感恩從心開始
（第四十五期）
【情景回放】
據(jù)《杭州日?qǐng)?bào)》報(bào)道，一位家長(zhǎng)心情沉重地告訴記者：“我是在菜市場(chǎng)擺攤的。今年暑期的一天，雨下得很大，我就打電話讓兒子從家里送把傘來(lái)；誰(shuí)知道，兒子在電話里沒(méi)好氣地說(shuō)，你不會(huì)就近買把傘嗎？又花不了幾個(gè)錢！我知道，他是怕‘丟人’。”
另一名學(xué)生的母親幾乎是哽咽著告訴記者的。她說(shuō)：去年的一天，夫妻倆在外做生意，接到兒子的唯一一個(gè)電話；電話里，他一直不吭聲，我們說(shuō)了半天，他才冷冰冰地冒出一句：現(xiàn)在都什么時(shí)候了？說(shuō)完，便掛斷了電話。夫妻倆面面相覷了一陣，他父親才苦笑地對(duì)我說(shuō)，兒子是嫌錢寄晚了。
據(jù)調(diào)查，目前許多學(xué)生認(rèn)為父母為自己過(guò)生日是應(yīng)該的，所以要求父母年年都給自己過(guò)生日的高達(dá)93%，與此形成鮮明對(duì)比的是：目前約有63%的學(xué)生不知道父母的生日，近43%的學(xué)生不知道父母的年齡；還有4名學(xué)生說(shuō)不能準(zhǔn)確寫出父母的姓名，76%學(xué)生從未給父母祝賀過(guò)生日。
【冷漠分析】
情感冷漠的背后
監(jiān)利一中高二（15）班 包秀
《杭州日?qǐng)?bào)》這則報(bào)道讓我震顫，究竟是什么原因造成了學(xué)生“情感的冷漠”？我想，這與他接觸的家庭、學(xué)校和社會(huì)是分不開的。
孩子呱呱墜地，第一眼見到的是父母親。父母親是孩子終身教育的起點(diǎn)，是孩子一生中最早的啟蒙老師。在物質(zhì)生活日益豐富的今天，我們大多數(shù)父母親給孩子的，只是太多的金錢。孩子們衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，對(duì)父母親形成了一種物質(zhì)上的依賴，而這種物質(zhì)上的有求必應(yīng)，助長(zhǎng)了子女自私的本性，以為父母關(guān)愛(ài)自己是天經(jīng)地義的事，從而形成了他們以自我為中心的人生觀、世界觀。
感情冷漠還有一個(gè)很重要的原因，就是青少年心理封閉。當(dāng)今青少年尚“酷”、扮“酷”，有的青少年將冷漠、叛逆理解為“酷”的生存狀態(tài)之一；同時(shí)，中學(xué)階段多發(fā)的青春期自閉癥、青春期孤獨(dú)癥等心理疾病，也可能導(dǎo)致他們不良的心態(tài)行為。
學(xué)校教育的弊端給學(xué)生也帶來(lái)不良影響。目前，教育目標(biāo)的偏狹、教育內(nèi)容的繁難、學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，迫使學(xué)生每天想著學(xué)習(xí)、考試、分?jǐn)?shù)、名次，常常對(duì)周圍的一切不是無(wú)暇他顧就是熟視無(wú)睹。這樣日積月累，必然會(huì)令他們對(duì)與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西無(wú)動(dòng)于衷，進(jìn)而造成感覺(jué)的麻木與鈍化。
孩子們長(zhǎng)大后，在世上闖蕩，接觸形形色色的人和事，也在無(wú)形中使自己的性情大變。現(xiàn)在的社會(huì)，金錢在大多數(shù)人心中已取代了傳統(tǒng)的倫理道德的地位，人們?yōu)殄X奔波，為錢受困，也使得孩子們完完全全蛻變成了金錢的奴隸，從而從根本上拼棄了孝道等文化精髓。況且當(dāng)今社會(huì)上遺棄孤寡老人、虐待婦女的現(xiàn)象層出不窮，也給孩子們上了“生動(dòng)”的社會(huì)課，促使孩子們形成了冷酷心理。
