此生不負(fù)書(shū)與月
總有人醉心讀書(shū),總有人執(zhí)著望月。
【且讀且思】
閑時(shí)靜讀汪曾祺
淮安外國(guó)語(yǔ)19級(jí)9班 袁懿凡
在一個(gè)夏日的午后,恬靜的日子,讀汪老素雅的文字,再幸福不過(guò)。淮安外國(guó)語(yǔ)19級(jí)9班 袁懿凡
汪老的文字,是可以入畫(huà)的,且須是一副極靜極淡的水墨。“北京豐富胡同有一座小院,異;砹,這是老舍先生的院子,到處是花,很精神。”多么直白凝練的文字,毫不矯揉,只把生活娓娓道來(lái)。
他的文集,單看書(shū)名,便很喜歡。《人生有趣》、《人間小暖》,輕輕吟誦,讀出滿嘴的煙火氣息。原來(lái)在那個(gè)艱苦的歲月,人生同樣可以有喝茶、遛鳥(niǎo)、吃豆汁兒的趣意,原來(lái)人間是有賞花、下棋的小溫暖的。正如卷首語(yǔ)云:“小日煙火,情趣滿懷。”
當(dāng)讀到那篇《七里茶坊》,我簡(jiǎn)直嘆出聲來(lái)。在汪老筆下,文字不再死板,就如同一位老人坐在搖椅上,把往昔慢慢訴說(shuō)。
一九六零年的冬天,騾馬大店,坐在溫暖的炕上,吃著熱氣騰騰的莜面窩窩頭,蘸著麥麩子做的大醬,天南海北地與同伴聊天,聊云南的重升、汽鍋雞,多么有趣而美好的日子——可你能想象這是汪老被下放掏廁所時(shí)的經(jīng)歷?
喜愛(ài)他白描的筆法,慢慢地回憶往事依依,更敬佩他豁達(dá)樂(lè)觀的心,不論何時(shí)何地,都能寫(xiě)下美好,回味美好。他將中華文化中的“忍耐”“開(kāi)朗”發(fā)揮到了極致,正如蘇軾云:人不應(yīng)與自己設(shè)限,人若悟此,“當(dāng)恁么時(shí)也不妨熟歇”。
插圖里一位老人,正把著蒲扇,怡然自樂(lè),坐于樹(shù)下,像極了汪老的眼波澄澈,面容閑靜。正是歲月滄桑歷練,造就了他這般簡(jiǎn)單素靜的文風(fēng)。
讀到文末,“過(guò)年,怎么也得叫壩下人吃上一口肉!”
內(nèi)心忽而盈滿感動(dòng),這是一位淳樸的壩上人,這是一句樸素、美麗的話。
恍然悟得封面這句“至味在人間,日日有小暖”的奧義,汪老寫(xiě)作的初衷,原是很簡(jiǎn)單:只為給每一位讀者送去“趣”與“暖”。
“人生忽如寄,莫辜負(fù)茶、湯和好天氣。”“一定要愛(ài)點(diǎn)兒什么,恰似草木對(duì)光陰的鐘情。”……
閑時(shí),讀讀汪曾祺,讓繁雜的心變得簡(jiǎn)單與直白。
遇見(jiàn)梅子
淮安外國(guó)語(yǔ)19級(jí)10班 董昕源
遇見(jiàn)梅子,是一種很美的緣。淮安外國(guó)語(yǔ)19級(jí)10班 董昕源
偶然,翻開(kāi)一本《風(fēng)會(huì)記得一朵花的香》,起初只是被書(shū)名吸引,打開(kāi)封面的剎那,目光便不自覺(jué)地柔和了。“心里卻萌生出淺淺的歡喜,就像相遇一棵樹(shù),相逢一朵花”,好純美細(xì)致的文字!
