湖北省政協(xié)主席王生鐵視察翔宇監(jiān)利總校，勉勵(lì)說：
“老百姓都說好的學(xué)校，才是真正的好學(xué)校！”
9月22日，在監(jiān)利縣縣委書記余日福、縣長丁凡璋和政協(xié)主席鄧南闊等縣領(lǐng)導(dǎo)陪同下，湖北省政協(xié)主席王生鐵視察了翔宇教育集團(tuán)監(jiān)利總校新校區(qū)。
參觀過程中，翔宇總校長盧志文介紹了翔宇教育集團(tuán)概況與辦學(xué)理念。王生鐵主席對(duì)翔宇“現(xiàn)代學(xué)校的硬件設(shè)施，示范學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，平民接受的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)”的建校原則與“不收受家長禮物，不接受家長宴請(qǐng)，不利用家長辦事”的三條校紀(jì)非常賞識(shí)。視察中，王生鐵主席對(duì)監(jiān)利縣引進(jìn)民營資本解決教育資源短缺的做法作出肯定，他相信翔宇集團(tuán)不僅能給監(jiān)利帶來現(xiàn)代化的校園，更可以為監(jiān)利的教育事業(yè)注入活力，為地方培養(yǎng)出更多更好的人才。走在校園，了解翔宇的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)與辦學(xué)規(guī)模后，王生鐵主席勉勵(lì)翔宇領(lǐng)導(dǎo)說，學(xué)校的發(fā)展要走質(zhì)量立校之路，要走大眾化辦學(xué)之路，只有“老百姓都說好的學(xué)校，才是真正的好學(xué)校！”（呂正軍）
省教育廳派員專程抵監(jiān)調(diào)研
高度肯定監(jiān)利—翔宇聯(lián)合辦學(xué)模式
五條經(jīng)驗(yàn)值得全省推廣
荊州晚報(bào)9月11日消息（特約記者 曾維勇） 8月下旬，湖北省教育廳組成調(diào)研組，專程對(duì)翔宇教育集團(tuán)與監(jiān)利合作辦學(xué)情況進(jìn)行調(diào)研。調(diào)研組在為期兩天的調(diào)查中，實(shí)地察看了翔宇新校及開學(xué)前的準(zhǔn)備工作，聽取了監(jiān)利縣教育局和翔宇教育集團(tuán)的匯報(bào)。調(diào)研組高度肯定了監(jiān)利與翔宇聯(lián)合辦學(xué)的模式，認(rèn)為有五條經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該在全省推廣。
擴(kuò)大了教育資源，事實(shí)無需爭論。調(diào)研組首先充分肯定辦學(xué)者斥巨資建設(shè)了高標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代化的學(xué)校。發(fā)展是硬道理。教育改革在中國本身已經(jīng)滯后，現(xiàn)在不需要再爭論了，再爭論來，爭論去，時(shí)間耽誤了，孩子也被耽誤了�，F(xiàn)在翔宇新校建好了，擴(kuò)大了監(jiān)利教育資源，解決了眾多學(xué)生的入學(xué)問題，這就應(yīng)該高度肯定。
學(xué)校兩權(quán)分離是創(chuàng)舉，改革要堅(jiān)定不移地走下去。監(jiān)利一中委托給翔宇教育集團(tuán)管理，實(shí)行了學(xué)校所有權(quán)與管理權(quán)的分離，這在教育改革上是一項(xiàng)突破。雖然這種分離在經(jīng)濟(jì)改革中早已實(shí)現(xiàn)，但在公共事業(yè)領(lǐng)域，監(jiān)利在省內(nèi)是一個(gè)創(chuàng)舉。翔宇集團(tuán)在江蘇省寶應(yīng)縣的實(shí)踐已經(jīng)證明是可行的，要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)定不移地走下去。
