讀書是件辛苦的事嗎？
最近一條關于“請認真告訴你的孩子讀書是一件辛苦的事”的文章刷爆朋友圈，許多老師、家長紛紛點贊、轉發(fā)，似乎辛苦讀書，讀書辛苦是一個大家公認的真理。你將如何解讀，讀書是否辛苦這件事呢？
【心有萬千行】
那些像水樣流過的句子
淮安曙光初中14級1班 黃嬌
記得自己剛步入初中那會兒，我對讀書真的虔誠得可以，買了許多本子，有的用來摘抄詩歌，有的用來摘抄文章，有的用來摘抄句子�，F(xiàn)在身邊仍保留著許多這樣的本子。藍色圓珠筆的字，寫得很工整，很秀氣，可見當時的用功和喜愛。那是能靜下來，讀一整天的書，便覺得世界充斥著幸福。
我又開始發(fā)愣了，這是我常有的狀態(tài)，用來對付我對付不了的突然情況。小時候寫作文，喜歡故作深沉地寫：“一晃眼，時間又過去了。”想想好笑，那時懂什么呢？即使偶爾的憂傷，也是快樂的憂傷。一顆心，像剛剛鉆出土的嫩芽，急急地盼著枝繁葉茂，在書的滋潤中成長。
“孩子畫的家都很相似，三角形做屋頂，方框做房子，房子是那樣的簡單�？伤欢ú粫耍陂T前畫上爸爸媽媽和自己。什么是家？屋子雖然是破的，可只要一家人能在一起，那便是一處最完美而溫情的地方。”這樣的一段句子，而今讀來，我依然充滿感動。自認為自己不是個很貪的人，要的就是一個家，三個人。我們可以不富裕，但是我們相守在一起，健康，平安，快樂。沒有比這更好的了。現(xiàn)在回頭看，一切都遠得有些不真實了，煙波浩淼。
可是，這些句子還在呀，它們靜靜的躺在我的筆記本上。我一頁一頁地翻，他們像水一樣，流過我的心。是呀，怎么會苦呢？我曾在有風的陽臺上讀它們，或許在燈籠形的臺燈下，摘下它們。讀書，是懸于枝頭的果，紅的，青的。而我的心，則是承裝它們的籃子，有果實累累的喜悅。
讀書苦嗎？怎么會呢？甜還不夠呢！
我只愿抓住那些像水一樣流過的句子，像鉆進蘋果里的蟲子，在甜蜜里窒息。
一場身心愉悅的旅行
淮安曙光初中 黃佳麗
當下很多人都希望能有一條捷徑，不要努力就可以成功。用腳趾頭想想都不太可能吧！就像你不學車就無法開車，更別提把車開好一樣。讀書自然也一樣，不讀書怎么會學到知識，更別提把成績提高。時下太多人，太多的時間都是耗費在電腦，手機等等一系列的電子產品上，卻不能靜下心來好好去讀書，好好去學習。學生一放假，更是拼了命的夜以繼日，奮斗在游戲的第一線。而我，曾經也是一度癡迷于各種手機軟件，各種娛樂，曾經也是樂意做一個“低頭族”，長時間樂此不疲。
偶然，豆瓣上一個問題點醒了我，你多久沒有好好地讀過一本好書了？
霎時間，我才知道自己需要好好地靜下心，好好地去“旅行”了。很慶幸，自己曾經上學的時候是個好學生，知道如何及時地去調整自己，而這一切都歸功于讀書留下來的好習慣。正因為曾經讀書學會的道理，所以我才能迅速調整自己的生活，更好地規(guī)劃自己的人生�，F(xiàn)在的我，一直保留著睡前讀書的習慣，十分鐘，半小時，一小時，不在乎時間的長短，而是希望自己不要被這個世界所拋棄。有人也許會問，每天上班都那么累了，怎么還有時間看書？其實，讀書并不是一種負擔，而是一場身心愉悅的旅行。讀書，不在于讓自己的逼格有多高，而是讓自己和別人交流的時候有裝的資本，畢竟肚里有貨。讀書，不是為了和別人交流時夸夸其談，而是讓自己在大是大非面前，能夠把握住自己，不會人云亦云，隨波逐流，最起碼保持自己的立場和見地。