【教育理念】
感恩是對(duì)小事的在意
寶應(yīng)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 華金蘭
感恩是一種處世哲學(xué)，是生活中的大智慧。感恩，是一種歌唱生活的方式，它來(lái)自對(duì)生活的愛(ài)與希望。感恩品質(zhì)是孩子們將來(lái)人與人之間的和諧因子。隨著社會(huì)的發(fā)展，在孩子們的物質(zhì)需要逐漸得到滿足的同時(shí)，他們的精神世界卻在逐步的退化，他們的心中不再擁有感謝、關(guān)懷和呵護(hù)。作為一名教師，我認(rèn)為應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于從身邊的小事做起，教育他們善待生活，快樂(lè)生活，學(xué)會(huì)感恩。
學(xué)會(huì)傳情。一個(gè)小舉動(dòng)，像是一個(gè)微笑，一件小禮物，像是一封賀卡永遠(yuǎn)受歡迎。在節(jié)假日，讓孩子親手做些小禮物送給親人朋友，以表感謝之心；也可以寫一封“感謝信”，用最質(zhì)樸的語(yǔ)言表達(dá)最真誠(chéng)的情感，感謝他們慷慨無(wú)私的愛(ài)。
學(xué)會(huì)思考。每天布置孩子思考：“今天有無(wú)給別人添麻煩？今天是否有進(jìn)步表現(xiàn)？今天你最感激誰(shuí)？”這樣做的目的，就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，加強(qiáng)自律，學(xué)會(huì)對(duì)幫助過(guò)自己的人心存感激，培育學(xué)生的健康心態(tài)，進(jìn)而塑造學(xué)生的健全人格。
感激家人。我教孩子們學(xué)習(xí)《陳毅探母》一課時(shí)，先引導(dǎo)孩子們從文中找出陳毅元帥是怎樣孝敬母親的，然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，從陳毅元帥的身上你受到了怎樣的教育。孩子們有的說(shuō)回家給媽媽洗衣服，有的說(shuō)給爸爸媽媽捶捶背，有的說(shuō)給爸媽倒杯熱茶等等。隨后我又布置孩子們回家給父母洗腳的任務(wù)。又如，在教《奶奶的白發(fā)》一文時(shí)，我緊緊抓住文中的這樣一句話：奶奶笑著說(shuō)“這白發(fā)一半是你爸爸給的，一半是你給的。”引導(dǎo)學(xué)生思考這句話的含義，學(xué)生都能聯(lián)系自己的實(shí)際說(shuō)出奶奶為了爸爸以及我們的成長(zhǎng)操勞了一輩子，他們深受感動(dòng)并萌發(fā)了今后一定要聽奶奶的話，再也不能讓奶奶操心的強(qiáng)烈欲望，不少孩子還表示回家要多為奶奶做做事。孩子能從課文的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)感恩，并將態(tài)度化做實(shí)際行動(dòng)，從愛(ài)家人起，學(xué)會(huì)感激別人。
感恩是對(duì)父母的牽掛
寶應(yīng)實(shí)驗(yàn)初中 石書貴
“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。”母親對(duì)子女的牽掛，猶如一縷無(wú)形的細(xì)線，把母親與子女的心牢牢牽在一起。其實(shí)，生活中許多人習(xí)慣于被父母牽掛，卻不曾怎樣仔細(xì)地牽掛過(guò)父母。父母之恩博大精深，世間之人又有誰(shuí)能真切地報(bào)答父母之恩呢？孩子為有長(zhǎng)存對(duì)父母的縷縷牽掛，方可自慰感恩之心。
