把快樂還給孩子
（第五十七期）
目前，孩子們的暑假普遍缺少生機與活力。許多孩子在父母的安排下，奔波于各種補習班、興趣班之間，課程之密集不亞于日常學習，暑假因此有成為“第三學期”的趨勢。暑假，讓孩子自己做主，對整個假期做出規(guī)劃，父母不要包辦代替，要給孩子一個自由成長的空間，把快樂暑假還給孩子。
【情景回放】
同許多學生一樣，許浩上學時總是盼著假期早日來臨�？墒�，他又怕著暑假——根據(jù)以往的經(jīng)驗，暑假時爸爸媽媽上班，一人在家的許浩只能看書，電視不能看，電腦不讓玩，說影響視力，容易上癮。盼到好日子，想和同學出去玩，父母又說不能亂跑，在家快悶死了！
最近，媽媽又開始忙著為許浩報名參加暑假各種文化補習班或培訓班。在望子成龍的媽媽“操作”下，今年，許浩的暑假有可能成為一年中的“第三學期”——除了完成學校布置的作業(yè)外，還不得不參加各種各樣的興趣班，做五花八門的學習資料，其辛苦程度與沒放假時相比可能有過之而無不及。
【案例分析】
莫讓暑假變成“第三學期”
■ 一笑了之
學校放暑假的目的主要是讓學生避暑、休息，跟著父母學做一些力所能及的家務活，這是放暑假的本意。但是，現(xiàn)在的暑假又是什么樣子的呢？各式各樣的補習班、名目繁多的特長班充斥著暑假，掠奪著孩子們的時間，吞噬著孩子們快樂的童年。更有甚者，一些辦班者竟然打出了徹底開發(fā)暑假的口號。玩耍的時間少了，“跑班”的時間多了；快樂自由少了，煩惱苦悶多了。企盼已久的暑假竟然比上學時還忙，難怪許多學生說，這“第三學期”更難過，更可怕，我們討厭過暑假。
對于送孩子上補習班、培訓班，家長們更多的是無奈，現(xiàn)在孩子們的競爭從幼兒園就開始了。到小學升初中時，已經(jīng)達到白熱化的程度，因為只有考上重點初中才有考上重點高中的希望；到高考時，并不算多的重點大學又成了學子們爭奪的目標，因為只有這樣才能在將來找到一份好工作。在這種情況下，升學尤其是高考的壓力往往提前來到家長和學生面前。為了給孩子將來上一個好高中奠定基礎，許多家長從孩子上小學一二年級開始，就給孩子報名參加英語、奧數(shù)等各種各樣的學習班，讓孩子在起跑線上不輸給同齡人�？梢哉f只要“一考定終身”的制度存在，學生和家長就不可能輕松起來；只要學生和家長心中有壓力，暑假學習班肯定會存在，并且會越來越火爆，這已經(jīng)形成了一種惡性循環(huán)。
其實，暑假就是學生親近自然、接觸社會、提高勞動能力的一個窗口。但是20歲以上的人都會感到，現(xiàn)在的暑假和15年前的相比，只剩下“暑”而沒有了“假”，勞動的時間少了，學習的時間多了，味道全變了。前不久，中央教科所一專家在媒體疾呼，暑假不能成為“第三學期”，否則會危害青少年的健康成長。事實上，在青少年的健康成長中，暑假的作用是很大的。如果過早預支孩子的未來，強加給他更多的學習壓力，其結果必然是適得其反地把孩子學習興趣給弄沒了，產(chǎn)生“學習就等于痛苦”的心理暗示，在一個終身學習的社會里這是一件非常可怕的事。
【真情傾訴】
我的暑假我作主
監(jiān)利中學05級2班 鄒紅
爸爸：
又快到暑假了，看見你為我安排得滿滿的作息表，我想和您談談。
已經(jīng)快不知道暑假對我的意義了，看見周圍的同學眉飛色舞地談論著他們流光溢彩的假期生活時，我只能低下頭，我的暑假，沒有太陽。我不愿意早起背單詞，我需要有一些早晨是被太陽的光芒喚醒的，而不是刺耳讓人心驚的鬧鐘鈴聲。我不愿意腦袋中始終緊崩一根弦，那讓我的心跳一直在加速，我多希望可以有再多一點點的時間看電視，哪怕只是些色彩明艷的廣告，要知道，我的眼中充斥了太多的白色與黑色。