政府出錢買服務(wù)，是一種趨勢(shì)。關(guān)于監(jiān)利與翔宇集團(tuán)在合作辦學(xué)協(xié)議中，縣財(cái)政按現(xiàn)有在編教師工資標(biāo)準(zhǔn)撥發(fā)一定工資的問題，調(diào)研組認(rèn)為，這體現(xiàn)了政府并沒有因?yàn)槊耖g資本的進(jìn)入而減少對(duì)教育的投入，而是根據(jù)原來培養(yǎng)1640名正取生的計(jì)劃實(shí)行招生。這實(shí)際上就是政府出錢買服務(wù)，政府出錢讓民辦學(xué)校培養(yǎng)自己的優(yōu)秀學(xué)生。
政府從優(yōu)質(zhì)教育資源的控制中退出，符合當(dāng)前促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的形勢(shì)。今后政府增加的教育投資，就不再對(duì)省市重點(diǎn)學(xué)校投入了，而是去促進(jìn)薄弱學(xué)校的改造。同時(shí)，民辦學(xué)校利用原有教育品牌，不僅做大了學(xué)校，也起到了擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的作用。
推進(jìn)全員聘崗，人事制度改革堅(jiān)冰被攻破。教育部很早就提出了要在教育機(jī)構(gòu)中推行人事制度改革，實(shí)行全員聘崗，以提高教師教學(xué)效益，但一直沒有進(jìn)展。沒有進(jìn)展的原因是這種改革在公辦體制下難以推開。公辦名校引入民辦機(jī)制，能夠有效地改造現(xiàn)有公辦學(xué)校中的痼疾。如今學(xué)校一改制，人事制度的改革就可以推行，教育系統(tǒng)中的“南郭先生”就難以再混下去了。
集團(tuán)監(jiān)利總校校務(wù)委員會(huì)宣告成立
9月18日下午，翔宇教育集團(tuán)監(jiān)利總校新學(xué)期第一次全體教職工會(huì)議在新校區(qū)崇文樓報(bào)告廳舉行。翔宇總校長盧志文出席會(huì)議并發(fā)表講話，會(huì)議由翔宇總校長助理呂正軍主持。
受集團(tuán)董事會(huì)委托，主持人呂正軍宣讀了集團(tuán)《關(guān)于成立翔宇教育集團(tuán)監(jiān)利總校校務(wù)委員會(huì)》文件，鄭興國任翔宇監(jiān)利總�？傂ｉL、劉經(jīng)階和孫耀坤任監(jiān)利總校副總校長，高立順任監(jiān)利新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長。鄭興國等校務(wù)委員會(huì)成員分別發(fā)表了精彩的就職演說，他們表示將肩負(fù)責(zé)任，協(xié)力同心，全心全意服務(wù)好學(xué)生、家長和教師，共同為創(chuàng)建品牌學(xué)校而努力奮斗。 �。ㄠ嚭Ｆ健⒚廊A）
心有多大，舞臺(tái)就有多大
——寶中、曙光兩校召開青年教師工作會(huì)議
9月27日下午，寶應(yīng)中學(xué)青年教師工作會(huì)議在學(xué)校一號(hào)報(bào)告廳舉行，工作未滿三年的青年教師與他們的結(jié)對(duì)導(dǎo)師參加了本次會(huì)議。會(huì)上，與會(huì)人員學(xué)習(xí)討論了《寶應(yīng)中學(xué)“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)對(duì)青年教師的要求》與《關(guān)于開展青年教師導(dǎo)師制活動(dòng)的規(guī)定》兩份文件內(nèi)容，李霞等33名青年教師被表彰為上學(xué)期“師徒結(jié)對(duì)”優(yōu)秀青年教師，梁宏等31名骨干教師被表彰為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
