冬日寒冷，雨在夜里敲打我們的窗。沒(méi)有春陽(yáng)的日子，就學(xué)一學(xué)袁中道吧，暗窗紅火，任意看數(shù)卷書，亦復(fù)有少趣。這般如此，便所謂無(wú)處不可寄一夢(mèng)也。
 
【邂逅書香】
  　　她愛(ài)詩(shī)，一個(gè)像詩(shī)一樣浪漫的女孩。
　　初中了，她的心里空落落的，從看到月考試卷作文上“除詩(shī)歌外”幾個(gè)字的那一刻開(kāi)始，她的期盼落空了。抿著嘴，泛著墨的筆尖久久沒(méi)有落下�？粗�瑩白的作文紙，她有些迷茫。
　　“青春”這個(gè)主題，她是寫過(guò)的，也拿了獎(jiǎng)，那是她的小學(xué)老師要求她寫的。她的老師很了解她，也曾語(yǔ)重心長(zhǎng)地勸告過(guò)她，寫詩(shī)可以，但要先放在作文后面，中考是以作文為主的。那時(shí)的她想，會(huì)有那么一天的，大大方方地在作文紙上寫詩(shī)，總會(huì)有的。
　　“時(shí)間過(guò)半了，還沒(méi)有開(kāi)始寫作文的同學(xué)要抓緊時(shí)間了。”
　　監(jiān)考老師的話拉回了她的思緒。
　　她抬起頭，看著窗外的鐘塔，落日余暉，唯美柔軟。暮秋的黃昏，溫柔了她的心。
　　“這位同學(xué)，請(qǐng)抓緊時(shí)間寫作文。”監(jiān)考老師敲了敲她的桌子。
　　她的臉上泛起紅暈，埋下頭，咬緊下嘴唇，像是下了一個(gè)很大的決心，顫抖的筆尖在作文紙上馬不停蹄地寫著。
　　她還是輸了……
　　很快，成績(jī)出來(lái)了。
　　她的作文拿了級(jí)部最高分。
　　老師用了整整一堂課來(lái)講她的作文。她心不在焉，玩弄著微微翹起的衣角。老師有些不滿，卻也不好說(shuō)什么。
　　期中考試如約而至，考試前一天晚上，語(yǔ)文老師特地來(lái)宿舍找她。“你的文筆很好，明天只要正常發(fā)揮，你的作文還是能得最高分。”“嗯。”她敷衍著。老師走后，后半夜才睡著。
　　旭日東升，暖陽(yáng)四射。
　　考場(chǎng)上，她還是遇到了最后的作文。
　　“浪漫”，是這次的主題。
　　她看到時(shí)，心尖一顫，很符合她寫詩(shī)的風(fēng)格啊。
　　窗臺(tái)上的藤蘿，零落了一片的柔光，掠過(guò)了一只鳥(niǎo)的影子，啼叫的曲子隨之悠揚(yáng)。
　　她的眼里流出一抹溫柔，這才是她的詩(shī)的世界，一片浪漫，一片柔和。
　　她的嘴角微微上揚(yáng)，提起筆，寫下了世界的溫柔……
　　這次，她贏了。
　　考試結(jié)束，她抱著一本詩(shī)集行走在落葉飄飛的小道上，慢慢地走著，看著初晨的世界，伸開(kāi)手掌，感受陽(yáng)光在手指間穿梭。撿起地上的一片紅楓，高舉過(guò)頭頂，放在朝陽(yáng)的方向，陽(yáng)光映在葉片上，脈絡(luò)清晰，透著一抹生命的活力與鮮艷。
　　這才是屬于她的浪漫國(guó)度。
　　期中考試成績(jī)發(fā)下來(lái)了。語(yǔ)文老師將她叫去了辦公室。無(wú)非就是她曾經(jīng)語(yǔ)文老師的話，但卻也讓她受了挫，慌了心。
　　晚自習(xí)結(jié)束后，她慢慢地走在回宿舍的路上，仰望頭頂，滿目星辰。佇立，靜靜地凝視著，感受著與他們億萬(wàn)光年的距離。在心底的詩(shī)意，泛起了泡。又想起了語(yǔ)文老師的話，真的不可以光明正大地在作文紙上寫詩(shī)嗎？
