境外研修日志
2011年7月26日至8月2日，集團(tuán)英語(yǔ)教師代表團(tuán)一行12人應(yīng)邀赴泰國(guó)，并進(jìn)駐友好合作學(xué)校易三倉(cāng)大學(xué)，參加了由大學(xué)教授主講的教育教學(xué)研修活動(dòng)。本版輯選摘錄了部分研修老師的工作與生活日志，回顧行程，展現(xiàn)精彩，小結(jié)心得。
每個(gè)人都身懷天賦，但如果用會(huì)不會(huì)爬樹(shù)的能力來(lái)評(píng)判一條魚(yú)，它會(huì)終其一生以為自己愚蠢。
【英文日志】
Training course in Bangkok
By Xu Dafeng
On July 25, 2011, we flew to Bangkok and then we had a three-day intensive course in English in Assumption University, Thailand. Not knowing much about this course, the school or the country, we did almost everything according to the plan that they had made.
The first day，we got up at 7 a.m. and then we had a buffet breakfast in King David. After a little while, we took the school bus to Classroom 1904 to have our training course. When we arrived at the classroom, Soe Than, who came from Burma, had been there in advance. Luckily, he gave out a pencil and a book, “Intensive English Program (IEP)”, for each of us. It is strange that the students there use pencils to make notes in class. The teacher is a Phil and PhD who graduated from the University of Nottingham, England. He taught us the definition of IEP, what makes one academic year, some integrating skills and so on. In a word, he taught English through English. What made me surprised was that there should be five English learning skills: listening, speaking, reading, writing and thinking. What’s more, thinking is the most important skill because it can make sure a lot of emphasis on both fluency and accuracy. If we have English thinking ability, learning English will be as easy as learning our mother tongue. Whenever we had difficulty in understanding his speech, he would stop and explain them impromptu, using his rich facial expressions. At the end of the class, he gave us two tasks: Dictation and Daily Lesson Plan Template. I knew that he wanted to check our progress and meanwhile told us their assessment.
The second day，Linchong, a Thai woman dean in the school taught us her original ideas during her classes. After all, IEP was written by her. Her agendas were objectives of the workshop, what is a lesson plan, pedagogical merits, to enable us to design a simple daily plan, some food for thought and so on. It is true that we should keep the three questions in mind: 1.Where are your students going? 2. How are they going to get there? 3. How will you when they arrived there?
The third day, Dan, a professor from America gave us an interesting speech. He thought that the good pronunciation could help us build confidence and reduce mistakes and confusion. According to his theory, there are three learning styles: visual, auditory and kinesthetic. He organized some funny activities to help us understand his teaching. His words and body language were so impressive and interesting that they are still fresh in my mind whenever I recall him and his speech. More unforgettably, I strived for an opportunity to teach some local students in order to experience his interactive activity.
It is necessary for us to be lifelong learners. It is never too old to study. Such a valuable experience is the training course that it will influence my English teaching forever.
（徐大峰，監(jiān)利中學(xué)英語(yǔ)教師）
Short stay at Assumption University
By Ma Yuan
With curiosity and motion of excitement I landed at Don Mueang International Airport Thailand. On the second day we met our teachers and I was totally impressed and attracted by their personalities, talents and the way of communication. Among these teachers，a Myanmar teacher definitely impressed everyone of our delegation .We took a training course for 6 hours per day, 3 hours in the morning and 3 hours in the afternoon. The Myanmar teacher normally communicated further with us after the normally training period in order to know how much we obtained or digested from the courses. From our conversations I have a better understanding of what is responsibility, what is way of profession and what is love for this occupation.
Touring around Assumption University is part of the training agenda as well. My impression was totally overthrown when the quiet and beautiful campus showed up as our touring proceeds. Assumption University is a sanctuary of knowledge with abounding history and humane trace. I was totally immersed in the faint breeze.
Before flying to Thailand we were told Thailand was a country with simile. It was proved to be true after a few days when we arrived. Thailand is a country of Buddhism belief .They believe in loving kindness .I could feel their devotion of heart .