接下來(lái),更令我驚詫,賣報(bào)的女子、路邊花籃里的富貴竹、曬被的老婦人……這些我平日忽略的細(xì)節(jié),都被梅子用溫暖的文字一一撿拾和珍藏。
再細(xì)觀她的文風(fēng),她的筆下,處處都有風(fēng)景,處處都是風(fēng)景。一叢薔薇,一片薄荷,在紙上,小精靈似的跳躍著。而她的喜愛(ài),抒發(fā)得更是真切動(dòng)人。為一株不相識(shí)的樹(shù),繞過(guò)樓去找尋,為一朵平常的花,微笑,毫不掩飾歡喜。這樣的文章,是對(duì)每一個(gè)翻開(kāi)的有緣人,真心相待。一字一句,都有陽(yáng)光勾勒過(guò)的痕跡,這樣好的文字,自然,珍藏于書(shū)架。
也曾因?yàn)槊纷,改變(cè)S多。
一晚,回到房間。剛剛經(jīng)歷考試的失利,父母的責(zé)備,心情灰暗無(wú)比;椟S的燈光下,翻開(kāi)一本梅子的書(shū),“可以失望,但不可以絕望。失望之后,我們還可以重拾希望。而絕望之后,只有墜落。”再讀那些生活中美好的小細(xì)節(jié),一顆心,也漸漸亮堂起來(lái)。生命原來(lái)如此美好,不放棄,希望總還在的。
愛(ài)上《詩(shī)經(jīng)》,亦是因?yàn)槊纷。從前,看到那些難懂的古文,一排排橫在面前,便心生煩悶。直到讀過(guò)梅子的《你有蔓草,我有木瓜》,原來(lái),《詩(shī)經(jīng)》也是一冊(cè)簡(jiǎn)單的詩(shī)篇,一首古老的歌謠。春秋時(shí)期的人們,也在講述著煙火生活里的喜怒哀樂(lè)。深?yuàn)W的文字,經(jīng)過(guò)梅子的解讀,妙趣盎然。
曾試著通過(guò)文字,想象梅子的模樣。就像她的書(shū)里配著的她照片,一位浸在凡世里的女子,擁有一顆透明純善的心。照片上的她,系著淡粉色的碎花絲巾,或低頭嗅花,或輕撫蘆葦,嘴角輕揚(yáng),眉眼彎彎,藏著孩童般的好奇、快樂(lè),以及對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)。
遇見(jiàn)梅子,也是一種極大的幸運(yùn)。
【朝花夕拾】
你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山
淮安曙光小學(xué) 吳夢(mèng)玉
暑假一次出去游玩時(shí)在機(jī)場(chǎng)候機(jī)時(shí),逛了一會(huì)書(shū)店,一本書(shū)映入了我的眼簾——《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》。最初知悉這本書(shū)是在一個(gè)同事發(fā)的朋友圈里,同事寥寥數(shù)語(yǔ)表達(dá)了自己閱讀后的感受,并極力推薦了這本書(shū)。帶著幾分好奇,更是被這本書(shū)封面上的推介吸引,我買下了這本書(shū)。淮安曙光小學(xué) 吳夢(mèng)玉
放在床頭,沒(méi)有給自己制定什么閱讀計(jì)劃,睡前翻閱一會(huì),讀到興致處,多讀一會(huì)。偶爾也會(huì)強(qiáng)迫自己放下手機(jī),一杯茶,一本書(shū),一盞燈,想想這樣的畫(huà)面也是極其美好的。
陸陸續(xù)續(xù)看了兩個(gè)多月,終于看完了這本厚厚的書(shū)。說(shuō)實(shí)話,一開(kāi)始真沒(méi)看懂,不知道作者到底要表達(dá)什么,也是憑著一股毅力一種好奇讀下去。讀著讀著,便愛(ài)不釋手了。就慢慢地為塔拉極端的童年而悲憤,為她最終擺脫身心桎梏而開(kāi)心,為她在痛苦的涅槃中重生而感動(dòng)。