　　眼里的銀河模糊起來(lái)。
　　她的脾氣很倔，認(rèn)準(zhǔn)了一件事就一定會(huì)堅(jiān)持下去。
　　她想，會(huì)有那么一天的。
　　她會(huì)堅(jiān)持自己的夢(mèng)想與浪漫，在自己的國(guó)度里盡情抒發(fā)自己的詩(shī)意。
　　她深吸一口氣，上揚(yáng)嘴角，對(duì)著星空綻放出一個(gè)大大的笑容。
　　以前總有人問(wèn)，詩(shī)和作文有什么區(qū)別？為什么一定要寫詩(shī)？
　　她總是笑而不語(yǔ)，不會(huì)去解釋。
　　因?yàn)�，這就是夢(mèng)想啊。
　　不需要什么高尚偉大的原因，只是因?yàn)橄矚g啊。
　　她會(huì)等那一天的到來(lái)，在此之前，她會(huì)將所有的詩(shī)，小心翼翼的，藏在心底，藏在日記本上。一片葉，一首詩(shī)，一張照片，一個(gè)浪漫的國(guó)度。
　　黎明破曉，云卷云舒。朝陽(yáng)的光，灑落了一地溫柔。
 
  　　從小，便知道父親愛(ài)書，家里有好幾個(gè)書柜，全被父親塞得滿滿當(dāng)當(dāng)。他平時(shí)很忙，讀書的時(shí)間少了許多，他總覺(jué)得可惜，但還是盡量擠出時(shí)間讀書。
　　那一天，陽(yáng)光晴好，照得整個(gè)家里亮堂堂的。我午睡起來(lái)，慵懶地揉眼睛，卻意外地發(fā)現(xiàn)父親不知道去了哪里。喊了幾聲，沒(méi)有人答應(yīng)，房門大多開(kāi)著，只有陽(yáng)臺(tái)的門是關(guān)著的。我輕輕地推開(kāi)門，跳動(dòng)的陽(yáng)光立刻包圍了我，視角輕輕地一轉(zhuǎn)，便瞧見(jiàn)了正在陽(yáng)光一隅的父親。
　　他正讀著書，隨意地躺在那張?zhí)梢紊稀ｊ?yáng)光被防盜窗劃得支離破碎，卻別有一番意味。它們鉆過(guò)縫隙，照到父親的身上，順著指尖攀援，跳躍，纏綿。他身旁的窗臺(tái)上，正放著一杯香茶，茶香和著書香與陽(yáng)光的味道霸道地進(jìn)入我的鼻孔，浸入心脾。
　　父親這無(wú)比寧?kù)o的姿勢(shì)竟讓我深深地陶醉了！這是怎樣的一種美？我說(shuō)不清，只是這樣一個(gè)姿勢(shì)，一幅畫面，讓我的浮躁的心，突然止息。
　　父親似乎是察覺(jué)到了一絲動(dòng)靜，目光離開(kāi)書轉(zhuǎn)向了我，我清晰地看見(jiàn)，父親那平日始終有著一絲疲憊的眼神正變得灼灼。
　　“爸，你剛才讀書的姿勢(shì)很漂亮！”我由衷地贊美。
　　“漂亮？”父親似乎有些疑惑，既而又笑了起來(lái)：“書養(yǎng)人，不是嗎？正是因?yàn)樽x書，讓心變得平靜下來(lái)，才會(huì)有一種安詳美好的美麗，是不是？”陽(yáng)光照在父親的臉上，與他一同沖我慈愛(ài)地笑著。輕輕拿起窗臺(tái)上那杯氤氳著熱氣的茶，父親輕呡了一口，繼續(xù)讀他的書。
　　仍是那個(gè)姿勢(shì)：很安靜躺在躺椅上，捧著一本書，安靜地讀，也安靜了整個(gè)世界。
