——翔宇教育集團(tuán)的校園博物館

盧志文

 

　　繼前階段關(guān)注課堂變革之后，《新校長》雜志邀請翔宇總校長盧志文撰文介紹溫州翔宇中學(xué)的教育資源庫建設(shè)。這是繼《溫州日報(bào)》等報(bào)刊雜志之后第五家專題報(bào)道翔宇博物館的媒體。

　　刊發(fā)在《新校長》2015年07期的文章，近5000字分兩部分，詳細(xì)闡述了翔宇為什么要做博物館，及做館人吳堅(jiān)是如何設(shè)計(jì)做館的。

　　以下摘取第一部分以饗讀者，全文可參閱翔宇教育集團(tuán)網(wǎng)站（http://www.sffilm.net）。

 

 　2014年6月和9月，“翔宇昆蟲博物館”和“翔宇貝殼博物館”在溫州翔宇中學(xué)校園里相繼建成開放，至今，兩館已經(jīng)接待了以學(xué)生為主的參觀者兩萬多人次，并獲得了如潮好評。這兩個(gè)博物館，是翔宇教育集團(tuán)在溫州翔宇中學(xué)規(guī)劃的十大校園博物館中最先建成開放的博物館。

　　很多人問，翔宇博物館那么多的展品來自哪里？這么專業(yè)的博物館又是怎樣設(shè)計(jì)出來的？當(dāng)然，也有人不解地問，翔宇教育為什么要投入巨大的人力、物力、財(cái)力在校園里做博物館呢？有什么價(jià)值和必要呢？

　　當(dāng)這樣和那樣的問題都迎面撲來的時(shí)候，“一切美好的東西都應(yīng)該分享”這句話便在我們的心中升起……

　　讓我們來說說翔宇校園博物館這件事。

 

 

　　

做應(yīng)然的教育：翔宇為什么要做博物館

 

　　“應(yīng)試的教育只做題，應(yīng)景的教育常做秀，應(yīng)付的教育多做假”，“教學(xué)圍繞應(yīng)試，課堂挪移知識，評價(jià)只看分?jǐn)?shù)”……今天，人們對教育的不滿意，似乎已經(jīng)深入骨髓。

　　“應(yīng)試教育，把孩子關(guān)在一個(gè)叫‘教室’的籠子里，給孩子喂用教材和習(xí)題集組成的配方飼料”，這是教育的異化。我們知道真正的教育，不是灌輸知識，而是撒播智慧，開啟心靈，涵養(yǎng)氣質(zhì)，服務(wù)成長。

　　這是一個(gè)知識空前集結(jié)的時(shí)代，孩子需要掌握的知識急劇膨脹。人們需要通過不斷提高教育教學(xué)的效率，才能把更多的知識快速地傳遞給孩子。于是，人們把知識做成“壓縮餅干”，用最快的速度塞給孩子。這樣的教育帶來了很大的問題，我們可以快速灌給孩子知識，卻使孩子失去了直接了解真實(shí)世界的過程。教育，只面對文本，遠(yuǎn)離真實(shí)的自然和社會(huì)，換一種說法就是，我們的這一有效率的教育使孩子失去了擁有智慧的過程。“高分卻低能”、“有知而失智”的學(xué)生就必然成為這種教育的犧牲品。學(xué)校培養(yǎng)高分的學(xué)生，社會(huì)需要的卻是會(huì)做事人。學(xué)校不給社會(huì)輸出可用的人，那么，這樣的教育無論對個(gè)人還是對社會(huì)，其價(jià)值與意義就都不存在了。

　　如何改變這種“灌知而略智”的教育？我們需要了解的智慧是怎樣形成呢？叔本華在論述了人類的智慧是在人探索真實(shí)的世界中形成的同時(shí)，也指出了“高效教育”是把人思想引入了歧途的教育。為了彌補(bǔ)、改變、修正“高校教育”的這一嚴(yán)重問題，我們就必須還給孩子接觸真實(shí)世界的機(jī)會(huì)。但是，帶到孩子到真實(shí)的自然和世界當(dāng)中去并不容易，交通問題、安全問題、經(jīng)費(fèi)問題、時(shí)間問題……你把時(shí)間放在這個(gè)地方了，那個(gè)地方時(shí)間就不夠，甚至有些地方要求連春游都取消，只要把知識灌進(jìn)去、分?jǐn)?shù)提上去就行了。翔宇認(rèn)為真正愛孩子的學(xué)校，有教育情懷的學(xué)校，不會(huì)這么做。我們就想辦法在學(xué)校里解決這個(gè)問題——做博物館便成為了我們的一個(gè)選擇。