爸爸，我可以不彈琴嗎？那架嚴肅的鋼琴會讓人像是掉進呆板的漩渦中掙脫不出來。雖然它可以發(fā)出快樂的聲音，但是心中沒有天使，又哪里能夠到達快樂天使飛翔的云端呢？我不再是幼小的孩子了，當一個孩子漸漸長大后，他的生活就和“玩”沒有關系了。您語重心長地說，一個好孩子的心里總是沒有玩的位置的�？墒窃谖铱磥恚@個孩子是多么的難過��！現(xiàn)在的生活，就像一只碩大的口袋，里面填滿了時間，可是這些時間早已有了預約，卻唯獨沒有和玩的約會。
爸爸，我多希望我的暑假能夠不再單調，長長的兩個月，我多希望我可以放肆我所有珍貴的快樂。可是，我的暑假，你作主！是不是當孩子長大后，父母就忘記了他心中的渴望？各種各樣的試題，各種各樣的樂器，無比漫長的孤獨和絕望就是孩子的一切？爸爸你說要快樂地學習，可是我的學習不快樂！
我多么懷念我們騎車出去郊游的情景��！藍天白云，辣辣的太陽，高大蔭涼的樹，那時的暑假都到哪里去了？我們在江中劃船的笑聲，為什么只在夢中，是不是那只船不見了，你就把我的暑假也藏起來了？我想讓你知道，孩子長大了，可是在他的心中始終有一個地方，長滿青青的草，開著美麗的花，陽光溫暖地照耀著，還有一棵長滿笑聲的樹！
暑假要來了，爸爸，你可以給我一些時間和空間嗎？把屬于我的暑假還給我，讓我的暑假，我作主！
祝您
幸�？鞓罚�
你的孩子：鄒紅
2007年6月
我內(nèi)心深處的夢
監(jiān)利新教育實驗學校06級5班 周炯
親愛的爸爸：
您好，您可知道，我的內(nèi)心有千言萬語想對您說，隨著七月暑假的來臨，和您一吐為快的想法也越來越強烈。
去年，我快要步入初中時，您說為了更快適應教學節(jié)奏，更早地與英語接軌，將我丟進了那個陌生單調的補習班。您可知道，我當時是多么地不情愿，可是沒辦法，誰叫我是您的兒子，子聽父教，天經(jīng)地義。
當時，我也抱著一顆您為我好的心態(tài)，努力地聽老師講課，可是，我的心背叛了我，那個暑假，我不但什么也沒學到，還浪費了我一個暑假美好光陰。爸爸，說真的，您望子成龍的心我能夠理解�？墒牵稍紤]到我的感受，您即使做得再好，不從我內(nèi)心的實際出發(fā)，那也是徒勞的。
今年上初一，老師們的授課內(nèi)容在補習班里基本都涉及到了。一般人都知道，一句話聽兩遍，神仙都會厭煩的。于是上課時，我時常走神，老師講的重點也以為自己在補習班里已弄懂。就這樣，我的成績也一步步地向下滑去。
爸爸，你難道沒有看見，妹妹的成績起初同我不相上下，因為這個暑假，伯伯沒有逼她去上補習班，趁著這個空閑，她在這個暑假中可以隨意做自己想做的事，讀幾本好書，做做作業(yè)。因為在暑假中心情比較好，一步入初一，她便有充足的精神和干勁，加上暑假自身的復習并結合老師所講的，她的成績更上一層樓。上學期，她還獲得了 “翔宇之星”的光榮稱號，將我這個哥哥一甩十萬八千里遠了。
所以爸爸，請您在這個暑假里，不要再將我送到補習班里去了。我發(fā)誓，在暑假中，我絕對不會荒廢學業(yè)的，這樣，我既可以做我想做的事情，學習的目的也不會落空，一舉兩得，何樂而不為呀？
爸爸，請您滿足您一個內(nèi)心深處充滿希望的兒子的渴求吧。
祝您
身體健康！
您的兒子：炯炯
2007年6月
【建言獻策】
暑假，把選擇權還給孩子
寶應實驗初中 楊作硯
暑期將至，各類補習培訓班如雨后春筍般紛紛開辦，不少“望子女成龍鳳”的家長前往各類培訓點為孩子報名，少則一二項，多則達三五項，包辦孩子的暑假，使“暑假”成了孩子的“第三學期”。
誠然，孩子的可塑性大，做家長的盼望自己的子女多方面得到培養(yǎng)與發(fā)展，將來成為一名多才多藝的有用之才無可厚非，但身為父母者更應知道的是：一個人的天賦與后天的條件是有限的，若是違背“因材施教”原則，忽視孩子的個性、愛好，強求孩子按自己的主觀臆想，設計孩子未來，這不僅將會扼殺、泯滅孩子的個性，而且可能會發(fā)生“畫虎不成反類犬”的悲劇。