牽掛是人與人之間一種珍貴的感情，它沒(méi)有虛偽的雜質(zhì)，也沒(méi)有功利的色彩。牽掛是慷慨的給予與無(wú)私的奉獻(xiàn)，是深深的祝福和默默的祈禱。牽掛，不是虛無(wú)縹緲的海市蜃樓，而是一種實(shí)實(shí)在在的真真切切的細(xì)節(jié)與作為。要讓學(xué)生常懷感恩之心、常存孝敬之德，應(yīng)從以下兩方面入手：
家長(zhǎng)應(yīng)有牽掛之情。孩子們不知牽掛父母，責(zé)任首先在家長(zhǎng)身上。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子影響極大。孩子對(duì)待父母的態(tài)度，直接受父母對(duì)待長(zhǎng)輩態(tài)度的影響。作為家長(zhǎng)，不僅要管好自己的小家庭，還要時(shí)刻不忘照顧年邁的父母親，決不能添了兒子就忘了老子。如果平時(shí)因居住地較遠(yuǎn)，工作較忙不能和老人朝夕相處，那么在休假日要盡量抽時(shí)間帶上孩子去看望老人，幫老人做些家務(wù)，同老人共聚同樂(lè)，盡一份子女應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。如此日長(zhǎng)時(shí)久，孩子耳濡目染，潛移默化，也會(huì)逐步養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩，孝敬父母的好習(xí)慣。
學(xué)生應(yīng)有牽掛之心。許多學(xué)生離開父母去學(xué)校，母親的一句又一句的囑托，每當(dāng)臨行的時(shí)候，母親總是說(shuō)：“到學(xué)校后給家打個(gè)電話報(bào)平安。”“有事就打電話回來(lái)，萬(wàn)事要小心。”而我們學(xué)生對(duì)父母除了索取和依賴又有什么？許多時(shí)候，學(xué)生把生他們、養(yǎng)他們、一直牽掛他們的父母拋在了腦后。靜下心來(lái)，才發(fā)覺(jué)許多學(xué)生對(duì)父母的牽掛幾乎沒(méi)有或者是那么的淺�。∫虼�，教師要教育學(xué)生對(duì)父母有牽掛之心 ：買一粒藥丸，擠一點(diǎn)牙膏，是牽掛的表現(xiàn)；問(wèn)一聲“早上好”，道一聲“晚安”是牽掛的表達(dá)；一張賀卡、一封家書、一個(gè)電話、一句留言……是牽掛的體現(xiàn)；自愛(ài)其身，學(xué)好功課，不讓父母牽掛，是牽掛的方式。
感恩是對(duì)生活的珍惜
監(jiān)利中學(xué) 沈華倫
教學(xué)有年，總感覺(jué)現(xiàn)在學(xué)生和我們讀書時(shí)有許多的不同。上課酣然入眠者有之，考試交白卷者有之，MP3常掛耳畔不分場(chǎng)合隨時(shí)欣賞者有之，生日Party群聚餐館吵嚷喧囂大肆揮霍者有之。有時(shí)深感困惑：現(xiàn)在的孩子們都怎么了？
學(xué)校也采取過(guò)一些措施，如最近進(jìn)行的“常懷感恩，孝行天下”的主題德育活動(dòng)，歷時(shí)已近兩月，也取得了一些收效，因?yàn)橛屑议L(zhǎng)打電話說(shuō)孩子在家有了很大的改變，能為父母倒茶、盛飯，做些力所能及的事了，感動(dòng)之意溢于言表。我有時(shí)就想：孩子們?yōu)榧议L(zhǎng)做了那么一點(diǎn)事，家長(zhǎng)就感激涕零，家長(zhǎng)為孩子們付出了那么多，孩子們?cè)趺淳蜎](méi)有一點(diǎn)感動(dòng)呢，是不是在感恩活動(dòng)前少了應(yīng)有的鋪墊——吃苦。