　　現(xiàn)代的博物館一般都有兩大基本職能，一是收藏與研究職能，二是教育職能。就博物館的教育職能而言，它具有無可比擬的優(yōu)勢，特別是在知識爆炸的今天。

　　首先，博物館在其專業(yè)領(lǐng)域里，通常具有的世界視野的收藏。如我們的翔宇貝殼博物館，收藏了來自71個(gè)國家和地區(qū)2000多種貝殼標(biāo)本及其相關(guān)化石。在這里，參觀者和學(xué)習(xí)者幾乎可以看到全世界最具代表性的真實(shí)標(biāo)本，使他們瞬間就能了解軟體動(dòng)物在全世界的豐富性和多樣性，獲得有關(guān)這一生命群的世界性見識。而這種見識是真實(shí)不虛的，它與從書本上、屏幕里獲得的感受完全不同�！�

　　其次，博物館的實(shí)物展品給人的是直觀教育。那么，直觀教育的優(yōu)勢在哪里？舉例來說，假如你想向孩子介紹一種蝴蝶，你為此找到一篇3000字的文章，并認(rèn)真給孩子講了四節(jié)課，孩子也不會(huì)知道你講的蝴蝶到底什么樣。但如果你讓孩子直觀這種蝴蝶，他們只需要不到一分鐘的時(shí)間里，就能對這種蝴蝶的大小、形狀、結(jié)構(gòu)、色彩、花紋、質(zhì)感等特征迅速掌握，以后便能永遠(yuǎn)識別這種蝴蝶。這就是直觀教育的效率和作用，沒有任何文字和概念性教育可以與之比肩而立。

　　無論宏觀見識還是直觀教育，博物館教育提供了一種傳統(tǒng)學(xué)校教育無法企及和難以實(shí)現(xiàn)的，給孩子以探索真實(shí)世界般的體驗(yàn)——這，才是真正的教育，“應(yīng)然的教育”。博物館，是課堂的有效延伸，是課程的復(fù)合載體，是學(xué)習(xí)的理想場域，對于學(xué)校教育，不可或缺。它為孩子的學(xué)習(xí)和成長，觸發(fā)動(dòng)機(jī)，創(chuàng)造可能，提供服務(wù)。

“應(yīng)試的教育只做題，應(yīng)景的教育常做秀，應(yīng)付的教育多做假”，我們要說：“應(yīng)然的教育要做館！”

 

 

　　10月23日，《浙江教育報(bào)》“教師周刊”專欄刊發(fā)整版文章介紹溫州教育改革新動(dòng)態(tài)。辦學(xué)模式創(chuàng)新，課堂變革成名，教育資源庫建設(shè)引發(fā)廣泛關(guān)注，作為溫州教育品牌學(xué)校的代表，翔宇中學(xué)受到省媒點(diǎn)名表揚(yáng)。

　　聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。作為全國較早創(chuàng)辦的品牌教育機(jī)構(gòu)，1999年由江蘇淮安起步的翔宇教育集團(tuán)，近年發(fā)展步入新境界，從做規(guī)模增量悄然轉(zhuǎn)向潛心鑄造學(xué)校特色。2013年攜手溫州教育后，這一趨向更加明顯。發(fā)力“理想課堂”和“選科走班”，探索綠色發(fā)展之路；以學(xué)習(xí)者為中心，專注教育資源庫建設(shè)，營建繽紛教育空間。這種以內(nèi)涵發(fā)展為圓心，師生結(jié)伴行走為半徑的教育變革樣式，引發(fā)眾多教育同仁與媒體關(guān)注。

　　信任是一種贊許，信任是一種鞭策，信任是一種力量。前路蜿蜒，朝向理想方向，翔宇人闊步向前。（向宇）

 

 

 　10月24日，云南大理賓川教育局主辦，人民教育出版社支持的“人教·賓川教育名家講壇”系列活動(dòng)啟幕。翔宇教育集團(tuán)總校長、新教育研究院名譽(yù)院長

盧志文應(yīng)邀出席活動(dòng)，并做開幕演講《從管理到服務(wù)：今天我們怎樣做教育》。

　　強(qiáng)化教育隊(duì)伍建設(shè)，提高管理服務(wù)能力，當(dāng)日賓川縣教育局科室領(lǐng)導(dǎo)，縣直屬學(xué)校校（園）級干部，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、高中、初中、小學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)及縣級骨干教師200余人與會(huì)。教育局會(huì)議室座無虛席，笑聲掌聲不斷。（李玉佩）

 

 

