鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)須讀書。作家余秋雨說：“閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。”在文字中穿行，領(lǐng)路美好，撥動(dòng)心弦，讀一本好書，就是一次心靈之旅，擺脫瑣碎與平庸……


【名師導(dǎo)航】 　　當(dāng)有的人正花前月下，以清風(fēng)楊柳之態(tài)品味著輕歌曼舞的優(yōu)雅時(shí)，當(dāng)有的人正奔走于商界，以唇槍舌劍之勢(shì)體會(huì)著看不見的硝煙的驚險(xiǎn)時(shí)，我卻獨(dú)自悄然地把自己留給了一盞孤燈之下那些默默無語的文字。我情愿享受那份清靜。
　　一盞燈、一本書、一杯茶，于我就是讀書的極佳境界。每當(dāng)此時(shí)，日間的一切嘈雜都不復(fù)存在，而書中的一切又都離我那么近、那么令我心馳神往。“一書一世界，一文一乾坤”。
　　在閱讀中，我看到了李白的曠達(dá)、飄逸，了解了他“千金散盡還復(fù)來”的灑脫；在閱讀中，我感受到了杜甫“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的沉郁；在閱讀中，我聽到蘇軾的“大江東去”的感慨；在閱讀中，使我更加欣賞李清照“昨夜雨疏風(fēng)驟”的婉約絮語。
　　捧上一本書，我的心靈寧靜如水。白天的喧囂，工作的壓力，生活的苦惱，身心的疲憊，一下子被拋到九霄云外，我仿佛進(jìn)入了一個(gè)神奇的世界。在書本里，我可以暫時(shí)收起虛情假意的人為面具，忘掉言不由衷的曲意奉承以及一本正經(jīng)的師道尊嚴(yán)，找回一個(gè)赤裸裸的自我。書在手，我可以敞開自己的心扉，不知天高地厚、毫不保留地發(fā)表自己所謂的高見，或贊同或反對(duì)，或敬佩或鄙視，或頌揚(yáng)或諷刺，喜怒哀樂盡情揮灑，真情實(shí)感暴露無遺。用不著像白天發(fā)表看法那樣考慮再三、猶猶豫豫、吞吞吐吐、掐頭去尾，生怕得罪了這個(gè)傷害了那個(gè)。讀書可不，讀了《論語》，我說孔老夫子“矛盾”；讀了《史記》，我說字里行間只有一個(gè)“殺”字；讀了《儒林外史》，我說其間寫滿了儒生的“名利”，讀了《老子》《莊子》，我卻為老莊的“虛無”感動(dòng)不已。國外的黑格爾自以為是，鮑�？�臭美，培根虛偽，叔本華悲觀有他的道理，尼采自詡他是太陽，人家認(rèn)為他是瘋子，我感受他的思想猶如春風(fēng)習(xí)習(xí)；最有趣的是老柏拉圖，我讀來讀去云里霧里不知所云……我常常對(duì)大師們品頭論足。指點(diǎn)大師，有時(shí)心血來潮，憋不住激揚(yáng)一些文字。大師們呢，根本不在乎無名小卒的輕薄膚淺和愚昧無知。他們對(duì)我的評(píng)價(jià)泰然置之。他們不厭其煩地與我的心靈交流，與我的思想促膝談心。人世間本沒有對(duì)與錯(cuò)。謙謙君子，緣而有性。大師們博大睿智含笑不語。
　　捧上一本書，為心靈找到憩息的一隅。閱世態(tài)炎涼人情冷暖，覽英雄氣短兒女情長，讀人生如夢(mèng)譬如朝露，盡在手掌一紙中。讀書，其樂融融，其樂無窮！
　　有書的日子，內(nèi)心不再惆悵，方向不再迷失。從書中我讀出了絲竹纏繞、佩環(huán)丁冬，讀出了墨香，讀出了真諦。書伴著心靜如水的我，在逝去的歲月里，品味人生的細(xì)致和精美。
　　讀書，風(fēng)景這邊獨(dú)好！有書的日子，在書中輕歌曼舞。無書的日子，在輕歌曼舞中思戀有書的情致。
　　只要識(shí)得字，人人便都可以去閱讀。但就閱讀的目的或閱讀的水平來看，閱讀者分為三個(gè)層級(jí)，這也可說是閱讀的三種境界。
