當(dāng)同學(xué)間產(chǎn)生矛盾時
（第五十六期）
同學(xué)之間發(fā)生一些磕磕碰碰與小摩擦是常見的事，歸結(jié)其原因，主要因?yàn)橥瑢W(xué)之間缺乏溝通、寬容與理解等因素造成的。其實(shí)，只要遇事能冷靜思考，“斗智而不斗勇”，那么，退一步，海更闊，天更高；忍一時，風(fēng)也平，浪也靜。
【情景回放】
近日，一個鼻青臉腫的男孩跑進(jìn)南陶派出所，稱他在超市門前被幾個人打了。值班民警立即出動，將其中一個肇事人帶回接受調(diào)查。民警吃驚地發(fā)現(xiàn)，這個不滿18周歲的打人者竟是被人花50元錢雇來的。原來，被打者小華和花錢雇人者小明以前曾有過矛盾，但由于小明斗不過小華，小明便拿出50元錢，找來4名同學(xué)，幫忙“收拾”小華。
【案例分析】
“報(bào)復(fù)心理”要不得
■ 一笑了之
小華和小明發(fā)生矛盾時，彼此都認(rèn)為錯在對方；矛盾也往往不通過正常渠道解決，而是迷信“拳頭”。“他打我，我找人揍他，看誰能打過誰。”“君子報(bào)仇十年不晚，遲早我會讓他在我手里栽跟頭！”這種“以暴制暴”的“黑道”心理在不少中小學(xué)生中都存在著，導(dǎo)致校園暴力時有發(fā)生。面對校園暴力，受害的學(xué)生用“以暴制暴”的方式解決問題，不但不能讓暴力遠(yuǎn)離自己，反而會使暴力離自己越來越近，直至自己完全滑進(jìn)暴力的泥潭中無法自拔。“怨怨相報(bào)，何時休”。這種惡性循環(huán)的鏈條越長，校園暴力的發(fā)展就越迅猛，影響也越惡劣。在中小學(xué)生中 ，這種情緒潛藏著極大的危險(xiǎn)性。
報(bào)復(fù)心理的主要表現(xiàn)形式有：以牙還牙式的報(bào)復(fù)。在日�；顒又� ，筆者發(fā)現(xiàn)低年級學(xué)生在身體接觸方面的報(bào)復(fù)傾向嚴(yán)重 ，只要別人碰了他一下 ，不管你是有意的還是無意的 ，他都會馬上打那個人一下。惡作劇式的報(bào)復(fù)。如用扔、拍、丟棄別人的物品來實(shí)施報(bào)復(fù)，用對方害怕的東西嚇唬他 ，如把癩蛤蟆等放入對方的課桌。間接式的報(bào)復(fù)。有些學(xué)生知道自己斗不過對方，就把自己的委屈告訴老師，通過讓老師批評對方來平衡自己的心理，也含有報(bào)復(fù)的成分；有的孩子則告訴父母、親戚，讓他們替自己出氣；有的孩子甚至叫幾個“哥們兒”教訓(xùn)對方。
報(bào)復(fù)心理形成的主要原因有：第一與家庭的撫養(yǎng)方式有關(guān)。有的父母對子女過于嚴(yán)厲和粗暴，孩子就會在心里積壓下報(bào)復(fù)情緒，即使成年后，只要稍稍受到不公正待遇，就會產(chǎn)生不可遏制的憤恨并實(shí)施報(bào)復(fù)。第二與學(xué)生的壓力太大有關(guān)。如今的學(xué)生壓力非常大，精神長期處于緊張狀態(tài)，即便沒人動他，他也隨時會爆發(fā)，如果有人恰好惹了他一下，他當(dāng)然是一觸即發(fā)，馬上報(bào)復(fù)。第三與我們的管理方式有關(guān)。