看慣了網(wǎng)紅的直播，卻從沒有想到過自己會與“直播”這個(gè)詞聯(lián)系在一起。
正月初八那天開車正趕著加油，手機(jī)催人地響起：我們辦公室的美女組長一臉溫情微笑地電話跟我說，正月十二學(xué)校線上教學(xué)“空中課堂”正式開始，要我和辦公室里的另一位女老師做好一個(gè)星期的上課準(zhǔn)備。難以拒絕，上就上唄。后來得知：我是第一個(gè)上！
趕緊老老實(shí)實(shí)坐下來備課，做課件，用上帶有學(xué)校標(biāo)志的課件，開場，過渡，一個(gè)一個(gè)細(xì)節(jié)在心中“磨”……還有非常重要的一個(gè)步驟，那就是直播系統(tǒng)的操作，在微信上與負(fù)責(zé)技術(shù)指導(dǎo)的小劉老師聯(lián)系上，小劉老師告訴我：自己先進(jìn)入直播系統(tǒng)，看視頻指導(dǎo)，初十會有老師來進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)的。那就自己先摸索吧！對照操作指南，手指不停地劃。初十的那天，用所給的賬號摸進(jìn)去，好不容易進(jìn)入直播間，屏幕上一片灰，聲音，視頻什么的都沒有，正郁悶，微信得知：系統(tǒng)出了問題，先看視頻錄像操作，等候通知。
正月十一上午，小劉老師要我上機(jī)操作。輸入賬號，密碼，進(jìn)入網(wǎng)頁，來到測試區(qū)，滋滋的聲音響起，系統(tǒng)檢測攝像頭，話筒，我自己按照視頻上的步驟上傳課件，然后點(diǎn)開，模擬上課的場景：“同學(xué)們，大家好，在這嚴(yán)峻的關(guān)鍵時(shí)刻，監(jiān)利新教育學(xué)校初三年級空中課堂開始了，我是楊老師，新年的課堂，我們以這種特別的方式進(jìn)行……”然后調(diào)整自己“咳咳……”了兩聲，這時(shí)音頻里突然傳來了小劉老師的聲音：“楊老師”，我嚇了一跳，停了下來，小劉老師逐步告訴我：怎樣傳課件，怎么播放，一般上課的流程是首先放一首歌曲，先進(jìn)行暖場，然后點(diǎn)名，課堂中如果要活躍氣氛，可以發(fā)個(gè)紅包，下課后要導(dǎo)出聽課名單，怎樣和學(xué)生連麥，上課之后要禁言，怎樣進(jìn)行屏幕共享等，我問小劉老師，剛才我講的你在那邊聽得見嗎？小劉老師回答：特別清晰！在調(diào)試的設(shè)備中，您是最清晰的！并交代，一堂課連麥不要超過三次，連麥次數(shù)過多會擠占授課的時(shí)間，一個(gè)沒連上，趕緊連下一個(gè)。小劉老師還強(qiáng)調(diào)：今天下午試講一個(gè)小時(shí)的課！緊接著學(xué)校的通知發(fā)了出來，今天下午楊老師進(jìn)行線上教學(xué)測試，全體老師與同學(xué)都要聽課！
已經(jīng)騎虎難下了。
中午的午休，在床上翻來覆去難以睡著，上什么內(nèi)容，一個(gè)小時(shí)，這么長，講得不好那怎么辦？這下心慌慌了，面對2000多學(xué)生，還有家長，不比關(guān)在教室里，自己無所謂，學(xué)校的形象壞了那可不得了！自己又安慰自己：就當(dāng)是一次鍛煉吧！辦公室里的同事給我鼓勵：不要緊，你是老手，你一個(gè)人講，放開些……已經(jīng)準(zhǔn)備的《孔乙己》是明天的內(nèi)容，今天先從一節(jié)復(fù)習(xí)課開始吧，自己講過的，心中有數(shù)，好操作，先睡一會吧，下午還有事呢，放松放松，迷迷糊糊中閉了眼睛，又爬起來，完善課件，特別是第一張幻燈片的內(nèi)容，用到的鏈接資料，開場之前的歌曲，我前面就想到了，當(dāng)前，就用全網(wǎng)最火的那首《武漢伢》，趕忙下載保存，這首歌以后就成了我每次直播的開場曲……
