榕羽新聲
2015年元月，溫州翔宇中學高中部榕羽文學社成立。高一年級現場作文大賽、文學社社名征選、高中部“年度漢字”等活動有序展開。文學社期盼與同學們一起生活，一起發(fā)現，一起成長。
榕羽宣言
榕葉，榕葉有心，化葉為羽，化葉為宇。
榕羽，是有一顆心的。“心”，一點，兩點，那是新生的羽毛，渴望著羽翼的漸乎豐厚，渴望著暢然的自由，渴望著飛向高遠寥闊的藍天大海；“心”，一點，兩點，如溪水般流動，漫延開來，是洋灑的，是恣意的，柔柔伸開，有力地彎回，是力量的納取，是情懷的包容；“心”，一點，兩點，細細密密的組合，伸展成郁郁蔥蔥的一片青春綠陰，舞動起蓬勃的青春夢想……
榕羽，我們的文學社。
——蔣勝楠
【社名我說】
在溫州翔宇中學高中部文學社有獎征名活動中，前五名獲得者依次是：高二（4）季佳——榕羽；高二（13）朱星宇——甌陽；高二（12）金呈怡——楠曦；高一語文B1周柳青——江心語；高二（13）徐潔——復驚。我們取季佳同學的“榕羽”為社名。下面請聽他們的思考。
榕羽文學社 13級4班 季佳
走進溫州翔宇中學，榕樹的身影處處可見。榕樹是溫州的市樹，象征著繁榮昌盛，你遠望那樹，粗壯的樹干有力地聚集，枝丫伸向四面八方，蒼翠的綠葉包含旺盛的活力，一簇堆在另一簇上，翠綠顏色明亮地閃耀，似乎每一片葉上都有一個生命在顫動。僅看她那如大鵬之羽般茂密的葉，便能想到她的根在地底爬行之廣，她所散發(fā)出的強勁的生命力感染著所有的翔宇學子。
榕樹，如此蓬勃，代表著溫州，代表著我們。榕羽，融于天地，包容宇宙。愿榕羽，如鵬翼般遒勁有力，借文學之羽，飛向世界之巔，飛向屬于我們的世界。
甌陽文學社 13級13班 朱星宇
泠泠甌江水，清清永嘉人，悠悠溫州史，歆歆甌越情。
漢孝帝三年，以閩君搖功多封“東甌王”，都東甌，轄甌人。
甌人乃百越一支，依山傍水而居，有來自山水的浸潤，于此艱難困苦中養(yǎng)成“堅忍”、“勤勞”的品性，創(chuàng)造了燦爛的甌越文化：甌繡、甌陶、甌戲等都閃爍在甌江這粼粼波光中。而甌江北岸的土地，正是為這文化浸潤滋養(yǎng)，哺育了一代甌北人。山南水北為陽，甌北即甌陽，有了水有了陽光，也就有了生長的希望。
美哉，我甌越少年，向陽成長。
復驚文學社 13級13班 徐潔
李白有詩云：“秋風清，秋月明，落葉聚還散，寒鴉棲復驚。”我們生長在這南國的城里，南國的綿綿的雨濕潤了微涼的土地，濕潤了長衫青衣，也濕潤了少年方興未艾的心意。安意如說：“心似繁花艷照，身如古樹不驚。”但于我們而言，卻未必如此，曲折的巷子青苔幽幽，蒼老的巨榕古拙詩意，鍍金的夕陽綿延萬里，難道這一切都無法驚動我們年少的心？
“復驚”，是一種回歸�；貧w那最初的又或是最遙遠的感動，當時間的縫隙被物質的浮華所增滿，當生活的流光溢彩再也無法在心中激起漣漪。于是年輕的我們集結在此，滿懷驚喜，我們用我們的眼睛，我們的筆，去發(fā)現生命的驚異，去書寫未來的傳奇。
有一曲浩渺長歌，叫做生命，于歲月之流水里川流不息，讓我們用生命去發(fā)現生命，在這香樟佇立，少年征程的日子里。
楠曦文學社 13級12班 金呈怡
取“溪”，表現文學社從源頭開始，便綿延不絕，新文章不斷注入，時刻常新之意。
