(zhèn)，武術(shù)健身之風(fēng)盛行，學(xué)校的武術(shù)操、武術(shù)課、武術(shù)活動、武術(shù)競賽數(shù)不勝數(shù)，幾十年如一日。英國埃塞克斯郡媒體曾做過專訪，并做成視頻，在英國多地電視臺播放。該校馬禮民校長的箴言“用武術(shù)魄力溫暖陽光心靈，用健康體魄書寫靚麗人生”，學(xué)校以“武術(shù)品牌”為突破口，堅持以武“育人”、以武“促德”、以武“增智”、以武“健身”為辦學(xué)理念，學(xué)校和諧發(fā)展，師生健康向上，少兒武術(shù)操被譽為“大江南北第一操”，相繼開發(fā)了“以武術(shù)操、課、組合套路、器械、大課間”為主題的系列校本教材，培養(yǎng)了一大批意志堅強，成績優(yōu)秀、能文能武的莘莘學(xué)子。

《體育教學(xué)》雜志主編王子樸先生曾經(jīng)多次蒞臨該校，他有一句非常質(zhì)樸卻很能說明問題的話：“整個學(xué)校想找一個戴眼鏡的孩子都那么難”。一校一品的武術(shù)活動培育了大批武術(shù)鍛煉人口與精英，并帶動整個鎮(zhèn)的武術(shù)活動，鎮(zhèn)健身武術(shù)隊多次獲國家、省、市比賽一等獎、第一名，實現(xiàn)了校內(nèi)、校外、學(xué)生、社會的聯(lián)動。

 

呼啦圈項目“一校一品”例談

 

在美麗的微山湖南岸的柳新鎮(zhèn)，柳新實驗小學(xué)秉承“恒之一字足以破天下萬難”的“恒”字精神，堅持“以體育人、以體促德、以體益智、以體健美”，通過近十幾年的磨練，打造了銅山學(xué)校體育的特色名片——呼啦圈系列活動：呼啦圈操、呼啦圈校園集體舞、呼啦圈大型游戲等，學(xué)生每天都沐浴在“運動健康、運動快樂、運動幸福”的多彩校園里，促進了學(xué)生身心健康的發(fā)展。把呼啦圈和集體舞巧妙結(jié)合，不僅使呼啦圈得到了充分利用，而且提高了學(xué)生的鍛煉興趣，減少了操與舞之間的時間分割，增加了集體舞的多樣性，使得該校操課的內(nèi)容更加豐富多彩，學(xué)生不僅會做徒手的校園集體舞，還會利用呼啦圈做校園集體舞，活動熱情空前高漲。呼啦圈大型游戲，是呼啦圈特色活動的又一大壯舉。每個游戲都有一個特別好聽的名字：穿越時空的隧道（低姿直線跑）、飛龍穿梭（低姿曲線跑）、蜻蜓點水（跳圈）、神龍擺尾（繞圈）、超越自我（鉆圈）、舉圈、快樂跳舞（雙圈跳）等，游戲結(jié)束時學(xué)生歡快的跳動與放松，都顯示了學(xué)生盡情享受運動帶來的幸福。

他們把呼啦圈融入校本課程，加大課題研究的力度，僅呼啦圈專題論文就在《中國學(xué)校體育》上發(fā)表了5篇，呼啦圈校本教材、課、操、活動曾接受到數(shù)不清各層面媒體的熱捧，新生入學(xué)必帶圈，孩子教家長，家長和孩子共搖，學(xué)校文化氛圍，讓人目不暇接，因此，也成為了《中國學(xué)校體育》雜志宣傳報道的“�？�”。

 

彩旗操等一校一品項目

 

