江風（127期）
【智慧天空】
異端
溫州翔宇高中13級13班 陳卓爾
從前有一個劫匪，有些不一樣。
一般的搶劫套路是，走進銀行，砰砰砰亂放幾槍，然后對嚇得驚魂未定的職員說：“打劫。把錢放到這個袋子里。”拿到錢，然后趕緊跑到同伴的車里。
可他就是個異類，一進去，他先叭叭幾槍打掉監(jiān)控，然后笑著對職員說：“我可以看一下柜臺嗎？”獲得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的允許后，他一面用槍指著職員的太陽穴，一面有條不紊地把錢分門別類地裝在書包里，最后鞠個躬就走了。書包每次都換，但一定要是耐克的。
大家對此頗有微詞：“這像什么話，哪里還有劫匪的樣子？”不過他自己倒是很坦然：“如果打劫還要講究套路受約束耗精力，那我還打劫干啥？”大家一時語塞。
不過，讓人不能忍受的不是異端，而是優(yōu)秀的異端。
那次，他在市郊截下一輛中巴，又是一如既往的彬彬有禮。他對驚慌的乘客說，大家不要著急，排好隊，第一個人只需給我一百，第二個人則給兩百，以此類推。然后大家迅速自發(fā)地排成一列交錢，排在第一的大叔眉開眼笑，覺得自己賺了不少。其間還有人試圖插隊，于是大家齊心協(xié)力把他趕到隊尾。整個過程快速有序，沒有多耽誤誰一分鐘，不一會兒，一車人又有說有笑地走了。
然后一民意調(diào)查顯示，群眾幸福感上升了很多，原因之一則是：犯罪人員更加專業(yè)，勞動者素質(zhì)明顯提高。
這下匪界徹底憤怒了。之前在他的建議下，大家的面具都從鬼臉、絲襪什么的換成了小雞小豬之類的，這次他又這樣亂來，還有沒有規(guī)則了。
于是劫匪頭子組織方圓幾十里的四十多號劫匪開了個會。在一個很大的汽車回收站，大家或靠或躺，開始做了些無端的報告、總結(jié)，然后重頭戲來了，頭子對他說：“你這位同志啊，大體的方向還是對的，業(yè)績也一直不錯，這個創(chuàng)新精神也是有的……”
結(jié)局一：“但集體有它的規(guī)則啊，為什么非得做得這么格格不入呢？是吧。我希望你還是反思一下。”
那之后，他還是一如既往的有個性，不過有時候會出些小差錯，比如誤傷群眾啊，逃跑不及時啊什么的。
但他的評價上升了很多，大家提起他總是翹起大拇指說，他啊，是我們這兒最有個性的人了。
結(jié)局二：“但集體……”頭子話說到一半，卻被他劇烈的咳嗽聲打斷。他咳得很重，大概是上火了。頭子拍著他的背說：又上火了吧，晚上回家讓你媽給你燉雪梨，頭子有些出神地說：你打小身體就不好，還出來干這個，像你哥你姐那樣當個老師、醫(yī)生多好，你多大個人了還沒成家，現(xiàn)在又出了這么個事兒，讓我這個當?shù)囊话涯昙o了還操心……這時他忽然想到還在開會呢，于是又板起了臉。
大家一陣唏噓，會畢后作鳥獸散。
城還是那個城，只是做劫匪的，少了很多。
結(jié)局三：“但集體有它的規(guī)則啊，為什么非得做得這么格格不入呢？是吧。我希望你還是反思一下。”
然后他就走了，再也沒回這座城。
多年后，有人說曾看到他在巴黎的地鐵賣唱，伴以哀傷的提琴，也有人說他當時是去了上海，以優(yōu)異的音樂天賦進入了一個頂級樂團，還有人說他原本就是搞藝術(shù)、搞寫作的。
總之他總是異端，總之他消失了。原來城里的人有沒有很高興，我就不知道了。
做那個最大的蘋果
監(jiān)利新教育14級17班 潘羽璇
記得小時候，老師曾讓我代表班上去參加知識競賽，我本是滿心歡喜，卻聽到很多同學在竊竊私語，“她？還不如讓我去呢！”“就是就是，可別把咱們班的臉丟光了！”“夸下海口看她怎么收場。”