此楠溪彼楠曦，若同若異，以“溪”為“曦”，一日之計在于晨，文學的攝取，晨曦之時最佳，與晨輝相伴，為文章添翼。并且，“楠”是一種常綠喬木，累積楠木，堅持不懈，才能建成大廈；累積句段，鍥而不舍，才能成就美文。
愿文學社如一江楠溪，文學如滔滔溪水綿綿不絕。愿同學們相伴楠曦，在晨輝中累積，文學修養(yǎng)更如楠溪江淵源流長。
【澄懷味象】
世易時移，萬象更新。時代在飛速發(fā)展，世界在深刻地變化著。“世”可變，但“道”不移。我們以何種情懷獨立于世，取決于我們的內心，取決于我們純凈的追求真、善、美之心。所謂主題，即所謂“我怎么樣，世界便怎么樣”。
2014年溫州翔宇中學高一年級“年度漢字”為“變”，請聽我們的闡述：
變
A5陳希熙 B8汪鑫望 B7蔣展鵬
B7楊景�！2滕法博 B8陳昱孜
B1廖絲絲 B1周柳青 B1張佩蓮
B7金運理 B8高 奇 B8陳希樂
B7胡歐嬋 A2滕依如 B7鄒恩光
初中畢業(yè)，與相處三年的老師同學分別，升入高中，有了新的同學新的老師，我們從陌生到漸漸適應與熟悉。
告別父母無微不至的照料，告別家的溫馨，走向住宿生活，走向自理與獨立；隨著生活環(huán)境變化，我們的說法有變：不叫回家，叫回校。學校與家似乎有了一樣的份量。
高考新方案出臺，新鮮中有更大的挑戰(zhàn)性，我們必須有新的心態(tài)。
從被選擇到選擇。一直以來，我們的生活是大人確定的，現在需要我們自己選擇。對于迷茫而不確定的前途，學校給我們上了“職業(yè)規(guī)劃”一課，多多少少對我們忙碌的高中生活有所啟示。
高考考試的時間與方式變了，選材的標準變了。
選科變得更加靈活，不再死板。
課堂形式變了：理想課堂，走班上課，選修課，社團活動。全新的教育模式，顛覆了傳統(tǒng)。我們似乎更自由了，當然，走在自己的路上，對我們自主、自律、自學的意識有了更高的要求。
高中學習階段，作業(yè)、考試多得讓我們不敢有絲毫懈怠，總分、平均分、標準分各種分數環(huán)繞著我們，讓我們有了更多的壓力。
評價的方式不同，也讓我們更準確地了解自己的弱項，明白自己的長處，從而能取長補短，對學習時間作出更合理的規(guī)劃。
在變化面前，我們要學會“尋”，尋找本我的原則，尋找初心，學會反省、換位、探究，學會克制，尋找有意義的快樂的幸福的生活。
變
14級B8班 林子苗
我很喜歡龍應臺的《目送》，我大致可以背出一些來：我慢慢地，慢慢地了解到所謂父女母子一場，只不過意味著你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠，你站在小路的這一端，看他消失在小路拐彎的方向，而且他用背影告訴你：不用追。
每當讀到這段話，我的心靈總會被觸動。一輩子時間不長不短，卻穿插了無數改變，就像當年那個離開父母就哭的小孩，今日變成十七歲的模樣，她不再迷戀父母的擁抱，而是想張開雙翅自由地飛翔。她希望父母明白：與孩子之間，唯有給予彼此的深情目送。她只能希望父母能對這改變釋然。