目前，我們的管理方式存在很大的弊端，使學(xué)生的注意力過于集中在某些細(xì)小的事情上，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的學(xué)生都是斤斤計(jì)較的人，誰要是做了對自己不利的事情，他必然記仇，并想方設(shè)法地報(bào)復(fù)。 第四與學(xué)生的個性有關(guān)。有些學(xué)生過于以自我為中心，當(dāng)有人與自己的行為相沖突時，他首先想到的便是對方有意跟自己過不去，于是立即想出報(bào)復(fù)的方法。在報(bào)復(fù)的同時，他照樣認(rèn)為自己這樣做非常正確，對方是“罪有應(yīng)得”。第五與影視、文化有關(guān)。學(xué)生的許多報(bào)復(fù)行為是從社會環(huán)境中習(xí)得的，其中電影、電視對孩子的影響之大常出乎人們的估計(jì)，與之相似的報(bào)刊也很泛濫，使學(xué)生深受其害。
魯迅先生說：“搗鬼有術(shù)，也有效，然而有限，所以以此成大事者，古來無有。”因此，生活中多一份理解，就會多一份珍貴與美好。多一份寬容，生活中的酸甜苦辣也能化作一道彩虹。這是一種境界，如果小華和小明能早點(diǎn)學(xué)會，就會多留給彼此一些空間，他們的矛盾也就會有轉(zhuǎn)折的余地，也就不會出現(xiàn)案例中的結(jié)局。
【真情傾訴】
架起一座心靈的橋梁
監(jiān)利新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校06級10班 吳雨晴
當(dāng)流星劃過天際的那一瞬間，我們擁有的，不僅僅是那瞬間的美麗；當(dāng)朝陽躍出海平線的那一刻，我們目睹的，不僅僅是那頃刻的輝煌。沒有人能一眼望見天盡頭的蔚藍(lán)，也沒有人能輕易感受到大海的深沉，讓我們架起一座心靈的橋梁，通向彼此寂寞的心房。
第一次偶然相遇，是在樂譜旁，是鋼琴把我們連在一塊。春來之時，你轉(zhuǎn)入了我所在的班級，你看見了我，微微一笑，雪白的臉上泛起一絲紅暈，似乎給明媚的春光又添了一筆，你在我心里一下子明亮起來。就這樣，我們成了形影不離的好朋友。
上帝在塑造你我時，一定用的是同一塊泥土吧！要不，我怎么會在你身上發(fā)現(xiàn)我的影子，你的笑聲也同我一樣響亮。我們一起學(xué)習(xí)，一起努力，談學(xué)業(yè)，談未來，盡情揮灑著我們的歡聲笑語……
可是有一天，我們一起走過的那條小路上，沒有了當(dāng)初的那種快樂，我們共同坐過的餐桌旁，也沒有了無拘無束的談笑。因?yàn)槟翘焱砩�，在寢室里，我們發(fā)生了爭吵，吵的很兇。當(dāng)時我們都那么要強(qiáng)，仿佛是兩只性格相仿的小狗，不惜把對方抓傷。終于你哭了，哭得很厲害，我的心也隨之顫抖，一時竟無話可說。很久很久，你的哭聲才停止，可睡在你上鋪的我，還能感到下鋪的你憤怒的呼吸，你不能平靜，我也不敢再與你說話，心里卻陡增許多的后悔。第二天，整個上午我都是心事重重，中午的時候，我走在火辣辣的太陽底下，一路無語。我幻想著你會走來向我道歉，不要很真誠的話語，一個微笑就足以把我?guī)Щ卮禾欤驗(yàn)槲也荒茏屇阕鑫疑械牧餍�，我要你如同恒星一樣，永遠(yuǎn)在我心里綻放光芒。可是你快步從我身旁走過，把我當(dāng)成空氣，不理不問。
