5月30日下午，曙光雙語學(xué)校初中部全體教師齊聚明志樓四樓參加學(xué)部例會，本次會議由科研督導(dǎo)處組織，公布“成長杯”課堂教學(xué)競賽的賽果，并對上一階段2022版義務(wù)教育課程標準研修活動進行匯報與總結(jié)。

    首先，科研督導(dǎo)處副主任趙秀琳點評了“成長杯”課堂教學(xué)競賽活動。本次教學(xué)競賽活動顯示了初中部在教學(xué)改革實踐中勇于探索、敢于突破的勇氣和膽識；競賽成果既展示了教師扎實的教學(xué)基本功，又展示了備課組團對深度教研、互助協(xié)作的精神，是以賽促教的成功實踐。趙主任宣讀了獲獎教師名單。龍雪琴、吳月霞等13名教師獲得一等獎，范志全、陳帥等13名教師獲得二等獎，余宗雯、楊雪蓮等21名教師獲得三等獎。

    義務(wù)教育課程標準研修活動進行匯報中，語文學(xué)科王方祥老師從人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖事件引出新課程標準引領(lǐng)的重要性，并從是什么，為什么，怎么做三個方面深度解讀了語文學(xué)科新課程標準的變化。英語學(xué)科方麗老師首先解開我們對新課標理解的“誤區(qū)”：對比2011版的英語課標課程安排比重并沒有降低，閱讀量沒有加大。但是值得關(guān)注的是：課程難度等級變化、詞匯量增加、課外閱讀量要求提高、寫作能力要求提高。道德與法治學(xué)科史逸非老師提出，大中小學(xué)雖然思政課的內(nèi)容是不斷增加的，但是其精神實質(zhì)是一樣的，所以具備一體化的性質(zhì)。可以以議題式教育、實踐作業(yè)、地區(qū)資源的利用和校本課程的開發(fā)、關(guān)注評價反饋等方面改變道法的教學(xué)方式。歷史學(xué)科劉露老師提醒大家在新課程標準中要關(guān)注歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，充分體現(xiàn)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)實施“教-學(xué)-評”一體化，同時深入研究新思想為自己研究課題論文做準備。地理學(xué)科花雷老師從“課程性質(zhì)”變化、“課程理念”變化、“課程目標”變化、“課程內(nèi)容”變化、研制學(xué)業(yè)質(zhì)量標準、增強了指導(dǎo)性幾個方面詳細地闡述了在地理課程中如何讓地理學(xué)科更加貼近生活、關(guān)注自然與社會，體現(xiàn)地理學(xué)科的實踐性。體育學(xué)科胡從義老師結(jié)合當下體育化身主課這一熱門話題進行解釋。新課標之所以被誤讀首先源于應(yīng)試教育對學(xué)校體育的擠壓，使體育在學(xué)校教育中始終處在非主流地位。再者由于近年來各地的中考體育分數(shù)比值也在逐步上升顯得體育與健康這門學(xué)科越來越重要。胡老師也結(jié)合新課標對學(xué)校體育的教學(xué)方式提出自己獨到的見解。

    最后初中部副校長孫亮亮以《在教學(xué)實踐中研習(xí)新課標》為話題進行總結(jié)講話。他總結(jié)道：2022新課標的突出變化集中在四個方面：課程目標素養(yǎng)化、課程結(jié)構(gòu)化、注重學(xué)科實踐、提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標準。同時孫校長對教師教學(xué)工作的應(yīng)對策略提出建議：教學(xué)評一體化的學(xué)歷案編寫與研究，用學(xué)歷案為學(xué)科實踐提供載體和指導(dǎo)，提供“何以學(xué)會”的學(xué)習(xí)方案；基于課標、教材、學(xué)情設(shè)計素養(yǎng)導(dǎo)向的“大”單元教學(xué)；在跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)與項目化學(xué)習(xí)中把真實的問題引進課堂，通過有意思、有意義、有可能的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生面對真實問題的挑戰(zhàn)，經(jīng)歷問題解決的過程。

    通過這次會議，初中部全體教師定會進一步加強對教學(xué)內(nèi)容的研究，構(gòu)建適應(yīng)新課程改革要求的教學(xué)策略體系。在改革的大趨勢下，充分理解和執(zhí)行國家政策，讓自己成為這次課程改革的推動者和踐行者，以自己崇高的師德修養(yǎng)來完成立德樹人的歷史使命。（文/宗麗   圖/韓雙陽）