當(dāng)日青年教師工作會(huì)議由教科室副主任杜士明主持，教科室主任顧毓宏總結(jié)了上學(xué)期青年教師培養(yǎng)的成績與不足，明確了新學(xué)期的工作思路。在顧毓宏主任的發(fā)言中，他從師徒結(jié)對(duì)的開展、教育沙龍的組織、校本培訓(xùn)的構(gòu)想、業(yè)務(wù)考試的標(biāo)準(zhǔn)等多個(gè)方面，對(duì)年輕老師與結(jié)對(duì)導(dǎo)師提出了要求與希望。他總結(jié)說，在過去的一學(xué)期里，同為青年教師，最多的老師聽取示范課、研討課超過90節(jié)，而有個(gè)別教師還不足20節(jié)。格局決定結(jié)局、態(tài)度決定高度。不同的追求，決定了同一個(gè)學(xué)校里的青年人之間發(fā)展水平的不平衡。結(jié)合會(huì)上所發(fā)兩份文件內(nèi)容，他對(duì)與會(huì)青年教師本學(xué)期的工作與學(xué)習(xí)提出了明確要求。
“走近學(xué)生，讓學(xué)生接受你”，“不斷充電，讓學(xué)生佩服你”，“潛心研究，早日形成自己的教學(xué)風(fēng)格”，“熱愛教育，在趨利社會(huì)把握自己發(fā)展的方向”。這些是優(yōu)秀導(dǎo)師代表尚有信老師登臺(tái)發(fā)言時(shí)的四個(gè)話題。在發(fā)言中，尚有信老師以長者的身份，告誡與會(huì)青年人，只有走近學(xué)生，教師才能進(jìn)入人生全新的境界。
在優(yōu)秀青年教師陳霞代表年青人對(duì)導(dǎo)師與學(xué)校表達(dá)感謝之情后，杜士明副主任宣讀了上學(xué)期優(yōu)秀青年教師及優(yōu)秀導(dǎo)師名單，同時(shí)還宣布了2006-2007學(xué)年度“師徒結(jié)對(duì)”組合名單。本學(xué)期新分配青年教師張姝隨后做了表態(tài)發(fā)言。
“心有多大，舞臺(tái)就有多大！”會(huì)議最后，出席會(huì)議的校長助理宗兆宏發(fā)表講話�；仡櫳蠈W(xué)期的青年教師培養(yǎng)工作，他對(duì)原高一年級(jí)數(shù)學(xué)備課組等優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，對(duì)翟啟東、靖國飛、曹春等優(yōu)秀指導(dǎo)老師點(diǎn)名表揚(yáng)。認(rèn)為這些團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)老師們不僅在專業(yè)素養(yǎng)方面為徒弟做出了榜樣，更在如何成為一名優(yōu)秀的翔宇人方面做出了引領(lǐng)。宗校長發(fā)言時(shí)，突出強(qiáng)調(diào)青年教師要有高飛的理想，過硬的本領(lǐng)，忘我的專注和敏銳的洞察力。他祝福與會(huì)翔宇青年人經(jīng)過兩到三年的打磨，早日成為教育教學(xué)上的行家里手，早日成為優(yōu)秀的翔宇人。
領(lǐng)取獲獎(jiǎng)證書，眾多結(jié)對(duì)師徒臉上露出了開心的笑容。
又訊：發(fā)揮骨干教師的示范作用，引領(lǐng)青年教師快速成長，9月8日下午，淮安曙光雙語小學(xué)部舉行了新學(xué)期“師徒結(jié)對(duì)”儀式。學(xué)�？傂ｉL孫茂洲先生全程參與，對(duì)這次活動(dòng)給予充分肯定。他希望與會(huì)新教師拒絕平庸，追求卓越，潛心鉆研，迅速成長，能早日成為具有深厚文化底蘊(yùn)的老師，具有遠(yuǎn)大教育理想的老師，具有大教育智慧的老師。 （李玉佩 張曉祥）