At the end of this short summary I do want to show my appreciation for Xiang Yu Education Group who arranged this trip and also give a thousand thanks to Assumption University for their considerate reception.
（馬媛，淮安曙光雙語(yǔ)學(xué)校英語(yǔ)教師）
【驚鴻一瞥】
走進(jìn)易三倉(cāng)，感受泰國(guó)
馬飛亞 陳啟文 張婷 魏瓊琪
入住校園，沐浴寧?kù)o
到泰國(guó)的第一感覺(jué)就是一切都很安靜，根本聽(tīng)不到汽車的喇叭聲。人們溫文爾雅，微笑從容，說(shuō)話聲音小小的。易三倉(cāng)大學(xué)校園更是安靜得叫人感動(dòng)。
當(dāng)?shù)貢r(shí)間7月26日上午11時(shí)，大學(xué)注冊(cè)部主任KAMOL先生，在易三倉(cāng)標(biāo)志性建筑CL的小報(bào)告廳，親切接待了我們�；仡櫹栌罱逃瘓F(tuán)與泰國(guó)易三倉(cāng)大學(xué)建立的友好合作關(guān)系，KAMOL先生用英文向我們介紹了易三倉(cāng)大學(xué)的創(chuàng)立、發(fā)展的歷程，現(xiàn)有的課程和專業(yè)設(shè)置，培養(yǎng)方向以及英語(yǔ)教學(xué)在易三倉(cāng)大學(xué)的特殊地位。KAMOL先生面容和善，言辭文雅。
下午，我們參觀了大學(xué)的Bang Na校園。200英畝的Bang Na 校區(qū)，擁有“花園中的大學(xué)”的美譽(yù)，校區(qū)處處花草繁茂，景色秀美，其間點(diǎn)綴精美的教會(huì)式校園建筑。Bang Na 校區(qū)中央，矗立著38層的主教學(xué)樓，為學(xué)生提供全面的教學(xué)與生活服務(wù)。我們此行就入住在Bang Na校區(qū)的舒適寧?kù)o的酒店式校園公寓里。
走進(jìn)課堂，開(kāi)闊視界
7月27日上午開(kāi)始，我們一行12人在易三倉(cāng)大學(xué)主教學(xué)樓CL—1904教室，開(kāi)始了研修活動(dòng)。授課的三位博士，教學(xué)方法各有千秋，個(gè)性鮮明。Soe than 先生培訓(xùn)的內(nèi)容主要為易三倉(cāng)大學(xué)的英語(yǔ)課程設(shè)置、英語(yǔ)課堂教學(xué)模式以及英語(yǔ)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系，文學(xué)院院長(zhǎng)Linchong Chorrojpraset女士主講的內(nèi)容是英語(yǔ)教學(xué)課堂設(shè)計(jì)的具體編寫(xiě)方案，Daniel Onderdonk 先生主講英語(yǔ)課堂教學(xué)的情景設(shè)計(jì)。課上，翔宇一行不僅感受到英文的魅力，吸納了先進(jìn)的教學(xué)理念，更體驗(yàn)了學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的積極愉悅的情感。
為了學(xué)以致用，教授們特地請(qǐng)來(lái)了同在易三倉(cāng)大學(xué)考察學(xué)習(xí)的上海江灣中學(xué)的十多位學(xué)生，讓我們按照泰國(guó)的課堂情景設(shè)計(jì)，現(xiàn)場(chǎng)模擬教學(xué)片段，大有收獲。
觀光泰國(guó)，留駐目光
快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的，八天的泰國(guó)之旅感覺(jué)才開(kāi)始就結(jié)束了。最后一天，在校方安排下，我們還游覽了當(dāng)?shù)氐囊恍╋L(fēng)景名勝。最讓我難以忘懷的是陽(yáng)光明媚的芭堤雅海灘之旅。行走在芭提雅椰林小道上的行人，膚色不同，服裝各異，男女老少兼而有之。沿著芭堤雅椰林小道往前走，街道兩邊有很多工藝品商鋪，餐廳和露天酒吧。在那里，泰國(guó)人收獲了財(cái)富和朋友，世界各地的人們留下了笑聲和過(guò)往，我們留下了腳印和目光。
