好風(fēng)憑借力，揚(yáng)帆正當(dāng)時(shí)。5月16日下午，淮安曙光雙語學(xué)校初中部舉辦新課程標(biāo)準(zhǔn)研訓(xùn)月活動(dòng)之“新課標(biāo)引領(lǐng)下的初中教學(xué)變革研討會(huì)”，此次研討會(huì)由各教研中心主任牽頭主持，多位骨干教師分享學(xué)習(xí)心得，帶領(lǐng)同仁充分把握新時(shí)期義務(wù)教育課程改革的方向，深入理解了新課標(biāo)的核心素養(yǎng)要求，對(duì)各學(xué)校科學(xué)實(shí)施義務(wù)教育新課程、使用新教材、正確應(yīng)對(duì)新初中學(xué)業(yè)水平考試起到了引領(lǐng)作用。
語文教研室：
王方祥：以“變”、“新”、“活”三個(gè)字概括出他對(duì)新課標(biāo)的解讀。“變”，集中了五個(gè)方面的變化:1.強(qiáng)化了新課程導(dǎo)向。2.優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。3.研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。4.增強(qiáng)了指導(dǎo)性。5.加強(qiáng)了學(xué)段銜接。“新”，增加了八個(gè)專業(yè)名詞1.文化自信2.核心素養(yǎng)3.學(xué)習(xí)任務(wù)群4.情境性5.學(xué)業(yè)質(zhì)量6.教、學(xué)、評(píng)一體化7.資源建設(shè)共同體8.動(dòng)態(tài)的資源。“活”，新課標(biāo)中充分體現(xiàn)了語文的生活化，靈活性。最后他建議，面對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)我們應(yīng)該處變不驚、納新吐故、活色生香。
陳帥：新課標(biāo)中語文學(xué)科成為“榜一”的存在。在課時(shí)量變化中，語文課時(shí)占比高達(dá)20%-22%，列諸多學(xué)科之首，占據(jù)了絕對(duì)C位。他從概念提出和實(shí)踐兩方面分析了新課標(biāo)中提出的四個(gè)重要概念：（1）育人價(jià)值（2）語文核心素養(yǎng)（3）學(xué)習(xí)任務(wù)群（4）整本書閱讀。此外，提出改革課堂教學(xué)的設(shè)想，把“碎片化的知識(shí)訓(xùn)練”“支離破碎的文本分析”“寫作知識(shí)主導(dǎo)套路化的應(yīng)試作文”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;建立新型師生關(guān)系，建立以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心的自主、合作、探究的語文課堂”“每堂課都是整體單元設(shè)計(jì)的一個(gè)部分，都是任務(wù)引領(lǐng)的連貫的學(xué)習(xí)流程中的一個(gè)環(huán)節(jié)”。
張燕：帶領(lǐng)語文組同仁具體學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的五個(gè)方面的變化：1.強(qiáng)化了新課程導(dǎo)向。2.優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。3.研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。4.增強(qiáng)了指導(dǎo)性。5.加強(qiáng)了學(xué)段銜接。重點(diǎn)解釋了閱讀與鑒賞這部分中對(duì)名著的要求，在表達(dá)與交流中，首次提出可嘗試詩歌、小小說的創(chuàng)作。最后她概括出本次新課標(biāo)中初中語文核心素養(yǎng)：①文化自信②語言運(yùn)用③思維能力 ④審美創(chuàng)造。
數(shù)學(xué)教研室：
范大陽：結(jié)合新課標(biāo)主要圍繞2022版新課標(biāo)解讀；課標(biāo)新增的內(nèi)容；2022版新課標(biāo)聚焦五個(gè)變化、關(guān)注三個(gè)重視、給老師們八條建議；2022新課標(biāo)讓教師“換路子”、家長“換位子”，讓學(xué)生“換腦子”四個(gè)方面展開。其中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了新課標(biāo)的“三個(gè)重視”，即重視基礎(chǔ)知識(shí)、重視思維訓(xùn)練、重視解決實(shí)際問題的能力。最后總結(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)“三用”：用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，用數(shù)學(xué)的語言表示現(xiàn)實(shí)世界。