我聽了這些“甜言蜜語”，不知如何反駁，轉(zhuǎn)身沖出教室。回到家中，被同學們打擊得遍體鱗傷卻佯裝鎮(zhèn)定的我，終于哭了。媽媽站在一旁，只是安慰著我。
知曉情況后，媽媽沒有說話，拿出剛剛買的一袋蘋果，從其中拿出兩個大小相似，顏色相近的蘋果，問我：“如果要你選一個更好的蘋果，你會選哪個？”我猶豫片刻，遲疑著選出一個更好的——兩個蘋果差距太小。媽媽又拿出了一個明顯比前兩個更大的蘋果，“這次你選哪個？”我?guī)缀踉趮寢屨Z音剛落就選了那個后拿的。
媽媽笑著說：“當別人對你的能力產(chǎn)生質(zhì)疑時，你不必憤怒，也不必委屈，更不必對自己失去信心。”她拿起那個最大的蘋果，“這并不是你不優(yōu)秀，而是因為你還沒有優(yōu)秀到令所有人心服口服、刮目相看的地步。如果你的光芒足夠耀眼，那么，還會有人質(zhì)疑你的能力嗎？”
媽媽的話如同一根棒子，敲在我心頭。是呀，讓對手閉嘴的方法就是有絕對的實力。在前進的路上，我們除了努力，努力，再努力，還有什么辦法讓其他人對你多看幾眼，并贏得更多尊嚴呢？！
【菁菁校園】
吾愛費師
溫州翔宇初中13級6班 戚馨尹
我對先生所知甚少。希望熟知先生的人把先生好好寫一寫。
先生是個幽默的人。聰明，精細，不是存心逗樂，也不帶尖刻傷人的芒刺，溫和而有善意。他只是隨時覺得生活很好玩，某人某事很有意思，可發(fā)一笑，不禁莞爾。
先生教語文，他張口說話，聲音打胸腔出來，帶著丹田氣，遠近一樣響。在課上同學能把問題回答得流利清楚，也是件風頭的事。費先生很注意地聽著，完了，說：“好，請坐！”費先生的治學，完全是超功利的。我去過他的辦公室，總看到他的桌上攤著好些書法工具。先生好書法，一日閑著，一紙一墨一硯。研究書法，在他看來是一種超級的享受，他的樂此不疲，是因為他能隨時感受到語言和文字的美，這樣活著，才有意思。
先生人善，正派，規(guī)矩，是舞文弄舞的材料。凡他看過的書，你讀上句，他背下句，這能耐據(jù)說只有宋朝的王安石才有。他極其喜愛張愛玲的作品，談起來總是充滿感情。我所知道的一點名人逸事，大都是從先生那里聽過來的。
先生愛喝茶，也愛搗弄古玩，手中的核桃大概都不離身；他愛才，對有才華的學生，教著，即使不領(lǐng)工資，沒有自由也是種享受。五班奇才的學問，我想是師承先生的。一個人一生哪怕只教出一個好學生，也就值了。當然，先生的好學生不止一個人。
對于先生給學生的施教，我是有許多記憶可以搜索的。正如他在對己對人、對工作、對生活的各方面都要求認真、嚴肅、一絲不茍的精神一樣，他對待學生也是十分嚴格的。但，不少人都說“費老師人很好”。一個人被說是“人很好”并不容易。我認為這該是了不起的稱贊。
在水一方
監(jiān)利中學12級13班 吳秋敏
我將所有的思念，寫在了蘆絮里，祈求它能飛到你身邊……
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。
在這萬籟俱靜的秋天里，我遇見了一身素白輕紗的她。滿池雜蕪的蘆葦，蘆絮紛紛揚揚，似漫天飛雪，落在她如墨般的齊腰長發(fā)上，亦從她的眼角滑落。風撩起她的裙擺，似一只翩躚起舞的碟，和她的發(fā)絲久久糾纏著。只是這一瞥，我知道，我再也無法自拔。
眸似清泉，唇如朱砂，膚若凝脂，整個世界都因她失了顏色。我突然難過，奈何這片蘆葦，竟生生的隔斷了我們。我們對視著，僅幾秒，卻訴了半生蒼涼，百轉(zhuǎn)愁腸。蘆葦叢里，淹沒了一葉扁舟，枯朽的木頭帶著歲月的滄桑，我亟不可待地尋了一只長篙，而翹首時，卻只看見一抹消瘦的背影，漸行漸遠，終淡出了我的視線。
蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且激。溯游從之，宛在水中坁。
我覺得，我一定是中了她的蠱，不然，為何夢里日里都是她。從那日起，我體會到了食不知味。我寫詩，每一句都系著她；我作畫，畫她的眉目，畫她的著裝，卻總是畫不出當初那驚鴻一瞥的感覺。我知道，我有必要再見他一面，至少，為了我那滿屋的半成品。
再次回到我們初遇的地方，蘆葦似乎又瘋長了些，還是漫天飛絮，卻未見那飛絮里素凈的伊人。我將所有的詩篇折成一只只精巧的小船，讓它順流而下。我一遍一遍的期盼著它能載著我的相思意，直達伊人心中。一只又一只的小船，不是沉于水中，便是受了蘆葦叢的阻攔，終不得前進。那些墨跡，受了水的浸染，暈成一道道漆黑，每一道，都抹在了心底。
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。
我再無心其它事情，每天清晨，踏著滿地白霜，聽聞耳邊簌簌的風聲，不知她的一襲輕紗，是否早早換下。我撐著船，逆水而上，不時碰著河邊蘆葦，不遠處有野鴨低鳴。累了，我索性放棄了撐船，只在船四下漂泊。仰望天空，由日出至日落，只是苦了這良辰美景，無佳人相伴�！ �
忽見河水中央，有一片綠草幽然的沙洲。那好，只靜靜地站著，卻煙波成霜。那樣冰冷的河水，而她卻輕紗依舊，如瀑長發(fā)在她身后扭轉(zhuǎn)飛揚。“北方有佳人，絕世而獨立。一顧傾人城，再顧傾人國。”我們彼此站著，并未言語，腳下的船卻漸行漸遠。當最后一片余暉落下時，我知道，我將再也見不到她。
所有的蘆絮，在這一刻，都掙脫了蘆葦?shù)氖`。他們將我的思念結(jié)成纏綿，在這片蒼茫大地上，恣意追隨……
小石潭記
溫州翔宇初中13級10班 戴婷婷
走進山林，背向那聒噪的人群。
清風拂過耳側(cè)的輕語，腳下松軟的泥土和鼻翼邊的花木芳香。我走進那青蔥的竹林，它們就是一道屏障，直至走近它才會聽見隱隱叮咚泉水聲。
心，安靜溫柔下來。這石潭，由一塊巨石為底。陽光明媚，它身材輕捷，穿過細細竹葉交錯覆蓋之間的空隙，飄灑在潭面上，連潭底的巖石都發(fā)出光澤，使人心生歡娛，為之動容。
不經(jīng)意間就有了陰雨。淅瀝的雨水沖破空氣阻擋“啪嗒啪嗒”跌落潭中，一層層漣漪，一圈圈水紋重疊、交錯，在潭面上即興繪出一幅復雜而又簡單的幾何圖。竹子也在風雨中揮動自己的身軀，簌簌作響。雨漸漸乏了，潭底的巨石露出了真面目，棕褐色，有三五條黑褐的紋理浸透進去。
雨后的天空蔚藍如洗，潭水像天空一樣澄澈透明。潭水中偶爾有幾只紅色游魚經(jīng)過，在雨后陽光的映射下，背脊上散發(fā)出紅光。潭中的魚正如古人所寫“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”似的。雨水澆蓋，山林更綠了。有一種快樂由此潭水出發(fā)，向山下流去。
漸漸地，太陽的最后一抹余暉也被山巒抹去，潭面因黑暗而不見底。只剩下月光，與那潭面上的水霧縈繞結(jié)合，它們在竊語，在戲耍，在互相撫慰。什么事物好像都被抹去了，只剩下竹影渲染于地面上的山水名畫。直至圓月安靜地移動自己的身軀出現(xiàn)在潭面正上方之時，潭面仿佛被施了法術(shù)，變成了一塊純潔無瑕的碧玉，映耀著天上的明星。
這清澈的潭水所具有的不同風姿，每一次都令我深陷其中而無法自拔。她就像托著古扇遮羞的絕色佳人，自現(xiàn)靚影，卻不給你更大的機遇一賞芳容。這池潭水，實為機智而又討人喜愛。