（作者簡(jiǎn)介：馬飛亞，集團(tuán)福納英文化教育培訓(xùn)公司項(xiàng)目主管，本次境外學(xué)術(shù)研修領(lǐng)隊(duì)；陳啟文，江蘇寶應(yīng)實(shí)驗(yàn)初中英語(yǔ)教師；張婷、魏瓊琪，湖北監(jiān)利新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校英語(yǔ)教師。）
友善的泰國(guó)人
淮安曙光雙語(yǔ)學(xué)校 楊錦
在易三倉(cāng)大學(xué)研修的幾天里，接觸了一些泰國(guó)人，他們敬業(yè)友好善良。
我們住在King David Hall，電梯一般是在二樓停止，而餐廳在一樓。通往一樓要走安全樓梯，電梯和樓梯尚一小段距離。不過(guò)你不用擔(dān)心找不到路，因?yàn)橛幸晃恍�(gè)子?jì)D人會(huì)在轉(zhuǎn)角處向你頷首微笑，并做出“請(qǐng)這邊走”的手勢(shì)。在她的指引下，可以很順利地找到樓梯。從我們?nèi)サ牡谝惶扉_(kāi)始，她從沒(méi)缺席過(guò)，不論你對(duì)路線多熟悉。
易三倉(cāng)校園很大。初來(lái)乍到，要到某一個(gè)地方去，我們只能借助于敞篷校車。因此我們認(rèn)識(shí)了一位保安似的隨車人員。我和Miss Geng問(wèn)了他許多泰語(yǔ)日常用語(yǔ)，他有問(wèn)必答，態(tài)度十分友好。第二天我和Miss Geng在校園行走的時(shí)候，看到有人在招手，原來(lái)是他。后來(lái)再遇見(jiàn)的時(shí)候，我們也都揮手互致問(wèn)候。
28日晚上，我們?nèi)ナ袌?chǎng)買水果�；貋�(lái)的時(shí)候，由于出租車司機(jī)不熟悉路，帶我們繞了很大個(gè)圈，車費(fèi)自然高出許多。后來(lái)我們的導(dǎo)游和他交流了一下，善良的司機(jī)就給我們打了很大的折扣，這非常出乎我們的意料。
【研修課堂】
不一樣的教學(xué)模式
湖北監(jiān)利中學(xué) 黃彩霞
有幸參加集團(tuán)派往泰國(guó)為期八天的英語(yǔ)研修，感觸最大的應(yīng)該是易三倉(cāng)大學(xué)的教學(xué)模式。
易三倉(cāng)大學(xué)是泰國(guó)最大的私立大學(xué)，它采用單一的英語(yǔ)教學(xué)模式。學(xué)生獲得進(jìn)校資格后，必須先通過(guò)沒(méi)有學(xué)分的IEP，即Intensive English Program，以確保新生在以后四年里能有效地完成專業(yè)學(xué)習(xí)。完成IEP的學(xué)習(xí)也不是太難，聽(tīng)介紹，一般同學(xué)需要花上25天60小時(shí)課程。當(dāng)考核合格后，學(xué)生才可以選學(xué)自己喜歡的專業(yè)獲取學(xué)分。如果不合格，那還得繼續(xù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)英語(yǔ)，直到通過(guò)為止。
易三倉(cāng)大學(xué)教師的授課方式也是多式多樣，不拘一格。最值一提的是師生互動(dòng)課，師生一起參加游戲競(jìng)賽，同學(xué)分組搶答不亦樂(lè)乎，靈活的教學(xué)方法把英語(yǔ)課堂燃燒起來(lái)，每個(gè)學(xué)生充分享受了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。最感動(dòng)的是老師面對(duì)面的批閱寫(xiě)作課，三十份的作業(yè)，一對(duì)一的交流，批閱一絲不茍，中間還有對(duì)學(xué)生思路的詢問(wèn)或點(diǎn)撥，雖然耗費(fèi)很多時(shí)間但效果驚人的好，讓人好生羨慕又佩服。
中泰教學(xué)之我思
淮安外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 耿中艷