彩旗操、韻律活動、古詩韻律操、三字經(jīng)、弟子規(guī)等40余種“一校一品”項目進學(xué)校、進課堂、進操場。如：茅村鎮(zhèn)任莊小學(xué)“一校一品”大課間操、活動選取了《弟子規(guī)》中的“總序”及“瑾”、“泛愛眾”、“余力學(xué)文”3個與學(xué)生學(xué)習(xí)生活緊密相關(guān)的章節(jié)為歌詞，以古典民樂為伴奏，在動作上作了精心的安排，融入很多元素。首先在開始部分，加入了頭、頸、肩、腰、腿部等熱身活動，中間部分加入很多自由造型，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，擺出不同的造型，激發(fā)他們的熱情，當(dāng)熱情被激發(fā)起來時，韻律操的高潮部分就來臨了，這部分的運動量、動作難度有所增加。其次加入了很多古典舞、街舞、太極的元素，更能體現(xiàn)與時代的結(jié)合。整個旋律悠揚明快，動作優(yōu)美活潑。把國學(xué)經(jīng)典編成體操，使孩子們輕松愉快地學(xué)習(xí)并接受傳統(tǒng)經(jīng)典，在活動筋骨同時，深切感受禮、智、仁、義、信的國學(xué)精髓，也很好地展現(xiàn)了《弟子規(guī)》的意境。其實，在創(chuàng)編這套操時，他們心中很有顧慮：農(nóng)村的孩子，平時沒有藝術(shù)熏陶，能否跟上節(jié)奏，展示韻律之美？沒想到學(xué)生們在較短的時間內(nèi)完成了這套操的學(xué)習(xí)，且效果很好�，F(xiàn)在看學(xué)生們接受這么好的原因：韻律操中的《弟子規(guī)》歌詞是同學(xué)們熟誦的，音樂也是平時縈繞在孩子耳旁的，可以說這套操是在學(xué)生興趣盎然中完成的，這套操也是該校“讀經(jīng)典潤心靈”特色活動的一個延伸和亮點。

這些“一校一品”項目、品牌、價值，奠定了“2010年銅山縣被教育部表彰為全國陽光體育先進縣稱號”的根基。

 

（二）健全和堅持制度

沒有規(guī)矩不成方圓，沒有制度就沒有根基與保障，有了制度不能堅持也是一紙空文，堅持了不能與時俱進、創(chuàng)新完善，也就沒有持續(xù)的發(fā)展。為此，銅山區(qū)構(gòu)建出了“一校一品”的體制、運行機制，并幾十年如一日，酸甜苦辣的咬牙堅持，制度如鋼鐵，寸步不移。2014年4月銅山區(qū)教育局又重新完善、修訂了“關(guān)于下發(fā)徐州市銅山區(qū)中小學(xué)建立健全堅持實施體育衛(wèi)生工作制度的通知”，有關(guān)體育的章節(jié)如下：

 

1.一年一評估制度

按照區(qū)教育局制訂的評估細則，在每年初進行逐校評估，采用評估專家持細則，被評學(xué)校憑材料，現(xiàn)場面對面打分的形式，即：得分、失分、總積分，對存在問題，學(xué)校一把手校長當(dāng)場作出切實可行的表態(tài)，然后一把手校長、體育教研組長、評估組長、組員四方簽字生效，按學(xué)段大排名，在全區(qū)公示，并作為年度評優(yōu)、評先的重要條件。

 

2.一年一會制度

每年3月中下旬由區(qū)政府牽頭，召開區(qū)教育、體育、衛(wèi)生三局聯(lián)動的學(xué)校體育衛(wèi)生工作會議，參加人員為全區(qū)各中小學(xué)校長、體育衛(wèi)生教研組長及先進工作者，會議內(nèi)容有總結(jié)表彰、年度體育衛(wèi)生工作團體總分排名公示、布置工作、領(lǐng)導(dǎo)講話提出要求、一校一品體育文化節(jié)目展演。

 

3.教科研活動制度

（1）建立區(qū)、片、校、組四級教研活動網(wǎng)絡(luò)；

（2）各級活動均要有計劃、方案及詳細的過程材料作佐證；

（3）“以賽促研、以研促效、以效促研”，做到公開、公正、公平，“以研促效”做到制度化、秩序化、發(fā)展化；

（4）體育高考一年召開四次推進會，做好、做細、做實，形成“理論、理念、計劃、實踐”四統(tǒng)一，“文化、訓(xùn)練”兩條線齊抓共管，用最小的身體代價換取最佳的訓(xùn)練效果，力爭每年高考上線數(shù)突破百人，繼續(xù)保持上線率占全省招生數(shù)的十分之一左右。

 

4.運動訓(xùn)練活動競賽制度

 

（1）“四操一舞”比賽

即：廣播操、武術(shù)操、特色操、眼睛保健操、校園集體舞，要求：廣播操、武術(shù)操在基本要素不變的前提下，為了讓學(xué)生有新鮮感、趣味感，在節(jié)拍、發(fā)聲、隊形、小造型等方面提倡變化、創(chuàng)新，同等條件，創(chuàng)新元素處理較好的名次列前，特色操、校園集體舞內(nèi)容與效果突出的還另設(shè)創(chuàng)新獎，廣播操參與率100%，其他各項不得少于一個年級，兩個年級或全員參與者名次列前。

 

