學(xué)部九年級(jí)社會(huì)法治教師王莉以《中國(guó)人·中國(guó)夢(mèng)》為題進(jìn)行課堂教學(xué)展示。王老師從“我和我的祖國(guó)”講到“我和我的家鄉(xiāng)”，以?xún)蓮椩獎(jiǎng)奏嚰谙鹊墓适聻榫�索，利用中華民族偉大復(fù)興年代尺，同時(shí)結(jié)合當(dāng)前疫情、改革開(kāi)放成就、家鄉(xiāng)變化等內(nèi)容，帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)“中國(guó)夢(mèng)”，通過(guò)小組合作探究，孩子們得出結(jié)論：要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，作為少年要做學(xué)習(xí)的主人，做生活的強(qiáng)者，志存高遠(yuǎn)才能讓夢(mèng)想絢爛輝煌。“蕩滌中華百年屈辱，夢(mèng)圓漢唐千年雄風(fēng)。”課堂最后的“夢(mèng)想宣誓環(huán)節(jié)”，將課堂推向高潮，見(jiàn)證者們被少年的青春活力所感染，紛紛為孩子們的精彩表現(xiàn)點(diǎn)贊。
“學(xué)習(xí)任何學(xué)科，主要是使學(xué)生掌握這一學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。”學(xué)部教學(xué)教研處副主任、社會(huì)法治學(xué)科中心主任周金星以《概念·命題·素養(yǎng)——2020年溫州市中考卷歷史試題述評(píng)與教學(xué)建議》為題為活動(dòng)做專(zhuān)題講座。談到最難的“SOLO”題教學(xué)時(shí)，周主任提出“邏輯構(gòu)建”教學(xué)法，同時(shí)強(qiáng)調(diào)畢業(yè)年級(jí)教學(xué)，要加強(qiáng)主干知識(shí)的背誦記憶，幫助學(xué)生構(gòu)建主干知識(shí)的年代尺，把握歷史發(fā)展脈絡(luò)，理解不同時(shí)期的階段特征，同時(shí)精編有針對(duì)性的配套練習(xí)和套題進(jìn)行跟進(jìn)，強(qiáng)化訓(xùn)練。
縣教研員楊時(shí)敏老師在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，通過(guò)各種詳細(xì)的數(shù)據(jù)帶領(lǐng)大家分析社會(huì)法治學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。在分析2020試卷特點(diǎn)時(shí)，楊時(shí)敏老師從“命題立意”“試題情景”“任務(wù)指向”“試題規(guī)范”等四個(gè)方面做了解讀，點(diǎn)贊翔宇理想課堂模式，強(qiáng)調(diào)“年代尺”在教學(xué)中的重要性。“一位優(yōu)秀的教學(xué)工作者應(yīng)用至少60%的時(shí)間從事目標(biāo)的設(shè)計(jì)。”楊老師勉勵(lì)全體初三社會(huì)法治教師，多學(xué)習(xí)、多反思，不斷提升畢業(yè)年級(jí)教學(xué)質(zhì)量。
活動(dòng)當(dāng)天，還有來(lái)自碧蓮鎮(zhèn)中學(xué)的邵仙燕老師、來(lái)自永嘉實(shí)驗(yàn)中學(xué)的林禮瓊老師及來(lái)自永嘉縣崇德實(shí)驗(yàn)學(xué)校的高彰杰老師等三位老師，先后以《聚焦核心知識(shí)，落實(shí)關(guān)鍵能力——基于素養(yǎng)檢測(cè)的地理命題分析》《聚焦社會(huì)生活，凸顯學(xué)科價(jià)值》《倡導(dǎo)“教學(xué)評(píng)一致”提高教學(xué)質(zhì)量》為題做專(zhuān)題講座，為現(xiàn)場(chǎng)老師們帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的教研饕餮盛宴。