用八天去了解一個(gè)國(guó)家的教育，時(shí)間當(dāng)然太短暫，但易三倉(cāng)大學(xué)的一些管理和教學(xué)方法卻使我受益良多。
教育教學(xué)計(jì)劃周密。培訓(xùn)之前，我們就拿到了主講老師厚厚的一沓培訓(xùn)稿，主要是關(guān)于Intensive English Program，計(jì)劃精細(xì)到了學(xué)期、月、周及每日、每節(jié)課的具體安排，包括學(xué)分的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)及獎(jiǎng)懲措施，教案的書(shū)寫(xiě)及課堂練習(xí)的附樣，dictation的各種模版以及寫(xiě)作課的一些步驟和教學(xué)流程。短短幾天培訓(xùn)，他們準(zhǔn)備得這么充分，可見(jiàn)在日常教學(xué)中他們必然也有著高度的責(zé)任心。
教學(xué)風(fēng)格迥異，教學(xué)方法百花齊放。八天里共有三位老師與我們交流，分別是來(lái)自緬甸的Soe Than，泰國(guó)的Lin Chong，還有來(lái)自美國(guó)的David。來(lái)自不同的國(guó)家，他們有著各自的教學(xué)特點(diǎn)。Than非常嚴(yán)肅，做事一絲不茍，責(zé)任心非常強(qiáng)。Lin Chong學(xué)歷最高，和藹可親，她覺(jué)得天下沒(méi)有什么事情不可能完成，只要你愿意去挑戰(zhàn)。David是典型的美國(guó)人，詼諧幽默又不失嚴(yán)謹(jǐn)，他的課堂總能讓我們笑聲不斷。David主張將課堂的主動(dòng)權(quán)交于學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生的參與度，一定要讓學(xué)生盡情表達(dá)。
分層次教學(xué)。易三倉(cāng)大學(xué)在開(kāi)始授課前，會(huì)舉行一次摸底考試，然后根據(jù)考試成績(jī)將學(xué)生編入不同的班級(jí)，并制定相應(yīng)的教育教學(xué)計(jì)劃，配備不同的教師。一學(xué)期結(jié)束后，大學(xué)會(huì)根據(jù)期末考生成績(jī)?cè)俅尉幇�。這有利于讓學(xué)生明確自身所處位置，并為自己的目標(biāo)去努力。這一點(diǎn)在國(guó)內(nèi)是遭到反對(duì)的，尤其是中學(xué)。但對(duì)于多數(shù)師生來(lái)說(shuō)，這實(shí)在是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，尤其有利于“慢熱型”思維模式的學(xué)生。
It's never too old to learn
監(jiān)利新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校 張?jiān)粕?/div>
在妻子的懷疑和兒子的偷偷發(fā)笑中，在同事們的“你不要只記得看泰國(guó)的人妖（SHEMALE）”的揶揄中，奔四的我“老夫聊發(fā)少年狂”報(bào)名參加了由集團(tuán)組織的赴泰國(guó)易三倉(cāng)大學(xué)（Assumption University）的境外研修活動(dòng)。八天的學(xué)習(xí)讓我流連忘返，自感受益匪淺。其中，尤其讓我難忘的是28日Linchong博士的課堂教學(xué)。留學(xué)英倫多年的Linchong Chorrojpraset博士主要為我們講述了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的課程設(shè)計(jì)(Course Design)，最常見(jiàn)的英語(yǔ)課堂活動(dòng)（Class activities）， 以及英語(yǔ)的評(píng)價(jià)方法（Assenment Approach）等。Linchong博士的翔實(shí)而又簡(jiǎn)潔的講解讓我們?nèi)缱砣绨V，每個(gè)人臉上都露出了會(huì)心的微笑。Linchong博士認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)重要的是如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思考（thinking in English）。這讓我們都陷入了沉思，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)只強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)，這讓我們耳目一新，并且在今后的教學(xué)中應(yīng)用和借鑒。