　　一是消遣性閱讀。候車?yán)�、等人啦、或是飯后睡前啦，總要讀點(diǎn)什么才好。沒有什么講究，隨意性很大，小小說、故事會(huì)、晚報(bào)副刊、明星緋聞，看到什么讀什么，能打發(fā)時(shí)光就行。這類閱讀，沒有指向性，沒有連續(xù)性，更沒有深刻性。這是最平庸的閱讀，其最大的作用就是消遣。
　　二是研究性閱讀。讀書讀得久了，有些人的品位自然會(huì)慢慢提升。就如交朋友，不是什么書都愿意看的，同樣有“逢知己”和“不投機(jī)”的時(shí)候。真正值得閱讀的，是那些“磨腦子”的書。那些“磨腦子”的書，往往是前人思想的精華、閱歷的濃縮。它不是那種讀起來駕輕就熟的書，而是不靜下心來深入思考就不能理解的書。研究性閱讀，是主動(dòng)的積極的，閱讀的過程也自然是愉悅的。讀一部名作，猶如賞一幅名畫，看一場(chǎng)好戲，常能沉醉其中。這樣的閱讀，不在量，而在質(zhì)，往往能啟心益智，受益無窮。
　　三是交流性閱讀。如果說研究性閱讀還帶有些功利的話，那么，交流性閱讀就只有怡情悅性了。到了這種層次，有些書是絕對(duì)不會(huì)去看的，這不僅僅是浪費(fèi)時(shí)間的問題，更有潔身自好不受浸染的意思在里面。讀大家之書，如飲醍醐，往往浮躁盡除，功利皆無，能使人暫別瑣碎與平庸、浮躁與虛妄。這樣的閱讀，能把遼闊的空間和漫長的時(shí)間澆灌給你，能把一切高貴生命早巳飄散的信號(hào)傳遞給你，能把無數(shù)的智慧和美好、愚昧和丑陋對(duì)比著一起呈現(xiàn)給你。這時(shí)，閱讀已經(jīng)使你擺脫了平庸。讀世，讀盡世事滄桑；讀人，讀懂人性善惡。
　　讀書的人，多得數(shù)不清，但大多數(shù)人只停留在第一境界，僅少數(shù)不甘人生庸碌者可進(jìn)入第二境界。進(jìn)入第三境界，非志強(qiáng)智達(dá)者不能。但能進(jìn)入第三境界者，必是成功地穿越了第一與第二境界的人。
　　讀書的三個(gè)境界，何嘗不是人生的三個(gè)境界呢？

　　茫茫世界中，雖然我們只是滄海一粟，但我不甘平庸，只因書香伴我成長。
　　“床前明月光,疑是地上霜。”小時(shí)候的我，總愛趴在媽媽的懷抱里，搖頭背著我手前的《唐詩三百首》，咿咿呀呀地，背得滾瓜爛熟，讓媽媽高興。睡前，媽媽跟我講我最愛的《格林童話》，善良純潔的小紅帽、兇猛可怕的大灰狼，一幅幅畫面跳躍式的在腦海中閃現(xiàn)。虛幻的童話，帶給我無邊的遐想。在美麗的世界里徜徉,我有了追求,那便是童話里的幸福生活。雖然不切實(shí)際,但仍然美好。
　　稍稍大了些，我開始沉浸在一些少兒讀物里。楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》里面的主人公，敢作敢當(dāng)、自信、勇敢與善良，啟發(fā)我用一顆樂觀的心面對(duì)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不論什么坎兒，都保持一顆童心。我不再在疲倦與抱怨中消耗著時(shí)間，而是過上我愿意而有意義的生活。
　　漸漸地，我喜歡上了名著《三國演義》。這是一首何等富有氣勢(shì)的生死壯歌，在歷史江河上灑下的滿腔熱血,人物的飽滿，情節(jié)的曲折，都令我流連忘返。想到那些戰(zhàn)死沙場(chǎng)的英雄，一股豪情油然而生。后來，我迷上了西方古典文學(xué)，不論是驚險(xiǎn)懸疑的《福爾摩斯探案集》還是引人入勝的《魯濱遜漂流記》，不論是莎士比亞的浪漫，還是莫里哀的諷刺，都令我大開眼界。讀書時(shí)的中外結(jié)合，豐富了我的知識(shí)。
　　腹有詩書氣自華，這話一點(diǎn)也沒錯(cuò)。讀書，才能擺脫平庸。我們的人生不一定要瑰麗富貴，但一定要有意義，我們可以做平凡的人，但絕不能做平庸的人。