2014年，我告別父母無微不至的照料，來到翔宇，本以為從未離開過家的自己難以習慣一個人的生活，卻意料之外地很快進入了高中的生活狀態(tài)，我便認為自己走向了獨立，完成了新的改變。
回想2011年，我十三歲。那一年我寫了一封信給班主任，指出她教育中的浮夸與虛假，言辭激烈，結果，她當著全班同學的面說：“與我斗的人，最終死的只能是你。”她說的時候，我盯著她的眼睛。那一年，我爬上天臺，對著空曠的校園吶喊，除了回聲，除了小鎮(zhèn)里重重向我壓過來的山，一無所有。那一年，我看到父母行賄時卑微的姿態(tài)，感到從未有過的沉重的悲哀。那一年，我十三歲，企圖用自己的肩膀扛起現實的重量。于是從那時起，我如此努力地改變，我給自己的筆名取為凈果，干凈，果斷，不希望有任何嬌氣、武斷的成分出現在自己身上。同時，我開始不愿意整日貼著母親，不愿意讓她擁抱我，不愿再讓她牽我的手過馬路，像龍應臺的兒子華安那樣，離開時不再回頭。
我開始厭倦父母傾盡所有的給予。我知道，他們如此愛我，以致希望將他們的全世界給我，那怕我不需要也不想要。有時候，我們因此發(fā)生爭吵，母親哭著說我這個女兒白養(yǎng)了，我淚流滿面而無言以對。他們總認為我所應該表達的愛意不僅是以光鮮的成績，更是以熱烈的擁抱與親吻，他們總以為我應當還是那個見到他們高興得跳起來，像小鳥一樣歡呼著跑向他們懷抱的小女孩。他們的愛太沉重，沉重得我不知道如何自由飛翔。我一直是個有野心的人，我希望成一番事業(yè)，而母親只希望我考上公務員嫁個好人平凡一生；我希望以天下為己任，死得其所，而她只愿我平平安安。有人說我是太過于年少氣盛，總以自己為中心，當有一天我經歷了太多失望站在父母的位置上時，便會理解他們的所作所為，便會明白我眼中的所謂成長。我的變化，于他們而言，何等痛心。
何等痛心。每想至此，我又何等痛心，何等懊悔自己的不孝，哪怕下地獄也不為過。母親曾說我變?yōu)榱巳绱死淠囊粋�人，不再愛父母。我只想到了劉亮程的一句話：“不是的，是我將生命中僅有的溫暖全都給了你們。”你們是我生命中唯一給我陽光般溫暖的父母，是唯一我拿命去守護的父母，如果連你們都不愛，我如何稱之為人？我在變，可我的親情不變。
只是，爸媽，我十七歲了，該是學會一個人生活了，也該是你們放手讓我飛的時候了。媽媽，你曾經告訴過我，你是如此篤定地相信自己的女兒一定是最優(yōu)秀的，那么也請相信，你的女兒定會為自己的選擇負責。你們賜予我生命，我唯有生有所值才算對得起“存在”二字。我希望除了普通的生存之外，更去做一些好的事，做一些我可以拿驕傲去面對生命的事。
時光何等殘忍，歲月何等無情，每想至此，我都不知所措。我總是要變的，總會不再是那個嘰嘰喳喳什么都跟你們說的小孩�？捎泻无k法，你我彼此唯有目送，帶著一份寬慰的心與時光釋懷，與生命之無可奈何釋懷，與歲月的改變釋懷。
——與“變”釋懷。有些路，只能一個人走。
【書生意氣】
生活需要微笑，發(fā)自內心的微笑，我們在細細尋覓這微笑的泉源：是清澈的楠溪水，是獨立的石桅巖，是晨曦中涌起的朝陽，是夕陽中母親的站姿，還是……筆還稚嫩，心向遠方。
微笑著出發(fā)
特等獎 14級B3班 金暢
