振奮人心：省委書記李源潮精彩教育語錄集錦
盧志文
2005年6月總第38期
江蘇省教育工作會議，六月中旬在南京召開。省委書記李源潮的講話開放而又務(wù)實，既高瞻遠矚，又實事求是，精彩迭出，哲語如珠，讀來不忍釋手，令人振奮！現(xiàn)擇其精要，推薦給大家。
◇得知識者得大勢，得人才者得天下。
◇掌握知識就能改變命運，學到技能就能創(chuàng)業(yè)致富。江蘇的未來靠教育，江蘇人的未來也靠教育。
◇一個政府，不優(yōu)先發(fā)展教育，是愚蠢的政府；一個家庭，不優(yōu)先投資教育，是沒有前途的家庭。
◇要堅持“發(fā)展是硬道理”的科學思想不動搖，堅持教育優(yōu)先發(fā)展、率先發(fā)展、加快發(fā)展、科學發(fā)展的方針不動搖，著力為人民群眾提供更多的享受優(yōu)質(zhì)教育的機會。這是人民群眾的熱切要求，也是解決各種教育難題的關(guān)鍵所在。
◇江蘇教育要率先基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，在全國領(lǐng)先于其他省市的發(fā)展規(guī)模和質(zhì)量，在省內(nèi)領(lǐng)先于其他各項事業(yè)的發(fā)展進度，全省普及12年基礎(chǔ)教育，高等教育毛入學率達到40％以上，讓絕大多數(shù)江蘇家庭的子女都享有上大學或接受高中等職業(yè)教育的機會，讓每一個學生都不因貧失去學習機會，讓每一個江蘇人都有接受多樣化、多種途徑的繼續(xù)教育的機會。
◇在教育上搶到的機遇是最大的機遇，贏得的發(fā)展是最具價值的發(fā)展，產(chǎn)生的失誤也會是最根本的失誤。
◇我們無疑要追求教育的公平，但發(fā)展才能創(chuàng)造機會，機會多了才有公平。
◇改革是發(fā)展的根本動力。如果我們前些年按部就班、因循守舊，就不會有今天江蘇教育大發(fā)展的形勢；如果我們現(xiàn)在患得患失、舉步不前，也必然會貽誤江蘇教育新發(fā)展的難得時機。
◇改革的關(guān)鍵是要繼續(xù)解放思想，解除不適應(yīng)發(fā)展需要的舊體制、舊機制的束縛。
◇我們不僅要高度重視教育事業(yè)的公益功能，也要重視教育的生產(chǎn)力特征和社會生產(chǎn)功能；不僅要將教育發(fā)展視作政府的責任，也要重視社會、家庭在教育發(fā)展中的重要影響；不僅要重視公有制教育的骨干作用，也要重視非公有制教育的巨大能量；不僅要重視教育培養(yǎng)杰出人才的特殊機制，更要高度重視教育對于提高全民素質(zhì)、幫助廣大勞動者增長勞動技能的普遍意義。
◇全省上下要繼續(xù)高舉教育改革的旗幟，讓一切有利于發(fā)展教育的思想充分活躍起來，把一切有利于發(fā)展教育的資源充分釋放出來，使一切有利于發(fā)展教育的積極性充分發(fā)揮出來，大力解放和發(fā)展教育生產(chǎn)力，以造福社會，滿足人民。
◇全省上下要繼續(xù)促進民辦教育的成長壯大，形成江蘇民辦教育蓬勃發(fā)展的局面。民辦學校辦得越多，公辦學校就可能辦得更好，如果我們有較多學生的上學問題被民辦教育解決了，公辦學校的學生就能得到更多的教育經(jīng)費。
◇只要不違背國家的法律法規(guī)，有利于增加教育投入，有利于擴大教育規(guī)模、提高教育質(zhì)量，有利于滿足群眾教育需求的，都可以大膽試驗、積極探索，都應(yīng)當給予保護和支持。
◇增加教育經(jīng)費，還要向新體制、新機制要錢，在政府增資的基礎(chǔ)上，走吸引民資、利用外資、家庭出資的路子，群策群力共同落實教育優(yōu)先發(fā)展的方針。
◇對于一些先富起來的家庭，應(yīng)該為他們提供合法的為子女進行教育投資的通道。在保證普通學生有學可上、優(yōu)秀學生能夠低成本享受高質(zhì)量教育的同時，也為那些成績一般但有能力多繳費的學生提供接受高質(zhì)量教育的機會。這不但對于他們的家庭是有益的，對于全社會也是有利的。
◇要引導外資、民資、服務(wù)業(yè)優(yōu)先興辦和發(fā)展教育產(chǎn)業(yè)。放寬民資、外資的準入政策，盡快制定出臺促進民辦教育發(fā)展的實施辦法。
◇經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，既要加大省級財政對教育的轉(zhuǎn)移支付，也可以通過教育體制、機制創(chuàng)新來加快教育規(guī)模的擴展。