現(xiàn)在，有很多孩子覺得讀書辛苦，讀書累，其實，現(xiàn)在的孩子們真的很幸福了，生活大部分就是讀書學習而已。很多大山里的孩子讀完書還要下地干農活，照顧一大家人。他們卻還是要讀書，要求學，因為，如果不讀書，不學習，就永遠走不出大山，走不進廣闊的世界。其實，讀書學習真的那么辛苦嗎？不盡然，沒有真正勤奮學習的孩子是沒有資格叫苦的，因為那些學生壓根沒有體驗過什么叫辛苦。辛苦，是真正努力學習的孩子們釋放壓力的一種吐槽方式，而不是有些孩子壓根沒有參與，卻還人云亦云的叫囂。其實，人生的不同階段必然有不同的使命，在學生階段，學習掌握知識，就是最大的使命�？v觀身邊所有的人，但凡取得一定成就的必然經過艱苦卓絕的奮斗和努力。魯迅先生在那么困難的情況下還擠出時間去讀書，去學習，創(chuàng)作出膾炙人口的《狂人日記》等不朽文章。
讀書，本身就是一場永無止境的旅程，學生不經歷無聊辛苦的學習過程，不可能有快樂滿意的成績。讀書當然不會像玩游戲吃美食那樣有趣，但是也談不上多辛苦。如果一個孩子覺得學習辛苦，估計是沒有真正體驗到學習的興趣，那樣的學習不能稱之為學習。小時候沒有任何人告訴我們讀書有多辛苦，我們也就這樣過來了，人最大的錯誤就是讀書太少，想的太多。不要把讀書當作一種負擔，把讀書想象成美食，想象成心中所愛，這樣一來，你收獲的不僅僅是知識，而是腹有詩書氣自華的魅力。
【生命中的書香】
天香校園飄
淮安曙光14級1班葉孫瀾
天真幼年時，仿佛對一切都充滿了好奇。為什么世界是彩色的？為什么人會生�。繛槭裁慈藗儠ㄟ^語言交流？遠遠地看見校園里植了幾棵桂花樹，不蓊郁，亦不高大，姿色平平得很，似乎有違于我心目中的校園，讓我不以為然。
直到步入我期盼已久的雙語校園，那在大人的眼中是辛苦學習的基地，開始在老師的帶領下讀“a”“o”“e”，開始接觸數(shù)學、算數(shù)，我并沒有感受到傳說中的辛苦，反而覺得學習的神奇與有趣，感受到語言的奇妙與獨特。仿佛用一把鑰匙開啟了久閉的門，我用徐緩的步子，走進一片美麗的園林，在這時，桂花突然開了，鼻子里鉆進一絲香，一絲甜。正驚疑不定，那香，那甜，突然洶涌起來，奔騰起來，一浪一浪涌過來，把鼻子填滿。又從鼻孔里鉆進嘴里，鉆進心里，霸道地攻城略池，所向披靡。
隨著年級越來越高，知識越來越難，偶爾也會感覺累，也會因為放棄了很多休息玩耍的時間而厭學，會向身邊的吐槽：“讀書真辛苦。”但讀書真的是一件十分辛苦的事情嗎？在校園里漸漸賞析了許多文章，學習了許多詩歌，感受到語言的內涵與美感，又新接觸了物理這門科目，才明白了我們看到的顏色其實是由光的反射而來，新接觸了生物這門科目，才明白了生病是因為病原體侵入人體。我開始逐漸走出這種困惑，在學中樂，在樂中學，驚喜地發(fā)現(xiàn)仿佛那些“辛苦”也飛到九霄云外了。這種感覺就像我走進上帝的伊甸園，大膽采食了智慧的果子，似乎我通曉了一切。仿佛桂花開得更盛，清晨，露重，露是它的味道。傍晚，風起，風是它的味道。陽光遍灑，陽光也是它的味道。若是逢上下雨，更是不得了了，每一滴雨里，都浸著它的香它的甜。
香中漫步，偶然想起宋之問的詩句：桂子月中落，天香云外飄。每個生命都是奇跡，每個生命都能分得世界的雅致。眾生平等，歲月靜好。
【讀書亦修行】
內心的滿足
永嘉翔宇小學 朱月嫦