　　讓讀書來點(diǎn)綴我們的生命，擺脫平庸，享受高雅人生。
　　江雨霏霏，六朝如夢(mèng)，垂柳如醉，殘陽依舊。那一片濃綠占盡了整個(gè)大地的風(fēng)華，卻敵不過穿透歷史濃霧而來的那些心靈盛宴。
　　東籬采菊，悠然南山，我沉醉在這如詩如畫的田園美景中。想必這就是東晉著名詩人陶潛的家吧。這位詩人，帶月荷鋤，夕露沾衣，躬耕隴畝，仕途的黑暗休想玷污他。不為五斗米而折腰，他甩一甩衣袖，脫下那一襲官服，穿上粗布麻衣，隱居山林，耕種勞作�？粗�此情此景，我沉醉其中，卻又不免思考：這大概就是陶潛的性格吧，不與世俗爭權(quán)貴，曠達(dá)樂觀，在腐朽黑暗中穿行而過，卻依舊能保留心靈的一方凈土。
　　登樓望月，凄清異常。如銀華般的月光從寶藍(lán)色的蒼穹瀉下。我沉醉在這憂傷卻又含情的景致中了。小樓上，站著一個(gè)人，他雙手背在身后，那一身華貴但略顯臟亂的龍袍，給他平添了一份憂郁之情。這是后主李煜嗎？為何，他落得如此地步，被人幽禁在這孤樓之上？整座小樓都充斥著他那“剪不斷，理還亂”的離傷，他在憂傷什么？我不禁低眉思考：他是因?yàn)橥鰢�而怨恨吧，是因�(yàn)橥鰢�而被囚禁吧，他的心中是那樣的憂傷，卻又無能為力，只能對(duì)著這滿目蕭涼的景象，黯然垂傷。
　　深院落花，風(fēng)卷殘枝。我又來到一座種滿花草的小院。一陣微風(fēng)吹過，地上的落花隨風(fēng)揚(yáng)起，在空中劃起一道道優(yōu)美的弧度。我沉醉在這明媚的春光中了。一轉(zhuǎn)身，卻忽然看見了你——李易安。易安易安，何易何安？我看著你對(duì)著這地上的一片片落花，掉下一滴滴清淚。昔日烏黑的秀發(fā)不知何時(shí)添上幾根銀絲。我面對(duì)這一地的凄涼思考：李清照的一生不正如這一地的落花嗎？雖然最后凋零，殘敗，但綻放的時(shí)候卻是那么的嬌嬈、美麗。
　　帶著一本《詩詞三百首》，我沉醉在一個(gè)又一個(gè)迷人的風(fēng)景中，思考著一篇又一篇詩詞背后的含義和辛酸。撥開歷史層層迷霧，拂開歷史厚厚灰塵，我沉醉了……
敬愛的巴金先生：
　　我并不是你同姓的后人，也并不曾在文學(xué)有過什么小的成績，只是我最愛的書是你所寫的，所以，便厚著臉皮給你寫信，把你當(dāng)作敬愛的前輩又或者是一個(gè)我不敢結(jié)交的朋友，我知道，這樣寫甚至這樣想都是抬高我自己了。
　　透過你所寫的《家》，我猜想，你大概也是極愛梅的人，愛梅的香氣，梅的姿態(tài)以及梅的精魂，就像小說里的男男女女，愛梅的，或者不愛梅的，都免不了深深淺淺的瓜葛，而你，也只將梅這唯一值得信賴的植物栽種在《家》里，以梅的枝干支撐起《家》的靈魂。
　　誕生在你筆下的覺新，愛梅已近乎于顛狂，害得他的妻不斷地折梅、畫梅、賞梅�？峙略趬�(mèng)里都會(huì)見到梅園哩，但他卻不曉得梅是另外一個(gè)女孩的名，在覺新的心里仍然種著大片大片的梅，只是春天味未到，花也還都沒開，再說覺新對(duì)梅的感情，就不僅僅只是癡迷了，還附有一股深深的歉疚。
　　另外，還有鳴鳳與覺慧，兩個(gè)年輕的人，都是些青澀的面孔，他們談不上愛梅，也談不上喜歡，只能說是不討厭罷了，屬于他們倆的梅花沒有靈性，沒有詩意。它所充當(dāng)?shù)慕巧�，只是一個(gè)下人，一個(gè)專為覺慧提供親近鳴鳳機(jī)會(huì)的下人。但他，終究撮合不了，成就不了這一段美滿的姻緣，畢竟，他只是一株尋常的梅花。