　　一個(gè)如此普通、如此平常的姿勢(shì)，在陽(yáng)光的襯托下如此美麗。不是因它的本身，而是因?yàn)樗�給予我一絲心靈上的安靜。
　　陽(yáng)光依舊斑駁，我看了看父親，輕輕地退出陽(yáng)臺(tái)，關(guān)上門離開(kāi)。心變得輕盈起來(lái)。
  　　閑暇之余，總會(huì)去圖書館看幾小時(shí)書，遇見(jiàn)了一位比較特別的書友……
　　在圖書館的，大多是青年和兒童，青年大多看一些小說(shuō)或散文類，孩子們則更多喜歡看五彩繽紛的繪本。
　　一位老者引人注目。
　　老者正讀著一本《康熙字典》。老人家看上去年紀(jì)很大，一頭白發(fā)，稀稀疏疏地分布著，每一縷都安詳?shù)嘏P在老者的頭上，看上去很柔軟。老者戴著一副老花鏡，有些渾濁的眼睛微微瞇著，眉頭有些皺，大概是因?yàn)槔匣ㄧR吧，頭并沒(méi)有貼著字典而只是昂得比較高，努力地看清每一個(gè)字。一只手捧著厚重的字典，另一只手順著目光指著每一個(gè)小字，粗糙的皮膚、松弛的雙手和密密小小的字顯得格格不入，卻又讓人覺(jué)得那是一道美麗的風(fēng)景。老者一邊看著子，一邊喃喃地念叨著，到興致處，也會(huì)輕聲地“哦——”，點(diǎn)點(diǎn)頭，若有所思，亦有所得。
　　我一般會(huì)待上3個(gè)小時(shí)，坐在椅子上，時(shí)不時(shí)地揉一揉酸痛的脖子，起來(lái)走走活動(dòng)一下，可老者大概是太沉浸于字典的世界，忘了長(zhǎng)時(shí)間低頭的不適，竟沒(méi)有一刻放下書或扭動(dòng)脖子。一直都挺挺地站著，那件淺咖色的夾克也挺挺的，像一顆不老的青松手。老人捧字典，低垂著頭閱讀，目光始終不肯離開(kāi)那些豐滿的文字。大概是字典里的世界太過(guò)于迷人，他不想錯(cuò)過(guò)任何一點(diǎn)風(fēng)景吧。
　　我想，在那一刻，老者的世界里便只有一人一書吧。字典，在很多人淺意識(shí)中，是枯燥無(wú)味的工具書罷了，可有可無(wú)，何況現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，又快又好，而老者卻如此津津有味地閱讀，真讓人不得不佩服他的耐心和執(zhí)著。因?yàn)闊釔?ài)，所以堅(jiān)持。研讀字典，大概是對(duì)文字最質(zhì)樸，最高尚的熱愛(ài)。語(yǔ)言文字拼湊在了一起，就組成了色彩紛呈的文學(xué)世界�；畹嚼希�便讀到老吧！
　　愿你我都能在紛紛塵世，尋得一人一書的清閑。
  　　坐公交車回鄉(xiāng)時(shí)，我遇到了一個(gè)姑娘。
　　那是幾年前的一個(gè)溫暖午后，坐在靠窗的位置，汽油的味道讓我很不舒服，閉上眼睛，卻睡不著。車不算快，卻因道路的顛簸顯得動(dòng)蕩。人也很多，嘈雜極了，心怎么也靜不下來(lái)。
　　索性睜開(kāi)眼，環(huán)顧四周，卻在座位間的縫隙間，看到一個(gè)姑娘正在閱讀。
　　她只是安靜地坐著，書，攤放在兩膝上。我看不見(jiàn)她的面孔，卻可以推斷出她的陶醉。車廂像一鍋沸水，嘈雜聲不絕于耳，而她卻可以靜心閱讀，仿佛她并不屬于這里，而是置身幽谷，耳邊是潺潺溪水聲。她的手指輕輕摩挲著書頁(yè)，我想她正細(xì)細(xì)咀嚼著每一個(gè)字，滿足而喜悅。