這是關(guān)于塔拉的自傳,是一本關(guān)于成長(zhǎng)的勵(lì)志書(shū)籍。但這本書(shū)的內(nèi)涵和深度又遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)了勵(lì)志的范疇,傳遞的意義也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。也許每個(gè)人在讀懂的背后,都有自己無(wú)盡的思考。原生家庭、工作、社會(huì),我們每個(gè)人又何嘗不是在現(xiàn)實(shí)中掙扎,在生活的一地雞毛中日復(fù)一日年復(fù)一年呢?也許我們?nèi)鄙俚恼撬晕乙庾R(shí)的覺(jué)醒和做出改變的勇氣。塔拉最終逃離大山,打開(kāi)另一個(gè)世界,接受教育,最終由轉(zhuǎn)變到蛻變,打開(kāi)了生命的無(wú)限可能。“Flee as a bird to your mountain”,《圣經(jīng)詩(shī)篇》中的這句話蘊(yùn)含的正是作者逃離了故鄉(xiāng)的山峰,像飛鳥(niǎo)一樣去尋求教育,找到自己真正信仰的山林。
讀完書(shū)后,回顧自己所走過(guò)的人生道路,和塔拉相比,我是幸運(yùn)的。小時(shí)候,盡管物質(zhì)匱乏,但父母非常重視對(duì)我們姐弟的教育,堅(jiān)信只有讀書(shū)才能走出農(nóng)村,讀書(shū)才能改變命運(yùn)的真理。我也不負(fù)眾望,考上了師范,當(dāng)了一名教師,走出了農(nóng)村,成為了一名教育人,找到了我自己的那片山林。
其實(shí)我們生命中都有一座真正的山屬于我們自己,希望我們每一個(gè)人最終都能夠像鳥(niǎo)一樣,飛往我們自己的山。
再看紅樓
淮安曙光小學(xué) 孔祥燕
近來(lái)內(nèi)心頗不寧?kù)o,為尋一方凈土,我便再拾紅樓,輔以87版電視劇《紅樓夢(mèng)》,看了兩集,思緒萬(wàn)千。淮安曙光小學(xué) 孔祥燕
大學(xué)時(shí),我最喜歡坐在書(shū)桌前,沐浴傍晚夕陽(yáng)的溫暖,靜靜地看《紅樓夢(mèng)》。那時(shí),我總能讀出歲月靜好的感黨。
雖不是學(xué)者,卻在來(lái)來(lái)回回的咀嚼中獲益良多。歷史的腳步從不會(huì)為誰(shuí)而停留,朝代的更迭也從不會(huì)為哪個(gè)朝代而駐足,這是歷史規(guī)律!都t樓夢(mèng)》中,昌盛侯府的炙手可熱,平凡人家的穿衣吃飯,朝廷恩威的不可揣測(cè),因而在讀這樣的名著時(shí),抓住主要脈絡(luò),探尋時(shí)代發(fā)展規(guī)律,有利于我們快速地理清書(shū)中結(jié)構(gòu),去繁至簡(jiǎn),深入理解作者想要表達(dá)的主要思想和人生觀、價(jià)值觀。
偏愛(ài)紅樓,愛(ài)的是它多彩的人生。不論誰(shuí),在逐浪前行中,都有深深的無(wú)奈和痛苦。聰明如王熙鳳,機(jī)關(guān)算盡,也翻不過(guò)人生苦短的大浪;高貴如探春,風(fēng)光無(wú)限,也逃脫不了追隨世俗的“人往高處走……”,當(dāng)然,也有用大智若愚養(yǎng)得一世自在的人,劉姥姥便是如此,即便如此,誰(shuí)能說(shuō)這種人生又不是一種別無(wú)選擇的無(wú)奈呢?
