為進(jìn)一步推進(jìn)“雙減”政策高效落地，發(fā)揮教研備課組在教學(xué)教研中的引領(lǐng)作用，12月1日下午，淮安曙光雙語(yǔ)小學(xué)部召開(kāi)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議。本次會(huì)議由教學(xué)處主任吳夢(mèng)玉主持，圍繞“聚焦‘雙減’提質(zhì)，優(yōu)化作業(yè)管理”主題開(kāi)展。
吳主任以如何充分發(fā)揮作業(yè)的育人功能，全面提升作業(yè)布置的質(zhì)量為切入口，強(qiáng)調(diào)要優(yōu)化作業(yè)管理，賦能師生成長(zhǎng)。她著重從突出育人指向，提升學(xué)習(xí)能力；加強(qiáng)研討力度，提升作業(yè)效能；做到四個(gè)統(tǒng)一，強(qiáng)化作業(yè)管理；創(chuàng)新作業(yè)形式，增添育人溫度四個(gè)方面來(lái)優(yōu)化作業(yè)的管理，大膽摒棄機(jī)械、重復(fù)、低效的作業(yè)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)多布置實(shí)踐型“軟性”作業(yè)，讓學(xué)生在參與式學(xué)習(xí)中提升學(xué)習(xí)能力。吳主任還要求備課組加強(qiáng)作業(yè)研討的力度，要將作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施納入常態(tài)教研活動(dòng)中，在作業(yè)設(shè)計(jì)和布置上做到內(nèi)容統(tǒng)一、形式統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一，提高作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，真正讓作業(yè)成為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的突破口，
會(huì)議最后，吳主任還部署了教研組和備課組近期教研的重點(diǎn)及任務(wù)，將通過(guò)改革考評(píng)制度，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化評(píng)價(jià)方式的目標(biāo)，明確了減負(fù)和提質(zhì)的關(guān)系。
自“雙減”政策落地，淮安曙光雙語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部認(rèn)真貫徹落實(shí)文件精神，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，打造教育良好生態(tài)。以“作業(yè)革命”為突破點(diǎn)、以“融學(xué)課堂”為關(guān)鍵點(diǎn)、以“課后服務(wù)”為著力點(diǎn)、以“家校合力”為支撐點(diǎn)，構(gòu)建課堂、課后、服務(wù)、校外一體化育人體系。努力實(shí)現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)量、減負(fù)不減責(zé)任、減負(fù)不減成長(zhǎng) ”，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
“減負(fù)”是手段，“提質(zhì)”是目的。如何優(yōu)化作業(yè)管理，曙光小學(xué)部一直在不斷探索。學(xué)部將繼續(xù)深入推進(jìn)“雙減”落地，加強(qiáng)研討力度，確保作業(yè)改革的有效性和持久性，譜寫(xiě)課后“雙減”協(xié)奏曲。（文/盧潔 圖/楊立芬）