感謝你，難忘的泰國(guó)之行！感謝你，美麗的易三倉(cāng)大學(xué)！你讓我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，你讓我越來(lái)越感知識(shí)的更新的必要，讓我愈來(lái)愈覺(jué)得：It's never too old to learn（活到老，學(xué)到老）。
【校園內(nèi)外】
泰國(guó)之行：
從疑惑到油然而生敬意
淮安外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 董玉賽
去泰國(guó)之前，我和同事們有一個(gè)疑惑：英語(yǔ)老師境外學(xué)術(shù)研修怎么是去泰國(guó)，而不是歐美國(guó)家，再說(shuō)了泰國(guó)的發(fā)展還比不上中國(guó)呢。直到去了之后才恍然大悟，原來(lái)每個(gè)國(guó)家都有不一樣的國(guó)情，泰國(guó)也有許多地方值得我們學(xué)習(xí)與借鑒。
這次泰國(guó)之行主要活動(dòng)場(chǎng)所是泰國(guó)第一所國(guó)際大學(xué)——易三倉(cāng)大學(xué)，它給我留下美好印象：
校園設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，充分體現(xiàn)了人文關(guān)懷。因?yàn)樾@比較大，學(xué)生公寓遠(yuǎn)離教學(xué)場(chǎng)所，所以學(xué)校有專門的校內(nèi)公交車免費(fèi)接送學(xué)生往返，而且校園里到處可見(jiàn)保安指揮交通。學(xué)生早上從公寓出來(lái)中午一般不回去，因?yàn)橄挛缫稽c(diǎn)上課休息時(shí)間很短。為此，學(xué)校在教學(xué)區(qū)域又為學(xué)生提供了應(yīng)有盡有的服務(wù)場(chǎng)所，如餐廳、超市、銀行、書(shū)店、藥店、話吧等，圖書(shū)館和電子閱覽室等更是一應(yīng)俱全。
大學(xué)資源豐富，學(xué)生課余生活豐富多彩。作為一所國(guó)際大學(xué)，易三倉(cāng)大學(xué)的公共活動(dòng)場(chǎng)所等硬件設(shè)施齊全。不僅有條件舒適的學(xué)生公寓和常見(jiàn)的體育場(chǎng)，還有健身中心、游泳館、教堂和國(guó)際會(huì)議中心。三十八層主樓——大學(xué)的標(biāo)志性建筑，AU廣場(chǎng)設(shè)施，圖書(shū)館三樓的空中花園，商務(wù)音樂(lè)學(xué)院，廣告?zhèn)髅綄W(xué)院，校電視臺(tái)，計(jì)算機(jī)中心；獨(dú)有的動(dòng)漫設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，音樂(lè)及電視節(jié)目制作實(shí)驗(yàn)室等，這一切既豐富學(xué)生的課余生活，提升學(xué)校品味，又為學(xué)生們施展才華，增長(zhǎng)才干提供了廣闊舞臺(tái)。