故而,“木石前盟”才會(huì)深入人心。精神契合,相知相愛(ài)的一對(duì)知己,卻無(wú)法戰(zhàn)勝世俗的“金玉良緣”,成就了高潔的悲劇。魯迅先生說(shuō):“悲劇,就是將美好的事物毀滅給人看”。以絳珠仙子為前世,可見(jiàn)其高潔;以還淚之說(shuō)為引子,可見(jiàn)其苦短一生;以風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼為生活情境,可見(jiàn)其察言觀色,卻不媚俗;歷盡世態(tài)炎涼,人情冷暖,卻飄然仙逝。孑然一身來(lái),錚錚傲骨走。
作為一個(gè)現(xiàn)代的世俗人,回顧近日的頗不寧?kù)o,突然明白:為了生存,為五斗米折腰的人大有人在。在既定的體制內(nèi),想要開(kāi)拓屬于自己的凈土,何其艱難?林黛玉仿若白月光,清冷、孤寂,卻恣意自在,那是我所向往的啊!
【書(shū)海拾貝】
堅(jiān)強(qiáng)的“貝爾·格里爾斯”
監(jiān)利新教育21級(jí)23班 陳思哲
如果說(shuō)《水滸傳》是一位豪爽、正直的山東大漢,《西游記》是一只頑皮、機(jī)智的猴子,那么《沒(méi)有什么可以打敗你》就是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、永不言棄的硬漢了。監(jiān)利新教育21級(jí)23班 陳思哲
《沒(méi)有什么可以打敗你》講的是貝爾·格里爾斯攀登“世界之巔”珠穆朗瑪峰的真實(shí)經(jīng)歷。挑戰(zhàn)“世界之巔”,一直是許多勇敢者的夢(mèng)想,可是,大多數(shù)挑戰(zhàn)者永遠(yuǎn)沉睡在了那片皚皚白雪之中,可見(jiàn),征服珠穆朗瑪峰并不是一件容易的事,書(shū)中描繪的一具具登山者的殘骸就足以證明這是一場(chǎng)以生命為代價(jià)的“死亡挑戰(zhàn)”。
越是神秘,越能激發(fā)人們的好奇心,終于,這座從未被征服過(guò)的高山迎來(lái)了一位無(wú)所畏懼的挑戰(zhàn)者,他,就是這本書(shū)的主人公貝爾·格里爾斯。1998年5月26日,年僅23歲的他成為了英國(guó)最年輕的登頂珠穆朗瑪、并且成功返回的人,這讓他成為了無(wú)數(shù)人心目中的偶像、硬漢的代表。
可是,他是怎么完成這項(xiàng)艱巨的挑戰(zhàn)的呢?
這本書(shū)中有著許多驚心動(dòng)魄的情節(jié)。例如:在一次偵查攀登中,他放松了警惕,一不留神,從懸崖上掉了下去,當(dāng)時(shí)的高度是19000英尺,一個(gè)人要是就這么摔下去,想不死都難吧?在墜落過(guò)程中,盡管貝爾臉上戴著面罩,可他還是能感受到耳邊呼呼吹過(guò)的寒風(fēng),在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻,一根繩子拉住了他,他大叫一聲!“要死在這兒了嗎?”絕望充斥著貝爾的心,后來(lái),他憑借著頑強(qiáng)的毅力一步步爬了上去,與死神擦肩而過(guò)。
他曾在這本書(shū)中記載過(guò):“低溫、強(qiáng)風(fēng)、雪崩、缺氧等時(shí)刻環(huán)繞在我們周圍,拖著腳走在刀鋒一樣的山脊上,我們的目標(biāo)越來(lái)越明確,在我的腳下是深不見(jiàn)底的深淵,在我的面前是高不可攀的峰頂,這是我生命的攀登,無(wú)論什么都不能阻止我。”從中,我們無(wú)不看出當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣,及貝爾要登上峰頂?shù)臎Q心與自信,這是需要多么頑強(qiáng)的毅力才能達(dá)到啊。
在一次次生死考驗(yàn)中,貝爾也領(lǐng)悟到了許多道理:“我們不該奢望珠峰的仁慈”,“面對(duì)珠峰我們不過(guò)是小角色而已,有時(shí)自大馬虎真的可以殺人”。這讓他更加沉穩(wěn),也更加堅(jiān)強(qiáng),他在一路的艱險(xiǎn)中不斷成長(zhǎng)。
許多年后,當(dāng)記者再次詢問(wèn)這件事時(shí),他卻謙虛地回答:“我從來(lái)沒(méi)有征服過(guò)珠峰,而是珠峰允許我從一面匍匐向上,然后在上面停留了幾分鐘。”
這,就是文字的性格,它讓我感受到了堅(jiān)強(qiáng)與自信,頑強(qiáng)與拼搏,像一陣撲面而來(lái)的清風(fēng),滌蕩了我的心靈!