煙嵐浩渺，云水蒼茫，總會有人，從千嶂外來，尋樵徑去，留下一片寂靜無聲。在一朵花開的時間里，一個生命隕落，另一個生命誕生，如此交替反復。漫漫征途，前方不可預知，危險或許美麗。微笑著出發(fā)，微笑著前行，想必也能微笑著到達。
明月篩下一簾幽夢，時間的花溪毫不停歇地奔流而來，去天藍色的彼岸，去更深邃的遠方。這又大又壯的船就要起航，我看你紅著鼻子，遙遙地向母親揮手。人們，帶著激動與欣喜，還有茫然，一點一點隨船遠行，孤獨的船蟻航于更孤獨的大海。寂寞的恐懼包裹著你，但心中仍存的一粒溫暖，也許是想起母親的嘮叨，也許是想起家中老掉牙的留聲機發(fā)出咿咿呀呀的曲調，宛若孤螢點火，燃著了你心中的勇氣。是的，你須得微笑著，面對人生的挑戰(zhàn)。
彼岸，初夏芬芳，菡萏冒出朱華，開滿了池塘，你走上阡陌，高山上，老農在田里勞作，你欣喜地同他和他的老黃牛揮揮手，他也笑著回應你。也許，他正有愁緒，但你的一朵微笑卻驅散了他心中的陰霾。遠方升起了裊裊炊煙，那小屋煢煢孑立于田野之間，老農的妻子想是在家中煮著熱茶。突然，眼前氤氳開一段過往，那是母親在燒飯，熱騰騰地等著你。天邊，白霧輕籠如霜，蔓草鋪滿霞光。
腳下的路越來越陡，我勸你歇息一會，你咬牙搖頭說成功者絕不半途而廢。夜晚，繁星閃爍，你驚羨地看著，說這是人們的美好心愿，當它劃破夜空灼燒之際，愿望就會開出一朵花，就會幸運地擁有寂靜與繁星。我輕笑著搖頭，無奈于你的稚氣未退，要知道人生之路并不好走，完成愿望的過程又是何等的艱辛，然而并不是許下的愿望都能實現，你會經歷一個人走的路，一個人過的關，一個人做的事，那是孤獨。滾滾紅塵這么多人，每個都是你生命中的過客，跌倒了只能自己爬起來，都說家是永遠的港灣，其實家是漆黑中的一粒漁火，給予你慰藉與溫暖。
秋季來臨，落葉紛飛而下，像漫天飛舞的黃蝴蝶在為自己作最后一場送別禮，我眉眼蹙起，為韶華易逝感到哀傷，滿地落花只是一場青春的祭奠。你卻笑著贊嘆風景的美麗，對我說，逝去即是開始，“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”搖頭晃腦地向我背起龔自珍的詩。你還說，又一次的生命輪回，是又一次的出發(fā)，百年前的那位葬花女子也是這么想的嗎？唉，我無言地望著你，你不知道，為什么世間的人們只求生而不死，我知道，慢慢地，你就會懂的。
我們不停地出發(fā)，新的前方開出兩條岔路，我告訴你要走平坦的那條會更加安全，而你卻喜歡另一條。靜靜地聽，那里有水聲，叮叮咚咚，有蟲鳴鳥叫，還有團團簇簇的花在爭相斗艷著，煞是熱鬧。但是，我不允許，我大嚷大叫地向你列出那條路的險惡地帶，你越聽眼睛越晶亮，這么說你也經歷過？你這樣問我。我用力地點頭向你肯定。那你不也走過來了？你又追問。我啞口無言，微微嘆氣。你卻鼓勵我，不要沮喪，無論有多大的苦難，我們都會在一起，一起含笑著抱怨成堆的習題，一起幻想著屬于我們的童話世界，一起熬過即將考試前的漫漫長夜，一起快樂地隨風成長，一起旅行蛻變。然后不斷微笑著出發(fā)，微笑著前行，微笑著到達。