公開競聘 規(guī)范操作
翔宇倡導(dǎo)“有為就有位”
堅(jiān)持制度創(chuàng)新，營造有為就有位的良好氛圍。9月13日，翔宇淮安外國語學(xué)校舉辦初一級(jí)部副主任及團(tuán)委委員等管理服務(wù)崗位公開競聘活動(dòng)。經(jīng)現(xiàn)場競聘演講和答辯，龐應(yīng)虎老師以高票當(dāng)選06-07學(xué)年度初一級(jí)部副主任；王健、葛猛、楊秀華三位老師成為校團(tuán)委委員推薦人選，待團(tuán)代會(huì)履行程序確認(rèn)。
研究和實(shí)施學(xué)生“自我管理、自我教育、自我發(fā)展”的“三自”德育模式，9月20日，監(jiān)利新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的宣傳櫥窗被學(xué)生們自行制作的競選海報(bào)占滿了。進(jìn)入新學(xué)期，自該校團(tuán)委會(huì)發(fā)出學(xué)生會(huì)干部由海選產(chǎn)生的通知后，各班同學(xué)踴躍報(bào)名參選，他們采用手繪海報(bào)、彩色噴繪等形式，在最短的時(shí)間內(nèi)，以不同的風(fēng)格，從不同角度，展示自己最優(yōu)秀的一面，力爭為自己拉來更多選票。在此之前，寶應(yīng)中學(xué)、監(jiān)利中學(xué)等翔宇各校均先后公開舉辦學(xué)生自我管理委員會(huì)工作崗位競聘活動(dòng)。相關(guān)活動(dòng)的舉辦，激發(fā)了學(xué)生的進(jìn)取心與榮譽(yù)觀，在有效推進(jìn)學(xué)校規(guī)范管理的同時(shí)，鍛煉了學(xué)生的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，一批優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出。
堅(jiān)持“公平、公開、公正”的原則，嚴(yán)格按照競聘程序規(guī)范操作。自2004年《翔宇教育集團(tuán)干部競聘上崗管理?xiàng)l例》頒布實(shí)施以來，集團(tuán)學(xué)校干部聘任有了更為科學(xué)的操作程序，從備課組長到校長助理，三年來計(jì)有196名教師成功競聘管理服務(wù)崗位，擁有了全新的發(fā)展平臺(tái)。與之相對(duì)應(yīng)的是，該項(xiàng)制度經(jīng)改造在學(xué)生管理中推行后，也取得了空前成功。競聘上崗的學(xué)生會(huì)干部都能充分發(fā)揮自己的聰明才智，很好地做出了示范，贏得了全校同學(xué)的信任與支持。 （建國 龔穎 先鴻）
包餃子 看大片 展歌喉
監(jiān)利新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校“快樂周末”快樂多
9月23日，正逢周末。新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校住校生做完作業(yè)后，又有了新玩法：“我展示，我快樂——卡拉OK大家唱”節(jié)目的開辦讓孩子們樂翻了天。就在當(dāng)天晚上，當(dāng)“包餃子”、“吃餃子”的音樂視頻在各班播出后，許多住宿生當(dāng)即“發(fā)誓”：下次周末無論如何都不回家了！