說(shuō)到吃苦我不由得想起已過(guò)世近七年的父親，當(dāng)我支撐家庭在人生路上一步一步行進(jìn)時(shí)，我越來(lái)越感覺(jué)到父親生前已給了我一份寶貴的財(cái)富，那就是吃苦。我雖是家中的獨(dú)子，但小時(shí)候，父親就喜歡把我?guī)У教镩g地頭，讓我做一些力所能及的事，即使我什么也做不了，他們也會(huì)讓我頂著烈日坐在田埂上看他們勞作，那時(shí)我就懂得勞動(dòng)的艱辛。而這一點(diǎn)卻恰好成了我發(fā)奮讀書的原因，成了我努力跳出“農(nóng)門”的動(dòng)力。上師范后，用當(dāng)時(shí)的話說(shuō)，我相當(dāng)于捧了一個(gè)“鐵飯碗”，父親已很少要我干農(nóng)活，但一放暑假我會(huì)主動(dòng)要求同父親去田間打藥、薅（hāo）草，因?yàn)槟菚r(shí)我已懂得父母親供我讀書的不易，也開始為父母日漸的蒼老感到痛心，我時(shí)常會(huì)因我的參與而讓父母在田間少勞動(dòng)幾個(gè)小時(shí)感到欣慰。那時(shí)，這可能是我唯一能做的。
那時(shí)的父親絕對(duì)沒(méi)有想到這叫“吃苦教育”，但他一定有一個(gè)十分樸素的觀念：吃點(diǎn)苦會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有好處�，F(xiàn)在的孩子是在“蜜罐”里長(zhǎng)大，沒(méi)有吃過(guò)苦，不知道生活的艱辛，不懂得父母的艱難，在他們看來(lái)，父母的一切努力付出都是理所當(dāng)然的，也就無(wú)所謂感動(dòng)，更談不上感恩了，也無(wú)怪乎他們不能掙錢卻能花錢，不來(lái)上“晚”而去上網(wǎng)了。
寫到這里，我還是感到語(yǔ)言的蒼白與無(wú)力，也許這些空洞的說(shuō)教于同學(xué)們沒(méi)有半點(diǎn)益處，但我真誠(chéng)地希望同學(xué)們能到生活中去嘗試：女孩子在暑假去餐館里刷盤子，男孩子在暑假去工地上打零工；農(nóng)村的孩子利用休息日去田里插秧，感受一下勞作的辛苦，城里的孩子利用星期天去替父母在烈日下看攤，看一天能掙多少錢。經(jīng)歷完這些，這個(gè)中滋味除了讓同學(xué)們懂得生活的艱辛、父母的不易之外，還會(huì)讓同學(xué)們明白你們都擁有天底下最偉大的父親母親。
【活動(dòng)策劃】
“感恩的心”主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)
淮安曙光雙語(yǔ)學(xué)校 畢黎明
班會(huì)主題：心存感恩
教育目的：通過(guò)學(xué)生自我教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)、繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，體會(huì)父母、師長(zhǎng)、親人、同學(xué)、朋友之間的無(wú)私的親情、友情，懂得滴水之恩、涌泉相報(bào)的真正內(nèi)涵。請(qǐng)珍惜生命，請(qǐng)珍惜你所擁有的一切，請(qǐng)珍惜他人為你的努力和付出，請(qǐng)常常擁有一顆感恩的心。培養(yǎng)自己的責(zé)任感，努力以自己的實(shí)際行動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)美好、和諧的社會(huì)。
主持人：畢黎明老師
準(zhǔn)備工作：
1、課前小組采訪、討論什么是感恩。
2、選擇一個(gè)生活中讓你深受感動(dòng)的事例準(zhǔn)備班會(huì)上交流。
主要活動(dòng)步驟：
一、激情導(dǎo)入，引出主題。
1、看圖片，談感想，激發(fā)感情。
（1）投影演示一組感恩圖片，同時(shí)播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。
（2）共話激情：如果把生活比作波瀾壯闊的大海，這兒擷取的不過(guò)是幾朵小小的浪花�？赐炅诉@組圖片，你想說(shuō)什么？
