為提升教師專業(yè)水平，拓展教師理論和實(shí)踐視野，形成對(duì)教育的個(gè)性理解和應(yīng)用。9月26日，永嘉翔宇小學(xué)啟動(dòng)了以“共讀共寫(xiě)·共同成長(zhǎng)”為主題的教師專業(yè)成長(zhǎng)之共讀計(jì)劃，這是翔宇小學(xué)繼“思·享”講壇后又一促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的舉措。
第一期共讀書(shū)目選擇的是《第56號(hào)教室的奇跡》，本書(shū)作者是美國(guó)的雷夫·艾斯奎斯，在美國(guó)的眾多名師中，很難有人如雷夫·艾斯奎斯一般給人以震撼與驚嘆——他在同一所學(xué)校的同一間教室，年復(fù)一年地教同一個(gè)年齡段的學(xué)生長(zhǎng)達(dá)20多年，獲得的榮譽(yù)不計(jì)其數(shù)，給他提供捐助的人也不計(jì)其數(shù)。他的事跡轟動(dòng)整個(gè)美國(guó)，而且還被拍成紀(jì)錄片，他的著作《第56號(hào)教室的奇跡》成為美國(guó)最熱門的教育暢銷書(shū)之一，但他仍然堅(jiān)守在他的56號(hào)教室，證明著一個(gè)人能夠在最小的空間里創(chuàng)造出最大的奇跡……這本書(shū)被美國(guó)總統(tǒng)、英國(guó)女王和歐普拉同時(shí)感動(dòng)推薦。
學(xué)校制定了詳細(xì)的閱讀計(jì)劃，確定了閱讀進(jìn)度，明確了重點(diǎn)共讀人，提煉閱讀心得，實(shí)現(xiàn)同伴分享，除共讀外，學(xué)校還要求每人至少再閱讀一本理論書(shū)籍，并鼓勵(lì)大家在閱讀中結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐撰寫(xiě)閱讀心得，或?qū)⒔逃砟罡吨T實(shí)施后的教育敘事，計(jì)劃在12月份開(kāi)展“讀后感”評(píng)比活動(dòng)。
據(jù)悉，學(xué)校還在“新教育論壇”網(wǎng)站開(kāi)設(shè)了教師專業(yè)成長(zhǎng)專題貼，為教師間的交流提供了另一平臺(tái)，也真實(shí)的記錄著大家共讀共寫(xiě)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。
刁仁榮校長(zhǎng)勉勵(lì)大家說(shuō)：“我們從讀一本書(shū)開(kāi)始，期望收獲的不只是一本書(shū)的內(nèi)容，而是一種終身閱讀的習(xí)慣。”