愛(ài)的真諦
監(jiān)利新教育19級(jí)21班 陳卓怡
歲月如梭,流年似水。你穿越時(shí)空而來(lái),接受我傾城的愛(ài)。監(jiān)利新教育19級(jí)21班 陳卓怡
和你在一起我才安心,我才會(huì)靜下來(lái),聽(tīng)心說(shuō),要什么。我才會(huì)回到那天真無(wú)邪的童真時(shí)代,回憶我的過(guò)去,幻想我的未來(lái)。小王子,我會(huì)永遠(yuǎn)陪你聆聽(tīng)愛(ài)的真諦。
《小王子》這本書(shū)猶如一首婉轉(zhuǎn)悲鳴的歌謠,當(dāng)你在撒哈拉沙漠里聽(tīng)到這首歌謠的時(shí)候,希望你能想起,這是小王子的靈魂之歌。當(dāng)你在傷心與絕望時(shí)仰望星空,看到閃著金光的五億顆星星時(shí),請(qǐng)你相信,那是小王子略帶悲傷的笑臉,那是他隱藏在內(nèi)心深處的孤獨(dú)、寂寞與空虛。
《小王子》與其說(shuō)是一個(gè)童話,不如說(shuō)是一個(gè)單純的故事,與其說(shuō)是一個(gè)故事,又不如說(shuō)是一個(gè)悲劇。這本書(shū)既是給孩子的寫(xiě)的,又是給那些空虛、盲目、迷惘、愚妄、喪失了童真的大人寫(xiě)的,他告訴了我們愛(ài)的真諦,是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí),希望與絕望交織成曲。
小王子為了一朵美麗而嬌氣的玫瑰花,離開(kāi)了自己的星球,在茫茫的宇宙旅行中,他遇到了許多貪婪虛妄、利益熏心、悲觀絕望、無(wú)聊自大的成年人,由此,對(duì)愛(ài)的疑惑越來(lái)越深,愛(ài)是什么?人們?yōu)槭裁匆袗?ài)?怎樣去愛(ài)?小王子滿腹疑惑來(lái)到了地球,當(dāng)他與一只狐貍“馴化”了彼此時(shí),他終于明白了:愛(ài)意味著責(zé)任,意味著慈悲,有了愛(ài),生活中的一切才有了意義。
世界上有千萬(wàn)朵與小王子的玫瑰長(zhǎng)得一模一樣的玫瑰花,但他的玫瑰是獨(dú)一無(wú)二的。因?yàn)樾⊥踝釉?jīng)為了那朵玫瑰花,花費(fèi)了時(shí)間和精力,她于小王子就變得非常重要了。一次呼吸,一次傾聽(tīng),完成了小王子對(duì)玫瑰愛(ài)的供養(yǎng)。就像小王子初遇狐貍時(shí),狐貍告訴小王子那樣:“人只能用心去觀察,本質(zhì)的東西,光用眼睛是看不到的”。小王子明白了愛(ài)的真諦,他想對(duì)自己的玫瑰負(fù)責(zé),想那朵玫瑰天真的伸出那四根保護(hù)自己的小刺,想她在自己臨走時(shí)仍驕傲的不愿他看見(jiàn)自己的淚水。小王子做了一個(gè)重要的抉擇,他的眼神暗淡地望向遠(yuǎn)方——他的星球,內(nèi)心卻又波濤洶涌,他死了,死得寧?kù)o,死得美好。他選擇讓毒蛇咬自己,正如他所說(shuō)的:“擺脫沉重的軀體”,讓自己的靈魂對(duì)自己的玫瑰永遠(yuǎn)負(fù)責(zé)。