下午上課之前，我又在微信語音中和小劉老師說：劉老師，我的課可能不到一個(gè)小時(shí)，大概四十分鐘左右，這可以吧，小劉老師可能看出了我的緊張，安慰我說，行，就四十分鐘！調(diào)試完畢，在“武漢加油”的深情歌聲中，試播開始，按照默想的流程進(jìn)行，講了兩分鐘，又想起還沒點(diǎn)名，又重新操作。連麥的時(shí)候，看到屏幕左邊一個(gè)個(gè)如螞蟻般快速跳動的名字，不知點(diǎn)哪個(gè)是好，剛看到一個(gè)熟悉的名字，想點(diǎn)卻又迅速地跳過去了，鼠標(biāo)的光點(diǎn)總比跳動的名字慢了一步，遲疑中，點(diǎn)到一個(gè)，“喂，這位同學(xué)在嗎，”吱吱的聲音傳來，卻沒有回答，只好又點(diǎn)一個(gè)，還是不行，又換一個(gè)，終于接通了，傳來了一個(gè)清晰的聲音——“我覺得這個(gè)標(biāo)題的含義是……”謝天謝地！隨著直播的進(jìn)行，進(jìn)行屏幕共享，向?qū)W生展示習(xí)題，我一看時(shí)間，從3:30開始，不知不覺，現(xiàn)在是4:28了，一個(gè)小時(shí)快要結(jié)束。于是，我開始了結(jié)束語，發(fā)微信學(xué)分紅包，告訴學(xué)生明天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和準(zhǔn)備，退出之后，又忘記導(dǎo)出聽課名單了，再次進(jìn)入，導(dǎo)出。
課后，問小劉老師效果如何，小劉老師高興地對我說：“楊老師，試講非常成功，比前面的試講都做得要好！”明顯看得出有夸張和鼓勵的成分，但虛榮心還是很滿足。年級的校長在微信工作群也對說非常成功。此時(shí)此刻，先前的擔(dān)心、忐忑、勞累一掃而空，我興奮地走出房間，一出來，老婆和丫頭就望著我哈哈地笑著，尤其是丫頭，還一臉壞壞地把她的手機(jī)遞給我，屏幕上，那個(gè)人身穿黑色的上衣，上下兩排白白的牙齒有點(diǎn)夸張地露出來，一張方方正正的臉占滿了旁邊的小屏幕，左邊是課件內(nèi)容，那不是我是誰！下邊的發(fā)言區(qū)里，還有一個(gè)學(xué)生的留言：老師的牙好白！我哭笑不得地把手機(jī)遞給丫頭：這是誰發(fā)給你的？我的同學(xué)發(fā)的！在你一開始直播就截屏過來了！旁邊的老婆補(bǔ)充說。哇塞，這就是信息時(shí)代，傳播的速度真快！
打開備課組微信群，群里都是我直播課堂的視頻截圖，有眼睛微閉著的，有微笑地，結(jié)合以往的經(jīng)驗(yàn)，我對群里的老師說，這下肯定不知被學(xué)生做了多少表情包，此處可以腦補(bǔ)！就是被做表情包也是幸福的！同事回復(fù)我說。再把一張張照片放大了看，還有學(xué)生的聊天記錄，有說老師好帥的，有調(diào)侃老師的，還有截圖顯示喂蝙蝠給老師吃的，哇，這個(gè)熊孩子！
隨后同事就向平臺系統(tǒng)的老師建議：上課時(shí)關(guān)閉聊天，禁言！班主任老師也與這個(gè)孩子的家長交流。這一來，后面的上課再沒有這種情況了。
工作室的老師也聽了我的課，在群里點(diǎn)贊道：一堂非常扎實(shí)的復(fù)習(xí)課。
有了試播的體驗(yàn)，我信心滿滿地進(jìn)一步完善明天的授課內(nèi)容《孔乙己》。