盧亞林：結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞了兩個(gè)意識(shí)（應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)）談了自己的看法，其中應(yīng)用意識(shí)有兩方面的含義，一方面有意識(shí)利用數(shù)學(xué)的概念、原理和方法解釋現(xiàn)實(shí)世界中的現(xiàn)象，解決現(xiàn)實(shí)世界中的問題，另一方面，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量與數(shù)量和圖形有關(guān)的問題；創(chuàng)新意識(shí)需要我們教師在課堂中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問題情境，要一題多解、一題多變。在整個(gè)數(shù)學(xué)教育的過程中，都應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)很好的載體。
李兆龍：深入解讀了新課程標(biāo)準(zhǔn)中新增核心素養(yǎng)，分為三個(gè)方面：（1）會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界（2）會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界（3）會(huì)用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。其中，初中階段核心素養(yǎng)主要表現(xiàn)為：抽象能力、運(yùn)算能力、幾何直觀、 空間觀念、推理能力、數(shù)據(jù)觀念、模型觀念、應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。最后結(jié)合中考閱卷的心得體會(huì)，特別提出了答題要規(guī)范，高中公式不能直接使用，要注重畫圖能力（新課程增加了尺規(guī)作圖）等。
英語教研室：
尤芬：概括了英語新課程標(biāo)準(zhǔn)中五個(gè)重要變化：1.分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)不同了，考試將體現(xiàn)區(qū)分度；2.詞匯量增加；3.課外閱讀量要求提高；4.對(duì)閱讀和寫作能力要求的提高；5.語法要求。她提出從雙減再到新課標(biāo)，英語課時(shí)量減少，但是考試難度增加了。未來的英語考試將更加有區(qū)分度，拉開學(xué)生之間的差距。但不管未來如何改變，先打好基礎(chǔ)，強(qiáng)化內(nèi)功，按照新課標(biāo)的要求，增加閱讀量和詞匯量，做到“學(xué)有余力”，才能在未來的考試大軍中“異軍突起”！英語考核已經(jīng)從學(xué)習(xí)英語知識(shí)轉(zhuǎn)向語言的實(shí)際運(yùn)用能力。
瞿林：首先從課程占比減少了；詞匯量大幅增加了；閱讀難度變大了三個(gè)方面解釋了大多數(shù)人對(duì)新課標(biāo)理解產(chǎn)生的“誤區(qū)”。她提出新增核心素養(yǎng)、分級(jí)體系變化、課程內(nèi)容轉(zhuǎn)變、強(qiáng)調(diào)語篇內(nèi)容、考試內(nèi)容改動(dòng)這五個(gè)方面才是新課標(biāo)改變應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)。最后新課標(biāo)背景下，她給出三個(gè)方面教學(xué)建議：1. 堅(jiān)持育人為本；2. 加強(qiáng)文單元教學(xué)的整體性；3. 深入開展語篇閱讀。
高懷玉：新課程下，教師首先必須轉(zhuǎn)變思想觀念，提高認(rèn)識(shí)，深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，注重綜合語言運(yùn)用能力方面的培養(yǎng)。同時(shí)積極探索有效的英語評(píng)價(jià)方法，堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)和糾結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。還要善用多媒體進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)英語的平臺(tái)。
程玉：結(jié)合教育部發(fā)布《關(guān)于做好 2022 年中考命題工作的通知》，其中提到的核心信息印證以后中考英語的難度上限會(huì)更高，學(xué)生們之間的成績落差會(huì)越來越大的設(shè)想。對(duì)此她提出自己的四個(gè)建議：1. 樹立正確的觀念態(tài)度。2. 運(yùn)用多種途徑背單詞，大幅度積累詞匯。3. 增加閱讀量，掌握一定的閱讀技巧和策略。4. 學(xué)習(xí)方法上，用好“兩個(gè)本”：筆記本+錯(cuò)題本。
理化教研室：