我灰心了，我知道你很傷心，走到教室，我鼓起勇氣，給你寫了一張道歉的紙條，輕輕地放到你桌上，但你只是看了一眼，就把它壓在了瓶子之下。我徹底絕望了，你無法原諒我！ 想不到，你又把那載滿我希望的小紙條抽出來，寫上原諒我的話，還有許多深深的自責(zé)，我是那樣惴惴不安而又珍惜地細(xì)細(xì)地讀你的每一個字，我慶幸我們還能如往常那樣，親密無間。
我懂得了一個道理：人與人之間需要一座心靈的橋梁。特別是處在花季雨季里的我們，總少不了一些迷茫、傷感，但那些跌跌撞撞，那些手忙腳亂，都是這個獨(dú)特年齡里不可或缺的印記。讓我們敞開心扉，對他人傾訴，這樣就不會迷失方向，讓我們在彼此的心靈中間架起一座溝通的橋，隨著時間的推移，你會明白，這座心靈之橋連接著你我走向成功。
心靈長城
寶應(yīng)實(shí)驗(yàn)初中06級3班 駱晶晶
說出來不怕別人笑話，以前，我的脾氣十分暴躁，我的處事原則是：“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人。”不管是誰和我產(chǎn)生矛盾了，我都會有一種想吼出來的感覺，甚至想去捉弄別人幾下。
五年級以前，我一直和女生坐，到了五年級，老師居然開始讓男女同學(xué)搭配起來坐，這一舉動使我十分反胃，我便從家里帶來了一把卷尺將我和同桌小王的課桌平均分成了兩半，這樣我小學(xué)歷史上的第一條三八線就這樣轟轟烈烈地誕生了。我和同桌還制定了一些“平等條約”。
從那時起，我就“寸土不讓”地堅(jiān)守著自己的領(lǐng)土，而同桌卻總是“虎視眈眈”地想搞領(lǐng)土擴(kuò)張，兩天相安無事，但到了第三天，他開始舊病重犯了，“侵犯”了我的領(lǐng)土近三厘米，我提醒了他一下，他便把膀子收了回來，這就是我們協(xié)議上的第一條：提醒。后來，他又開始“超線”了，我又拿出了條約，指著第二條說：“你該繞著咱們學(xué)校的操場跑上兩圈，并向我道歉！”他起先不同意，但是又害怕我告訴別人說他不守信用，只好都一一照辦了。
第三次，他又一次超過了邊界線，我無可奈何只好再一次拿出了協(xié)議，按協(xié)議上的規(guī)定，他應(yīng)該寫了一份保證書和檢查書，可是他卻改口了：“這種喪權(quán)辱國的事我何曾干過！一定是你偽造的條約！”我怒不可遏，只覺得臉部發(fā)燙，身體里好像有一團(tuán)燃燒的火焰隨時都有可能噴發(fā)出來，“你能把我怎么樣？”他說，我的忍耐性已超過了極限，掄起拳頭對著他的背部就是一拳，旁邊的同學(xué)們個個瞠目結(jié)舌，而他卻沒有講話，我以為他善罷甘休了呢，可是我發(fā)現(xiàn)自己錯了。
放學(xué)了，我去車棚推車回家，咦，我的車子怎么推不動？車胎也癟癟的？一看，車子居然被加了一把鎖，上面還貼了一張字條：“叫我寫檢查書，連門都沒有，你寫一份檢查書交給我吧，這樣就可以和我換這把鎖的鑰匙了！”我氣急敗壞地往回走，同學(xué)們喊我我也不應(yīng)，回到教室里，我一腳踢壞了他的凳子�？墒窍挛鐏硇Ｒ豢�，他的凳子居然完好無損！原來是他把壞凳子和我的凳子換過了，真是氣死我了！我一把把他從凳子上拎了起來，把凳子換了過來，周圍的女生個個尖叫，男生們則煽風(fēng)點(diǎn)火“你是不是男人，怎么會被一個女的整得這么慘！”“不用怕，我們是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾！”“加油，沖��！”……