　　我不知道她看的是什么書，但我猜讓她如此陶醉的，許是丁立梅溫暖的文字吧，亦或是宗璞獨(dú)特的氣韻？我看著她，她卻渾然不覺(jué)。后來(lái)，我也沒(méi)有向她搭話，因?yàn)槲遗聼o(wú)論打破這種美好。
　　后來(lái)，我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她，這幅美好的畫面卻深深地印刻在我心底�，F(xiàn)在，車上嘈雜依舊，我卻可以靜下心來(lái)，旁若無(wú)人地讀書。有時(shí)，也會(huì)偶遇幾個(gè)“讀書人”，像平凡中的閃光點(diǎn)，雖小，卻光彩奪目。此時(shí)，閱讀已成了我生活中的常態(tài)，這也讓我看到了生活中美好。
 
                   
【發(fā)現(xiàn)美好】
  　　對(duì)于雪，有著一種特殊的情感。
　　川端康成筆下的雪國(guó)，有棱角分明的界山，有紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，有愛(ài)著島村的駒子，還有葉子那近乎悲傷的清澈的聲音。翻看《雪國(guó)》，清涼與安然的氣息撲面而來(lái)，淡淡地將故事娓娓道來(lái)。
　　魯迅筆下的雪，有江南的雪，也有朔方的雪，江南的雪美麗而鮮潤(rùn)。朔方的雪，雄渾壯闊，滿載著魯迅的嘔心瀝血，滿載著他的滿腔豪情與斗志。
　　雪原來(lái)不只是純白的一片，它的背后，也蘊(yùn)藏著如此多的故事，浸潤(rùn)著那么多的情感。
　　我想起童年時(shí)，與三兩伙伴在雪地上，踏出深淺不一的腳印，總是把媽媽給我們戴的手套無(wú)情的丟在一邊，只顧在雪地里撒歡。把雪粉撒向天空，看著它們紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落下。再咯咯咯笑個(gè)不停。手都凍得通紅，媽媽一邊捂著我的手，一邊責(zé)備，但我的記憶里從此刻下雪的痕跡。
　　偶爾，盯著一個(gè)本子的封面看，思緒飄向遠(yuǎn)方。在富士山的腳下，大片大片的櫻樹(shù)，粉紅的櫻花在風(fēng)中簌簌落下，落了一地柔軟的夢(mèng)。鋪了一地的雪，安詳寧?kù)o，不諳世事，如同大和名族，簡(jiǎn)單純粹至極。
　　過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)將，才明白，雪不僅是我內(nèi)心深深地向往，更是我靈魂的支柱。無(wú)論如何，只要想起那夢(mèng)幻的雪，原本躁動(dòng)的心便沉靜下來(lái)，像一片雪花，沉入心海中。
  　　常常是晚上，從書架上抽出這本丁立梅的散文，米白色的封面，隨意的藝術(shù)字體，旁側(cè)靜靜地探出一枝花，淡淡幾筆，還有花苞，讓人覺(jué)著柔軟。
　　一個(gè)人，雙腿盤坐在木椅上，目錄也不看，隨意一翻，我要是覺(jué)著有趣了，便往下讀。書里沒(méi)有什么跌宕起伏的劇情，細(xì)膩的文字印在偏黃的紙張上，詞句里講述著一些美好的事物，比如半空綠色蜻蜓的翅膀，窗口折射出陽(yáng)光的味道，道上可愛(ài)孩童的歡笑，細(xì)水流長(zhǎng)般的溫柔。像是有花骨朵兒，被點(diǎn)了淡淡幾筆的陽(yáng)光，柔軟了我的心。
　　是哪一篇溫暖了我呢?