　　等《家》讀完了，仔細(xì)回想一番，才品出許多味道來，覺得那書中的覺慧就是你了，和你是如此地相像，憑我的想法，你是愛梅的人，而覺慧不是，他是一個(gè)被梅香拒之于千里之外的人。乃至于，鳴鳳走后，他也就將鳴鳳忘掉了，再也沒有想起過。至于書中蘊(yùn)有的其它大道理，大智慧，我并沒有用心領(lǐng)悟，僅僅留念于故事情節(jié)，或喜，或悲，或苦，或甜都傷透了人，不覺又驚嘆你的才華了，能夠讓我這類走馬觀花類的小人物崇敬不已，更何況其他認(rèn)真研讀的人呢，又有怎樣的心情？
　　現(xiàn)在，我仍然是矛盾:到底要不要將“你”改為“您”以示尊敬，只是“您”太拘束，用“你”更符合我的心意，因?yàn)槲矣X得我終究是要走到你的那條路上取得，成為和你一樣的人。
　　此致
敬禮
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《家》的讀者林澤
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2012年11月12日


【讀書，提升品位】
　　書籍是人類進(jìn)步的階梯，千百年來，人們通過閱讀來獲取知識(shí)，提高品味。更重要的是擺脫平庸。
　　每當(dāng)我們翻開書本，就等于開啟了一扇通往世界的窗。一個(gè)喜歡閱讀的人，無疑是一個(gè)不甘平庸的人。
　　讀書使人充滿自信。全國電視最佳女主持人董卿，她是個(gè)很自信的女人，而她的自信就是來源于讀書。當(dāng)?shù)弥�獲得全國電視最佳女主持人時(shí)，她并沒有被這突如其來的榮譽(yù)沖昏頭腦，更沒有忘記繼續(xù)充電——讀書。如今，即便工作再忙，董卿每天都會(huì)保證一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間，關(guān)于讀書，她的名言是：“假如我?guī)滋觳蛔x書，我會(huì)感覺像一個(gè)人幾天不洗澡那樣難受。讀書，能讓人學(xué)會(huì)思考，讓人在不知不覺中變得安靜下來，讀書讓我很快樂。”因?yàn)樽x書，讓董卿變得越來越自信，也因?yàn)樽孕牛�讓她擺脫了平庸，變得不平凡。
　　讀書助人走向成功。被列寧譽(yù)為無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)最杰出的代表——高爾基，更是一個(gè)讀書狂。因?yàn)榧彝ヘ毢�，他只上過兩年小學(xué)，10歲就走入冷酷的“人間”，受盡苦難生活的折磨，可他并沒有放棄讀書。相反，他變得更加愛讀書，在任何情況下，他都要利用一切機(jī)會(huì)，撲在書上如饑似渴地讀著，正如他自己所說：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上一樣。”正是由于他如此勤奮不懈地讀書，他寫下了大量有影響的作品，如《海燕》、《母親》、自傳體三部曲等等。熱愛讀書，鋪就了他的成功之路。
　　像高爾基、董卿等這些有影響力的人物，正是因?yàn)樽x書，他們擺脫了平庸的生活，踏上了一條不平凡的人生道路。
　　讀書，擺脫平庸。那些不甘于平庸的朋友，讓我們一起讀書吧！
　　成長的日子里，不管是喜悅或悲傷，不論身處鬧市或獨(dú)自一人，就算委屈與失落將我淹沒，大風(fēng)將我卷走，陽光將我遺忘，書，一直都是我最忠實(shí)的伴侶，不曾離棄，給我安慰。
　　初懂事理時(shí)，媽媽帶我走進(jìn)了《丑小鴨》、《海的女兒》、《皇帝的新衣》等童話世界。它們?yōu)槲夷暧讍渭兊拇竽X，展開了一卷又一卷絢麗的畫面。丑小鴨變天鵝，王子與公主的美麗幻想，讓我對(duì)未來充滿無限期待與希望。童話，打開了我想象世界的大門。