這一件事終于傳到了老師那里，她把我們請進(jìn)了辦公室，對我們進(jìn)行了說服教育，他的認(rèn)錯態(tài)度十分好，得以很快“脫身”，而我居然看都沒看班主任一下，仰望著天花板，心想：“要不是你，我才不會犯這樣的錯誤！”班主任只好請來了我的父母，可是盡管這樣我還是沒有真心認(rèn)錯。
一回到家，我就和媽媽嚷嚷了起來：“要不是她讓我跟男生坐，事情會發(fā)生嗎？”可是媽媽反問我：“你們班好像全是一男一女搭配起來坐的吧！別人為什么會沒事，你們怎么會發(fā)生這樣的事呢？”這句話說得我啞口無言。
那幾天我很少和媽媽講話，總是悶悶不樂，上課也沒有以前有積極性了，一次，我和知己朋友小露走在回家的路上，她突然問我：“如果是我跟你坐，超過了線，你會和我斤斤計(jì)較嗎？”“當(dāng)然不會。”“為什么呢？”她又發(fā)問了。“因?yàn)槲覀兪琼敽庙敽玫呐笥选?rdquo;“你為什么能寬容我，卻不能寬容其他人呢？晶晶，人與人之間應(yīng)該是平等的。寬容是快樂的源泉啊！這句話，像一盆清水澆醒了我。
我向父母、同桌、老師道了歉，并將“三八線”抺掉了，寬容改變生活，我變得很快樂，享受著濃濃的友情。雨果曾經(jīng)說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”寬容的胸懷會讓你與別人架起一座座溝通的橋梁，會讓我們的生活更加快樂。
（指導(dǎo)教師：張愛軍）
【建言獻(xiàn)策】
學(xué)會低頭
監(jiān)利一中05級20班 高祥榮
曾有人問大哲學(xué)家蘇格拉底，天地間的距離到底是多少。蘇格拉底回答：“三尺。”提問者很不以為然：“我們每個人都有四五尺高，如果天地間的距離只有三尺，那我們還不把天給戳出許多大窟窿來？”蘇格拉底微笑著說：“所以，凡是超過三尺的人，想要長久地立足于天地之間，就要懂得低頭呀！”
世間的萬事萬物都是相生相克的，幾件事物放在一起總會產(chǎn)生摩擦。人也如此，同一個學(xué)校的學(xué)生生活在一起，彼此之間偶爾有點(diǎn)小矛盾，那是正常的事。但關(guān)鍵是不能讓那一星火花蔓延開來，這就需要我們學(xué)會低頭。
藺相如面對挑釁，選擇了容忍；而廉頗面對自己的過錯，選擇了悔改。這就是兩種意義上的“低頭”，趙國也因此強(qiáng)盛一時。
也許有人會說，在崇尚自我個性的這個時代，讓我們?nèi)ソo別人低頭認(rèn)錯，這不很丟面子嗎？如果這樣認(rèn)為，那就大錯特錯了。因?yàn)閷W(xué)會低頭既是一種智慧，也是一種能力。
我們可以將心比心，推己及人。當(dāng)別人冒犯我們，令我惱羞成怒之時，突然別人當(dāng)眾低下他那高貴的頭顱，真誠地說聲抱歉。我想當(dāng)時我們根本沒有任何理由去對他進(jìn)行報(bào)復(fù)。
曾經(jīng)有一位西方的母親對她的孩子說：“你什么時候都不要忘記，上帝第一，別人第二，你永遠(yuǎn)第三。”雖然“我”是自然界最偉大的奇跡，但“我”不也是滄海一粟嗎？雖說只有“我”才是自己靈魂的唯一合法的繼承人，但保持大度，學(xué)會和諧相處，也許我們的靈魂會更加熠熠奪目。學(xué)會低頭，永遠(yuǎn)第三，在我們創(chuàng)造自身輝煌的同時，也要學(xué)著想想別人的內(nèi)心。
