“新教育實驗”把“師生共寫隨筆”作為促進人的發(fā)展的支點之一，翔宇寶應實驗初中自開展新教育實驗以來，鼓勵教師和學生堅持用隨筆記錄人生的軌跡和生活的反思。尤其是對學生隨筆的寫作做了具體的布置。要求學生隨時隨地把自己的所思、所想、所感記錄下來，在寫作的時候能夠與自己對話，留下成長的履痕，反思自己的行為，傾訴心中的秘密，把隨筆當作心靈的窗口，靈魂的寓所，青春的陽臺，成為一筆人生的精神財富。
　　各班級語文教師則從方法上給學生寫好隨筆（周記、日記）以指導，按“導—寫—改—評—品”的五步法訓練學生的寫作能力，充分利用“日記墻”、“小作家”、個人�？�、開發(fā)布會等形式，激發(fā)學生寫隨筆的興趣。各年級組文學社定期編印《新星報（隨筆�？�）》。學校教科室還在“教育在線”網(wǎng)站開設學生隨筆專欄，初一年級的“新星文苑”、初二年級的“小荷文苑”、初三年級的“激揚文苑”，已成為同學們發(fā)表習作隨筆、交流思想情感的重要陣地。
　　“只要行動，就有收獲。”短短的一個學期，特別是今年寒假中，全校同學積極參加社會實踐活動，留心觀察生活，及時記錄生活的點滴感悟，踴躍參加“隨筆寫作”，共寫隨筆2萬多篇。為了展示新教育實驗的初步成果，將新教育實驗進一步引向深入，近日，寶應實驗初中教科室精選學生優(yōu)秀隨筆作品，編印出版了《學生優(yōu)秀隨筆選》�！峨S筆選》分為“美麗家園”、“思想蘆葦”、“生活花絮”、“個人主頁”、“繽紛情感”、“物語心韻”六個部分，刊載了三個年級不同班級的58篇優(yōu)秀隨筆�！秾W生優(yōu)秀隨筆選》的出版，受到了全校同學和家長的熱烈歡迎，極大地鼓勵了學生的寫作熱情，在學生中掀起了一個人人寫作隨筆的熱潮。（攝影：于增忠）

《學生優(yōu)秀隨筆選》封面、封底

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