好吧。我還能怎么說呢？親愛的自己，人的一生總是要經歷的，你會了解這個世界，就像罌粟，美麗卻懷有深毒，一不小心，你就會被命運傷害得體無完膚。大大小小的旅程里，有悲傷，有失意，有絕望，都是生命中難以承受的苦痛。你可知，我向上帝求來的再一次旅行，希望從前那懵懂無知的我不要被人生欺騙，不要再受太多的苦。但是，沒有經歷過挫敗的人生又怎么會是完整的呢？又怎么會領悟到生命的真諦呢？時間的花溪經遠遠的奔波后，一路的磨難練就出最美的你。人必哀傷，而后平靜。那些苦痛終會被時光沉淀，而我們終會被歲月善待。而那段輝煌的歲月也終為我們所善待著。
我們相顧無言。良久，我聽見我的聲音同你說：
“好吧，親愛的自己，我愿陪你一起經歷，任憑前路漫漫，任憑歲月滔天，我們微笑著出發(fā)，微笑去迎接每一個挑戰(zhàn)。”
你也同我微微笑著，落日漸下之后，暮色四合，月亮悄然綻放，星辰散落于夢境，我們許下的愿望長出了細苗，這好像，又是一個新的起點，現在握住我的手，微笑著出發(fā)吧！
微笑著出發(fā)
特等獎 14級B2班 趙媛媛
世界以痛吻我，我報之以歌。
——題記
人生本如一張紙，空白而單純，我們用自己的經歷在上面留下了斑駁的烙印。翻動那本叫做“人生”的紀念冊，記憶中的我們或哭或笑或悲或喜，可這是否改變了我們應有的結局？
人生之路如同一條漫長而又彎曲的小徑，路邊開滿了荊棘之花，路途中，那鋒利的刺狠戳著你，在身體上劃出了道道猙獰可怖的血痕。當你出來時，或許早已渾身沾滿鮮血，可是 難道我們不該微笑嗎？誰說痛一定是痛苦的。既然選擇了遠方的道理，就不必在意旅途中那么多的坎坷。何不活得干脆利落，用那年輕而富有熱血的生命一股腦往前沖呢。那么微笑著出發(fā)是否會改變什么呢？
世界以痛吻我，我卻微笑著彈奏。
清風明月，吹拂了那條條枝葉，綠意連成一片，月光灑下，穿越那重重枝椏，散落了一地凌亂倒影。風起云動，吹出竹林中的“沙沙”樂音，如今仿佛親切在耳邊。地上一架古琴，手邊一壺傾倒的酒。“竹林七賢”之一——嵇康身著白色衣袍，和著自然之曲，雙手揮動琴弦。琴音時而高亢時而低沉，纏繞著束束月光，仿佛要等上云霄。忽而，狂風驟起，那氣流股的他衣衫翻飛，朦朧間，他閉眼笑了，手卻不曾停止舞動，余音裊裊，他猶如仙人架空而去，卻給我們留下了千古絕唱的《廣陵散》。在人世時，他曾遭受世人唾棄，人們不理解他，諷刺他，他卻絲毫不在意，哪怕面對世界的辱罵，他依舊是堅定的站在那，淡定從容的笑著，堅持著自我。聽著那久久不散的《廣陵散》，我們或許明白微笑改變了什么，他以微笑的姿態(tài)走向另一個永不磨滅的世界。
世界以痛吻我，我卻微笑著舞蹈。
一場突如其來的災難，又何止留下一瞬間的苦難。耳朵聽不見這世界的聲音，嘴巴無法言語。能夠發(fā)出聲音與訴說對我們來說，多么理所當然！可對于邰麗華來說，這一切像夢一樣美好，她無法觸摸。上帝在她身上留下了太多隨便，以至于這么隨隨便便就定了她的人生。邰麗華似乎永遠無法體會什么叫聲音什么叫說話，她只能看見千千萬萬個人的嘴巴在她面前一張一合，她嘗試的那樣做，可那時的她像一條窒息的魚，連嗓子都像在掙扎，卻無法發(fā)出任何叫聲音的東西�？墒牵龥]有放棄自己，或許說她不放棄這個世界，她相信總會有希望。于是，她慢慢抬起了低垂布滿淚痕的臉，她緩緩伸展開身體，以自信樂觀的姿態(tài)跳出了屬于自己的人生舞蹈。上帝說，他又給了這個女孩一雙飛翔的翅膀，很漂亮！那閃亮燈光下站著的絢麗舞者——邰麗華，一如他所跳的舞蹈，在她綻放微笑的哪一刻，鎂光燈照射出美麗的面龐，幾乎讓我們感動的泫然淚下。他以微笑的姿態(tài)舞蹈，活出了自己的精彩。
