2024年11月21日晚，溫州翔宇中學(xué)在弘景樓報告廳隆重舉行了高三年級溫一�？荚囐|(zhì)量分析會。此次會議旨在通過深入剖析溫一�？荚嚁�(shù)據(jù)，明確下一階段的教學(xué)方向和備考策略。

翔宇教育集團常務(wù)副總校長高立順、高中部副校長朱加豐、校長助理戴元聰、高三年級主任王乃林以及高三年級全體教師共同參加了此次會議。會議由崔婧瑤和隆杭成兩位老師主持。

會上，王乃林主任對溫一�？荚囐|(zhì)量進行了詳細的數(shù)字分析，并布置了下一階段的工作計劃。他從尖子生成績分析、班級達線分析、備課組考核數(shù)據(jù)、參考生賦分進格統(tǒng)計等多個維度進行了深入剖析，鼓勵高三教師們要客觀面對成績，合理歸因，明確責(zé)任，統(tǒng)一思想，注重團隊合作，積極備考。

隨后，宋辭、葉寧寧、肖晗馨三位老師分享了各自在教育教學(xué)方面的成長經(jīng)歷。宋辭老師強調(diào)了教育是一場向美而行的過程，她期待遇見朝氣蓬勃的學(xué)生、并肩奮斗的同事以及日臻成熟的自己。葉寧寧老師則分享了她與翔宇的故事，如同正弦函數(shù)一般，在起起伏伏中不斷前進，在成長的道路上跌跌撞撞卻從未放棄。肖晗馨老師認為，教育是一場愛與被愛的雙向奔赴，她將堅守初心，懷揣對教育的熱愛，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，努力成為一位“向下扎根，向上生長”的教育者。

最后，翔宇教育集團常務(wù)副總校長高立順發(fā)表了主題演講。他以“挑戰(zhàn)機遇成功”為題圍繞如何變壓力為動力的話題，深入剖析了壓力對人的影響及其三種反應(yīng)模式：正常模式、積極模式和消極模式。高校長強調(diào)，面對高考這一重大壓力源，我們需要的不是取消壓力，而是取消對壓力的消極反應(yīng)。他鼓勵教師們要明確“一核四層四翼”高考評價體系，弄清楚“為什么考”“考什么”“怎么考”的關(guān)系，采用多種方法消除高考壓力的消極反應(yīng)，將壓力視為挑戰(zhàn)和成長機遇，進入積極成長思維模式，找到自己的行動方向，激化內(nèi)驅(qū)力，實現(xiàn)自身的華麗蛻變。

此次質(zhì)量分析會是一次對一模考試的全面總結(jié)，是一次對未來備考工作的精準(zhǔn)研判和全面部署。溫州翔宇中學(xué)將繼續(xù)秉承“合作、精準(zhǔn)、高效”的工作理念，為高三年級師生提供全方位的支持和服務(wù)，助力他們在即將到來的高考中取得優(yōu)異成績。