首先，初二年級各班對開學(xué)9月份以來學(xué)�；顒娱_展情況以圖片形式進(jìn)行了回顧和總結(jié)。濱河淮外一直致力于教育的全面發(fā)展，讓學(xué)生在每個領(lǐng)域都能找準(zhǔn)自己的定位。

       隨后，各班級班主任老師對本次期中質(zhì)量調(diào)研成績進(jìn)行了細(xì)致的分析，讓家長們?nèi)�面了解孩子近期在校的學(xué)習(xí)情況。

       在學(xué)習(xí)方法上，各任科老師也與家長進(jìn)行了交流與討論。班主任強(qiáng)調(diào)，家長不單單只注重結(jié)果本身，而應(yīng)該透過學(xué)習(xí)過程來看待成績：上課質(zhì)量決定成績，學(xué)習(xí)效率產(chǎn)生差距，作業(yè)質(zhì)量重視程度，家庭配合密切與否都決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲。

       在家庭教育方面，老師們建議家長應(yīng)該更多地去關(guān)注子女青春期的身心狀況，營造和諧的家庭氛圍；及時與任課老師取得聯(lián)系；注重言傳身教；加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)；嚴(yán)愛結(jié)合，把握好教育子女的度；家長要培養(yǎng)孩子的處事能力，家長監(jiān)督不能缺位。會中，各班對“優(yōu)秀家長”進(jìn)行了表彰。

       家長會結(jié)束后，家長們走進(jìn)辦公室，進(jìn)一步詢問孩子在校的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)方面的情況。初二4班的學(xué)生家長問：“孩子沒有達(dá)到預(yù)期成績，且在學(xué)習(xí)過程中怕動筆，這種現(xiàn)象如何去改善？”郭昊老師指出，這個時候就要適時引導(dǎo)孩子建立自信，多去鼓勵孩子成長，而不是打擊式，指導(dǎo)孩子培養(yǎng)樂觀心態(tài)。

       有的家長則提問，孩子的成績不理想怎么辦，英昌磊主任從三個方面指出，課堂上，孩子有沒有專注集中，有無交流現(xiàn)象；從老師層面來說，對課堂的把控力度，作業(yè)的監(jiān)督與檢查方面做了解答，最后，從學(xué)生層面來說，學(xué)生有沒有重視學(xué)習(xí)，以及對學(xué)習(xí)的付出過程感受與結(jié)果出現(xiàn)偏頗，可能是方法不對位等，耐心深入地剖析了學(xué)生問題的原委。

       通過這次家長會，讓學(xué)校、老師和家長走得更近了，在理解和溝通的基礎(chǔ)上更有針對性地對孩子實(shí)施教育，最大限度地運(yùn)用家校協(xié)作教育的合力，讓學(xué)生健康而快樂地成長。促進(jìn)幸福的教育。這不僅僅是一次促進(jìn)家校聯(lián)系，共創(chuàng)美好育人環(huán)境的家校見面會，更是一堂生動精彩的家庭教育座談會。讓我們家校聯(lián)盟，攜手共同培育未來有發(fā)展?jié)撃�、可�?ldquo;和整個世界站在一起”的高素養(yǎng)人才！

入學(xué)儀式

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