時(shí)光飛逝,童年遠(yuǎn)去,歲月帶走了曾經(jīng),也銷蝕了心底最美好的童真。當(dāng)人們專注于利益法則,不顧心靈的桎梏時(shí),可曾記得純潔的愛(ài)?可曾體驗(yàn)到人生的虛無(wú)。
這是我讀小王子的第二遍。他的文字雖不多,可他的每個(gè)字都猶如一顆閃閃發(fā)光的星星,那是小王子明亮的雙眼。我希望在我快樂(lè)、悲傷、迷惘、苦悶時(shí),當(dāng)我拿起這本書(shū),能與小王子來(lái)一次靈魂共舞,讓我的心像在清泉中沐浴一般,重新變得晶瑩剔透。
嬉笑怒罵讀《水滸》
漣水濱河外國(guó)語(yǔ)19級(jí)11班 黃寧偉
“生子當(dāng)如孫仲謀,交友如魯達(dá),信心如唐僧,讀書(shū)就讀四大名著。”進(jìn)入初三,老師讓我們?cè)僮x《水滸傳》,這一次,收獲可真不少。漣水濱河外國(guó)語(yǔ)19級(jí)11班 黃寧偉
剛開(kāi)始讀《水滸傳》,怒從心頭起。
洪太尉蠻橫無(wú)理地打開(kāi)天師多年來(lái)一代又一代守護(hù)的井蓋,放走妖魔,我十分氣憤。禪院的人警告又警告了他,他卻仍不信,執(zhí)意要求打開(kāi),這種人自以為是,對(duì)他人建議充耳不聞,一意孤行,十分可恨。
再往下讀,越讀越氣。
官府因王進(jìn)沒(méi)有按時(shí)“上班”就要抓捕,王教頭是因?yàn)樯〔?ldquo;缺席遲到”的。官府卻不問(wèn)青紅皂白,不聽(tīng)解釋便定罪,可見(jiàn)當(dāng)時(shí)統(tǒng)治階層實(shí)在太霸道了,吏治不清,人民疾苦。也讓我感到自己是幸運(yùn)的,可以生活在當(dāng)代中國(guó),公民可以充分享有民主、自由、平等。
太多的不公正,太多的不明不白,太多的草菅人命!端疂G傳》是一面宋朝腐朽社會(huì)的照妖鏡,讓人對(duì)宋朝社會(huì)的惡瘡怒從心起,但在憤怒的同時(shí),也不時(shí)被施耐庵筆下活靈活現(xiàn)的人物給逗笑了。
魯智深,一位武藝高強(qiáng)的“酒肉”花和尚。“原來(lái)南軍也有這禿廝出來(lái)”魯智深自己頂著“兩千瓦”的大光頭,還叫人家寶光國(guó)師“禿廝”,且用了“也有”二字,明擺著叫喊自個(gè)兒也是“禿廝”嘛。一鬧五臺(tái)山時(shí),魯智深放下狠話:“俺不看長(zhǎng)老面,灑家直打死你那幾個(gè)禿驢”。二鬧五臺(tái)山,又放出豪言:“直娘的禿驢們,不放灑家入寺,山門(mén)外討把火來(lái),燒了這個(gè)鳥(niǎo)寺”魯大師就是這么隨性率直,這么憨態(tài)可掬。
讀《水滸傳》的時(shí)光在不知不覺(jué)中已經(jīng)逝去,從一百零八位好漢忠義堂結(jié)義,再到后來(lái)各自奔散,我初知社會(huì)的復(fù)雜、人心的險(xiǎn)惡,但我也品味了真性情、真情誼。品人生,品人性,“琢”自我,樂(lè)亦在其中矣。
愛(ài)與和平的天使
永嘉翔宇小學(xué)17級(jí)2班 李浩民