與許多品牌學(xué)校同樣，作為一所高起點(diǎn)低收費(fèi)的新創(chuàng)學(xué)校，監(jiān)利新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校開班辦學(xué)后吸引了監(jiān)利城鄉(xiāng)及周邊地區(qū)多名優(yōu)秀同學(xué)寄宿就讀。不論孩子怎么描述，怎么解釋，總有家長對(duì)孩子兩天里的學(xué)習(xí)生活放心不下。每到雙休日，孩子在學(xué)校里究竟如何生活學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一些家長最割舍不下的煩心事。
讓寄宿的同學(xué)得到更多，提升更快。開學(xué)以來，在督促學(xué)生認(rèn)真完成雙休日作業(yè)的同時(shí)，學(xué)校精心籌備并落實(shí)開展了“快樂周末”系列活動(dòng)。從“佳片欣賞——電影名作展播”、“非常一班——校園連續(xù)劇賞析”“我展示我快樂——卡拉OK大家唱”直到“自己動(dòng)手百味鮮——師生共同包餃子”等系列活動(dòng)地連續(xù)開展，留校孩子們的生活越來越精彩。來校看到學(xué)校竟然有這樣豐富的安排后，眾多來訪家長開心異常�！ 。◤�?jiān)?[圖]
寶應(yīng)實(shí)驗(yàn)初中舉行第二屆讀書節(jié)“圖書超市”活動(dòng)
9月20日下午，寶應(yīng)實(shí)驗(yàn)初中操場上彩旗招展、人頭攢動(dòng)，學(xué)校第二屆讀書節(jié)“圖書超市”正在火爆交易。當(dāng)日，約有2200名學(xué)生參加了淘書活動(dòng)，累計(jì)交易出售圖書4148本。初一（8）班高魯影同學(xué)撫摩著剛剛買到手的《時(shí)文選粹》、《徐志摩詩集》等六本圖書，高興地說：“這些都是我心儀已久的好書，沒想到今天只花了三十多元就全搞定了。”這是繼為期兩月余的“書香暑假，寫意樂園”暑期讀書活動(dòng)圓滿結(jié)束后，寶應(yīng)實(shí)驗(yàn)初中舉辦的又一項(xiàng)“書香校園”建設(shè)工作。
“好書大家讀，經(jīng)典共欣賞。”舉辦“圖書超市”是翔宇寶應(yīng)實(shí)驗(yàn)初中第二屆讀書節(jié)的重頭戲，也是該校“營造書香校園，共建精神殿堂”重要活動(dòng)之一。據(jù)活動(dòng)組織者之一、教科室主任袁愛國介紹，作為全國新教育實(shí)驗(yàn)明星學(xué)校，下階段該校將精心組織好讀書節(jié)每一項(xiàng)活動(dòng)，積極引導(dǎo)同學(xué)們讀書、愛書、品書，評(píng)選“書香班級(jí)”、“書香家庭”，開展讀書演講比賽，組織讀書報(bào)告會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生人人爭當(dāng)“書香個(gè)人”，通過舉辦系列活動(dòng)，最終達(dá)到開闊同學(xué)們的閱讀視野，豐富課余生活，提高審美情趣的目的。 （陳美彬）
雙節(jié)同慶 師生共歡
集團(tuán)各校舉辦活動(dòng)慶祝國慶節(jié)、中秋節(jié)
國慶逢中秋，翔宇樂事多。為慶祝中華人民共和國建國57周年，共度中秋佳節(jié)，翔宇八校充分發(fā)動(dòng)師生，舉辦了豐富多彩的慶祝活動(dòng)。
9月28－30日，寶應(yīng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)分年段先后舉行“迎國慶、頌祖國”歌詠比賽。班班精心組織，人人積極參與。比賽中，同學(xué)們著裝亮麗，精神飽滿。他們用歌聲唱出內(nèi)心的喜悅，唱出童年的幸福；用歌聲表達(dá)對(duì)祖國生日的祝福！
