“旦旦而學(xué)之，久而不怠焉，迄乎成。”學(xué)習(xí)和愛情、親情一樣，是人類永恒的話題之一。從莊子“而生也無涯，而知也無涯”，到現(xiàn)在的“活到老，學(xué)到老”，無不在昭示著人類對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。怎樣學(xué)習(xí)也就無可置疑的被推上了歷史舞臺(tái)。“學(xué)非探其花，要自拔其根”，這是古人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，“好學(xué)不倦者，必成天才”，這是今人的智慧結(jié)晶。對(duì)于處于學(xué)習(xí)階段的學(xué)子們而言，上效法古人，下就學(xué)于今者，融匯百家，為我所用，讓自己的學(xué)習(xí)生活更加的輕松，更加的豐富，更加的出色，更加的有理性，應(yīng)為明智之舉。本期“聲音QQ欄目”為同學(xué)們提供了這塊陣地，希望能給同學(xué)們有所幫助，有所啟發(fā)。
學(xué)習(xí)，充滿創(chuàng)造的勞動(dòng)
歌 德——人不光是靠他生來就擁有一切，而是靠他從學(xué)習(xí)中所得到的一切來造就自己
高爾基——人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)�。。�
阿卜·日·法拉茲——學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。
烏申斯基——學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)。
狄慈根——重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。
張忠謀 臺(tái)灣積體電路制造股份有限公司董事長(zhǎng)：學(xué)校生活是“一場(chǎng)可帶走的盛宴”，指的絕非謀生知識(shí)的學(xué)習(xí)。“一場(chǎng)可帶走的盛宴”這句話出自作家海明威之口，他曾說：“如果你有幸在年輕時(shí)住過巴黎，它會(huì)一生跟著你，有如一場(chǎng)可帶走的盛宴。”為什么我會(huì)這樣認(rèn)為呢﹖我自己分析有三個(gè)原因：第一，在學(xué)校期間是培養(yǎng)求知心最好的時(shí)候，換句話，你要把握機(jī)會(huì)多方面培養(yǎng)興趣，無論是文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)都行，這就是一種求知心。第二，有了求知心，卻沒有培養(yǎng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，我認(rèn)為他是在浪費(fèi)時(shí)間，那么就算他考試考得再好，教科書背得再熟，我都認(rèn)為沒有用。第三，培養(yǎng)“思考能力”。學(xué)習(xí)只是一種input，如果沒有經(jīng)過內(nèi)化(internalize)的過程，去發(fā)展出自己的思想，那不叫思考。求知心及學(xué)習(xí)習(xí)慣是兩項(xiàng)基本能力，若沒能在求學(xué)階段及時(shí)培養(yǎng)，完全是虛擲光陰。至于思考能力則是更進(jìn)一步的能力，如果想做些與普通人不同的事，非具備此能力不可。事實(shí)上，普通人常掛在嘴邊的“活到老，學(xué)到老”，并非我所認(rèn)同的終生學(xué)習(xí)，因?yàn)槊總�(gè)人所堅(jiān)持的終生學(xué)習(xí)絕非是泛泛的“活到老，學(xué)到老”，而是必需具備“有目標(biāo)”、“有紀(jì)律”、“有計(jì)劃”三項(xiàng)要素。
