——淮安曙光雙語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部三四年級(jí)語(yǔ)文教師“領(lǐng)航杯” 課堂競(jìng)賽精彩回眸
為進(jìn)一步貫徹“雙減”精神，落實(shí)“5G”融合課堂，加強(qiáng)曙光師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高教師教育教學(xué)水平，曙光小學(xué)部三四年級(jí)語(yǔ)文教師“領(lǐng)航杯”競(jìng)賽活動(dòng)于10月19日拉開(kāi)帷幕，至11月29日，活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束！
活動(dòng)前，為展現(xiàn)最佳風(fēng)采，每位老師精心選課、備課，備課組參與磨課。
精彩回眸：
潘建萍老師的課堂抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)感悟海水“五光十色”，通過(guò)圖片展示的形式，讓學(xué)生感受到珊瑚的美麗。
趙秉苓老師在課堂上讓學(xué)生知道什么是預(yù)測(cè)，激發(fā)學(xué)生的預(yù)測(cè)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)的基本方法，讓閱讀變得更有趣。
盧洪霞老師教學(xué)設(shè)計(jì)緊湊，過(guò)渡環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生參與度高，課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生掌握如何復(fù)述課文的方法。
付麗杰老師教學(xué)思路清晰，梯級(jí)誦讀助體悟，通過(guò)范讀引領(lǐng)、逐句練讀來(lái)感悟文言文的特點(diǎn)。
張虹老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉精彩鏡頭，把所見(jiàn)、所聽(tīng)、所想寫(xiě)進(jìn)自己的文章里，讓學(xué)生能在感受游戲快樂(lè)的同時(shí)學(xué)會(huì)作文。
于慧老師引導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)游戲的場(chǎng)面時(shí)，既要關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景，也要注意同學(xué)們的表現(xiàn)，寫(xiě)一寫(xiě)他們的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言。
徐靖雯老師教態(tài)親切、自然，注重挖掘語(yǔ)言文字，緊抓課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以生為本、以疑為線(xiàn)、以讀為主、以拓展為目標(biāo)，通過(guò)正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生在讀中感悟，讀中理解。
施群老師對(duì)課堂的把控輕松自如，點(diǎn)評(píng)到位。
孫海彥老師十分注重學(xué)生主體能力的培養(yǎng)，語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位，使語(yǔ)文的工具性和人文性得到了和諧的統(tǒng)一，整堂課始終以學(xué)生為主，做到以學(xué)定教，以學(xué)論教，順學(xué)而導(dǎo)。
陳夢(mèng)老師的整節(jié)課堂體現(xiàn)出的是尊重、平等、關(guān)愛(ài)。學(xué)生顯示的是活躍、積極、輕松。“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。”
章雷老師是本次“領(lǐng)航杯”課堂競(jìng)賽中唯一的一位男教師，他的課堂教學(xué)氛圍民主、開(kāi)放，師生、生生的交流渠道暢通，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果佳，充分體現(xiàn)了男教師的上課魅力。
本次三四年級(jí)語(yǔ)文教師“領(lǐng)航杯” 課堂競(jìng)賽活動(dòng)，既為骨干教師的個(gè)人積淀、教學(xué)技能提供了展示舞臺(tái)，也為青年教師們提供了觀(guān)摩研討、學(xué)習(xí)提升的契機(jī)。教書(shū)，老師們?nèi)栽诼飞�，只為�?dāng)初的夢(mèng)想；，老師們?nèi)栽诼飞�，只為春天的綻放。（盧洪霞）