為了進(jìn)一步研究新課標(biāo)背景下的語(yǔ)文課堂教學(xué)方法，促進(jìn)“大單元、大概念”教學(xué)在課堂中的不斷落實(shí)，提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的整體水平，淮安外國(guó)語(yǔ)學(xué)校于11月7日下午在錄播教室與華樾（北京）教育科技研究院聯(lián)合舉行語(yǔ)文學(xué)科研討活動(dòng)，華樾（北京）教育科技研究院中學(xué)部王焱主任、華樾（北京）教育科技研究院江蘇區(qū)域負(fù)責(zé)人陳賽老師、分管教學(xué)教研的李文婷副校長(zhǎng)及全體語(yǔ)文教師準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)。

　　活動(dòng)伊始，王焱主任與淮外初一、初二語(yǔ)文教師就“主題閱讀”競(jìng)賽試卷的解讀與優(yōu)化進(jìn)行了交流，針對(duì)競(jìng)賽試卷的題型設(shè)置、題量設(shè)計(jì)、知識(shí)點(diǎn)覆蓋等方面進(jìn)行了研討，充分保證主題閱讀在淮外的土壤里生根發(fā)芽。

　　隨后，初一語(yǔ)文組備課組長(zhǎng)周春玉老師與全體教師分享在“中學(xué)語(yǔ)文課堂展示暨‘讀書種子計(jì)劃’讀書經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)”中的學(xué)習(xí)心得。周組長(zhǎng)表示，語(yǔ)文課堂中不能忽視單篇文本背后的獨(dú)立價(jià)值，同時(shí)語(yǔ)文課堂自帶情境，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注從“創(chuàng)設(shè)情境”到“還原情境”的轉(zhuǎn)變。

　　初二語(yǔ)文組李金銘老師則是分享了自己在啟明中學(xué)和開明中學(xué)公開課的學(xué)習(xí)心得。李老師細(xì)致分析了授課老師展示的課例，從課前互動(dòng)、教學(xué)設(shè)計(jì)、活動(dòng)展示等方面進(jìn)行了分享。 

　　語(yǔ)文教研室主任程三寶就四川省涼水井中學(xué)的教學(xué)模式與全體同仁進(jìn)行了研討。程主任強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)成為“教練型”的教師，減少教師課堂的知識(shí)灌輸，將時(shí)間用于學(xué)生的獨(dú)立思考、小組討論和問(wèn)題解答。程主任，還希望大家將主題叢書的學(xué)習(xí)堅(jiān)持、堅(jiān)守，從而助力語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。

　　最后，李文婷副校長(zhǎng)表示，語(yǔ)文教師應(yīng)化繁為簡(jiǎn)，嘗試讓學(xué)生把厚的書讀薄，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，做到立德樹人，以文化人。同時(shí)，傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)核并不會(huì)改變，我們應(yīng)堅(jiān)持語(yǔ)文主題閱讀，訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維和形象思維，保護(hù)好學(xué)生的想象力，好奇心和對(duì)創(chuàng)新的追求，充分尊重教學(xué)規(guī)律和教師的主動(dòng)性。

　　本次語(yǔ)文主題研討活動(dòng)，助推了淮外在語(yǔ)文課堂改革的道路上繼續(xù)前行，同時(shí)提升了與會(huì)教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，增進(jìn)了對(duì)語(yǔ)文主題閱讀叢書學(xué)習(xí)的進(jìn)一步理解。