淮安曙光雙語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部課堂改革經(jīng)過(guò)前期的考察和動(dòng)員，目前已進(jìn)入后期的實(shí)踐研究環(huán)節(jié)。本學(xué)期以來(lái)，小學(xué)部英語(yǔ)課改小組積極行動(dòng)，展開(kāi)調(diào)查研究工作，取得初步成效。      

　　本學(xué)期初，課改小組全體成員認(rèn)真收集學(xué)習(xí)相關(guān)課程改革方面的理論文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)全國(guó)許多學(xué)校先進(jìn)的課程改革模式，結(jié)合自己的想法，逐漸形成具有學(xué)校個(gè)性和特點(diǎn)的改革思路，確立適合全寄宿特性的課堂教學(xué)模式。4月份，課改小組進(jìn)入初步的課堂模式研討實(shí)踐階段，其中張澄，沙莎，王瑩松三位老師為課堂模式的研究提供了優(yōu)質(zhì)的研討課，華燕青，宋雅，甘新媛等老師為課堂模式的研究提供很多建設(shè)性的意見(jiàn)。目前，在小學(xué)部校長(zhǎng)室、教學(xué)處和教科室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，“全寄宿制小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)課堂改革模式”初步確定為“兩案——六步一展示”TSO課堂教學(xué)模式。

　　在取得初步研究成果的同時(shí)，全體課改小組成員干勁十足，信心百倍，正在緊鑼密鼓的研討制定課程改革的后期研究計(jì)劃，在預(yù)習(xí)案的制定、小組合作的形式、評(píng)價(jià)機(jī)制的制定、課堂自我構(gòu)建的形式及方法等方面進(jìn)行更深入的研究與實(shí)踐。（顏雯 高海燕）