　　可能是作者記敘的童年，那有穿過(guò)耳朵的紅繩子，指甲蓋上的鳳仙花，從老太那兒偷拿的兩元錢——那是女孩活潑靈動(dòng)的時(shí)光。
　　可能是作者碰上的普通人，他們是開(kāi)花店照顧生病老公的胖女人，是小山寨里眼神憂郁的女孩，是笑納死亡的病人——那是蕓蕓眾生中堅(jiān)強(qiáng)的存在。
　　也可能是短短的故事，那個(gè)悄悄攢錢想給過(guò)世妻子買戒指的老人，那對(duì)八十年后修成正果的戀人，那對(duì)錯(cuò)過(guò)后不能再?gòu)浹a(bǔ)的青梅竹馬——那是情感里的百態(tài)。
　　慢慢地，陽(yáng)光般的溫暖蔓延到我的心尖上。
　　真是奇怪的啊，明明是微不足道的事物啊，那么平平淡淡、不張不揚(yáng)，卻讓我的心房落滿陽(yáng)光。
　　這些詞句串成的篇章，能發(fā)出花的幽香，那不是張揚(yáng)的味道，是柔和的，或許是不知名的小花，在不經(jīng)意間溢開(kāi)來(lái)，讓我忽然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)世上有那樣普通卻又美麗的事物。
　　于是走在路上，我也會(huì)被小事物吸引了。
　　想起那日看到個(gè)可愛(ài)的、約摸三四歲的小妹妹，穿著漂亮的小裙子，站在一個(gè)圓柱上，被她哥哥穩(wěn)穩(wěn)扶著。小朋友雖站在高處卻仍然沒(méi)有哥哥高，于是踮著腳，“吧唧”親了哥哥一口。也想起了公交車上的小事，老人家上了車后，竟有三、四個(gè)人同時(shí)從座位上起身，大家彼此一愣后，相視而笑，而那位老人也滿臉笑容地說(shuō)著“謝謝”，走到一個(gè)座位前；還想起了網(wǎng)絡(luò)上認(rèn)識(shí)的朋友，雖彼此不深知，卻在看到我無(wú)心的一次消極的動(dòng)態(tài)后，立馬給我發(fā)來(lái)了關(guān)懷……
　　其實(shí)世界的旮旯里，都悄悄開(kāi)著花吧。含苞的、綻放的，沐浴在陽(yáng)光底下，細(xì)細(xì)密密，柔軟的花瓣，溢開(kāi)的幽香，全都藏著所有的美好與溫暖，就像這本書講述的這般。因?yàn)檫@本書，我學(xué)會(huì)了去觸摸花瓣的柔軟，學(xué)會(huì)了去品嘗陽(yáng)光的甜美，學(xué)會(huì)了去讓心柔軟——愿全世界的花都好好地開(kāi)�。�
  　　“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”這則不知被誦讀多少遍的《論語(yǔ)》第一則，總是被引用來(lái)表達(dá)人們內(nèi)心的喜悅。但這一則的本意真的只能用來(lái)表達(dá)朋友相見(jiàn)的欣喜嗎？
　　如果說(shuō)《論語(yǔ)》距21世紀(jì)太遠(yuǎn)，那么《西游記》這部明清之際的文學(xué)巨著，我們真的都讀懂了嗎？試想，孫悟空，這個(gè)儒士所寫出來(lái)的佛家與道家之外的人物真的瞞得過(guò)“天機(jī)”，打得上天宮？“天蓬元帥”僅是調(diào)戲?qū)m娥，一個(gè)“卷簾大將”僅僅是打碎琉璃空燈，這樣的罪過(guò)，真的值得讓他們貶下凡間為妖？八十一難的種種真的僅僅是降妖除魔的事跡嗎？
　　那么，這一聲聲“之乎者也”所蘊(yùn)含的民族之氣，也許不知有多少人僅僅將它們編成熱鬧，失去了那些精神之氣的支撐，這些文字便會(huì)被深深壓入那輕不過(guò)鴻毛的植物纖維之中，即使成為了暢銷的國(guó)學(xué)經(jīng)典，我們或許也始終只是行在表面。
　　是啊，有多少名著歷史的厚重文字曾經(jīng)被我們讀淺，而又有多少文字新秀被我們定義為累贅，我們又何嘗不是讀偏了呢？