（2）排球比賽

要在校、鎮(zhèn)級比賽的基礎(chǔ)上選拔訓(xùn)練好校、鎮(zhèn)隊參賽，參賽率要100%，以上兩項比賽均為上半年小學(xué)生（上半年中學(xué)升學(xué)、畢業(yè)考試較多）、下半年中學(xué)生。

 

（3）陽光冬季長跑比賽

按照國家、省、市有關(guān)要求，每年年底組織全區(qū)中小學(xué)師生陽光冬季長跑比賽，教師、學(xué)生參與率均為100%，要求：跑出韻律、跑出文化、跑出體質(zhì)，體現(xiàn)精氣神，能強有力促進學(xué)校常規(guī)管理、教風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)生的優(yōu)質(zhì)形成。

 

5.堅持教體結(jié)合制度

按照國家、省、市關(guān)于教體結(jié)合的文件精神，建立領(lǐng)導(dǎo)小組，選好、管好、訓(xùn)好運動員，科學(xué)管理運動隊，積極參加各級各類比賽，解決好運動員的生活、學(xué)習(xí)、入學(xué)等問題，解除后顧之憂，使其全身心投入學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、競賽。

 

6.國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準測試上報制度

認真學(xué)習(xí)、理解“標(biāo)準”，選好項目，夯實大課間、課余活動的鍛煉質(zhì)量，局將在上半年對小學(xué)、下半年對中學(xué)進行抽測，并將抽測結(jié)果及直報國家數(shù)據(jù)庫情況進行公示。

 

7.組織實施“三能、三擁有、三會”工程制度

中小學(xué)體育教師“三能”，即：體能、技能、教能，“三擁有”，即擁有位置權(quán)、版面權(quán)、話語權(quán)，“三會”，即：會講、會做（做事、做課、做人）、會寫（課題、論文、總結(jié)、教學(xué)文本等），是迫在眉睫、與時俱進的，也是每一位體育教師在學(xué)科、個人發(fā)展途徑的必須，是一件“雙贏”的好事，沒有后退之路，局將組織力量在上半年對技能、教能進行測試，下半年對體能進行測試，對強體能、優(yōu)技能、善教能，并在全區(qū)比賽中獲年度一、二等獎及“明星”教師將大力宣傳、表彰，為樹立良好的教風(fēng)、行風(fēng)打下堅實基礎(chǔ)。

 

8.建立全區(qū)體育教師工作隊制度

按照專長與愛好建立培訓(xùn)籃、排、足球、乒乓球、體操、跨欄、武術(shù)、健美操、新興體育舞蹈等項目的技能展演隊，活動在全區(qū)各中小學(xué)校，用優(yōu)美的動作示范喚起全區(qū)校園體育工作的回暖與激情，為全區(qū)學(xué)校體育工作更上一層樓作有力支撐。

要求各校每年都要有一項區(qū)級以上課題，每人每年至少上交一篇質(zhì)量較高的論文進行評選，積極參加區(qū)組織的各項競賽、評比、測試等教學(xué)教研活動，對上述要求有較大差距或其中一項年度為零者，當(dāng)年不得評優(yōu)、評先，以上要求也作為學(xué)校聘任、績效考核的主要條件之一。

 

三、充分重視“人”的因素

基礎(chǔ)教育受教育的機會人人平等，我想這種平等也應(yīng)該包括受教育的內(nèi)容，即每種課程都是平等的，不應(yīng)該再有什么主科副科之分，也不應(yīng)該再有什么重點班普通班、優(yōu)等生和差生等分別。但我國基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀并非如此，“追分”、“推星”、主副、位次的教育占上風(fēng)，要加強實施體育“一校一品”談何容易，要想達到預(yù)期的效果，調(diào)動各層面人員工作的內(nèi)驅(qū)力至關(guān)重要。

一是領(lǐng)導(dǎo)層面。區(qū)域政府、教育部門的主管領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校校長、中層干部等，銅山區(qū)在這方面的工作十分暢通、前衛(wèi)。2014年《中國學(xué)校體育》第3期筆者發(fā)表了《持續(xù)高效的陽光體育支點在哪兒》一文，詳細介紹了我區(qū)的一些做法。

二是社會、家長層面。首先要多在“理”上下功夫，即此項目開展的特點、知識、技能、價值等，利用所有渠道盡力做到家喻戶曉，人人明白；其次要高效的活動、精彩的場景、征服人的效果，讓人們切實得到健康“紅利”、精神“紅利”，這樣學(xué)生自帶籃球、排球、足球、呼啦圈、統(tǒng)一服裝等，就沒有異議了。