有人說過：天使的翅膀很輕，所以能上天堂。其實(shí)每個人的內(nèi)心深處都有一位善良的天使，她很輕，我們只有把自己看輕，學(xué)會低頭，才不至于把她壓抑一生。這樣，她才會輕輕飄出我們的心扉，然后去敲啟別人心中那一扇扇虛掩的心門。
學(xué)會低頭，一切都會更加美好！
心結(jié)的密碼
監(jiān)利中學(xué)05級2班 鄒婉麗
著名作家狄更斯說：“如果我能彌補(bǔ)一個破碎的心靈，我便不是徒然活著；如果我能減輕一個生命的痛苦，撫慰一處創(chuàng)傷，或是令一只離巢的小鳥回到巢里，我便不是徒然地活著。”我說，如果我能解開一個細(xì)小的心結(jié)，那我便不是陡然地活著。每一朵花都有它愛的方式，那么我相信，每一處心結(jié)都有開啟它的密碼。
常言道：人生在世，不如意事常有八九。何況是生活在學(xué)校這么一個大家庭中，即便是朝夕相處、團(tuán)結(jié)友愛的同學(xué)之間，也難免會有一些小矛盾，那么，遇到矛盾時我們該如何去解決呢？
和同學(xué)鬧了矛盾之后，有的人會選擇逃避，刻意地避免再與那位同學(xué)接觸，這樣，久而久之潛意識里就會結(jié)下一種怨恨。怨恨的種子是無形的，怨恨的力量也是無窮的，它一旦爆發(fā)將不可收拾；而有些人則會坦然地面對，主動向那位同學(xué)道歉，從而握手言歡，友誼的常青樹也會根深蒂固。
在處理同學(xué)之間的矛盾時，我會選擇后者。我會親手制作一個道歉的卡片，送給那位同學(xué)。卡片上有我想對她說的話和我繪制的卡通小漫畫。這樣做既可以避免直接道歉時的尷尬場面，又可以與她和好如初。
其實(shí)，送卡片，說“對不起”，請別人調(diào)解等這些道歉方式都不過是一種形式而己，最重要的是我們要有一顆寬容的心，能夠關(guān)心他人，體諒他人。遇到任何事情，我們都必須冷靜思考，“將心比心，推己及人”。將心比心，只希望你在揀拾了同學(xué)之物時能夠體會到失主的焦急與渴望之情，完璧歸趙；將心比心，只需要你在同學(xué)失意頹廢之時，送上幾句安慰、鼓勵的話……
擁有了博大的胸懷，我們還應(yīng)該用欣賞的眼光來看待身邊的同學(xué)�？鬃釉疲�“三人行必有我?guī)熝�，擇者善者而從之，其不善者而改之�?rdquo;每一位同學(xué)都是我們的一面鏡子，我們要從中折射出自己的不足，然后向他人學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。這樣，不僅可以在欣賞中融洽與同學(xué)的關(guān)系，而且可以在欣賞中完善自己。
友誼就像一杯濃茶，會品的人說它香，而不會品的人說它苦。它的濃度絕不能用水來維持，而要用心靈的甘泉去開啟它甘甜的密碼。
學(xué)會容忍
監(jiān)利中學(xué)05級6班 王蒙
當(dāng)你在學(xué)校里被人欺負(fù)以后，你會如何去應(yīng)對呢？你會像球星齊達(dá)內(nèi)一樣，用頭相撞以示抗議呢，還是同魯迅一樣，面對惡言惡語報(bào)以無言的輕蔑呢？
也許你會認(rèn)為，像魯迅先生一樣，逆來順受，忍氣吞聲，實(shí)在是“沒面子”，會讓你在同學(xué)面前抬不起頭來。但你可曾想過，一旦你找人替你報(bào)了仇，那么也許明天、后天他也會雇人來找你“算帳”，如此反反復(fù)復(fù)下去，最終還是你會吃虧，撈不到半點(diǎn)好處。