正月十二早晨，我早早地起來，洗漱完畢，開電腦，進(jìn)入直播間，播放那首《武漢伢》，上傳課件，趁著還有空閑，我在直播公告上道：請閱讀課文，認(rèn)真預(yù)習(xí)《孔乙己》！點(diǎn)開聊天，有同學(xué)打招呼：老師好，老師好早。八點(diǎn)半種，我調(diào)整姿態(tài)，開始了上課。這天的網(wǎng)絡(luò)、設(shè)備也很給力，課堂還算流暢。反思下來，就是覺得講得過多，與學(xué)生的互動好像少了一點(diǎn)，一堂課又只有40分鐘啊。
正月十三的直播課堂，和往常一樣，我也是早早地進(jìn)入直播間，播放《武漢伢》，在聊天區(qū)看到一條留言：這個(gè)自帶BGM的男人又來了！我看了很是不解：BGM是什么？于是詢問度娘，度娘告訴我，BGM就是指背景音樂！哇！看到這，我啞然失笑，這孩子還挺會調(diào)侃老師的！背景音樂就背景音樂，看來這個(gè)已經(jīng)成為了我的標(biāo)配。第四天恰好講到了《諷刺的魅力》，利用生活素材練筆的環(huán)節(jié)，我想到這，于是啟發(fā)道：“諷刺在程度上有輕重之分，程度重的是辛辣的嘲諷，輕的如揶揄，調(diào)侃，比如楊老師每天一出現(xiàn)在屏幕，就有同學(xué)說，瞧，這個(gè)自帶BGM的老男人又來了！這就是諷刺的一種。”那個(gè)“老”是我自己加的，也不知道屏幕那頭的同學(xué)是什么反應(yīng)。
到我直播的最后一天，講《溜索》，本想這天來個(gè)圓滿的結(jié)束。上傳的課件有兩個(gè)，一個(gè)是我講課的課件，另一個(gè)是疫情預(yù)防宣傳的課件，點(diǎn)擊課件上傳的操作，看到疫情預(yù)防的課件上來我就點(diǎn)開了播放，當(dāng)然那個(gè)BGM也放了，到了八點(diǎn)半上課的時(shí)候，講完開場白，切換課件，卻發(fā)現(xiàn)上課要用的課件還在轉(zhuǎn)碼之中，這種情況是以前從未有過的，我一下子慌了神，但在攝像頭面前還在自作鎮(zhèn)定地講著，刪去那個(gè)預(yù)防的課件，要用的還是沒有上來，怎么辦，怎么辦？我拿過手機(jī)，微信聯(lián)系小劉老師，他說他今天也遇到了這種情況，要我不要慌，退出系統(tǒng)再試試。沒有課件，那可玩不轉(zhuǎn)了。我手忙腳亂，一下子點(diǎn)了關(guān)閉系統(tǒng)，天啊，再點(diǎn)進(jìn)去，說我已登錄，又找不到直播間了，七點(diǎn)八點(diǎn)，再次進(jìn)入，上傳課件，終于好了！接著講課，可是今天像是撞鬼了，連麥幾個(gè)同學(xué)都不成功，怎么回事，語氣間有些心煩意亂！好不容易才連上，像是抓著了救命稻草，跌跌闖闖地到了下課。對著話筒我頗為難受地說道，最近的日子，每天早上和大家交流，已經(jīng)成為了一種習(xí)慣，今天，我這個(gè)自帶BGM的男人要和大家說再見了！從明天開始，將由曾老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)，謝謝大家。退出的時(shí)候，竟有些不舍。
Back to School
課后，我們組長問我：“語文的直播一向蠻好的，今天怎么也中斷了？”一言難盡�。�
點(diǎn)開學(xué)校的公眾號，在當(dāng)天的新聞圖片中，我坐在書房，面對電腦講課的照片在上面。在縣局的新聞里，居然有我講課的截圖。打開朋友圈，一位老鄉(xiāng)留言：我兒子最近在聽你的課。和家長交流，說孩子喜歡聽楊老師的課。一不小心，我也快成網(wǎng)紅。
楊雄，中學(xué)一級教師，李愛梅名師工作室成員，在國家級刊物上發(fā)表多篇論文。