所以，身為家長，須尊重孩子的選擇，把選擇權還給孩子，要善于觀察孩子的學習生活，個性特長，興趣愛好，細心發(fā)掘其長處，進行合理培育才是，倘若單憑意愿，背離實際，那必將是“強按牛頭去飲水”，孩子是難以成才的。
或許，有的家長會說：“只有一個孩子，參加培訓多多益善，學總比不學好。”辯證法告訴人們：“多多不一定能益善”，多了，濫了，顯然也就不精了，因此，暑期里，廣大家長要切實根據(jù)孩子的實際情況，多些開明，多征求教師的建議，合理給孩子“補充營養(yǎng)”，否則，家長良好愿望極有可能與孩子的發(fā)展結局大相徑庭——播下的是龍種，收獲的卻是跳蚤。
精彩體驗盛夏行
寶應實驗小學04級4班 陳玉流
暑假快要到了，大家一定會為暑假該做些什么事情而煩惱吧！那么先請大家聽聽我的暑假計劃吧！
首先，我不希望爸媽給我布置很多作業(yè)，去“五花八門”的輔導班報名。暑“假”嘛，要過就過得輕松、快樂些，不然就沒有意義了！除此之外，我打算去北京的長城游玩，古人云“不到長城非好漢”。這樣一來既可以游覽祖國的大好河山，也可以開闊視野。我也準備和寸步不離的小眼鏡說:“Goodbye”，每天堅持打一小時乒乓球，也好讓自己的飯量增大一點；我想每隔幾天搞一次“小發(fā)明”，并且在日記本上記錄下來，看一些有價值的課外讀物，這樣不僅可以讓我心靈手巧，還可以提高我的作文水平，使我的成績更上一層樓……
我的計劃還有許多，但是我覺得最重要的是幫家長做些家務活，做一些力所能及的事情，為他們分憂一些負擔！
【媒體視野】
一樣的暑假不一樣的精彩
■ 王望杰
漫長的暑假過去了。在炎炎烈日下你是休閑了還是瘋玩？是狂奔補習班還是徹底“大撒把”？是關在家里孤獨地在網(wǎng)上玩得天昏地暗還是在一個個夏令營間“游走”？
每年暑假，當孩子們想好好休閑的時候，家長們卻有著太多的選擇和安排，同時也有太多的擔心和抱怨，總想讓孩子過個豐富多彩的、快樂而有意義的假期。近些年，這個學生最盼望的每年最長的假期，正逐漸形成一種文化，被廣大教育者探索和研究。
“快樂”主角，快樂暑假
湖北：湖北省為孩子們準備的豐盛暑假大餐，主題就是“快樂”。武漢市在100個社區(qū)進行100場優(yōu)秀兒童劇巡演，還舉辦農(nóng)民工子弟專場演出；武漢青少年宮每周日上午有各類游戲活動，晚上有音樂欣賞會，每周六晚上有才藝表演……在湖北省第三屆“楚天科普夏令營”里，100名夏令營營員團團圍住湖北省科協(xié)名譽主席、資深院士劉建康問這問那，如“魚兒離開水能活多久？”“海龜為何能活上千年？”這100名營員從武漢東湖海洋世界出發(fā)，將用一個月的時間免費參觀市內(nèi)的科普基地和科研機構。
上海：上海市楊浦區(qū)從2004年起，給全區(qū)10萬名中小學生每人發(fā)放了一本《小公民暑期活動護照》，并整合了社區(qū)內(nèi)各類教育和實踐資源，充分向學生開放，以期改變以往中小學生暑期參加社區(qū)活動無法保證的狀況。剛拿到今年“小護照”的上海市市東中學高二學生東方說，“小護照”里有“文博”、“文體”、“親子”等各類必修和選修的活動項目。東方說，假期里自己在“尋找一個崗位”的活動中好好過了“一把癮”，不僅在中原幼稚園當了一回助理教師，更嘗試著去做了一次見習居委會主任。這讓一直在校園里生活的他覺得很有收獲。
遼寧：在沈陽市，“知榮辱，愛勞動，我做父母小幫手”活動，“走進社會，學會生存”夏令營活動，校園“綠色網(wǎng)吧”活動……讓中小學生的假期生活既豐富多彩又有教育意義。
聰明家長，自有選擇