　　10月21日，翔宇教育研究院副院長、北京師范大學(xué)教育家書院首批兼職研究員、長三角知名校長邱華國，應(yīng)邀在貴州畢節(jié)參加由北京師范大學(xué)教育家書院、中國教師報(bào)和明遠(yuǎn)教育基金主辦的“支持鄉(xiāng)村教師西部行大型公益活動(dòng)”，并做《“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的支教活動(dòng)》專題講座。貴州省教育廳承辦、畢節(jié)市教育局協(xié)辦，畢節(jié)各縣區(qū)中小學(xué)分管教學(xué)副校長、學(xué)科骨干教師和市直學(xué)校校長、副校長430人參與活動(dòng)。

　　“語文教學(xué)有三重境界：是語文，不是語文，還是語文。”專題講座之外，邱副院長還應(yīng)邀點(diǎn)評多節(jié)教研觀摩課，并闡述了課堂教學(xué)應(yīng)有的課程意識，認(rèn)為語文教學(xué)不能只教教材，必須外延至整個(gè)生活。（向宇）

 

 

　　課堂可以從教學(xué)活動(dòng)基本框架的落實(shí)、知識理解抵達(dá)的深度、主客體之間及主體間的對話質(zhì)量這三個(gè)層次來考察其成敗。十月以來，翔宇各校積極開展課堂教學(xué)研討、階段考試分析及教學(xué)技能培訓(xùn)活動(dòng)，落實(shí)理想課堂模式，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

　　10月13日，淮安曙光雙語學(xué)校小學(xué)部語文組舉行主題為“讓理想課堂更加高效”的教研活動(dòng)。各備課組老師們就教學(xué)流程、教學(xué)思路、教學(xué)方法、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)及師生互動(dòng)設(shè)計(jì)等展開熱烈討論。

　　10月中下旬，監(jiān)利新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校等三所學(xué)校召開階段考試質(zhì)量分析會(huì)，分析得失，教給學(xué)生應(yīng)對學(xué)習(xí)生活的方法。學(xué)校倡導(dǎo)：不只看排名，更要看進(jìn)步；不只看分?jǐn)?shù)，更要看成長；要求師生快樂學(xué)習(xí)，科學(xué)拼搏。

　　10月20日，永嘉翔宇小學(xué)組織青年教師匯報(bào)課展示活動(dòng)，以備課組為單位，從備課環(huán)節(jié)開始，共20位教師參加教研活動(dòng)。老師們相互聽課評課，相互鼓勵(lì)，清晰地看到自己課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足。

　　10月20日，溫州翔宇中學(xué)高一年級開展德育專題課調(diào)研活動(dòng)。此次調(diào)研活動(dòng)邀請了幾位家長代表參與，他們或主持，或頒獎(jiǎng)，或授課，看到家長站在講臺上，孩子們感到意外、好奇。這一課，是孩子們成長歷程中的必修課，也是只有家長才能上得更好的一節(jié)課。

　　10月25日，永嘉學(xué)院邀請江蘇蘇州職業(yè)技術(shù)學(xué)院崔延副教授來校舉行微課制作專題講座，學(xué)院教學(xué)一線教師到場聽取了講座。講座涵蓋了大量現(xiàn)代教育技術(shù)的新知識、新理念和新方法，有助于啟發(fā)學(xué)院教師更好地利用教育技術(shù)開發(fā)教學(xué)課件。（鄭合）

 

 

　　10月27日-29日，首屆中國教育財(cái)政國際學(xué)術(shù)研討會(huì)暨北京大學(xué)中國教育財(cái)政科學(xué)研究所成立10周年慶典，在北大中關(guān)新園舉辦。28日，蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江電大永嘉學(xué)院院長單強(qiáng)；翔宇教育集團(tuán)副總校長、浙江電大永嘉學(xué)院副院長呂正軍應(yīng)邀赴會(huì)，先后在職教分論壇發(fā)表演講。圍繞“技能形成的社會(huì)構(gòu)建”這一主題，來自美國、芬蘭，港澳臺及大陸的專家學(xué)者30余人出席職教專場研討活動(dòng)。

　　“如何堅(jiān)持教育的公益性原則，健全政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、辦學(xué)主體多元、辦學(xué)形式多樣、充滿生機(jī)活力的辦學(xué)體制？混合所有制能否成為辦學(xué)體制改革的重要突破口？”在北京大學(xué)、北京師范大學(xué)等高校之后，28日上午，單強(qiáng)院長發(fā)表演講，他以蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、齊齊哈爾職業(yè)技術(shù)學(xué)院等為案例，就高職院�；旌纤�有制改革的路徑做出梳理，建議教育主管部門遴選院校試點(diǎn)，并成立“混合所有制辦學(xué)聯(lián)盟”，以點(diǎn)帶面探究職教發(fā)展新路。