本書(shū)介紹了許許多多動(dòng)物們獨(dú)特的美與時(shí)尚。如:“摩登花大姐”七星瓢蟲(chóng);“璀璨的舞蹈家”孔雀;“愛(ài)與和平的天使”白鴿……在直播間里,這些愛(ài)秀美貌、秀獨(dú)特、秀身價(jià)的動(dòng)物們都有屬于自己奇妙的故事。它們各有特點(diǎn),各有性格、各有不同的生活習(xí)性。書(shū)中講述著動(dòng)物們對(duì)未來(lái)危險(xiǎn)生活的擔(dān)心和美好生活的渴望。
閱讀中,讓我印象最深刻的是“優(yōu)雅的貴婦”——波斯貓。在波斯貓的自白中,我仿佛看見(jiàn)我家養(yǎng)的那只小流浪貓。它雖然是一只臟兮兮的、無(wú)家可歸的流浪貓,但是它跟書(shū)中的波斯貓異常的相似。它們對(duì)于噪音都特別的深惡痛絕,每次響起噪音,我家的流浪貓都會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)逃開(kāi),躲到自己的窩里,有時(shí)候甚至?xí)诟C里煩躁地來(lái)回踱步。在吃上,它們都是一個(gè)懶懶的“小吃貨”。我每次回到家呼喚它時(shí),它總是看不見(jiàn)身影。但在香味飄溢的時(shí)候,你就能看到它的身影,向食物奔去,“饞饞”欲動(dòng)的它看起來(lái)餓極了,恨不得立刻沖向食物,大快朵頤。
我和小貓的快樂(lè)回憶還有許多:我們一起玩游戲,但因它懶懶的性格,基本上不理我;但當(dāng)我遞上小魚(yú)干與鮮奶時(shí),它就能高興地在地上打起滾;我有時(shí)會(huì)和它演戲,用手比成槍,對(duì)準(zhǔn)它,它每次都很配合地躺下……看著它活潑可愛(ài)的樣子,我希望這樣的美好回憶能夠一直持續(xù)下去,動(dòng)物和人之間能夠更加的和諧友好。
但我的腦海里還是一直記著那個(gè)令人氣憤的報(bào)道:有一戶人家把養(yǎng)了一年的小貓從二十六樓扔了下去,讓貓活活摔死?吹竭@里,我是多么的憤怒和傷心。當(dāng)我們需要它們陪伴的時(shí)候,我們?yōu)樗鼫?zhǔn)備許多的必需品,為它準(zhǔn)備各種美食,有時(shí)候還會(huì)和它們親近。當(dāng)我們不需要他們時(shí),許多人都會(huì)因?yàn)榉N種原因把它們遺棄。
每當(dāng)我回憶起這則殘酷的報(bào)道,我都默默的祈禱:希望每一個(gè)動(dòng)物能遇上好的主人,希望人與動(dòng)物之間因信賴、關(guān)愛(ài)而和平相處。
【書(shū)香一縷】
初識(shí)倉(cāng)央嘉措這個(gè)名字,是因?yàn)?ldquo;相見(jiàn)何如不見(jiàn)時(shí)”一句,因?yàn)橐皇自?shī)愛(ài)上一個(gè)人,每當(dāng)閱讀他的文字,那遙不可及的六世達(dá)賴,能想到的,卻只剩下雪域高原藍(lán)的純粹的天和白的純粹的云,空靈,恬靜,灑脫。
——溫州翔宇高中20級(jí)8班 王楚楚