　　有的人視文言文為累贅，認(rèn)為它晦澀復(fù)雜過(guò)時(shí)而難以使用。但正是復(fù)雜晦澀才讓中華文明匯聚濃縮凝練出精華；正是簡(jiǎn)練精到才讓小小的一句話表達(dá)出白話文永遠(yuǎn)達(dá)不到的“境”；正是內(nèi)涵厚重難以使用所以才更值得讓國(guó)人一遍遍地學(xué)習(xí)，在潛心研學(xué)中體悟并踐行人生至賢的道理。
　　但是我們相信只有小丑才會(huì)嘩然取寵，真正的大師之作從不會(huì)混跡之中。金庸的武俠，“仁義”二字作為文化內(nèi)核貫穿書中內(nèi)外；誰(shuí)也無(wú)法忘記《劍來(lái)》中“但從我娘死后，我再也沒(méi)有睡過(guò)懶覺(jué)”，是一個(gè)命不久矣少年緩緩道出的深沉。
　　請(qǐng)謹(jǐn)記：時(shí)代精華永遠(yuǎn)不會(huì)被過(guò)濾，民族精髓從不會(huì)被舍棄，被壓垮的只有自己內(nèi)心的那不愿去理解的文字。那些永遠(yuǎn)不會(huì)被壓垮的文字，請(qǐng)尊重它們，請(qǐng)?jiān)谏倌臧准埌愕男撵`之中，請(qǐng)?jiān)诖丝�，仔�?xì)、深刻、嚴(yán)肅地書寫。
 
【書生意氣】
  　　不知從何時(shí)起，我住的這個(gè)小城每到九、十月份都會(huì)被幽幽淡淡的桂花香包裹著。金秋時(shí)節(jié)，享受著這沁人心脾的桂花幽香，我的思緒會(huì)不自然地聯(lián)想到一些與桂花有關(guān)的人和事。
　　那是二十多年前的事了，當(dāng)時(shí)我在一所鄉(xiāng)下中學(xué)教書，正為工作調(diào)動(dòng)發(fā)愁，處于人生的迷茫期。一日，同辦公室愛(ài)好寫詩(shī)的兄長(zhǎng)約我一起去拜見(jiàn)詩(shī)人姚克連老師，我欣然同意。時(shí)值中秋節(jié)后，我們騎著自行車在老城區(qū)南門一個(gè)叫衛(wèi)巷的地方，尋找姚老師家的住址。問(wèn)了好幾回路，拐了好幾個(gè)彎，終于在一片水澤地旁，找到了詩(shī)人的家。詩(shī)人家的房子是自建的，有一個(gè)院落，院子里有一棵碩大茂盛的桂樹(shù)。詩(shī)人見(jiàn)我們，笑著說(shuō)：“此心安處即我家。”然后，他努努嘴，示意我們坐下，茶在院子中間的桌上，他讓我們自己泡，自己喝。他正在收拾河蝦，沒(méi)有功夫招待我們。我們一邊喝茶，一邊聊天。我悄悄地打量起姚老師，他的頭發(fā)有點(diǎn)長(zhǎng)，鏡片厚厚的，說(shuō)話簡(jiǎn)短而有詩(shī)意，樣子很隨性，頗有文人氣質(zhì)。他一邊打理河蝦，一邊打趣地說(shuō)：“賓客至，主人忙，弄道新鮮菜！”天色漸暗，一輪暗月隱在云層里，姚老師就在院子里招待我們一起吃飯，喝酒，談?wù)撛?shī)和人生。
　　幽幽的桂花香彌漫了整個(gè)小院，為簡(jiǎn)樸的聚會(huì)蒙上一層美妙而醉人的感覺(jué)。其時(shí)，姚老師的一本新詩(shī)集剛剛出版。酒喝到盡興之時(shí)，他深情朗誦，目光如炬，聲音抑揚(yáng)頓挫，感情一瀉而出，我們的情緒都被感染了。晚餐后，我們?cè)谝�老師家的院里院外談了很多快�?lè)的話題，姚老師送給我們每人一本簽名書。姚老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)地目送我們踏上歸途，月亮已經(jīng)掛在天空了，朗照前路，一片光明，那些壓在心上的結(jié)和擋在人生路上的坎似乎都不復(fù)存在了，留在鼻息和心間的，只有那幽淡的桂花香！