福建家長：《福建教育》雜志社林女士就對孩子的暑假活動作了周密安排，在尊重孩子意愿的基礎上，她提出“讓孩子過一個運動的暑假”。林女士說，現(xiàn)在的孩子學習壓力很大，平時除了學習還是學習，因此體質很弱。她給孩子作了暑假生活安排：每周跆拳道訓練、學習游泳、爬山。林女士說，如果暑假繼續(xù)參加各種學習培訓，勢必給孩子帶來精神和心理上的壓力，可能會“欲速則不達”。
武漢家長：“以前老害怕孩子輸在起跑線上，就讓他上補習班，可是效果并不好。現(xiàn)在想明白了，孩子的一生就像一場馬拉松賽跑，路程遙遠，要趁小時候長長見識，多多體驗。這些活動，只要他愿意我都會讓他來參加。”這個家長的說法非常具有代表性，在家長中間，這些旨在讓孩子們放松、快樂的活動非常受歡迎。
作為家長，如果你老想著在暑假里抓緊給孩子補課，那真的錯了，要知道，在如今社會里，心理素質和體能素質的培養(yǎng)遠比單純提高分數(shù)要重要。
快樂暑假，需要精彩
暑假到底怎么過才好？不少家長、學生都發(fā)出過這樣的疑問，并為兩個月的長假如何安排犯過愁。有一點是可以肯定的，暑假不能光是傻玩，不能是“放羊”，也不能是狂奔補習班，或是去參加夏令營。長假應該是查漏補缺、接觸社會、增長社會經(jīng)驗和知識、培養(yǎng)社會責任感的好時機，只強調某一個方面肯定都不能說明過好了假期。
近年來，孩子的假期生活越來越受社會重視，形成了一種暑期文化和休閑文化。但是可以說我們的社會和專家對這種文化的研究還很欠缺，以致一到放假，補習班便過多過濫遍地開花，小公司、小旅行社拉上10來個學生就號稱夏令營，要不就是孩子被鎖在家中孤獨度日。
其實，不少教師、家長也在探索豐富孩子暑假生活的新路。比如，福建省連江縣實驗小學教師盧聲怡建議：家長可帶孩子一起去上班，讓孩子了解父母的職業(yè)。一是讓孩子體驗大人工作的辛苦與操勞，二是學會與人打交道的基本技巧，三是對職業(yè)有所認識。這對開闊孩子的視野有很大幫助，這種職業(yè)見習效果也比孩子從影視上了解的更為真實與深刻。
【觀點碰擊】
套住心靈的枷鎖
監(jiān)利新教育實驗學校06級1班 武藝
如今，暑假變了，不再是輕松、愉快、玩耍的代名詞，而被堆成山似的作業(yè)，資料，興趣班聯(lián)結成了一個枷鎖，牢牢套住孩子心靈的枷鎖。
聽！那幢宏偉建筑里一聲聲訓斥傳來：“我說過不準看電視，不準玩電腦，不準隨便跑出去玩！你聽進去了嗎？還有��！作業(yè)做得很差，態(tài)度不認真，昨天補習班的老師打來電話說你上課不遵守紀律，搞惡作劇……你還想不想搞學習？你還……”一聲聲微弱的啜泣聲傳來，想必是圓圓又在流淚了吧！
暑假又快到了，圓圓現(xiàn)已患上了“暑期憂郁癥”，或許這個醫(yī)學名詞根本無法詮釋圓圓心底的痛苦，而一個無形的枷鎖早已牢牢地在心田定居，無法解開的枷鎖啊！它早已讓圓圓美麗的心愿破碎；它早已讓圓圓心底的彩虹消失；它早已讓圓圓可愛的心緊繃得可怕……
因為心神不寧，圓圓期末考試又考砸了，換來的又是一陣痛罵，痛打，這次考砸使圓圓的父母為她報了更多的補習班、興趣班，為她定了更多的規(guī)距、條約，她們何曾知道此舉不僅沒幫女兒，更害了女兒呀！她們何曾知道女兒內(nèi)心呼喊的是自由，是快樂呀！她們又何曾把女兒當一個有累有疼的人來看待，她們只是把女兒當一個學習的機械，不停地讓她日日夜夜地工作著……圓圓內(nèi)心的痛苦，她們也從未理解和過問……
整個暑假，圓圓都皺著眉頭，歪著嘴巴，是��！這樣的逼迫又怎么高興得起來呢？圓圓多么想發(fā)泄呀！但父母畢竟生她，養(yǎng)她，畢竟是她最親，最愛的人�。∮衷跄馨l(fā)泄，又怎敢發(fā)泄？！只能忍耐，忍耐，再忍耐，一切都積壓在心中，最后到了欲哭無淚的地步，直至麻木……