王進(jìn)明 學(xué)生家長(zhǎng)：現(xiàn)在許多家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳心切，走上了陪讀之路。真的有必要陪讀嗎？這使我想到了教育家葉圣陶的一句話：“教會(huì)學(xué)生自己學(xué)”。學(xué)習(xí)是孩子自己的事，施教者的根本任務(wù)是教方法，關(guān)鍵在于引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)在輔導(dǎo)過程中應(yīng)著重從技巧、方法能力著手有意識(shí)訓(xùn)練孩子，體現(xiàn)督促、指導(dǎo)、提示、檢查的作用，而這一切的目的是幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)能力。由此看來，作為家長(zhǎng)，我們首先要清醒地認(rèn)識(shí)到自己的角色和目的，帶著明確的目的對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，避免陷入家教誤區(qū)。這樣，在輔導(dǎo)的具體過程中才可能有意識(shí)地運(yùn)用或創(chuàng)造更好的方法，有的放矢，事半功倍。
魯璐 教師：首先學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。世界上沒有一蹴而就的事，學(xué)習(xí)就象是壘積木，蓋房子，一個(gè)牢靠、堅(jiān)實(shí)的“地基”才是最終成功的根本保障。所以說，學(xué)生只有因勢(shì)利導(dǎo)，循序漸進(jìn)，才能打好“地基”，建起知識(shí)的大廈。子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎。”只看書而不親自動(dòng)手做，就有如空中樓閣，只有虛幻的美麗。通過做題，才可以更好的實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際的緊密結(jié)合，得到最好的學(xué)習(xí)效果。這里并不等于說要多做題，少看書。書是理論知識(shí)的來源，通過對(duì)理論的牢固掌握，才能很好的實(shí)現(xiàn)做題這個(gè)動(dòng)作，我們不能脫離此來談做題。當(dāng)然，我們也不贊成題海戰(zhàn)術(shù)。子曰：“溫故而知新，可以為師矣！”隨著學(xué)習(xí)深度和難度的增加，會(huì)發(fā)現(xiàn)原來認(rèn)為比較難的東西會(huì)簡(jiǎn)單明了，在此基礎(chǔ)上，我們應(yīng)該回過頭去，將以前的內(nèi)容再重新加以理解，改變?cè)瓉砟切╁e(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，經(jīng)過這樣一個(gè)過程，會(huì)發(fā)現(xiàn)舊的東西和新的東西可以相互補(bǔ)充，從而加深了對(duì)理論的掌握。做學(xué)問是一個(gè)嚴(yán)肅、認(rèn)真的話題。學(xué)問，顧名思義，就是既學(xué)又問，有學(xué)有問。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。學(xué)而不思，思有疑而不問，是為非學(xué)也。所謂師者，傳道授業(yè)解惑者也。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生不但要問老師，更要不停的反思自己的不足。學(xué)習(xí)本身是件快樂的事，從學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以感受到征服的快感，成功的喜悅。
陳夢(mèng)玨 高二學(xué)生：語(yǔ)文想要考高分其實(shí)不難，但也不容易。下面我談?wù)勗趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文方面的一點(diǎn)體會(huì)。首先語(yǔ)文課上的聽課很重要，但一定要抓住重點(diǎn)，尤其是一篇課文的中心思想，一定要搞清楚，在答題時(shí)，只要圍繞中心思想去思考，一般都不會(huì)錯(cuò)，這算是一條捷徑。還有要注重課外閱讀，語(yǔ)文是離不開課外閱讀的，閱讀最大的益處是能開闊我們的視野，拓寬我們的知識(shí)面，增加我們的詞匯量，對(duì)寫作能力的提高會(huì)有很大的幫助。我認(rèn)為只要是健康的書籍，都應(yīng)該大量的看，不存在一些諸如“中學(xué)生該看什么書”的限制�？磳�(duì)學(xué)習(xí)尤其是對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有幫助的書，并不是一時(shí)能見效的。要長(zhǎng)期堅(jiān)持，看的書一天天積累，閱讀能力也會(huì)一天天提高，這樣語(yǔ)文成績(jī)也會(huì)有明顯的進(jìn)步。當(dāng)然學(xué)習(xí)語(yǔ)文離不開 “讀、說、聽、寫”四個(gè)字，只要掌握了這四個(gè)字，那么，學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不難！