　　又想起十年前的一件和桂花香有關(guān)的事。那時(shí)我已在城里上班了，負(fù)責(zé)學(xué)校德育和年級(jí)工作。我的高中恩師孫奇建老師打電話約我陪他和朋友去一趟無(wú)錫，拜訪他的大學(xué)同學(xué)——天一中學(xué)沈茂德校長(zhǎng)。我欣然同意，覺(jué)得這是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。還記得，我們一直到傍晚時(shí)分，才到達(dá)校園。學(xué)生們正在上自習(xí)，校園里靜悄悄的，一陣陣桂花的香氣夾雜在霧藹中迎面襲來(lái)。我們不禁感慨，這真是讀書和生活的好地方！行政樓前，孫建國(guó)主任熱情地迎了過(guò)來(lái)，他說(shuō)沈校長(zhǎng)一直在辦公室等著我們。沈校長(zhǎng)清瘦的身材，一臉的微笑，和藹親切，普通話中夾雜一些方言，非常健談，舉手投足之間，皆是與教育有關(guān)的東西。他邊走邊說(shuō)：“秋天的天一校園是最迷人的，整個(gè)校園處處都是桂花香氣！”隨著他的腳步和目光，我們?cè)谛�園里靜靜地走了一遭，看一了圈，大家被學(xué)生自習(xí)的投入場(chǎng)景和濃郁的校園文化深深地吸引。
　　沈校長(zhǎng)晚上留我們吃飯，席間他談的多是教育的話題。他說(shuō)現(xiàn)在的許多家長(zhǎng)簡(jiǎn)直像發(fā)瘋似的，整天盯著孩子不放，不給孩子一些空間和自由，這樣的教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)是不利的。孫奇健老師那位朋友的女兒當(dāng)年正好考上天一中學(xué)少年班讀初一，開(kāi)始有點(diǎn)跟不上節(jié)奏，家長(zhǎng)很是著急，求教沈校長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦。沈校長(zhǎng)說(shuō)不要急，要正確面對(duì)孩子成長(zhǎng)中的問(wèn)題，多幫助孩子找出問(wèn)題所在，指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自己去調(diào)節(jié)。談話間，沈校長(zhǎng)還通過(guò)電話向孩子的班主任了解具體情況，并一一和孫老師的朋友作交流和指導(dǎo)。沈校長(zhǎng)還向我們透露，那天晚上，他的女兒第一次把男朋友帶到他家里來(lái)，他的夫人為這事責(zé)備他。他笑笑對(duì)我們說(shuō)，家里人遲到一點(diǎn)，可以解釋和通融；老同學(xué)、老朋友難得一見(jiàn)，是不能怠慢的。
　　這件事已經(jīng)過(guò)去一些年月了，沈校長(zhǎng)已經(jīng)退休，又作為教教育名家被邀請(qǐng)到別的學(xué)校做校長(zhǎng)了。不知怎的，我時(shí)常會(huì)想起那個(gè)溢滿桂花香的校園，時(shí)常想起那個(gè)秋意醉人的夜晚，時(shí)常想起那個(gè)有智慧、有格局、有情義的瘦削身影。平時(shí)教育教學(xué)中，我時(shí)常會(huì)翻開(kāi)沈校長(zhǎng)贈(zèng)送我的一本教育專著——《教育，真的不能簡(jiǎn)單》，細(xì)細(xì)品讀“每個(gè)孩子都是一座金礦”其間的真諦。
　　這些年，我走過(guò)很多地方，見(jiàn)過(guò)很多桂花樹(shù)，大大小小，形態(tài)各異，似乎覺(jué)得香氣都差不多。獨(dú)覺(jué)這兩處桂花樹(shù)，香的特別，香的持久，香的深沉，香的醉人。