高一年級(jí)心靈驛站活動(dòng)
本學(xué)期開學(xué)以來，隨著環(huán)境和生活狀態(tài)的調(diào)整，學(xué)生心理上存在一定焦慮感。疫情防控常態(tài)化的背景下，為拓寬學(xué)生傾訴困惑困難的渠道，棗莊市第十八中學(xué)高一級(jí)部于2月份開展“心靈驛站”活動(dòng)。如果語言太蒼白，那不妨將情緒寫在筆尖，書在紙上。高一級(jí)部辦公室外設(shè)置“心靈樹洞”，同學(xué)可自愿投遞信件，教師們定期查看心理咨詢“信箱”，根據(jù)學(xué)生的問題和困擾進(jìn)行分類，并進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。
疫情期間，學(xué)生近半個(gè)月網(wǎng)課學(xué)習(xí)，返校后學(xué)習(xí)較吃力，各學(xué)科教師主動(dòng)犧牲休息時(shí)間，為學(xué)生進(jìn)行學(xué)科輔導(dǎo)，展現(xiàn)了棗莊十八中教師無怨無悔、無私奉獻(xiàn)的高尚美德。
隨著全員育人導(dǎo)師模式的實(shí)施，教師們積極響應(yīng)“心靈驛站”活動(dòng)，廣泛開展談話談心。談話過程中，教師了解到學(xué)生存在諸多方面的問題，如學(xué)習(xí)壓力、情感困擾、家庭矛盾、人際交往......教師們認(rèn)真傾聽，幫助學(xué)生梳理難題，從科學(xué)角度提出了切實(shí)可行的解決方案，有效解決了學(xué)生存在的困擾。例如王文娜老師，從“班級(jí)信箱”發(fā)現(xiàn)有一名同學(xué)存在校園欺凌情況，王老師通過談話開導(dǎo)學(xué)生，并鼓勵(lì)周圍同學(xué)多關(guān)心她，最終該生很開心地融入了班集體。生茂賢老師通過談話發(fā)現(xiàn)班級(jí)有一名學(xué)生是留守兒童，生老師主動(dòng)與學(xué)生家長取得聯(lián)系，讓學(xué)生與家長視頻聊天，學(xué)生開心了很多，并能在集體中找尋到缺失的快樂、溫暖和幸福，從而以更陽光的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)生活。
完善健康心理，塑造健康人格。班主任以“陽光心態(tài)，和諧自我”開展了主題教育班會(huì)，取得了良好育人效果。希望十八中學(xué)子擺脫心理困擾，用微笑面對(duì)逆境，創(chuàng)造屬于自己的精彩人生！“心靈驛站”將持續(xù)為大家服務(wù)！
