近日，一次高三質(zhì)量分析會上三位年輕教師受到翔宇教育集團領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)眾表揚，不僅僅在于教學(xué)質(zhì)量的提升，更在于她們提升教學(xué)質(zhì)量背后的那份熱情與付出、篤定與堅持。態(tài)度決定一切，這份努力贏得大家的尊重與學(xué)習(xí)。
她們是溫州翔宇中學(xué)高中部語文教師宋辭、數(shù)學(xué)教師葉寧寧、英語教師肖晗馨。
宋辭：一場向美而行的重逢
“一場向美而行的重逢�！彼芎玫脑忈屃怂无o作為一名青年教師截至目前的教育經(jīng)歷和對未來教育充滿期待的心態(tài)。
教育是一條艱辛而漫長的路，教學(xué)仿佛是一段一眼看到頭的日子，幾十年如一日，一支粉筆寫了又擦，擦了又寫，粉塵飛揚仿佛就是師者的常態(tài)。
初試教育，飽嘗教學(xué)生活的枯燥乏味時，她覺得需要調(diào)整自己的心態(tài)，否則對教育的所有熱情都會不翼而飛。
我適合當(dāng)老師嗎？學(xué)生告訴她：您非常適合！
重新走回到教育崗位上，得益于學(xué)生那份信任。在家一年，讓她心里發(fā)生巨大變化的是兩個學(xué)生，其中一位他來問我?guī)煼堆芯可鷪罂嫉膶W(xué)校建議，我說你要咨詢你的導(dǎo)師或?qū)W長不是更專業(yè)嗎，我也只是門外漢，但他回了一句“不，老師我相信你”；另外一個學(xué)生是一個很喜歡文學(xué)的女孩子，她很興奮的跟我分享，她在大學(xué)讀書會上跟同學(xué)們交流祥林嫂缺乏女性精神獨立等內(nèi)容，她的同學(xué)們都被她的思維深度都征服了，因為這是在高中教學(xué)時，我們曾用多節(jié)課一起深入探討的話題。她以為自己的課上完了，他們也早就忘了，但沒想到真的影響到了一位同學(xué)思想的些許變化。
德國著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯說：“教育的本質(zhì)是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂召喚另一個靈魂�！苯逃母救蝿�(wù)是關(guān)注人的精神世界，教育的根本法則應(yīng)該是像云朵推動云朵一樣地靠人的精神力量去影響他人的心靈，促進他精神力量的健康成長。
他們倆讓宋辭老師心生波瀾，意識到自己曾經(jīng)教學(xué)三年也并非全無意義。所以她又與這三尺講臺重逢、與翔宇重逢、與現(xiàn)在的高三年級重逢，與九班的孩子們重逢。
在教學(xué)過程中，她教會了學(xué)生擺正語文學(xué)習(xí)的心態(tài)、讓他們親其師信其道，努力讓學(xué)生愿意聽我們、愿意信我們、愿意問我們，師生同心努力才能創(chuàng)造美好境界。
對班級設(shè)定“試卷的基礎(chǔ)部分絕不丟分，提升部分達到半分，拔高部分盡量得分”的整體目標(biāo)，日常練習(xí)也以此為側(cè)重；高三是一輪又一輪刷題戰(zhàn)，在習(xí)題講解時，更重視課件呈現(xiàn)的答案要適當(dāng)調(diào)整以適應(yīng)學(xué)生日常所學(xué)的技巧，要讓他們堅信日常穩(wěn)扎穩(wěn)打全面認(rèn)真的重要性。
“山不過來，我就過去�！彼无o老師認(rèn)為教育同理，學(xué)生防備心重不愿過來，老師可以先邁出一步。
教育是是一場向美而行的過程，她期待遇見朝氣蓬勃的學(xué)生，遇見并肩奮斗的同事，遇見日臻成熟的自己。
葉寧寧：如正弦函數(shù)般在波折中前進
“我與六班的故事，不如說是我與翔宇的故事，一個宛如正弦函數(shù)一樣的故事，在起起伏伏中前進，在極大值與極小值的跌跌撞撞的成長。”葉寧寧老師分享時這樣打開話匣子，她說畢業(yè)來到翔宇剛滿三年，六班是占據(jù)她目前短暫的任教生涯時間最長的班級，見證著了她的成長。
“我是天賦平平的笨小孩。”她告訴學(xué)生，自己讀書的時候數(shù)學(xué)很差，數(shù)學(xué)只有三十分，他們?nèi)嗟箶?shù)第一都比她曾經(jīng)高幾十分，沒什么好擔(dān)憂的，比她厲害多了，但是又告訴學(xué)生，她后來經(jīng)常考140多，雖然她是天賦平平的笨小孩，但通過努力，得以進步。他們的起點比她高，只要努力，就可以做得比她還好。