世界以痛吻我，我卻微笑著前進。
黑夜中，微弱的燈光照亮了那破敗不堪的地下室，而就是在這么一個地方，編織了俞敏洪美麗的夢想。他渴望擁有一個自己的英語培訓學校，他希望有那么一個可以讓他證明自己的機會�，F實是，社會就像是一位調皮無情的惡搞者，在俞敏洪每次信心滿滿奔向目標時，就狠狠地用冷水淋了他一身。失敗像浪潮翻涌而來，一次又一次將本就無力的他拍在現實冰冷的沙灘上。那一次次的挫折非但沒能打擊他，反而變成了他夢想的助燃劑，卻偏偏是那星星之火，復燃了他對未來的熱情。終是抬頭挺胸，笑望大地蒼穹，終是星火可燎原，鑄造了他的成功之路。他以微笑的姿態(tài)，拼出了一片天地。
活，我們不僅要懂得生存，更應該明白什么叫生活。我們不應該成為命運中的寄居者，而應該成為它的主控者�；睿敲丛趺椿�？青春就像是西伯利亞的春天，短暫而美好。人生中出現的困難，卻又是成長中必填的調味品，我們無法改變既定的事實，那又為何不微笑著接受，微笑著生活著？
一切苦痛或歡樂就在那里，在人生驛站處靜靜等候�，F在我們微笑出發(fā)，聽見未來在遠方，報之以歌。
【意在筆先】
我讀下面材料，談自己感想，請你接著說：
幾位朋友說起這樣一段探險經歷：他們無意中來到一個人跡罕至的山洞。因對洞中環(huán)境不清楚，便點燃了幾支蠟燭靠在石壁上。在進入洞穴后不久，發(fā)現許多色彩斑斕的大蝴蝶安靜地附在洞壁上棲息。他們屏住呼吸，放輕腳步，唯恐驚擾了這些美麗的精靈。但數日后再去，卻發(fā)現這些大蝴蝶已不在原地，而是遠遠地退到了山洞深處。大家若有所悟，那里的環(huán)境也許更合適吧，小小的蠟燭竟會產生這么大的影響。
（一）題目：不怕犯錯
主題句：點燃蠟燭，緣于山洞環(huán)境不明，緣于探險。驚擾了蝴蝶固然不對，然而，犯了錯，我們就能不再探險，不再前行嗎？
（二）題目：做個有心人
主題句：點燃蠟燭，發(fā)現了美麗的大蝴蝶，卻也無意中迫使蝴蝶退到了山洞深處。發(fā)現了美麗，卻也驚擾了美麗。發(fā)現固然重要，但是驚擾更殘酷。
（三）題目：發(fā)現
主題句：發(fā)現緣于探險。緣于無意“來到”，緣于有意“再去”。
（四）題目：敬畏
主題句：“屏住呼吸，放輕腳步，唯恐驚擾了這些美麗的精靈”。對于美麗的事物，我們需要敬畏的心態(tài)。
（五）題目：悟，需要責己。
主題句：一次探險，讓人們懂得了祈愿，懂得了反思。生活中，反思很重要。
（六）題目：安靜之美
主題句：人跡罕至的幽深的山洞里，安靜地棲息著許多色彩斑斕的大蝴蝶。美麗，為什么總是這么安靜，總是這么不為人知？
（七）題目：尋覓
主題句：被驚擾的蝴蝶，遠遠地退到了山洞深處，一方面是無奈，另一方面，美麗的蝴蝶是在尋覓屬于她的幽靜。尋覓，需要對自我內心的堅持。
(八）題目：“退”之殤
主題句：離開原地，遠遠地退到山洞深處，美麗的蝴蝶本來的生活受到了很大的影響。
——榕羽文學社 明春作文工作室