◇教育在大發(fā)展的同時，社會還有這樣或那樣的不滿和議論，除了機會短缺，重要的原因在于現(xiàn)行人才培養(yǎng)模式的單一化，供需不對接，教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力還不夠強。
◇多樣性的教育比整齊劃一的教育好，如果一個國家只用一種模式培養(yǎng)同類人才，不但不能滿足社會發(fā)展需要，而且會使社會存在巨大的風險隱患。
◇江蘇教育大發(fā)展，要率先在人才培養(yǎng)模式上進行新探索，形成不拘一格、人才輩出的生動局面。
◇錄取率升上去，分數(shù)線降下來，高等教育的大門敞開了，教育中的眾多突出矛盾才能迎刃而解。
◇我們倡導“有教無類”，也倡導“因材施教”；要推進教育的均衡發(fā)展，也要鼓勵有序的差別競爭；要保證每一個孩子有學上、不失學，還要努力使孩子們上好學、不厭學；要重視學生的學業(yè)知識，更要培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神和生存發(fā)展能力。多樣性的教育比整齊劃一的教育好，如果只用一種模式培養(yǎng)同類人才，不但不能滿足社會發(fā)展的需要，還會導致巨大的風險隱患。江蘇教育大發(fā)展，就要率先在人才培養(yǎng)模式上進行新探索，形成不拘一格、人才輩出的生動局面。
——摘自中共江蘇省委書記李源潮6月12日在全省教育工作會議上的講話
【關(guān)注省教育工作會議】
《新華日報》消息：7400萬江蘇人民高度矚目的全省教育工作會議于6月13日在南京勝利閉幕。會議明確了江蘇建設(shè)教育強省、率先基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的宏偉目標，要求全省上下以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，堅持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力辦好人民滿意的教育，為實現(xiàn)“兩個率先”、構(gòu)建和諧社會作出更大的貢獻。省領(lǐng)導李源潮、梁保華、任彥申、孫志軍、王榮、張艷、王湛、張衛(wèi)國、陸軍出席會議。省委副書記任彥申作總結(jié)講話。
會議期間，代表們圍繞教育部部長周濟、省委書記李源潮、省長梁保華的重要講話和省委省政府《關(guān)于加快建設(shè)教育強省，率先基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的決定（討論稿）》進行了廣泛而熱烈的討論。代表們紛紛表示，這次會議是一次高瞻遠矚、鼓舞人心、解放思想、開拓創(chuàng)新的會議，規(guī)格之高、規(guī)模之大、思想之活、措施之實前所未有。
任彥申在講話時說，這次會議是1994年全省教育工作會議之后省委省政府召開的又一次專門研究部署教育改革發(fā)展的重要會議。會議內(nèi)容很豐富，開得很成功。會議顯示了省委省政府優(yōu)先發(fā)展教育、率先發(fā)展教育、加快發(fā)展教育、科學發(fā)展教育的重大決心和決斷，是對建設(shè)教育強省、率先基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的一次大動員、大部署。對如何正確理解和貫徹落實這次會議的精神，任彥申提出了具體要求。他說，江蘇的教育要大發(fā)展是這次會議的鮮明主題，應(yīng)當準確把握：一要明確建設(shè)教育強省在“兩個率先”中的地位和作用。建設(shè)教育強省，是落實科學發(fā)展觀的必然要求，是推進“兩個率先”的戰(zhàn)略選擇，是增強我省綜合競爭力和發(fā)展后勁的根本途徑，是構(gòu)建和諧社會的重要基礎(chǔ)，也是廣大人民群眾的強烈要求。二要正確認識我省教育發(fā)展的形勢。充分肯定并大力宣傳我省教育發(fā)展的巨大成就和對現(xiàn)代化建設(shè)全局的重大貢獻，正視教育中存在的突出矛盾和群眾不滿意的問題，特別是老百姓的教育負擔過重和孩子們的課業(yè)負擔過重，應(yīng)當引起我們的高度重視。三要全面把握教育發(fā)展的指導思想和奮斗目標。全省教育發(fā)展的總體目標是建設(shè)教育強省、率先基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，各地根據(jù)全面建成小康社會的時序進度在教育發(fā)展的進度上也要分類指導，不能“一刀切”。四要堅定不移地走改革開放之路。改革包括辦學體制、管理體制、內(nèi)部人事制度、招生就業(yè)制度以及以實施素質(zhì)教育為目標的教學制度等在內(nèi)的全面改革；開放既包括對外開放，也包括對內(nèi)、對社會的開放。五要認真抓好實現(xiàn)教育相對公平、增加教育投入、減輕群眾教育負擔、擴大優(yōu)質(zhì)教育資源、改善人才培養(yǎng)模式等五項重點工作。六要抓緊建立包括經(jīng)費投入、領(lǐng)導責任、社會動員、法制環(huán)境、輿論支持等方面內(nèi)容的保障體系。
