首先，成主任對(duì)期中教師個(gè)體成績(jī)進(jìn)行分析。以表格的形式對(duì)于各個(gè)各位教師的教學(xué)情況進(jìn)行了指導(dǎo)與講解。然后對(duì)各科備課組進(jìn)行了成績(jī)分析，表揚(yáng)先進(jìn)優(yōu)秀備課組，同時(shí)需改進(jìn)的方面。最后提出對(duì)教學(xué)規(guī)范提醒，分別從課前、課中、課后進(jìn)行指導(dǎo)與提醒，部署各個(gè)班級(jí)班級(jí)學(xué)情會(huì)的分析時(shí)間和地點(diǎn)，把學(xué)情分析會(huì)落實(shí)到每 一個(gè)班每一位老師，提高了教學(xué)質(zhì)量調(diào)研的效率。

       曹主任對(duì)于各科目團(tuán)隊(duì)情況進(jìn)行分析，由田校長(zhǎng)親自宣讀并表彰優(yōu)秀教師和班集體，以此為榜樣來鼓勵(lì)全體教師向好向優(yōu)發(fā)展。

       同時(shí)提出在總結(jié)中求突破的指導(dǎo)，進(jìn)行了考后細(xì)致的分析，提出總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、尋找差距、發(fā)現(xiàn)問題、采取對(duì)策等解決問題的發(fā)法。對(duì)各個(gè)團(tuán)隊(duì)提出指導(dǎo)性的建議：（1）團(tuán)結(jié)奮進(jìn)；盡心盡責(zé)，要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，和諧相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作。（2）不斷提升自我價(jià)值：成績(jī)、成長(zhǎng)、成功（3）增強(qiáng)：守土有責(zé)，守土負(fù)責(zé)，守土，之后對(duì)教學(xué)常規(guī)方面做出解讀并提出要求。最后，對(duì)于優(yōu)生對(duì)位情況做出提醒，聚焦對(duì)位，以優(yōu)促優(yōu)。

       優(yōu)秀教師代表孫露老師代表，以“做一個(gè)溫暖的守望者”為主題，與大家對(duì)班主任工作進(jìn)行分享，用一張張圖片讓我們感受一個(gè)班級(jí)的溫馨，提出班級(jí)管理要有班規(guī)，同時(shí)這些班規(guī)內(nèi)化為學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的一種習(xí)慣。明確賞罰制度，以游戲晉級(jí)升位的方式激發(fā)學(xué)生積極向上的熱情。培養(yǎng)一批有管理才干的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自管。以情感人關(guān)注學(xué)生的的心理與生活，走進(jìn)孩子們的心里，關(guān)注每一次的笑與淚。一次銀信葉的約定，一場(chǎng)難忘的夜宵，一次紙短情長(zhǎng)中秋節(jié)，一個(gè)個(gè)小壽星快樂的笑臉，一個(gè)個(gè)為榮譽(yù)而戰(zhàn)的小組。一個(gè)班級(jí)如一個(gè)家，溫馨不已，幸福洋溢。

       優(yōu)秀教師代表周向春老師對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)面進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，首先，讓學(xué)生喜歡上你。“學(xué)高為師，身正為范”，要做好學(xué)生的表率，一言一行既有親和力又不失威信力。與學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通，引導(dǎo)學(xué)生，巧用贊美鼓勵(lì)學(xué)生。讓學(xué)生喜歡上你的課堂。激發(fā)學(xué)生的興趣，以自己的激情點(diǎn)燃學(xué)生的智慧的火把。讓學(xué)生做課堂的主人，關(guān)注學(xué)生的上課狀態(tài)。師生情感相通，師生共筑學(xué)業(yè)。

       田校長(zhǎng)對(duì)教學(xué)工作做出指示：在感悟中成長(zhǎng)，在反思中提升

       指出教師的成長(zhǎng)需要堅(jiān)持日常四步、積累三階段。四步:備好課—上好課—抓實(shí)作業(yè)—面批輔導(dǎo)。教師要好學(xué)，在學(xué)中有自己反思，以反思來促成長(zhǎng)。堅(jiān)持是把簡(jiǎn)單的事重復(fù)做，重復(fù)的事認(rèn)真做，認(rèn)真的事情努力做，一點(diǎn)一點(diǎn)積累，一點(diǎn)一點(diǎn)升華，讓簡(jiǎn)單、重復(fù)、努力、誠信、認(rèn)真成為一種習(xí)慣，從而成就我們的人生之美。

請(qǐng)相信濱河淮外團(tuán)隊(duì)會(huì)有一個(gè)美好的明天，濱河淮外學(xué)子會(huì)與世界站在一起。讓我們以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華。