9月30日下午，寶應(yīng)實(shí)驗(yàn)初中舉行了大型國慶趣味游園活動(dòng)。在活動(dòng)中，老師們精心準(zhǔn)備了許多有趣又有意義的游戲，“有獎(jiǎng)猜謎”、“巧接歇后語”、“乒乓投籃”、“圈圈樂”、“卡拉OK”、“打保齡球”等10項(xiàng)既簡單又開心的活動(dòng)，把娛樂和益智融為一體，讓同學(xué)們樂在其中、學(xué)在其中。
“十•一”長假期間，淮安外國語學(xué)校開放未央湖水面，舉辦“翔宇杯”第二屆教職工垂釣比賽。比賽規(guī)定教職工可以攜全家參賽，累計(jì)積分。該項(xiàng)活動(dòng)豐富了節(jié)日文化生活，愉悅了身心。
雙節(jié)同慶，湖北監(jiān)利總校各校先后開展活動(dòng)喜迎祖國生日與中秋佳節(jié)。9月下旬，監(jiān)利總校新校區(qū)高中部發(fā)動(dòng)教師舉辦歌詠會(huì)慶祝祖國生日，并組織40名教師參加由監(jiān)利縣委主辦的“紀(jì)念紅軍長征70周年大型歌詠會(huì)”。監(jiān)利一中組織班主任老師結(jié)合建國以來祖國取得的光輝成就，策劃開展了“以身邊的變化”為主題的班團(tuán)活動(dòng)，同期舉辦“慶國慶，迎中秋”征文和書畫比賽正在進(jìn)行中。監(jiān)利中學(xué)各班開展以“弘揚(yáng)愛國主義”為主題的班會(huì)教育活動(dòng)，學(xué)校專門刊出了“向國慶獻(xiàn)禮”宣傳專欄。喜慶雙節(jié)，監(jiān)利新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校專門舉辦了迎國慶歌詠比賽，同時(shí)還組織開展了班級(jí)專題板報(bào)評(píng)比�！ 。ㄏ蛴睿�
【專家視界】
寶應(yīng)改革的意義
浙江大學(xué)民辦教育研究中心主任 吳華教授
我因偶然機(jī)會(huì)關(guān)注到寶應(yīng)的轉(zhuǎn)制實(shí)踐，當(dāng)時(shí)只是覺得在一個(gè)經(jīng)濟(jì)并不發(fā)達(dá)的蘇中農(nóng)業(yè)縣能夠進(jìn)行如此大膽的改革，實(shí)屬難能可貴。對(duì)于公辦學(xué)校轉(zhuǎn)制，我一向認(rèn)為應(yīng)該大力提倡，這個(gè)道理其實(shí)很簡單，因?yàn)檎皇切蕶C(jī)制，它不具備有效利用分散知識(shí)的能力，因此，它應(yīng)該退出教育活動(dòng)的微觀領(lǐng)域和學(xué)校管理的微觀層面，將自己的職能定位于制度建設(shè)和公共服務(wù)以創(chuàng)造良好的競爭環(huán)境，從而推動(dòng)教育公平的持續(xù)改進(jìn)。這個(gè)道理現(xiàn)在已經(jīng)被越來越多的人所認(rèn)同，但在當(dāng)時(shí)理論界是不接受的。當(dāng)時(shí)大的宏觀政策環(huán)境并不支持公辦學(xué)校轉(zhuǎn)制，更不鼓勵(lì)公辦名校轉(zhuǎn)制，其實(shí)現(xiàn)在也是如此，但寶應(yīng)的實(shí)踐使這些傳統(tǒng)的觀念面臨巨大的挑戰(zhàn)，一場深刻的變革正在醞釀和發(fā)生，所以，寶應(yīng)的改革就具有了特別重要的意義。幾年來，隨著翔宇教育集團(tuán)的成功實(shí)踐和驕人業(yè)績，當(dāng)時(shí)大家對(duì)公辦名校轉(zhuǎn)制時(shí)的種種疑慮和擔(dān)心基本都打消了，而由此揭示的政策和理論價(jià)值，也超出了寶應(yīng)的具體實(shí)踐，對(duì)于我們打破傳統(tǒng)觀念的思想禁錮，通過制度創(chuàng)新加快中國教育發(fā)展提供了新的可能性，也為我們正確認(rèn)識(shí)政府在教育發(fā)展中的作用提出了新的課題。