小時候沒有人告訴過我們讀書有多苦，比起在田里干活、日曬雨淋、還有螞蝗叮咬，坐在教室上課，還是一件很體面很幸福的事。之后初中、高中、大學，因為有了升學的壓力，每日挑燈夜讀，生活清苦卻也樂在其中。每當拿到理想的考試成績時，心里的喜悅是無法言表的，反之考差了，心里的痛苦也是加倍的。這種應試之下的學習，幸福感全憑一張試卷的分數(shù)。生活里除了復習、考試，別無其他，但也簡單快樂。而對于一直在努力卻仍然沒有取得好成績的同學來說，這樣的學習生活對他們來講是絕望的，很多人巴不得快點長大早日離開學校，哪怕老師和父母再怎么勸說“讀書就是很辛苦的，人生就是先苦后甜”之類的，也絲毫不能增加他們讀書的興趣。
所以，讀書是否辛苦這個話題，應該是因人而異的。凡是能在學習中體驗到成功的快感，對學習充滿興趣的孩子，讀書一定是件快樂的事情。哪怕這個過程是辛苦的，需要持續(xù)的付出，為了探究那個未知的世界，他樂此不疲，越苦越樂。而對于那些在學習中屢屢挫敗，意志力也較薄弱，沒有什么求知欲望卻不得不讀書的孩子來說，讀書就是一種酷刑，是不快樂的，他的苦，是真苦。
我想，現(xiàn)在很多孩子之所以覺得讀書不快樂，不管是學習成績好的還是不好的都不快樂，都覺得讀書是一件很苦的事，是因為我們的社會太功利，家長太功利，強加給孩子的讀書觀基本是關于功利的。當讀書僅僅為了一個功利的目的，就成了一個沉重的負擔。孩子稚嫩的身軀本應在大自然里肆意揮灑，結果為了父母或者家族一個“希望”變得心事重重，老氣橫秋，再也放不開手腳好好玩，“玩”成了罪惡。于是，他們加倍痛恨讀書，甚至一離開校園就撕書、撕卷子，發(fā)誓這輩子再也不讀書。
這讓我想起古代讀書人，他們那時候也功利，“學而優(yōu)則仕”，讀書是為了當官。所不同的是，他們那時候還“仕而優(yōu)則學”，當了官之后還樂意繼續(xù)學習。同樣的功利，培養(yǎng)出的讀書人境界卻完全不一樣。古代培養(yǎng)的讀書人幾乎都是終身學習者，所以“大家”很多。而現(xiàn)在，能堅持終身學習的非常少。整個社會都很浮躁，能徹底放下名利的追求，好好讀書的人少之又少。
寫著寫著，我不禁回到了童年。我回到了那個開滿草籽花的田野，也經過了那個有三個圓孔的大石橋，還回到了那條稀稀疏疏地立著電線桿的林蔭小路……后來發(fā)現(xiàn)，所有的幻想和好奇都是來自于小學時代那幾本看過的閑書，那樣的讀書一點也不覺得辛苦，反而很享受。我想，人的一生，最好在童年時代，需要一段毫無目的的讀書時光，讓讀書本身帶來內心的滿足，看似沒有在學習，其實真正的學習已經在發(fā)生。一個人如果曾有過一個對書本充滿癡迷的、對世界充滿好奇的童年，那么他的一生還是能體驗到許多人生快樂的。雖然過程需要付出，付出會比較辛苦，但這份辛苦也是伴隨著快樂。
【讀書并非總是快樂】
該讀書的年紀
溫州翔宇初中14級9班徐嘉莉
讀書是一件辛苦的事情嗎？我想是的。家中的父母總是說，你要好好讀書，讀書讀好了以后才能更好的生活�？勺x書僅僅是為了日后的生活嗎？答案不盡然�？勺孕≡谶@些話中長大，我們也在冥冥之中將讀書看的更重了，也默默的讀的更辛苦了。