朱海兵：從新課標(biāo)實(shí)施的背景、新課標(biāo)與舊課標(biāo)的變化、新課標(biāo)的意義三個(gè)方面對(duì)物理新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行解讀。他建議在物理教學(xué)中要有意識(shí)的把控制變量的思想方法、換元的思想方法、等效替代的思想方法、建立模型的思想方法在潛移默化中灌輸給學(xué)生，我們要通過對(duì)物理知識(shí)獲取過程的教學(xué)，對(duì)物理實(shí)驗(yàn)探究的教學(xué)把各種物理學(xué)的思想方法體現(xiàn)出來，再通過一些有目的練習(xí)， 讓學(xué)生試著用學(xué)到的思想方法去解決一些實(shí)際的問題， 逐漸地把學(xué)到的知識(shí)和科學(xué)的思想方法結(jié)合起來，變成處理問題的一種能力。
劉乃聰：新課程標(biāo)準(zhǔn)中課程內(nèi)容主要從兩個(gè)方面更新，實(shí)驗(yàn)探究和跨學(xué)科實(shí)踐。實(shí)驗(yàn)探究中規(guī)定：測(cè)量類學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)9個(gè)，探究類學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)12個(gè)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)下方均附有舉例。跨學(xué)科實(shí)踐則強(qiáng)調(diào)了物理學(xué)與日常生活、物理學(xué)與工程實(shí)踐、物理學(xué)與社會(huì)發(fā)展。最后他也提出了教師研修的四點(diǎn)建議1.不斷提升教育政策領(lǐng)悟力。2.不斷提升理論水平。3.不斷提高跨學(xué)科教學(xué)能力和共同性素養(yǎng)。4.不斷提升教學(xué)實(shí)踐能力。
杜佳樂：他認(rèn)為物理新課程標(biāo)準(zhǔn)新三個(gè)方面：1.新在課程設(shè)置上：緊密聯(lián)系生活實(shí)際，精選學(xué)生聽得見、看得見 、摸得著的標(biāo)志性成果、突破性進(jìn)展和普遍性經(jīng)驗(yàn)等。2.新在學(xué)生的學(xué)習(xí)方式上：學(xué)校模擬真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在場(chǎng)景中解決問題，并由此能夠遷移到未來生活之中。3.新在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上：特別強(qiáng)調(diào)了育人導(dǎo)向�？偠灾�，物理新課標(biāo)的新就是強(qiáng)化素養(yǎng)導(dǎo)向，聚焦學(xué)習(xí)任務(wù)，關(guān)注學(xué)習(xí)情境，注重質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
政史教研室：
劉露：強(qiáng)調(diào)歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)中值得關(guān)注的內(nèi)容是歷史學(xué)科五點(diǎn)核心素養(yǎng)：唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國情懷。新增的內(nèi)容涉及地理、道德與法治、語文、音樂、美術(shù)等跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，同時(shí)明確了教什么，教到什么程度，怎么教，怎么考，為一線教師教學(xué)指明方向。
史學(xué)冬：新課程改革以來，無論是過程性評(píng)價(jià)還是終結(jié)性評(píng)價(jià)都要探索以冰層以上為目標(biāo)，探索對(duì)冰層以下考查和評(píng)價(jià)的有效方式和方法，也是新一輪課程改革及評(píng)價(jià)改革的重要目標(biāo)和方向，也是課堂教育教學(xué)改革的重要目標(biāo)和要求。新教材教學(xué)中我們首先要面臨的四個(gè)基本問題—教什么、怎么教、為什么這樣教、怎么評(píng)，是消極地按長期習(xí)慣或傳統(tǒng)的方式教學(xué)還是積極創(chuàng)新課堂教育教學(xué)方式與方法教學(xué)，這是對(duì)教師的一種責(zé)任和觀念的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。
藝體技教研室：
胡從義：通過2011版和2022版新課程標(biāo)準(zhǔn)的比較，明確四點(diǎn)變化：1.落實(shí)“教會(huì)、勤練、常賽”；2.加強(qiáng)課程內(nèi)容整體設(shè)計(jì)；3.注重教學(xué)方式改革；4.重視綜合性學(xué)校評(píng)價(jià)。并提出體育學(xué)科的核心素養(yǎng)：運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德。最后他在新課標(biāo)對(duì)于體育要求的專項(xiàng)化前提下，提出對(duì)于體考的一些預(yù)測(cè)。隨著新課標(biāo)的實(shí)施及要求，未來體育考試可能逐漸向?qū)ｍ?xiàng)運(yùn)動(dòng)偏移，不在單一要求學(xué)生的身體素質(zhì)。學(xué)生在義務(wù)教育階段需選擇合適自己的專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)并加以練習(xí)，從而進(jìn)行體育考試。