【詩情夢意】
車輪悠悠樂悠悠
淮安外國語14級9班 徐雨欣
午后的水泥地在陽光下灰白、發(fā)亮。
“別松手！啊——爸爸，別松手！”
她從來也沒有想過要學自行車，當手中的龍頭左右歪來歪去時，裸露的小腿敏銳地感知從地面升騰的熱氣，似乎下一秒她就會跌落在地。這一秒，心底的恐懼陡然升起，無限地放大。那扶在車后的有力的大手想要悄悄撤離時，她便瘋狂地大叫“不許松手！”
他呢？聽到女兒的尖叫聲，三分得意，七分擔心。
午后的公園，很曬很曬。抬頭望去，廣闊無垠的天空中一絲云彩也沒有，只有陽光肆意的傾瀉，那閃耀的銀白色，亮得刺眼。路上無人，這么熱的天，誰愿意出來�。�
也許很快，也許過了很久很久。
“爸，松手！”又是瘋狂地叫，“我會了！我會了！”
他松手。
小車在筆直的道路中間穩(wěn)穩(wěn)地前進。龍頭在女兒的手里，如同聽話的女兒在自己的懷里�？此徊纫坏�，腳下畫出一個個飽滿的圓。
從四個輪子的嬰兒車到兩個輪子的自行車，成長道路上的每一道車痕都牢牢地印在他心上。他不語，長大后，她會明白的……
微微低頭，額頭細密的汗珠迅速匯成小溪，悄悄流下，從額角到鬢角；從架著眼鏡的鼻梁到鼻尖。燥熱的空氣涌動在寂靜的世界里，午后的太陽依舊閃耀。“啪嗒”“啪嗒”，汗水滴落，砸出兩朵校花……
“苦不，累不，孩子？”他大聲問道。
“不——”她拉長聲音說，“學騎車是一件有趣的事兒——”
?小車向左轉(zhuǎn)變啦，小小的身影不見了。遠處只見青樹翠曼。
他坐在樹下，等啊……等啊……
頭頂?shù)南s鳴持繼冗長，一秒也不曾間斷，響亮刺耳，以致被人忽略。
小家伙騎了一圈又一圈，似乎一點也不累。車輪悠悠，快樂悠悠。
你一定改錯了
溫州翔宇初中13級3班 朱穎
紅色的叉叉鋪滿了卷子
我很驚訝
但沒有問你為什么
我知道你并不滿意
也許你認為
這只是一個孩子對星星的渴望
只是飛蟲向往的太陽和光
這只是
只是一個小小的異想天開
我不說話
但我有一個世界
我站在世界的中央
放眼望去
天高地闊
四周都看不到盡頭
那里有無數(shù)的流星劃往夜空
有月亮上起舞的嫦娥和嫦娥里起舞的月亮
有魚群善良的鱗片
還有相愛、相知的人們
他們有人彈唱
有人舞蹈
有人歡笑
那是我的世界
美得一塌糊涂
我想象我擁有無盡可能的人生
所以我把它寫給你
我不知道怎么證明給你看
但我知道
你的試卷一定改錯了
【繁星點點】
發(fā)現(xiàn)一個本子，滿滿的是不同人的手筆，還有聯(lián)系方式。我去問表姐為什么把它扔掉時，表姐臉上的表情我看不透，只是嘆息一聲：“畢業(yè)后我們根本沒有聯(lián)系，即使遇見了肯定也十分生疏，這種東西還有什么用呢。”當時我僅僅四年級，卻感到了久違的心寒……
——淮安外國語14級12班 王馨婕
你奢求著更多時間去揮霍時，生活看似殘酷地結(jié)束了你的一生，但不堪回首的過去究竟如何，恐怕我們無從所知。
——溫州翔宇初中14級17班 陳華武
這是童年的一次教訓，我把它當做歲月的禮物，它告訴我：生命像水晶一樣美麗，但隨之而來的代價是像玻璃一樣脆弱。
——淮安曙光初中13級6班 陳洋
再次遇見他，是在餐廳里。排隊打飯，他正好在我身后，我回望了一眼，他的長相與燦爛笑容，仿佛是他把陽光牽引過來了！不知為何，好像是被他渲染似的，我嘴角也上揚了一個弧度。他也朝我笑了一下，我還是沒有勇氣與他說話。有這樣耀眼笑容的他，會是什么樣的人呢？若下次相遇，我定會輕戳他的背，對他說聲：“你好，我和你一樣喜歡王源，做個朋友，可好？”
——監(jiān)利新教育14級12班 唐欣婷