2、我們今天班會(huì)的主題就是——感恩的心。提問(wèn)：什么是感恩？（打出《知恩篇》）
二、第一篇章：知恩。（幻燈片演示）
1、小組代表匯報(bào)。
小結(jié)過(guò)渡：從一個(gè)懵懂無(wú)知的幼兒成長(zhǎng)為一個(gè)自立、自強(qiáng)的少年，曾有多少人為我們嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)；曾有多少人幫助、教導(dǎo)過(guò)你！同學(xué)們理解的感恩就是感謝別人，感謝幫助過(guò)你、關(guān)懷過(guò)你的人嗎？感恩就是這么簡(jiǎn)單嗎？
2、詩(shī)歌朗誦《感激一切》，聽后談感悟。
（讓學(xué)生知道感恩還意味著寬容、理解和奉獻(xiàn)）
3、小結(jié)，過(guò)渡：
值得感恩的不僅僅是對(duì)父母、師長(zhǎng)、親朋、同學(xué)、社會(huì)和生活，我們的生命、健康、財(cái)富、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)以及我們每天享受著的陽(yáng)光、空氣和水源等等，莫不在我們的感恩之列，正如一首歌中唱道：感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我一樣會(huì)珍惜……（打出《感恩篇》）
三、第二篇章：感恩。（幻燈片演示）
1、 甜蜜回憶 ，幸福擁有。
同學(xué)們，從小到大你們都生活在愛(ài)的懷抱里，周圍的親人、老師、同學(xué)甚至陌生人的關(guān)愛(ài)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，匯成了愛(ài)的涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)著你們的心田，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？你們感受到了嗎？快說(shuō)出你心中的感動(dòng)吧！（指名6~9位學(xué)生從不同的方面來(lái)談，包括父母的愛(ài)，老師的愛(ài)，同學(xué)的愛(ài)以及陌生人的愛(ài)）
2、演講《心存感恩》。
面對(duì)這一幕幕感人的情景，歌唱家用歌聲來(lái)表達(dá)情感，畫家用繪畫來(lái)表現(xiàn)生活，詩(shī)人用詩(shī)歌來(lái)抒發(fā)情懷，那么，我們班的演講大師會(huì)有什么出色的表現(xiàn)呢？請(qǐng)聽演講《心存感恩》
3、小結(jié)談話：
甜蜜的回憶 ，幸福的擁有。我真為你們感到高興，因?yàn)槟銈円呀?jīng)擁有了一顆感恩的心，那么，充實(shí)、快樂(lè)必將伴隨你們的一生！
四、第三篇章：報(bào)恩。（幻燈片演示）
1、激情暢談：
擁有一顆感恩的心，不僅僅是感謝愛(ài)過(guò)我們和幫助過(guò)我們的人，回報(bào)我們的父母，而且還要在心存感激的同時(shí)，以同樣的愛(ài)意和熱情去回報(bào)周圍的人，回報(bào)社會(huì)和生活。“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”在我們的人生路上最燦爛的陽(yáng)光應(yīng)該屬于知恩圖報(bào)，感謝幫助我們成長(zhǎng)的每一個(gè)人！那么，你們將怎么付諸行動(dòng)呢？（打出《報(bào)恩篇》）
2、學(xué)生自由發(fā)表意見。
3、班主任總結(jié)談話。