徐琰愷 1999年江蘇省理科狀元，現(xiàn)就讀于清華大學(xué)自動(dòng)化系：關(guān)于學(xué)習(xí)，其實(shí)每個(gè)人都有自己的方法，很少有普遍適用的，因此，在眾多的方法中要找到適合自己的。預(yù)習(xí)，上課，做作業(yè)，復(fù)習(xí)，做參考書，準(zhǔn)備考試，事情很多，人的精力有限，每樣都做是不大可能的。對(duì)我而言，有以下幾條：1、上課集中精神，積極思維，并且盡量多記憶一些東西。2、重視復(fù)習(xí)。每天盡量把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍，每周再做總結(jié)，一章學(xué)完后再總的復(fù)習(xí)一下。我復(fù)習(xí)，每一遍的用時(shí)不多，但是反復(fù)的遍數(shù)很多，以加深印象。3、我高中時(shí)沒有做過參考書，但是我花在習(xí)題上的時(shí)間并不少。在作題時(shí)同時(shí)還在思考，總結(jié)概念的運(yùn)用方法、解題的思路，并且記憶一些有用的中間結(jié)論。作題的同時(shí)也是一種學(xué)習(xí)和積累的過程。平時(shí)我做題比較慢，但到考試時(shí)由于有平時(shí)的積累就可以提高速度。雖然我做的題量不多，但是起到了較好的效果。4、我有即錯(cuò)即問的習(xí)慣。有什么疑問或是弄錯(cuò)的地方會(huì)隨手拿張紙記下，放在鉛筆盒里經(jīng)�？纯矗磿�(huì)了記住了就扔掉。只有少數(shù)有價(jià)值的才用專門的本子記下來。5、考試時(shí)最重要的是保持一個(gè)良好的心態(tài)。能夠全神貫注的投入到解題中去，而不要想考試的最后成績(jī)會(huì)是怎么樣�？记白⒁庑菹⒑茫瑢幙蓮�(fù)習(xí)少一點(diǎn)時(shí)間，也要保證考試時(shí)有充沛的精力�？荚嚂r(shí)先易后難，要能夠狠心跳過難題，不要有心理負(fù)擔(dān)。
金平，1997年考入北航宇航學(xué)院，就讀于火箭發(fā)動(dòng)機(jī)專業(yè)。平時(shí)熱愛體育運(yùn)動(dòng)。曾獲人民獎(jiǎng)學(xué)金一等、飛行試驗(yàn)獎(jiǎng)學(xué)金、光華獎(jiǎng)學(xué)金以及校三好生和優(yōu)秀生榮譽(yù)，1998-1999年度被評(píng)為宇航學(xué)院“學(xué)習(xí)明星”。有人說過，一輩子快樂的秘訣就是喜歡做你必須做的事情。那么對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣不失為學(xué)習(xí)的一種妙計(jì)。其實(shí)人的興趣很多時(shí)候是一票否決制的。比如，看到機(jī)械制圖那密密麻麻的圖，第一感覺就是煩，于是你就不可能有興趣地去研究這張圖，每到這種課就生出許多抵觸情緒來，不僅增加了學(xué)習(xí)的心里負(fù)擔(dān)，也平添了許多壓力。同樣一張圖，你可以這樣想，為什么要這樣畫，要這樣添符號(hào)呢？那么你的局面就一定欣欣向榮起來，感受到更多的樂趣和更多學(xué)習(xí)的動(dòng)力。生活的質(zhì)量完全取決于你對(duì)生活的態(tài)度。只要你積極的學(xué)習(xí)，一切都跟你期望的一樣美好。很多人都說，年輕是一種心態(tài)，而往往是年輕人找不到這種心態(tài)，那么你找到了沒有呢？