每當我們在繁重的作業(yè)中或者頻繁的考試中抱怨讀書好辛苦時，家長總會在一旁說：“你們現(xiàn)在讀書多幸福啊，哪像我們當年學費只有十塊，嫌貴都沒讀。每天吃不飽飯，沒好衣服穿，每天……”讀書真的幸福嗎？為什么感覺這么累。難道是我們身在福中不知福嗎，或許是吧。在21世紀，每天可以吃飽飯睡好覺，不愁吃不愁穿，唯一要干的就是讀書，還嫌棄讀書辛苦，天天抱怨讀書好辛苦啊！簡直太“不知好歹”了。
可除了學生，誰會真的知道我們的苦！每天還沒有醒已經在刷牙了，一整天十幾個小時都呆在課程中，還有永遠做不完的試卷，作業(yè)本，習題冊。每逢節(jié)假日，還會被家長嘮叨，要是家長出門時你在玩手機，回來還在玩手機，那你完了，你一整天都在玩手機。要是你家長出門時你在寫作業(yè)，回來時你在玩手機，那你完了，你一定在她出門后就拿起手機玩，沒有寫作業(yè)。臨了臨了，你就是在玩手機，沒有寫作業(yè)！唉。
讀書是件辛苦的事情。因為家長小時候生活十分辛苦，所以特別希望我們成才。有時候為了我們能更好的讀書，他們會身不由己的離開我們，將我們放在他們放心的地方。殊不知，我們在讀書的時候會想他們，很想他們，想他們像以前一樣在我們身邊，陪著我們。這一想，我們便更加看重讀書，讀書便也讀的更辛苦一些。
在花樣的年華，在該讀書的年紀，我們真的沒有那么幸福。有時候，讀書真的很累，很辛苦。所謂的先苦后甜就是我們現(xiàn)在吧。辛苦的讀書，換來父母的欣慰，換來日后的幸福生活。
【翔宇理念】
教育，是教會每個個體追求幸福的事業(yè)
◆ 盧志文
教育，是教會每個個體追求幸福的事業(yè)。我們真正需要建構的是指向“幸福”的教育，而不是指向“成功”的教育。
長期以來，在學校，我們并沒有把個體的“幸福”作為教育的目標。我們總是把教育的終極目標鎖定在“成功”上，一切教育活動都圍繞“成功”進行。
朱永新先生發(fā)起的新教育實驗，其核心理念就是：幫助師生過一種幸福完整的教育生活。幸福，是目的方向；完整，是質量標準。教育的目的，不是成功，而是幸福；教育的質量，不是分數(shù)，而是成長。完整,還說的是身心腦的和諧發(fā)展，是學習性質量、發(fā)展性質量和生命性質量的整體提升。
新教育認為，對于教育中的人，教育本身就是生活的基本方式。師生在為長遠的人生與社會理想服務的同時，本身就應該享受幸福的教育生活。這，既是對教育終極意義的思考與追求，也是對當下畸形教育提出治療的計劃與行動。
教育是農業(yè)，不是工業(yè)。然而，今天的農業(yè)，卻越來越“工業(yè)化”了。化肥、農藥的過度使用，生產效率的極端追求，帶來了很多問題。教育也是這樣，加工“過度”，添加“過多”，功利“過頭”……所以，我們要呼喚自然的、綠色的、生態(tài)的、簡約的、適合的、幸福的教育！
孩子的生命不可重復，他們既要創(chuàng)造幸福的未來，也要擁有幸福的當下。幸福的童年不意味著沒有困難、壓力和挫折，但只有痛苦、壓抑和挫敗的童年，一定不是幸福的童年。
沒有教師的幸福和快樂，就不可能有學生的幸福和快樂。葉瀾老師說：“教師是一種使人類和自己都會變得更加美好的職業(yè)。教師以其創(chuàng)造性的勞動去實現(xiàn)自己的生命價值，并在創(chuàng)造性的勞動中，享受因過程本身而帶來的自身生命力煥發(fā)的歡樂。”
學校要幫助那些處于職業(yè)迷惘與倦怠中的老師，找回教育的幸福與快樂！
——本文節(jié)選自作者博客《盧志文杏壇絮語》同題文章