　　同一天上午，呂正軍副總校長以“公辦職業(yè)學(xué)校的改制與委托管理”為題，介紹了浙江永嘉學(xué)院的改制案例。從永嘉學(xué)院的歷史積淀說起，呂正軍緊扣“人”“財(cái)”“物”三個(gè)關(guān)鍵詞，將一場復(fù)雜的辦學(xué)變革總結(jié)為校名等五“不變”和辦學(xué)體制等五“改變”，強(qiáng)調(diào)“改革不是甩包袱，職業(yè)教育改革當(dāng)以地方經(jīng)濟(jì)和百姓的長遠(yuǎn)利益作為決策的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。”

　　在慶祝北京大學(xué)中國教育財(cái)政科學(xué)研究所成立10周年之際，除職教專場外，組委會(huì)還舉辦包括“中央與地方財(cái)政關(guān)系法治化”等九個(gè)專場，來自海內(nèi)外12國家的400余名教育與相關(guān)領(lǐng)域?qū)W者與實(shí)踐者出席盛會(huì)，各就專題展開對話與分享。

　　北京大學(xué)中國教育財(cái)政科學(xué)研究所，由財(cái)政部、教育部和北京大學(xué)于2005年共同設(shè)立，為我國第一所專門致力于教育財(cái)政研究的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)。指導(dǎo)委員會(huì)主任為教育部部長袁貴仁、財(cái)政部副部長張少春、北京大學(xué)前黨委書記兼校務(wù)委員會(huì)主任閔維方；所長由北京大學(xué)王蓉教授擔(dān)任。（向宇）

 

 

　　10月26日，SIPIVT董事北京交通大學(xué)教授、聯(lián)合國教科文組織產(chǎn)學(xué)合作教席主持人查建中教授，在蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院做專題報(bào)告《面向職場的專業(yè)教育改革戰(zhàn)略及CDIO模式研究》。參加中職國培的近90名學(xué)員現(xiàn)場聆聽，該活動(dòng)由SIPIVT承辦。（李曉白）

 

 

　　10月13日，監(jiān)利縣初中語文“跟課文學(xué)寫作”專題研討會(huì)在監(jiān)利新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校召開。“跟課文學(xué)寫作”是中國教育學(xué)會(huì)“十二五”教育科研規(guī)劃課題“中小學(xué)作文教學(xué)法理論和實(shí)踐研究”的子課題，引導(dǎo)教師從寫作的角度解讀課文、利用課本，追求更有效的、更有序的作文教學(xué)。研討會(huì)由縣教研室語文教研員李愛梅老師主持，監(jiān)利新教育語文教研中心主任李方模老師執(zhí)教觀摩課并說課。（謝松武）

 

 

　　10月10日和11日，中央電視臺《百家講壇》主講、人民大學(xué)清史研究所博士唐博，應(yīng)邀先后在淮安曙光雙語學(xué)校和淮安外國語學(xué)校做精彩演講。結(jié)合地方人文歷史，唐博講座以《欽差大臣之死，淮安城里的大清奇案》為題，生動(dòng)風(fēng)趣，引人入勝。與學(xué)生互動(dòng)，主講人寄語學(xué)生“以史為鑒,可以知興替。歷史是一本教科書，在歷史面前，很多事情都會(huì)重演。關(guān)注歷史，了解過去，不走回頭路；關(guān)注現(xiàn)實(shí)，展望未來，過上好日子。” （陳帥 張俊逸）

 

 

　　10月11日，第二十一屆全國青少年信息學(xué)奧林匹克分區(qū)聯(lián)賽（江蘇賽區(qū)）初賽活動(dòng)在淮安外國語舉行。此次競賽，淮安市共設(shè)3個(gè)考點(diǎn)，分別在江蘇省淮陰中學(xué)、淮安外國語學(xué)校和金湖中學(xué)�；赐夥挚紙龉灿瓉�420名考生參加選拔考試。

　　全國青少年信息學(xué)奧林匹克競賽是中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競賽之一，是最有影響的中學(xué)生學(xué)科競賽活動(dòng)。1999年以來，淮安外國語學(xué)校積極參賽，屢獲最高獎(jiǎng)項(xiàng)。 (周春玉)

 

【翔宇驕傲】

 

 ★10月20日，監(jiān)利中學(xué)寇國杰、劉志堅(jiān)兩位老師，被評為2014—2015年度荊州市普通高中教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人。

 

 ★10月23日，淮安外國語學(xué)校初三（4）班董嘉慧同學(xué)，榮獲淮安市第十二屆“中國電信杯”中學(xué)生口語（電視）現(xiàn)場決賽一等獎(jiǎng)，并將代表淮安市參加江蘇省決賽。