任彥申強調(diào)，各級黨委政府、各個部門要認真?zhèn)鬟_好會議的精神，結(jié)合各地各部門的實際，提出具體的貫徹方案，創(chuàng)造性地開展工作。各級黨委政府要擔負起建設(shè)教育強省的責任，一要抓認識、抓規(guī)劃、抓方針；二要保證領(lǐng)導精力的投入和財政經(jīng)費的投入；三要當好“后勤部長”，少說空話，多辦實事。各級教育行政部門和學校一定要樹立強烈的機遇意識和責任意識，按照科學發(fā)展觀的要求，堅持加快發(fā)展不動搖，在優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量和效益上多下功夫，在增強辦學活力、實力、競爭力上多下功夫，努力增強教育的服務(wù)能力和服務(wù)水平，辦好人民滿意的教育。其它機關(guān)部門要各司其職，社會各界和廣大群眾要積極參與，形成建設(shè)教育強省的強大合力。 （記者：任松筠 宋金萍 徐勇）
【八面來風】
《中國青年報》消息：很多老師都表示，課程改革從根本上看更符合教育規(guī)律了、更加科學了。但是，當新課程降臨到每個老師身邊時他們又顯得有些不知所措。對此，教育學博士王月勝說：“教育改革是最不能做實驗的改革。現(xiàn)在出現(xiàn)的很多問題都是教育系統(tǒng)內(nèi)部在打架，都是因為某階段和某階段的教育改革不銜接造成的。”王博士指出，現(xiàn)在很多改革更多停留在小學階段，這樣小學所學的課程、貫徹的教育理念與中學不能完全對接，于是出現(xiàn)了很多問題。“但是，改革不能走回頭路，現(xiàn)在遇到的很多問題都是改革過程中的問題，因此，有多大的困難也應(yīng)該堅持改革的方向。”
《揚子晚報》消息：今年是我省首次實行高考網(wǎng)上閱卷，記者從南師大閱卷點了解到，閱卷教師對網(wǎng)上閱卷都非常滿意，認為網(wǎng)上閱卷改變了傳統(tǒng)考務(wù)管理，提高了工作效率，降低了評分誤差，有利于給考生公平、公正！南師大高考語文閱卷組副組長郁炳隆表示，網(wǎng)上閱卷降低評分誤差，實行科學的“多評制”，閱卷教師背靠背閱卷，避免了評卷教師之間的相互影響，這樣的閱卷工作流程，確保了評卷誤差控制在規(guī)定的范圍內(nèi)，從而有效地解決了主觀題評分誤差控制問題，有效地保證了閱卷質(zhì)量。高考數(shù)學閱卷教師顧彥慧老師介紹，試題與答卷部分完全分開，所有主觀題、客觀題的作答區(qū)域都印制在答題卡上，網(wǎng)上閱卷改變了傳統(tǒng)的考務(wù)管理，評卷現(xiàn)場沒有過去的試卷保管和分發(fā)環(huán)節(jié)，也沒有過去的登分和合分環(huán)節(jié)，大大節(jié)省了人力和財力，減少了答卷周轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)中的差錯，提高了工作效率。
《人民日報》消息：從2005年開始，中等職業(yè)學校每年要擴大招生100萬人，經(jīng)過兩到三年的努力，實現(xiàn)普通高中和中等職業(yè)學校招生規(guī)模大體相當?shù)哪繕恕＿@是教育部部長周濟14日在陜西寶雞舉行的全國縣級職教中心改革與發(fā)展座談會上透露的。
《新華報業(yè)網(wǎng)》消息：近日中國教育部副部長章新勝在世界漢語大會新聞發(fā)布會上指出，對漢語學習的需求在全球范圍內(nèi)急劇增長。據(jù)介紹，美國2003年底啟動AP中文項目，提出在中學里修中文課目，在大學里認學分，現(xiàn)在已經(jīng)有2500所中小學提出開設(shè)中文課程。在歐洲，中文已經(jīng)成為德國許多州的中學會考科目，英國教育部支持制定了中學漢語教學大綱，法國教育部正在積極推動中學中法雙語教育實驗計劃。在非洲，在南美，這種需求的增長都非常普遍。在韓國，漢語水平考試成績已經(jīng)成為許多大企業(yè)用人、升職的標準之一。韓國教育部長表示，到2007年將在韓國的中小學普遍開設(shè)漢語課程。華校眾多的東南亞地區(qū)已有漢語教師近2萬名，但對漢語教師的需求遠遠高于這一數(shù)字。