當(dāng)然，學(xué)習(xí)還是一個(gè)過程，思考得再多，想得再好，沒有真正的去實(shí)踐，自然是霧里看花，水中撈月之舉。那么學(xué)習(xí)就是埋頭苦干，腳踏實(shí)地的看一頁(yè)一頁(yè)的書，做一道又一道題，完成一星期又一星期的任務(wù)，真真實(shí)實(shí)活在每一天，每一小時(shí)，每一分鐘，這樣才能為自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)添磚加瓦。我總是覺得：只求耕耘，不問收獲，才是真正的治學(xué)態(tài)度。學(xué)無止境，永遠(yuǎn)不要怕自己是不是學(xué)多了，而其實(shí)往往是自己鉆研得不夠，不要停止學(xué)習(xí)的腳步，即便是在像穿針引線這樣的小事上面，也有很多我們學(xué)習(xí)的東西。
【直播室】
高考，像霧不像雨
“青山遮不住，畢竟東流去。”27年的高考幾經(jīng)風(fēng)雨，幾經(jīng)變遷，終于將黑色七月存入歷史，金色的六月成為了莘莘學(xué)子的戰(zhàn)場(chǎng)。“十年寒窗苦，一朝題名時(shí)”，高考就像是作繭化蛹般，它可能會(huì)有美麗的結(jié)果，但過程猶如涅槃般苦痛。不管世界多么的復(fù)雜，多么的重輕難辨，高考這根秤桿是平衡的，而高考越科學(xué)，測(cè)量便更準(zhǔn)確。有人說，高考是中國(guó)的第五大發(fā)現(xiàn)。有時(shí)，學(xué)生恨不得將發(fā)明者撕成碎片，但也有更多人稱贊此人的發(fā)明。“不登高山，不知天之高，不臨深淵，不知地之厚。” �。ㄙZ莉）
高考是國(guó)家選拔人才的一種方式、策略。也許在以前高考錄取率還不算高的年代里，它曾被人們稱為是“獨(dú)木橋”，然而現(xiàn)在打破了年齡的限制。“爺爺”考生、“爸爸”考生也已加入到高考大軍的隊(duì)伍中。高考不再是獨(dú)木橋，而成為大家向更高一層學(xué)府前進(jìn)的途徑。（思絡(luò)）
我懷念那個(gè)高考的夏季，它讓我懂得了父母對(duì)我的愛。記得當(dāng)時(shí)的我叛逆心理很強(qiáng)，也很冷淡。不喜歡聽到周圍的喧嘩，更不喜歡開口說話，就算是與自己的父母。我的成績(jī)不錯(cuò)，進(jìn)重點(diǎn)院校不成問題。也許這也是我很冷漠的原因之一。就在馬上要考試的倒數(shù)兩周起，我開始失眠。于是，媽媽會(huì)在每晚臨睡前，為我端來一碗湯，里面飄著不知名的花瓣，說有助于入睡，然后默默地走出我的房間——也就是在媽媽送湯的那一分鐘里，她才走入我的房間。許是喜花的緣故，我沒有拒絕喝湯——從此，我可以平靜地入睡。后來考試完畢，我如愿以償進(jìn)入了南方一所大學(xué)。再后來，不經(jīng)意地在媽媽的抽屜里，發(fā)現(xiàn)了一本厚厚的日記，其中有一頁(yè)寫著：XX年X月小蘭精神不好，眼圈發(fā)黑，可能睡眠不好，看來前一段學(xué)會(huì)的安神湯可以派上用場(chǎng)了。……那一刻，感覺眼里有東西在模糊著我的視線。（花瓣雨 ）
為了你/寧愿犧牲青春/尋找那雙翅膀/失敗中/托住/迷茫的夢(mèng)想//為了你/情愿放棄活躍/尋找那叢荊棘/勝利中/刺醒/失控的自己//失落？激動(dòng)？//只管走過去吧/無須頻頻回首/前面路正長(zhǎng)/何必深陷？（陳偉）
【方法點(diǎn)撥】
怎樣做好初中政治主觀性試題
蘇華友
主觀性試題中考政治的重要組成部分，是考查學(xué)生能力、特別是綜合能力的重要途徑。隨著中考制度的改革，主觀性試題越來越重要。在中招政治開卷考試的情況下，怎樣做好初中政治主觀性試題呢？
首先，要注重審題。審題做好主觀性試題的前提和基礎(chǔ)，審題包括兩方面：一是審材料，即要對(duì)材料分層次，弄清每個(gè)層次的中心意思（或關(guān)鍵詞）及層次間的關(guān)系，同時(shí)還要從整體上把握材料，找出材料的重點(diǎn)。二是審問題，即要把握問題的全部?jī)?nèi)涵，并初步思考該類問題的答案結(jié)構(gòu)。
其次，要注重構(gòu)思。構(gòu)思是做好主觀性試題的關(guān)鍵，構(gòu)思的前提是構(gòu)建知識(shí)體系，對(duì)教材的知識(shí)點(diǎn)有系統(tǒng)完整的掌握，然后仔細(xì)分析材料找出與之相關(guān)的、接近的知識(shí)點(diǎn)，并以此知識(shí)點(diǎn)為中心向前向后擴(kuò)展。構(gòu)思時(shí)要透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)、要全面分析材料、要注重知識(shí)的深化和提高。