馬加爵只因?yàn)槌岩粫r之氣，殺死了他的室友而走上不歸之路，這是多么不值的事情！當(dāng)時，若他咽下了這口氣，忍一忍，讓一讓，以他的學(xué)歷必能在世間創(chuàng)一番事業(yè)。昔日韓信不也忍受了胯下之辱，而后才有機(jī)會協(xié)助劉邦奪取天下，開創(chuàng)千秋偉業(yè)了嗎？
所以，朋友們，不要因一時沖動而做出后悔莫及的事情來，要明白，你輸?shù)舻闹皇且粫r的“面子”，可你贏得的卻是長久的心安，退一步海闊天空，多一份關(guān)愛之心，多一份容人之量，才能多一份快樂。忍常人之所不能忍，敢為常人之所不為，方是好男兒。同窗之情不可忘，時時刻刻掛心上。均是求學(xué)郎，何苦兩相傷。
為學(xué)生矛盾支招
寶應(yīng)實(shí)驗(yàn)初中06級7班 王健
如何解決學(xué)生之間的矛盾已被越來越多的老師和家長所關(guān)注。俗話說：兵來將擋，水來土掩。當(dāng)學(xué)生矛盾襲來，我們應(yīng)該如何面對？
招數(shù)一：設(shè)身處地法
被同學(xué)冤枉，受了委屈，此時心情只能用“郁悶”來形容，其實(shí)如果能設(shè)身處地，為冤枉你的同學(xué)考慮一下，你會理解對方的怒從何來，從而火氣大減，郁悶頓消。那你們離和好如初也就不遠(yuǎn)了。
招數(shù)二：獨(dú)自發(fā)泄法
與同學(xué)發(fā)生矛盾心中不爽，那就發(fā)泄出來吧！回到家，以高于自己平時十倍的力氣關(guān)上門，在紙上胡寫亂畫一番，可以放聲高歌，捶打枕頭……相信如此一番發(fā)泄，你心中怒氣會迅速減少，待到怒氣煙消云散，你就會和同學(xué)重新和好。
招數(shù)三：傾訴心聲法
一肚子因同學(xué)而起的牢騷憋在心里很難受，那就找人傾訴一下吧！最好找你的知心好友，父母也未嘗不可，三個臭皮匠，賽過諸葛亮，相信朋友父母聽了你的傾訴后，必定能幫你驅(qū)散迷霧，到那時，解決同學(xué)矛盾還不是輕而易舉，不過在選擇對象時要慧眼識英雄。
招數(shù)四：逐步化簡法
古語說得好：大事化小，小事化無。遇到矛盾可以逐步化簡，將以上三種招數(shù)一起用上，最好能化大矛盾為小矛盾，小矛盾為沒有矛盾，如同打仗若敵人遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)大于你，不妨將它分化瓦解分為N個部分，再逐個擊破。被瓦解的矛盾相信也挺容易戰(zhàn)勝。當(dāng)然，一定的方法是不可少的，別把事情弄得越來越糟糕。到一發(fā)不可收拾時，你就只能號啕大哭了！
招數(shù)五：時間遺忘法
這是比較常用一種方法，矛盾壓在心里，過一天，兩天，三天……相信第N天時，你會發(fā)現(xiàn)N天前與你爭吵不休的同學(xué)又對你笑臉相迎了，不過沒耐心的人還是別用。
很多人太懼怕面對矛盾，其實(shí)暫時平息一下心中的憤怒，設(shè)身處地為他人想想，找個朋友傾訴心聲，相信再大的矛盾最終也會煙消云散!沒有能解除一切學(xué)生矛盾的方法，真正解除矛盾的只有你的寬容和信任。
（指導(dǎo)教師：張愛軍）
【心靈絮語】