　　長大了，對(duì)一些事物有了自己的理解，對(duì)不同的書也有了不同的領(lǐng)悟，我更偏向于貼近自己生活的作品�？吹接行┪淖郑�與自己的想法相同，便會(huì)高興好一陣子，抄在不同的地方欣賞。慢慢地，我學(xué)會(huì)了用文字表達(dá)自己的內(nèi)心，把一浪又一浪的小情緒化為一句又一句的文字。于是，悲傷時(shí)，看見自己愛過的書，讓我釋懷；迷惘時(shí)，看見曾經(jīng)帶著夢(mèng)想讀過的書，讓我找回力量；獨(dú)自一人時(shí)，看著書里與我同樣境地的人，他們的心情，讓我產(chǎn)生共鳴，讓我不再孤單。每次在書里，雙眼掃過字里行間時(shí)，仿佛有一條看不見的線將我與世界的知己們相連。這些美文，釋放了我的心結(jié)，開啟了文字的心靈之旅。
　　每個(gè)人的世界都很大，因?yàn)椋�不同的人可以看見同一片星空。于是，就算陽光遺忘了我，狂風(fēng)吹到了我，我也會(huì)認(rèn)真讀一本好書，或回憶起書中的片段，仿佛書中的人們都在為我加油。書，成為了我最忠實(shí)的伴侶。
　　喑啞的歲月里，無奈的青春里，人生的舞臺(tái)上，讀書，是我不會(huì)忘記的伴侶。


【美文擷英】

　　書把我領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)童話世界。善良的白雪公主與我同游佳境，海的女兒和我歡聚一堂。書和我一塊游覽世界上的名川大河，使我開闊了眼界，增長了知識(shí)。書把我從一個(gè)小小的天地帶到了五彩繽紛的大世界。她讓我們汲取了知識(shí)營養(yǎng)，使我們的思想更加解放，讓我們的精神更加富足。
　　——淮安曙光小學(xué)部08級(jí)11班 唐卉
　　
　　讀書是寂寞的，讀書是寂寞人的一件寂寞的事，但是在讀書人的內(nèi)心中，他卻正和各種各樣、形形色色的人對(duì)話。
　　——淮安外國語學(xué)校11級(jí)1班 鄭舒遙
　　
　　文學(xué)是一種精神,一種品質(zhì),她是人類幾千年的精華所在,是一代又一代大文豪用自己的心血凝聚的結(jié)晶。而我,更是她的忠實(shí)追求者……文學(xué)好似煙海里的一艘小船，漂浮在茫茫大海上,而我,就好像是那艘船上的一名乘客，期待著這艘文學(xué)之船能帶領(lǐng)我劃到更遠(yuǎn)更美的地方。
　　——淮安外國語學(xué)校 11級(jí)4班 倪梓涵
　　
　　讀書作為生命的需求，作為一種修身養(yǎng)性、陶冶情操、充盈內(nèi)心的方式，它會(huì)讓人由內(nèi)到外散發(fā)著一種書卷氣，讓你的談吐溫文爾雅，讓你的舉止彬彬有禮。讀書讓人開闊視野。一個(gè)不讀書的人，他便不知道自己的渺小、狂妄自大、坐井觀天。
　　——監(jiān)利中學(xué)11級(jí)6班 陳勇

　　書，令人百讀不厭，它給了我快樂，讓我陶醉其中。在孤獨(dú)時(shí)讀書，會(huì)感到溫暖；在憂愁煩悶時(shí)讀書，痛會(huì)煙消云散；在心灰意冷時(shí)讀書，會(huì)感到一把熊熊燃燒的火。
　　——淮安外國語學(xué)校12級(jí)2班 黃俏予
　　
　　當(dāng)代作家曹文軒的《草房子》，是一本很適合中學(xué)生閱讀的書。它記錄著一群少年的成長，調(diào)皮搗蛋的桑桑、殘疾的禿鶴、文靜善良的紙?jiān)�、不幸而勇敢的杜小�?hellip;…每一個(gè)少年的成長都包含著很多故事，禿鶴由自卑到自尊，桑桑踏破了生與死的界限，杜小康由巔峰落到低谷，然而他們都站起來了！
　　——監(jiān)利新教育11級(jí)12班 武鑫

　　讀書是一件快樂的事情。在書海中，我可以與杜甫一起遠(yuǎn)眺泰山，領(lǐng)略他“一覽眾山小”的高遠(yuǎn)志向；我可以與李白一道“舉杯邀明月”，欣賞他豪放飄逸的絕世才華；我可以與范仲淹同登岳陽樓，領(lǐng)會(huì)他“先憂后樂”的博大情懷……
　　——監(jiān)利新教育11級(jí)21班 張一丹