5月30日下午，曙光雙語學(xué)校初中部全體教師齊聚明志樓四樓參加學(xué)部例會(huì)，本次會(huì)議由科研督導(dǎo)處組織，公布“成長(zhǎng)杯”課堂教學(xué)競(jìng)賽的賽果，并對(duì)上一階段2022版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)研修活動(dòng)進(jìn)行匯報(bào)與總結(jié)。
首先，科研督導(dǎo)處副主任趙秀琳點(diǎn)評(píng)了“成長(zhǎng)杯”課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。本次教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)顯示了初中部在教學(xué)改革實(shí)踐中勇于探索、敢于突破的勇氣和膽識(shí)；競(jìng)賽成果既展示了教師扎實(shí)的教學(xué)基本功，又展示了備課組團(tuán)對(duì)深度教研、互助協(xié)作的精神，是以賽促教的成功實(shí)踐。趙主任宣讀了獲獎(jiǎng)教師名單。龍雪琴、吳月霞等13名教師獲得一等獎(jiǎng)，范志全、陳帥等13名教師獲得二等獎(jiǎng)，余宗雯、楊雪蓮等21名教師獲得三等獎(jiǎng)。
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)研修活動(dòng)進(jìn)行匯報(bào)中，語文學(xué)科王方祥老師從人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖事件引出新課程標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)的重要性，并從是什么，為什么，怎么做三個(gè)方面深度解讀了語文學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。英語學(xué)科方麗老師首先解開我們對(duì)新課標(biāo)理解的“誤區(qū)”：對(duì)比2011版的英語課標(biāo)課程安排比重并沒有降低，閱讀量沒有加大。但是值得關(guān)注的是：課程難度等級(jí)變化、詞匯量增加、課外閱讀量要求提高、寫作能力要求提高。道德與法治學(xué)科史逸非老師提出，大中小學(xué)雖然思政課的內(nèi)容是不斷增加的，但是其精神實(shí)質(zhì)是一樣的，所以具備一體化的性質(zhì)�？梢砸宰h題式教育、實(shí)踐作業(yè)、地區(qū)資源的利用和校本課程的開發(fā)、關(guān)注評(píng)價(jià)反饋等方面改變道法的教學(xué)方式。歷史學(xué)科劉露老師提醒大家在新課程標(biāo)準(zhǔn)中要關(guān)注歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，充分體現(xiàn)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)實(shí)施“教-學(xué)-評(píng)”一體化，同時(shí)深入研究新思想為自己研究課題論文做準(zhǔn)備。地理學(xué)科花雷老師從“課程性質(zhì)”變化、“課程理念”變化、“課程目標(biāo)”變化、“課程內(nèi)容”變化、研制學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、增強(qiáng)了指導(dǎo)性幾個(gè)方面詳細(xì)地闡述了在地理課程中如何讓地理學(xué)科更加貼近生活、關(guān)注自然與社會(huì)，體現(xiàn)地理學(xué)科的實(shí)踐性。體育學(xué)科胡從義老師結(jié)合當(dāng)下體育化身主課這一熱門話題進(jìn)行解釋。新課標(biāo)之所以被誤讀首先源于應(yīng)試教育對(duì)學(xué)校體育的擠壓，使體育在學(xué)校教育中始終處在非主流地位。再者由于近年來各地的中考體育分?jǐn)?shù)比值也在逐步上升顯得體育與健康這門學(xué)科越來越重要。胡老師也結(jié)合新課標(biāo)對(duì)學(xué)校體育的教學(xué)方式提出自己獨(dú)到的見解。
最后初中部副校長(zhǎng)孫亮亮以《在教學(xué)實(shí)踐中研習(xí)新課標(biāo)》為話題進(jìn)行總結(jié)講話。他總結(jié)道：2022新課標(biāo)的突出變化集中在四個(gè)方面：課程目標(biāo)素養(yǎng)化、課程結(jié)構(gòu)化、注重學(xué)科實(shí)踐、提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)孫校長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)工作的應(yīng)對(duì)策略提出建議：教學(xué)評(píng)一體化的學(xué)歷案編寫與研究，用學(xué)歷案為學(xué)科實(shí)踐提供載體和指導(dǎo)，提供“何以學(xué)會(huì)”的學(xué)習(xí)方案；基于課標(biāo)、教材、學(xué)情設(shè)計(jì)素養(yǎng)導(dǎo)向的“大”單元教學(xué)；在跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)與項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中把真實(shí)的問題引進(jìn)課堂，通過有意思、有意義、有可能的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生面對(duì)真實(shí)問題的挑戰(zhàn)，經(jīng)歷問題解決的過程。
通過這次會(huì)議，初中部全體教師定會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的研究，構(gòu)建適應(yīng)新課程改革要求的教學(xué)策略體系。在改革的大趨勢(shì)下，充分理解和執(zhí)行國(guó)家政策，讓自己成為這次課程改革的推動(dòng)者和踐行者，以自己崇高的師德修養(yǎng)來完成立德樹人的歷史使命。（文/宗麗 圖/韓雙陽）