監(jiān)利新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校06級2班柳弈風(fēng)：在和同學(xué)鬧僵后，不要耿耿于懷，喋喋不休；也不要總是重提舊事，因?yàn)檫@容易把剛剛長好的傷口重新揭開。這時，如果能淡化以前的不愉快，藝術(shù)地找一些共同話題，時間一長，雙方關(guān)系的重建也就水到渠成了。
寶應(yīng)實(shí)驗(yàn)初中06級3班劉之昕：當(dāng)人與人之間發(fā)生矛盾時，大多數(shù)人會變得沒有理智，只會一味地要讓自己打贏這場“戰(zhàn)爭”，卻很少有人會去替別人設(shè)身處地想一想。其實(shí)，理解對方才能真正化解糾紛，朋友之間才能擁有真正的友誼。
監(jiān)利中學(xué)05級2班吳小文：友情是一只玻璃杯，一不小心掉在地上，就會摔得粉碎，難以修復(fù)，捧著這只玻璃杯時千萬要當(dāng)心，萬一失手，也要趕緊去抓，抓住的機(jī)率雖小，也還是有可能的。
淮安外國語學(xué)校05級16班馮力：同學(xué)之間的相處是從陌生到相識，從相識到相知，猶如有棱有角的正方體在光陰的磨合下，逐漸變成了球體互相包容。不過，摩擦還是會時常發(fā)生：為了一道題目爭論不休，為了誰值日而互相推辭……其實(shí)這些都只是小別扭，沒有必要斤斤計(jì)較，但是如果同學(xué)之間不能相互理解，相互寬容，小別扭就有可能升級為大矛盾。
監(jiān)利中學(xué)05級2班李明：“世上沒有相同的兩片葉子”，每個人都是獨(dú)一無二的，性格上總存在差異，相處時有點(diǎn)小摩擦無可避免，這時我們就要有寬容的心態(tài)。“退一步，海闊天空”，何必要觸其鋒芒，讓自己遍體鱗傷呢。
監(jiān)利新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校06級9班胡晶：我小時是一個心胸狹窄的人，所以我的朋友很少，我一直在反省自己。茫然之中我在一本《讀者》上讀到這樣一則小故事：一個探險(xiǎn)者和他的朋友一起登山比賽，一不小心，探險(xiǎn)者落下來了，朋友急忙扶了他一把。他在那石頭上刻下：×年×月，朋友在此救了我．朋友疑惑的說：“這是干嘛？”他說：“石頭是永遠(yuǎn)的記憶，我永遠(yuǎn)也不能忘你的恩情呀！”又一次，探險(xiǎn)者和朋友來到海灘，不知為了什么事他倆爭得面紅耳赤，同樣，他也在海灘沙堆上刻下：×年×月，我和朋友在此吵架．朋友疑惑地說：“這是為什么？”他說：“當(dāng)海水漲潮時，這印記將會抹去．我就不記得了。”這故事讓我頓悟，這正如古人所說：記人之功，忘人之過。
淮安外國語學(xué)校張啟航：人生在世，不可能離群索居，也不可能總是一帆風(fēng)順。彼此相處，哪怕人人都心地善良，也難免會發(fā)生磕碰和磨擦。譬如朋友間的誤會，同事間的糾葛，鄰里間的紛爭，夫妻間的爭吵等等。矛盾是無處不在的，有了矛盾，重要的是面對現(xiàn)實(shí)，化解矛盾。若只是一味斤斤計(jì)較，便會自尋煩惱，制造痛苦，徒傷感情，甚而結(jié)成冤仇。人世間演繹的種種悲劇，很多都是由芝麻大的小事引起的。有的人一旦鉆進(jìn)牛角尖，不但缺乏自知之明，而且常懷冤屈心理，總以為是別人傷了自己，進(jìn)而孕育報(bào)復(fù)的欲念，以致怒氣沖沖而喪失理智，干出傷天害理的事來。其結(jié)果是害人又害己，令人后悔莫及。