大千世界，茫茫人海，擁有一顆感恩的心，才不會(huì)孤單，才不會(huì)痛苦，才不會(huì)脆弱無(wú)助。收攏雙手，收獲的是恩惠與幸福，展開雙臂，讓我們把愛(ài)與微笑播撒。感謝我們的父母，是他們給了我們生命，給了我們美好的生活；感謝我們的師長(zhǎng)，是他們教給了我們知識(shí)和做人的道理；感謝我們的同學(xué)和朋友，是他們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中給了我們?cè)S許多多的幫助和關(guān)愛(ài)；感謝曙光雙語(yǔ)學(xué)校，給我們一個(gè)快樂(lè)成才的樂(lè)園；感謝我們的祖先，留給我們寶貴的文化遺產(chǎn)；感謝時(shí)代發(fā)展，感謝國(guó)運(yùn)昌盛，感謝我們認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的人們，是他們用勤勞的雙手創(chuàng)造了我們生活的美好環(huán)境，給了我們發(fā)展的空間。滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)，讓我們用自己的行動(dòng)努力回報(bào)父母，回報(bào)祖國(guó)，共同構(gòu)建一個(gè)美好和諧的社會(huì)，度過(guò)一生充實(shí)快樂(lè)的時(shí)光！
4、齊讀《點(diǎn)滴感悟》
懷有一顆感恩的心，不是簡(jiǎn)單的容忍與承受，而是以一種寬宏的心態(tài)積極勇敢地面對(duì)人生。
五、學(xué)唱手語(yǔ)歌《感恩的心》，結(jié)束班會(huì)。
（1）聽故事《感恩的心》。
（2）學(xué)唱手語(yǔ)歌《感恩的心》。
感恩：想說(shuō)愛(ài)你也不難
淮安外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 程三寶
“人之初，性本善”，我們應(yīng)該深思，也許學(xué)生不是不愿意表達(dá)，也不是不會(huì)表達(dá)，只是許多值得感動(dòng)的美好東西被忽略了。我們做父母的與做老師的在付出的同時(shí)是否應(yīng)該喚醒孩子心中那一片溫柔的感恩之情呢？可敬的爸爸媽媽們，我們?cè)谂c孩子交往中不妨“智慧”一下，耍點(diǎn)心計(jì)：
示一下弱。面對(duì)難事與苦事，招招手：兒子（女兒），幫幫忙，咱倆一起搞定它。其中甘苦和合作的快樂(lè)讓孩子自己嘗一嘗。
裝一次病。熱鍋熱灶熱房子，孩子習(xí)慣。冷鍋冷灶冷房子也要讓孩子焐一焐，孩子在照料親人的過(guò)程中得到施愛(ài)的快樂(lè)，會(huì)奇跡般地成長(zhǎng)，變得成熟起來(lái)。
做一次導(dǎo)演。愛(ài)人生日，從中做秀：今天，讓我們給你爸（你媽）一個(gè)驚喜。一個(gè)電話、一個(gè)短信，一盤蠟燭，從孩子的手中心中發(fā)出，也許意義非凡。
教一句話。“孩子，要學(xué)會(huì)感恩”。山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鳥，方成其壯闊。羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義，物尤如此，人何以堪？ 感激生育你的人，因?yàn)樗麄兪鼓泱w驗(yàn)生命；感激幫助你的人，因?yàn)樗麄兪鼓愣冗^(guò)難關(guān)；感激教育你的人，因?yàn)樗麄冮_化你的蒙昧。
【心靈感悟】
偉大的母愛(ài)
淮安曙光雙語(yǔ)學(xué)校五（8）班 徐亞威
俗話說(shuō)的好“母愛(ài)無(wú)言”、“母愛(ài)是無(wú)私的”，母親不僅給予了我們生命，而且還哺育我們長(zhǎng)大成人。有一次，我感冒了，但我見媽媽工作那么辛苦，便不想給媽媽添亂。中午吃飯時(shí)，我的頭突然變的很燙，飯一口也吃不下。媽媽見我不吃飯，便問(wèn)：“你怎么不吃飯？是不是媽媽做的飯菜不合胃口？”我忙說(shuō)：“不是的，您做的飯很好吃，只是我的頭有點(diǎn)兒疼。”媽媽一聽，用手摸了摸我的頭，滾燙，立即知道了我肯定是生病了，馬上放下筷子，推出自行車，把我抱上了車，飛快地向離家有五、六里外的醫(yī)院騎去。
