2021年3月16日下午，永嘉翔宇小學(xué)語(yǔ)文組在二樓多功能教室舉行大組教研活動(dòng)，所有語(yǔ)文老師參加活動(dòng)。語(yǔ)文教研組長(zhǎng)汪海波主持。

　　汪老師從工作安排、大組教研組織、整本書(shū)閱讀三個(gè)方面和大家進(jìn)行分享。他要求老師明確各個(gè)月的教學(xué)任務(wù)，提醒老師們關(guān)注自己的教學(xué)行為，提高自己的個(gè)人成長(zhǎng)，履行自己的職責(zé)，積極參加第八屆“新教育杯”青年教師賽課活動(dòng)，關(guān)注整本共讀課程，完成共讀書(shū)籍的示意圖任務(wù)，真正做到自己先讀書(shū)，然后師生共讀。

　　汪老師重點(diǎn)解讀“整書(shū)共讀”課程，他從國(guó)家確立“立德樹(shù)人”的核心價(jià)值觀，社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)新型人才、合作型人才，課標(biāo)要求孩子讀好書(shū)、好讀書(shū)、讀整本書(shū)，教材把整書(shū)閱讀納入課程，孩子的精神需要等等角度詮釋為何要整書(shū)閱讀；閱讀是什么？閱讀是獲取信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。閱讀是學(xué)生、教師、教材、作者、文本之間對(duì)話的過(guò)程。整書(shū)閱讀是海量閱讀和深度閱讀相結(jié)合的過(guò)程。整書(shū)閱讀以激發(fā)閱讀興趣為起點(diǎn)，關(guān)注孩子的終身發(fā)展為終點(diǎn)，指向孩子精神成長(zhǎng)為不懈的追求，確立各年級(jí)段孩子所掌握的學(xué)習(xí)能力，讓孩子徜徉在書(shū)籍的海洋里；汪老師還結(jié)合自己在新網(wǎng)師的學(xué)習(xí)，分享專家講座，讓老師們知道如何去開(kāi)展整書(shū)閱讀。

　　湯主任呼吁大家要有自己的職業(yè)規(guī)劃，要不斷學(xué)習(xí)，提高課堂的效率，提高和家長(zhǎng)、孩子的交流的能力，要去閱讀，師生共讀，讓自己在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上越走越好。

　　老師們認(rèn)真聆聽(tīng)并做好記錄，整個(gè)教研其樂(lè)融融。本次教研活動(dòng)讓老師們明確了前進(jìn)的方向，提高老師的工作熱情，堅(jiān)定老師成長(zhǎng)的步伐，老師在閱讀的路上向內(nèi)需求，在成長(zhǎng)的路上向陽(yáng)而生。