學(xué)校教育理念新穎，育人目標(biāo)實(shí)在。在泰國(guó)看不到中國(guó)學(xué)生那種“頭懸梁，錐刺股”的刻苦學(xué)習(xí)場(chǎng)面。對(duì)泰國(guó)學(xué)生而言，學(xué)習(xí)是“寓教于樂(lè)”中的輕松快樂(lè)；是“情景教學(xué)”中的生動(dòng)風(fēng)趣；是“生存教育”中的參與創(chuàng)造。泰國(guó)學(xué)校不提倡布置家庭作業(yè)，課余時(shí)間學(xué)生們大都是在打球、唱歌、彈吉他、閱讀和做手工。易三倉(cāng)大學(xué)期望其畢業(yè)生身心健康，胸懷寬廣，誠(chéng)實(shí)正直，獨(dú)立思考，勇于創(chuàng)新；具備扎實(shí)的專業(yè)技能，愿為公正社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展負(fù)起責(zé)任；能與世界各國(guó)人士友好交往，積極參與全球化進(jìn)程。易三倉(cāng)大學(xué)在課程及活動(dòng)方面不會(huì)因?yàn)榉N族，名族，膚色，宗教，出生或性別對(duì)人有所歧視，這種非歧視原則貫穿于學(xué)校整體教學(xué)與工作中。
重視國(guó)情教育，摒棄空洞說(shuō)教。泰國(guó)人普遍講誠(chéng)信，為人實(shí)在，這與學(xué)校的長(zhǎng)期教育密不可分。泰國(guó)學(xué)生從小就被告知“正直，誠(chéng)信，實(shí)在”的良好品質(zhì)對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)非常重要，信譽(yù)價(jià)值連城。對(duì)人文素養(yǎng)的培養(yǎng)比數(shù)理能力的培養(yǎng)更被關(guān)注。泰國(guó)學(xué)校非常注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和民族精神的培養(yǎng)教育。每天早晨八點(diǎn)，泰國(guó)的每個(gè)城鎮(zhèn)都舉行升國(guó)旗儀式。即使是放學(xué)后，沒(méi)有任何人組織，每當(dāng)廣播里播放國(guó)歌時(shí)，正在嬉戲玩耍的孩子也會(huì)自覺(jué)地站立聆聽(tīng)國(guó)歌。長(zhǎng)此以往，國(guó)家、民族的概念便深深植根于孩子們得心靈深處。
沒(méi)有了解，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。這次泰國(guó)境外學(xué)術(shù)交流我收獲很大，既增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，增進(jìn)了了解，徹底消除了曾有的那種疑惑。作為老師，作為一名英語(yǔ)老師，多出去走走，多了解外面的世界，對(duì)觀念更新和業(yè)務(wù)促進(jìn)大有益處。
【風(fēng)土人情】
泰國(guó)的習(xí)俗與禁忌
泰國(guó)是一個(gè)十分注重禮儀規(guī)范的國(guó)度，人們溫文爾雅，遵守社會(huì)規(guī)范。公眾場(chǎng)合，即使是年輕情侶也沒(méi)有人勾肩搭背，更不要說(shuō)其它親昵的舉止了。當(dāng)眾發(fā)脾氣是一件很丟臉的事情，在泰國(guó)你絕對(duì)見(jiàn)不到人們吵架，大聲喧嘩都是極少見(jiàn)的。
在泰國(guó)，頭是神圣而不可侵犯的。孩子的頭只允許國(guó)王、高僧或父母撫摸。當(dāng)一人向另一人傳遞東西時(shí)，切勿越過(guò)他人的頭頂傳遞。
泰國(guó)人吃飯用右手，給別人遞東西時(shí)也用右手，以示尊敬。如不得已要用左手時(shí)，先應(yīng)說(shuō)聲“左手，請(qǐng)?jiān)?rdquo;。招呼某人時(shí)，可以招手，但不能用手指某人（特別是一個(gè)指頭），也可以抬起下巴示意。
泰國(guó)90%的人都信奉佛教，每個(gè)男子在一生中有兩次出家的經(jīng)歷。遇到僧侶時(shí)，要禮讓先行。對(duì)遍布泰國(guó)各地的佛像，不論大小新舊，都應(yīng)表示同等的尊重。不要觸摸佛像，拍攝佛像尤其要小心。不要把佛像放在褲袋內(nèi)，泰國(guó)人認(rèn)為身體的下部接觸佛像是對(duì)佛像的褻瀆。
佛寺和皇室所在地是圣潔之所，衣著不整的人，甚至襯衣沒(méi)塞進(jìn)褲子、袖管翻卷在胳膊上的人，也不準(zhǔn)進(jìn)門。如果對(duì)寺廟、佛像、和尚做出不敬的舉動(dòng)，就將被視為罪惡滔天。