到了醫(yī)院，因?yàn)槭侵形�，好多醫(yī)生都下班了，媽媽背著我在醫(yī)院樓上樓下跑了幾趟才找到一位值班的醫(yī)生�？吹结t(yī)生后，媽媽急切地說(shuō)：“大夫，請(qǐng)您快看看我的孩子吧！”看著媽媽因著急而通紅的臉，心里真不是滋味。醫(yī)生為我做了詳細(xì)地檢查之后說(shuō)：“你的孩子發(fā)燒了，39度，幸虧及早送過(guò)來(lái)，要不然孩子肯定更難受，也許還會(huì)并發(fā)其他癥狀。”媽媽著急地問(wèn)：“那怎么辦呀？”醫(yī)生說(shuō)：“掛水吧，這樣好的快點(diǎn)。”我一聽連忙說(shuō)：“不行，掛水很疼的。”“不用怕，媽媽會(huì)一直陪你的。”媽媽這么一說(shuō)，我不知從哪來(lái)了一股力量，勇敢地伸出了手……
掛完水，天色已經(jīng)漸漸暗了，媽媽交了醫(yī)藥費(fèi)就帶我回家了�；氐郊�，媽媽趕忙給我做晚飯吃，我吃過(guò)之后，便上床了，不一會(huì)兒就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。第二天早上，我醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)媽媽趴在我的床邊睡著了，一定是媽媽怕我晚上踢被子，所以一直守在我的床邊。看著媽媽熟睡的臉龐，我真不忍心叫醒她，我想拉著媽媽的手，誰(shuí)知這一動(dòng)竟驚醒了媽媽。媽媽醒來(lái)發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)醒了，先摸了摸我的頭說(shuō)：“終于不熱了，肚子餓了吧？媽媽給你做早飯去。”說(shuō)完，就去廚房給我做早飯了。我望著媽媽遠(yuǎn)去的背影再也忍不住，流下了眼淚。（指導(dǎo)老師：顧曉鳳）
一套酒具
監(jiān)利一中高二（20）班 范師
“鳥鳥私情，愿乞終養(yǎng)”，雖然并不要求我們每個(gè)人都像李密一樣成為流傳千古的大孝子，但是，當(dāng)我們面對(duì)父母，捫心自問(wèn)時(shí)，我們究竟為父母做過(guò)些什么呢？
就拿我自己來(lái)說(shuō)，每次父母外出，總會(huì)為我精心挑選一些好吃的或好玩的東西帶回來(lái)，對(duì)此，我不以為然。終于有一次輪到了我獨(dú)自出遠(yuǎn)門，在回家途中，我意外地發(fā)現(xiàn)了一套制作精美的陶瓷酒具，出于它那精致的外貌，我買下了它，并將它送給了父親。
在我看來(lái)，這是一件多么平常的事�。】墒�，我卻清晰地記得，當(dāng)父親接過(guò)這套酒具時(shí)，臉上流露出的無(wú)法掩飾的喜悅與驚奇。那一天，父親用那套酒具喝了很多酒，以至于有些醉了。但是他卻始終不放酒壺，嘟囔著說(shuō)：“這是女兒給我買的。”那一刻，淚水在我眼中打轉(zhuǎn)，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到這個(gè)小小的禮物竟會(huì)帶給父親這么大的驚喜。也是從那以后，我的心中真正有了父母，我的腦中真正懂了“感恩”。
學(xué)會(huì)感恩，聽起來(lái)似乎很簡(jiǎn)單，但是，它卻需要我們用心去對(duì)待。對(duì)父母學(xué)會(huì)感恩，那樣我們便會(huì)獲得一個(gè)和睦的家庭；對(duì)朋友學(xué)會(huì)感恩，那樣我們便會(huì)獲得一段真摯的友誼；對(duì)老師學(xué)會(huì)感恩，那樣我們便會(huì)獲得更多的知識(shí)；學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)在那茫茫的人海中尋找迷失的自我……