李響：在校園活動(dòng)中對(duì)于健康知識(shí)，新興體育運(yùn)動(dòng)及民傳體育有所涉及，在以后教學(xué)及校園體育中。需加強(qiáng)學(xué)生體育技能專項(xiàng)化轉(zhuǎn)變，以及校園體育賽事化。如球類運(yùn)動(dòng)、田徑類運(yùn)動(dòng)、體操類運(yùn)動(dòng)、水上或冰雪類運(yùn)動(dòng)、中華傳統(tǒng)體育類運(yùn)動(dòng)、新興體育類運(yùn)動(dòng)。專項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的推行促進(jìn)學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)、養(yǎng)成健康生活方式、健全人格品質(zhì)，提升國民綜合素質(zhì)，推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步，建設(shè)健康中國和體育強(qiáng)國，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重要的現(xiàn)實(shí)和長遠(yuǎn)意義。
童厚托：信息技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的重要組成，當(dāng)代高速發(fā)展的信息科技對(duì)全球經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化發(fā)展起著越來越重要的作用。義務(wù)教育信息科技課程具有基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和綜合性。新課程標(biāo)準(zhǔn)中有著四個(gè)方面的變化：1.課程屬性的更改（課程目標(biāo)、內(nèi)容和實(shí)施顯著變化）；2.課程總目標(biāo)定位從信息素養(yǎng)變成數(shù)字素養(yǎng)；3.突出人工智能作主線地位，但沒有獨(dú)立課時(shí)；4.強(qiáng)調(diào)自主可控、原始創(chuàng)新、原創(chuàng)精神。
徐蘇：從五個(gè)方面解答了2022版新課標(biāo)“新”在哪里：1.從過去的三維目標(biāo)到現(xiàn)在的核心素養(yǎng)，新課標(biāo)最大的不同是將核心素養(yǎng)落實(shí)到了每項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)中，包括考試命題要以素養(yǎng)立意，杜絕零散知識(shí)與技能的考查。2.舊課標(biāo)將知識(shí)技能作為美術(shù)教育起點(diǎn)，而新課標(biāo)將審美感知和文化理解作為美術(shù)教育的基礎(chǔ)與起點(diǎn)。3.相比舊課標(biāo)，新課標(biāo)更加重視單元教學(xué)，整體性明確提出了跨學(xué)科學(xué)習(xí)理念，重視學(xué)生跨學(xué)科的遷移能力。4.學(xué)習(xí)方式和測(cè)評(píng)方式具有較大的轉(zhuǎn)變，更加重視研究性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、以及基于問題的學(xué)習(xí)、基于項(xiàng)目式的學(xué)習(xí)：測(cè)評(píng).形式更加傾向于主題創(chuàng)作、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、展示展演以及凸顯藝術(shù)特點(diǎn)的紙筆考試。5.新課標(biāo)不僅明確了“為什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且強(qiáng)化了“怎么教”的具體指導(dǎo)增加了學(xué)業(yè)質(zhì)量板塊。
宗金龍：藝術(shù)課程的設(shè)置理念是堅(jiān)持以美育人、重視藝術(shù)體驗(yàn)、突出課程綜合，在課程開發(fā)與設(shè)計(jì)的過程中應(yīng)該做到適應(yīng)學(xué)生發(fā)展，分段設(shè)計(jì)課程；聚焦核心素養(yǎng)，組織課程內(nèi)容；體現(xiàn)藝術(shù)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，優(yōu)化評(píng)卷機(jī)制，最終以體現(xiàn)藝術(shù)的核心素養(yǎng)。
新課標(biāo)是正確引領(lǐng)新時(shí)代教育教學(xué)的標(biāo)桿，是一線教學(xué)人員的指揮棒，只有不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能在具體實(shí)施中向?qū)W生提供源源不斷的新知識(shí)。曙光初中部以此次研討會(huì)為契機(jī)，繼續(xù)推進(jìn)初中教學(xué)改革研究，積極探索新的教學(xué)模式和管理模式，主動(dòng)搶占改革先機(jī)，全力提升教育教學(xué)水平。（文/宗麗 圖/史逸非、韓雙陽）