也許樂極生悲，悲極也會生樂吧！或許瘋子就是悲極生樂，到最后整天傻笑的。我并不肯定圓圓會不會被她父母逼瘋，但我肯定枷鎖已再也取不下來了……
現(xiàn)在，每個孩子都有了一個共同的美麗的夢想，讓暑假恢復真面目！讓心靈不再有枷鎖！
換湯不換藥
監(jiān)利中學05級2班 黃韻
隨著素質教育的風潮吹過華夏大地，“減輕孩子壓力”、“還孩子一個童年”等口號便一浪高過一浪，可我聽來聽去就光見心動而遲遲沒有行動，不僅如此，這壓力倒好像又見漲了。嘿，就說這近在眼前的暑假。
“假”者，假期也，自然是讓人娛樂、放松的時間，忙忙碌碌、辛辛苦苦奮戰(zhàn)于題海學涯足有一春一秋，忙完了大考小考，早已焦頭爛額，兩眼冒金星的莘莘學子忽見烈日當空，于是，隨著汗水一起炙熱起來的便是期盼回歸暑假，親近自由的心�！ �
然而日也盼，月也盼，卻盼來諸如“奧數(shù)輔導”、“英語實習”、“少年書法”等等數(shù)不盡的報名單，這些嘩啦啦的紙片化為六月飛霜轉眼間就讓人從頭涼到底。這還哪有丁點素質教育的樣子，活生生就是要把人推進知識海洋淹死！那些家長也不是不知道“素質”二字是咋寫的，而且還偏偏有家長把“素質”拿來當理由的，您看他怎么說：“素質、素質，不就是要提高人的素質么？不學習怎么提高素質？不學習光玩你就能‘上知天文，下知地理’？”
我承認知識很重要，我明白時間很金貴，可是專家也說了：菜要經(jīng)常換，不能偏食、挑食，否則會營養(yǎng)不良，阻礙身體健康成長。一樣的道理，知識也分自然科學和社會科學，認知的途徑也有N條，不能老吊死在課本這一顆樹上。要經(jīng)常給孩子們換換空氣，才不會導致缺氧，要不，都成為眼高手低的學生了！
牛皮不是吹的，素質教育也不是喊的，等什么時候暑假孩子們能放飛自己，我看這“素質”才真的有點素質的味道了。
做個閑人
監(jiān)利一中05級21班 柳國慶
又是一年暑假將至，在這魔幻的夏天，在這花開花落的季節(jié)，是喧鬧的都市也好，是車水馬龍的繁華之地也罷，那都不是我喜歡呆的地方，我只想走近農(nóng)村，做個閑人。
隨著清晨的第一聲鐘響，太陽公公督促我起床。是百無聊賴，是懶洋洋，還是一躍而起，都不是，應該伸個懶腰，吸兩口新鮮空氣，然后才起。還應該對窗外的小草說聲“你早”，也許它不會對你點頭致意，卻帶給了你一天的新鮮，綠茸茸的，是幽靜吧，不，更多的是舒服。
燥熱的中午干點什么來打發(fā)時間呢？躺在床上做白日夢，坐在電視機前吸收紅外線。不，這不是我想要的生活，這不夠“閑”，我應該偷根竹竿，燒紅一根針，彎成魚鉤，挖幾條蚯蚓，去做個姜太公。釣不到魚怎么辦，也沒有關系，脫了上衣，縱身一躍，與河水融為一體，去感受魚的呼吸，或者攪渾了水，好混水摸魚。累了就躺在河面上，天當被，水當床，讓我逍遙其中，化作一葉扁舟，隨風飄蕩。
下午可是好時光，千萬不能錯過呀，背了水桶，隨母親來到菜園，舀一瓢水，輕輕地送給那快要枯萎的蔬菜。長吧，茁壯成長吧，用你的堅強和毅力向人們展示不屈的生命力吧�？粗鼈冇滞χ绷搜鼦U，昂起了頭，仿佛在說：干涸耐何不了我，因為有你精心的呵護，我會在烈日炎炎下，勇敢地挑起這片風雨。
要是下雨了，可不能跑呀，因為這樣你就不會感到雨的輕柔了。不管是一分鐘淅瀝，還是幾小時傾盆大雨，走在路上，張開雙臂，向天大呼：就喜歡這雨。
晚上可得小心，全世界飛著小不點兒的蚊子，它那嘴可厲害了，一不小心，它就讓你無償獻血，不過，獻血是光榮的，就當盡義務吧。要欣賞那優(yōu)美的月色，可以呀，找來兩塊木板，搭個床，扯上蚊賬，躺在床上數(shù)星星，沒浸在皎潔的月光中，做個甜美的夢。
只想做個閑人，遠離喧鬧，讓心沉靜，做個世外人，不理世俗煩惱，悠哉！樂哉！