最后，要注重書寫。書寫是做好主觀性試題的重要環(huán)節(jié)，是審題、構(gòu)思的外在表現(xiàn)。書寫時(shí)要用段落分層次，每一層次都要求觀點(diǎn)與材料有機(jī)結(jié)合，可以從是什么、為什么、怎么樣等方面分析。書寫時(shí)要注重格式，字跡工整，不能連筆、潦草、亂寫亂畫。
典型例題：1999年5月7日午夜，以美國(guó)為首的北約悍然用導(dǎo)彈襲擊我國(guó)駐南斯拉夫大使館，造成我人員傷亡和館舍嚴(yán)重毀壞。// 我國(guó)政府當(dāng)即發(fā)表嚴(yán)正聲明，對(duì)以美國(guó)為首的北約的這一野蠻暴行進(jìn)行嚴(yán)厲譴責(zé)，并提出最強(qiáng)烈抗議。以美國(guó)為首的北約必須對(duì)此承擔(dān)全部責(zé)任。中國(guó)政府保留采取進(jìn)一步措施的權(quán)利。// 我國(guó)人民以游行、集會(huì)、聲明、座談等各種形式表達(dá)了對(duì)這一暴行的強(qiáng)烈憤慨。// “中國(guó)人民不可侮，中國(guó)要發(fā)展，中國(guó)要前進(jìn)，中國(guó)要強(qiáng)大！”的呼聲震撼了長(zhǎng)城內(nèi)外、大江南北（材料中//為作者加上）。
上述材料體現(xiàn)了教材中哪些相關(guān)的理論知識(shí)？并結(jié)合材料作簡(jiǎn)單說明。
具體分析：材料可分四個(gè)層次（見材料中//），其關(guān)鍵詞分別是：美國(guó)、我國(guó)政府、我國(guó)人民、呼聲。根據(jù)材料可以聯(lián)系國(guó)家主權(quán)、愛國(guó)主義精神、綜合國(guó)力、獨(dú)立自主的外交政策。
參考答案：
�。�1）以美國(guó)為首的北約悍然襲擊我駐南使館（材料），嚴(yán)重侵犯了我國(guó)的主權(quán)（觀點(diǎn)）。作為一個(gè)主權(quán)國(guó)家，應(yīng)該是獨(dú)立而不可侵犯的。在現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系中，互相尊重主權(quán)是一項(xiàng)基本原則（進(jìn)一步分析）。
�。�2）我國(guó)政府對(duì)以美國(guó)為首的北約襲擊我駐南使館這一野蠻暴行進(jìn)行嚴(yán)厲譴責(zé)，并提出強(qiáng)烈抗議（材料），捍衛(wèi)了我國(guó)的主權(quán)，捍衛(wèi)了我國(guó)國(guó)家尊嚴(yán)（觀點(diǎn)）。國(guó)家尊嚴(yán)是指一個(gè)國(guó)家的可尊敬的，獨(dú)立而不可侵犯的地位，以及基于這種地位而產(chǎn)生的尊嚴(yán)感（進(jìn)一步分析）。
�。�3）我國(guó)人民以游行、集會(huì)、聲明、座談等各種形式表達(dá)了對(duì)這一暴行的強(qiáng)烈憤慨（材料），體現(xiàn)了我國(guó)人民的愛國(guó)主義精神（觀點(diǎn)）。愛國(guó)主義是一種體現(xiàn)人民群眾對(duì)自己祖國(guó)深厚情感的崇高精神，是同促進(jìn)歷史發(fā)展密切聯(lián)系在一起的（進(jìn)一步分析）。
�。�4）“中國(guó)不可侮，中國(guó)要發(fā)展，中國(guó)要前進(jìn)，中國(guó)要強(qiáng)調(diào)！”的呼聲震撼了長(zhǎng)城內(nèi)外，大江南北（材料），說明了我國(guó)必須增強(qiáng)綜合國(guó)力，進(jìn)一步提高國(guó)家地位（觀點(diǎn)）。只有這樣，才能更好的捍衛(wèi)國(guó)家尊嚴(yán)（進(jìn)一步分析）。
�。�5）我國(guó)政府發(fā)表嚴(yán)正聲明，提出強(qiáng)烈抗議（材料），體現(xiàn)了我國(guó)奉行獨(dú)立自主的和平外交政策（觀點(diǎn)）。這是由一個(gè)國(guó)家的國(guó)格，是由這個(gè)國(guó)家在世界事務(wù)的重大事件的立場(chǎng)表現(xiàn)出來的（進(jìn)一步分析）。