寶應(yīng)改革的第一個(gè)意義是讓我們反思政府公共教育責(zé)任的實(shí)現(xiàn)方式。發(fā)展教育事業(yè)是現(xiàn)代政府最重要的公共管理責(zé)任，一個(gè)負(fù)責(zé)任的政府必須為滿足老百姓不斷增長的、多樣化的教育需要竭盡所能。但是，長期以來，我們狹隘地理解了政府在教育上的責(zé)任實(shí)現(xiàn)方式，認(rèn)為必須通過公辦學(xué)校，特別是必須通過直接經(jīng)營公辦學(xué)校才能體現(xiàn)政府履行的公共教育責(zé)任，這就產(chǎn)生了手段與目的的錯(cuò)位。我們忘記了，政府的真實(shí)責(zé)任是讓老百姓獲得盡可能豐富和良好的教育機(jī)會(huì)，至于這個(gè)教育機(jī)會(huì)是由誰來提供對(duì)老百姓來說并不重要。這么簡單的道理至今仍有許多地方政府沒有想明白，于是一方面政府感到財(cái)政壓力沉重，另一方面，又因?yàn)槿狈α己玫恼攮h(huán)境和有效的政策設(shè)計(jì)而使民間資金無法進(jìn)入教育投資領(lǐng)域，最終結(jié)果是老百姓失去了享受更多更好教育的機(jī)會(huì)�，F(xiàn)在我們看到，寶應(yīng)政府想清楚了這個(gè)道理，他們不是教條主義地理解政府教育責(zé)任的實(shí)現(xiàn)方式，而是真正從人民的利益出發(fā)，敢于突破不利于當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展的觀念束縛和體制障礙，于是老百姓得到了實(shí)惠。這就是代表了最廣大人民群眾的根本利益。這個(gè)改革給我們的最大啟示就是，政府應(yīng)該將它的教育責(zé)任落實(shí)在老百姓的教育機(jī)會(huì)上，而不應(yīng)該畫地為牢把自己局限在用公辦學(xué)校為老百姓提供教育機(jī)會(huì)的狹隘思路中�，F(xiàn)在我們還可以進(jìn)一步設(shè)想，在全國三千個(gè)縣級(jí)地方政府中，只要有三分之一的地方政府因此受到啟發(fā)，把自己的立場真正放到老百姓的利益上，那么，就會(huì)有一千個(gè)寶應(yīng)改革出現(xiàn)，中國農(nóng)村教育的面貌將會(huì)徹底改變。當(dāng)然，這不但需要足夠的政治上的勇氣，而且需要政治上的智慧。
寶應(yīng)改革的第二個(gè)意義是讓我們反思新時(shí)期民辦教育發(fā)展路徑的選擇。中國民辦教育對(duì)中國教育發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，這是有目共睹的事實(shí)。但是進(jìn)入二十一世紀(jì)以后，中國民辦教育的發(fā)展環(huán)境發(fā)生了巨大變化，因教育機(jī)會(huì)嚴(yán)重短缺產(chǎn)生的教育投資機(jī)會(huì)正在消失，民辦學(xué)校普遍面臨教師人力資源缺乏、政策歧視、社會(huì)信任不足的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，完全利用民間資源發(fā)展民辦教育的發(fā)展模式已經(jīng)難以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的約束條件，民辦教育實(shí)現(xiàn)發(fā)展轉(zhuǎn)型已經(jīng)勢(shì)在必行。現(xiàn)在人們普遍反對(duì)名校辦民校，認(rèn)為這已經(jīng)給民辦教育帶來了滅頂之災(zāi)。但是我們?yōu)槭裁床粡姆e極的方面去思考這個(gè)問題呢？