她設(shè)置獎勵，渲染一種重視進步的氛圍，占最多的永遠(yuǎn)是進步獎。后來六班也確實有幾個孩子數(shù)學(xué)有幾百名的進步，有個女孩子甚至從五六百名一度進步到年級二十名。
不斷地鼓勵，讓學(xué)生不斷進步。分班后第二次周考，六班考的是同層次倒數(shù)第二，她非常開心和孩子們說，當(dāng)時還有同學(xué)以為嘲諷他們，她和他們解釋，進步就是好事，重要的永遠(yuǎn)是前進的方向而不是當(dāng)前的位置。再后來的高一（6）班不斷進步，經(jīng)常和七班考同層次前兩名，就像正弦函數(shù)從波谷走到了波峰。
可是到了高二，數(shù)學(xué)難度加大，六班的成績也一度下滑，面臨新的挑戰(zhàn)，她主動出擊：內(nèi)容沒學(xué)過，她就去買網(wǎng)課，向厲害的老師學(xué)習(xí)；不清楚講什么，她就手工統(tǒng)計學(xué)生作業(yè)錯誤率，同時給學(xué)生發(fā)答題卡，要求學(xué)生在正常上交作業(yè)的同時涂卡，希望她講解的題目涂A，不希望她講的涂B，以此可以幫助她留意到一些正確率雖然高，但是學(xué)生容易卡殼的題目，不方便涂卡的導(dǎo)學(xué)案，就給學(xué)生發(fā)她設(shè)計的小紙條，讓學(xué)生填寫需要講解的題號，手工畫正字統(tǒng)計。于是，六班的數(shù)學(xué)，又再一次從波谷走到了波峰。
歷史總是驚人的相似，來到高三，還是第一次帶高三，六班也再一次到了波谷，學(xué)生焦慮。葉老師很焦急，就私下給個別學(xué)生發(fā)了一些日歷打卡的小貓外框的便利貼，七張便利貼，每天給小貓補一個表情，畫一個笑臉，七張便利貼填滿，沒什么好焦慮的，七個月以后就是收獲滿滿的高考，她有看到一些女孩畫的很可愛。同時，聯(lián)合班主任龔老師，成立了“我愛數(shù)學(xué)”小組，專項突破數(shù)學(xué)臨界生。
由于對新高考試卷不熟悉，于是她要求自己每天刷高考真題，加入多個公眾號數(shù)學(xué)解析編輯小組，以此在有渠道獲得最新試卷word版的同時，能有效強迫自己多刷最新的題，在教學(xué)中得以運用，于是六班又一次從波谷走到了波峰。
肖晗馨：以愛育愛，一路生花
教育究竟意味著什么？肖老師在實踐中找到了答案。
當(dāng)?shù)谝淮螢閷W(xué)生們設(shè)計課外閱讀拓展練習(xí)時，他們興奮地舉起練習(xí)題，相互分享著彼此的見解，甚至有人迫不及待地跑來與老師探討。看到他們眼中閃爍的光芒，以及那迫不及待想要動筆做題的樣子，肖老師深切地感受到了學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂。
她定期尋找外國繪本作為教學(xué)拓展閱讀材料，旨在豐富學(xué)生的語言素材，培養(yǎng)學(xué)生的講故事能力。在研讀繪本的過程中，同學(xué)們一同探討詞匯運用和文化差異，從最初的一兩個人參與討論，到漸漸地圍滿了一圈又一圈的學(xué)生。
新教材涵蓋了旅游、世界文化、世界語言、名人事跡以及肢體語言等豐富話題。在準(zhǔn)備課件時，肖老師思考如何將課本知識講解得生動有趣，同時吸引學(xué)生興趣。于是，把桑德爾教授在哈佛大學(xué)的一次講座上的電車問題借鑒過來，簡單還原這個實驗。也因一個課件的設(shè)置，不僅讓學(xué)生領(lǐng)悟了文章的核心精神，還意外地走進了學(xué)生的內(nèi)心。
對于結(jié)構(gòu)清晰的文章，引導(dǎo)學(xué)生們制作思維導(dǎo)圖。在新課講解時，小組合作完成思維導(dǎo)圖，這既幫助他們在交流中彌補課堂遺漏的知識，又鍛煉了他們的自主學(xué)習(xí)和歸納總結(jié)能力。表現(xiàn)優(yōu)秀的小組還會獲得小零食獎勵。在復(fù)習(xí)階段，也采用了這一方法，相信這35張思維導(dǎo)圖將成為他們高三英語征途上的璀璨勛章。每次他們自豪地向我展示思維導(dǎo)圖的獨特之處時，我都滿懷驕傲。
在教學(xué)的路上，當(dāng)毫無保留地付出她的愛時，她也收獲了學(xué)生們純凈而真摯的情感。遇見新奇的人或事，他們總是迫不及待地與肖老師分享。正如“愛出者愛返，福往者福來”，在這場教育的旅途中，她與學(xué)生們共同分享喜怒哀樂，共同成長，彼此成就，教育的力量在每一處細(xì)微之處綻放著光芒。
肖晗馨表示，將堅守初心，懷揣對教育的熱愛，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，努力成為一位“向下扎根，向上生長”的教育者。