感恩父母
寶應(yīng)實(shí)驗(yàn)初中初一（8）班 劉建宇
一直都覺(jué)得自己十分幸福，無(wú)論是生活還是學(xué)習(xí)中，處處都充溢著爸爸媽媽的愛(ài)。而我隨著年齡的增長(zhǎng)，越來(lái)越懂事，學(xué)會(huì)了體諒父母，學(xué)會(huì)了感恩。
閑暇時(shí)光，我會(huì)給正在做家務(wù)的媽媽端上一杯茶，或者拿起掃帚幫媽媽掃地，因?yàn)槲抑�，媽媽是為了我有一個(gè)干凈、整潔的生活環(huán)境，所以，我很感激她，來(lái)盡自己的綿薄之力為她減輕一些負(fù)擔(dān)。
當(dāng)爸爸媽媽心情不好的時(shí)候，我會(huì)講笑話給他們聽，讓他們猜“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。因?yàn)槲抑溃麄儽池?fù)著整個(gè)家庭，最根本的原因就是為了我，所以，我很感激他們，讓他們擁有花兒一樣的美好心情是我的愿望。
在這個(gè)世界上，我的生命非常渺小，但在我看來(lái)，爸爸媽媽給了我生命，我應(yīng)該用這個(gè)生命來(lái)報(bào)答他們。記得有一次，我突發(fā)奇想，說(shuō)：“媽媽，下輩子我還做你女兒，行嗎？”媽媽開心地說(shuō)：“好呀，下輩子我還做你媽媽。”我愛(ài)我的爸爸媽媽，我的爸爸媽媽也愛(ài)我，雖然我不知道下輩子我能不能繼續(xù)做他們的孩子，但是我一定會(huì)珍惜現(xiàn)在，好好報(bào)答他們，不讓生命留白。
每個(gè)子女都應(yīng)該有一顆感恩的心，感謝給你生命、給你呵護(hù)、給你慈愛(ài)的父母，也許你沒(méi)有看到他們那溢滿出來(lái)的愛(ài)，但實(shí)際上，他們的愛(ài)已經(jīng)潛移默化地流進(jìn)了你的心房。記住父母的生日，記住父母的年齡，記住每年他們過(guò)生日時(shí)送上最真切的祝福，記住永遠(yuǎn)感激他們、孝敬他們。 （指導(dǎo)教師：圣春平）
【師友語(yǔ)絲】
寶應(yīng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)呂朝霞：人活在世，總在承載、沐浴著太多的恩情：父母精心呵護(hù)的養(yǎng)育之恩，師長(zhǎng)諄諄教誨之恩，親友悉心關(guān)照之恩，那些素昧平生的無(wú)私幫助……難道這些還不能成為我們感恩這個(gè)世界的理由嗎？還有更多的：上天給了我們雨露，大地給了我們糧食……難道這些還不能讓我們多份感激之情嗎？
寶應(yīng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)李步良：感恩是小德，忘恩是大惡。生活中，總會(huì)有許多事情影響著我們的情緒，或喜、或憂，于是，選擇一種什么樣的心態(tài)去面對(duì)生活，也就選擇了過(guò)什么樣的一種生活。
淮安外國(guó)語(yǔ)學(xué)校崔桂軍：“愛(ài)”應(yīng)是感恩的最高表現(xiàn)形式，沒(méi)有感恩的情感，就不會(huì)有愛(ài)的思想；沒(méi)有愛(ài)的思想，就不會(huì)有愛(ài)的行為。所以學(xué)會(huì)感恩，便是學(xué)會(huì)愛(ài)的基礎(chǔ)。首先要學(xué)會(huì)愛(ài)自己，愛(ài)父母兄弟；其次學(xué)會(huì)去愛(ài)老師，愛(ài)學(xué)校；再次學(xué)會(huì)去愛(ài)他人，愛(ài)社會(huì)。