一方面，反對(duì)名校辦民校并不能增強(qiáng)民辦學(xué)校的競爭力，這個(gè)道理其實(shí)也很簡單：如果名校辦民校因大家反對(duì)都變成了名校辦公校，民辦學(xué)校只會(huì)面臨跟大的競爭壓力；另一方面，民辦教育目前又特別缺乏公辦教育擁有的政策和品牌資源，那么，我們?yōu)槭裁床蝗ニ伎祭霉k教育資源更好地發(fā)展民辦教育的發(fā)展路徑呢？老百姓是喜歡由所謂“純的民辦學(xué)校”組成的“純的民辦教育”，還是喜歡由“不純的民辦學(xué)校”組成的“不純的民辦教育”呢？顯而易見，老百姓是更喜歡“不純的民辦教育”！既然如此，民辦教育有什么必要為了表示自己出身的純潔性而將公辦教育資源拒之門外呢？寶應(yīng)的實(shí)踐表明利用公辦教育資源發(fā)展民辦教育是完全可行的，不但是可行的，而且是在新的歷史時(shí)期中發(fā)展民辦教育行之有效的正確的方向。不過大家也一定注意到了，在寶應(yīng)的實(shí)踐中，這種民辦教育資源與公辦教育資源的整合是通過民辦教育資源吸收公辦教育資源的方式完成的，這與目前“名校辦民校”模式中公辦學(xué)校對(duì)“民辦機(jī)制”的利用是有著本質(zhì)差異的。但是，這種差異能夠成為我們拒絕民辦教育資源與公辦教育資源的整合的合適理由嗎？需要特別強(qiáng)調(diào)的是，民辦學(xué)校獲得公共教育資源的支持是它應(yīng)有的權(quán)利，寶應(yīng)這樣做了，是還民辦教育以社會(huì)正義，同時(shí)也是對(duì)《民辦教育促進(jìn)法》的模范執(zhí)行，其他沒有這么做的地方，是否應(yīng)該反思自己對(duì)《民辦教育促進(jìn)法》的執(zhí)法力度呢？
寶應(yīng)改革的第三個(gè)意義是讓我們反思推動(dòng)教育發(fā)展的宏觀思路。寶應(yīng)改革的成功實(shí)踐再次向世人證明，來之基層和來之民間的制度創(chuàng)新是最有活力的，這對(duì)我們反思國家教育發(fā)展的宏觀政策思路是一個(gè)重要的啟示。長期以來，我們總是習(xí)慣于用一個(gè)全國一律的教育發(fā)展政策來規(guī)范各地的教育發(fā)展，這樣做的結(jié)果往往是好心辦壞事，事與愿違，適得其反。從寶應(yīng)實(shí)踐中我們得到的經(jīng)驗(yàn)或者教訓(xùn)就是，在促進(jìn)教育發(fā)展的宏觀思路上，最重要的并不是由中央政府出臺(tái)什么靈丹妙藥，而是在于為基層和民間的制度創(chuàng)新創(chuàng)造寬松的政策環(huán)境。激發(fā)省級(jí)政府的積極性，它的創(chuàng)造力至少是中央政府的三十倍，而如果能激發(fā)縣級(jí)政府的積極性，它的創(chuàng)造力將是中央政府的三千倍！平常我們總是說什么“以人為本”，沒有對(duì)人的創(chuàng)造力的尊重，怎么可能真正實(shí)現(xiàn)“以人為本”的偉大理想呢？教育的真正力量在于知行合一，那就從中央政府開始吧！
浙江省在教育制度創(chuàng)新方面對(duì)中國教育有三大貢獻(xiàn)，它們是“教育股份制”、“現(xiàn)代學(xué)校制度”和“教育券”制度，雖然今后還會(huì)有新的重要?jiǎng)?chuàng)新不斷涌現(xiàn)，但這三大創(chuàng)新已經(jīng)因?yàn)閷?duì)中國教育的深刻影響而載入史冊(cè)。我對(duì)江蘇的教育發(fā)展缺乏全面的了解，不知道有哪些同樣重要的制度創(chuàng)新，但寶應(yīng)改革一定會(huì)因?yàn)樗羁痰乃枷虢夥抛饔煤椭卮蟮恼呤痉缎?yīng)對(duì)中國教育發(fā)展產(chǎn)生廣泛而持久的影響，并在江蘇省的重大教育制度創(chuàng)新名單中占據(jù)重要位置。
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