理想的考試
2003年4月總第17期
編者按：有如陽光之于影子，有教育必定就有考試。處在一個(gè)信息傳播速度大于等于光速的年代，你我?guī)熒總�(gè)人，都與考試有著剪不斷理還亂的聯(lián)系。對(duì)考試這勞什子，有人愛，有人恨，好像恨的人還多了些，可至今就是沒有人能給出落腳點(diǎn)，幫助人們跳出這方泥淖。究竟考什么好，該怎么考？翔宇的學(xué)生和老師近日就這個(gè)頭疼的話題展開了廣泛討論，聲音大了，還引來了外面朋友的精彩評(píng)論，且聽聽他們?nèi)绾卧忈?ldquo;理想的考試”的。
教師篇
★教育從改革考試開始
考試是學(xué)校、教師考查學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要方式。在新的課改精神下，又該怎樣考試呢？我認(rèn)為要注意以下幾點(diǎn)：
1．考試的內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)綜合化。新的課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)科與學(xué)科之間不是相互獨(dú)立、涇渭分明的，而是相互滲透、有機(jī)融合的，提倡一種綜合性學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的改變必然要求考試的內(nèi)容作出相應(yīng)的變化。這樣才能有效地檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的效果并更好地促進(jìn)學(xué)生開展綜合性學(xué)習(xí)。
2．考試的方式應(yīng)多樣化的。一張?jiān)嚲恚耦^苦做，考出的成績絕大部分反映的是學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解、記憶情況，而學(xué)生的綜合才能、情感、態(tài)度、習(xí)慣等則難以準(zhǔn)確地反映出來。因此，采用多樣化的、靈活多變的考試方式（開卷、動(dòng)手操作、成果展示等），將能客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。
3．考試的結(jié)果應(yīng)是定性的。盡管平時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)考評(píng)已采用了等第制，而各種形式的考試還是采用的分?jǐn)?shù)進(jìn)行定量評(píng)價(jià)。許多時(shí)候這種評(píng)價(jià)是不夠客觀的，會(huì)極大地挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)的目標(biāo)體系是多維的，分?jǐn)?shù)制顯然是不科學(xué)的。（ 姜華昌）
★讓孩子們喜歡考試
在新一輪的課程改革進(jìn)行得如火如荼的時(shí)候，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)方式的改革刻不容緩。淡化考試的甑別和選拔功能，增強(qiáng)考試的發(fā)展功能，讓孩子們喜歡考試。（1）考試方法多樣化。有閉卷考、開卷考、半開半閉考，有的考試還可以在家里進(jìn)行�？荚嚦煽�?cè)u(píng)等級(jí)不評(píng)分，邊學(xué)邊考，考試內(nèi)容趣味化。（2）根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)采用多樣的考試方法。語文采用“四結(jié)合”的方法，即學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長評(píng)和老師評(píng)。數(shù)學(xué)采用“做實(shí)驗(yàn)”的方式。如測(cè)量一個(gè)漏水的紙杯在10秒鐘內(nèi)流掉的水的體積，并以此為依據(jù)預(yù)測(cè)一個(gè)沒擰緊的水龍頭一個(gè)月將會(huì)浪費(fèi)多少水。英語采用“小老師”的方式，在英語會(huì)話中考試。（3）成績記載采用“八寶袋”的方式。袋里可以裝學(xué)生的操行成績報(bào)告單、期末考試試卷、平時(shí)考試成績最高的試卷、最好的作文、最滿意的寫字作業(yè)或英語口語錄音、美術(shù)作業(yè)或創(chuàng)作畫小論文、小制作或其它獲獎(jiǎng)材料。（楊志慧）
★認(rèn)清考試的目的
我認(rèn)為通過考試來檢驗(yàn)自己的教學(xué)情況和每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這本是再正常不過的事情的了，根據(jù)考試的結(jié)果，教師找出自己教學(xué)中的不足，找出每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，從而及時(shí)地調(diào)整好自己教育教學(xué)的方案，制定更加切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，具有針對(duì)性地給予每個(gè)學(xué)生以指導(dǎo)和提出建議。這才是考試的目的。 （楊揚(yáng)）
★胸有成竹輕松面對(duì)
從上幼兒園算起，每個(gè)同學(xué)都已經(jīng)上了十幾年的學(xué)了，至少經(jīng)歷了上百次考試，可謂是“身經(jīng)百戰(zhàn)”。無論是應(yīng)試教育也好，素質(zhì)教育也罷，目前似乎找不到可以替代考試而達(dá)到檢驗(yàn)知識(shí)水平及能力的方法，所以牢騷歸牢騷，考試還是要考的，而且要考好。也許考試成績不能完全體現(xiàn)一個(gè)人的真實(shí)能力，但是假如你具有很高的水平，考試又怎么會(huì)難得住你呢？所以只有好好學(xué)習(xí)，面對(duì)考試才會(huì)感到輕松和快樂。（ 葉春亮）
★善待考試
1、考試在社會(huì)發(fā)展中功不可沒。
就拿受批判最多的科舉考試來說，它的初衷是不拘一格選拔人才，分科取士以充實(shí)官員隊(duì)伍�？荚噧�(nèi)容，也是貼近生活貼近時(shí)代的，大多就當(dāng)時(shí)的政治經(jīng)濟(jì)問題發(fā)問，由應(yīng)試者作文對(duì)答。讓考生闡述國家的大計(jì)方針，從而引導(dǎo)考生關(guān)注國計(jì)民生。蘇軾的《教戰(zhàn)守策》，就是一篇著名的“對(duì)策”，用今天的話講，就是高考優(yōu)秀作文了，這樣的考試又有什么過錯(cuò)呢？
社會(huì)發(fā)展至今，高考在選拔人才，科技興國方面有著舉足輕重的作用，是絕對(duì)不可廢棄的。十年浩劫，取消了高考，對(duì)我國科技的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，帶來了災(zāi)難性的后果，這個(gè)覆轍，絕不可重蹈。
2、考試是一場(chǎng)相對(duì)公平的競(jìng)爭。
任何考試都是抽樣檢查，你所學(xué)的知識(shí)，你具備的能力，必須經(jīng)得起抽樣，正如工廠里生產(chǎn)的產(chǎn)品，只有每一件都合格了，在抽樣中才不會(huì)出現(xiàn)次品，考試中有一定的偶然因素，但整體上講，偶然中總包含著一定的必然，因而它是相對(duì)公平的競(jìng)爭。
現(xiàn)代社會(huì)，競(jìng)爭、生存、發(fā)展是人生必不可缺的，青少年學(xué)生應(yīng)不怕競(jìng)爭，勇于競(jìng)爭，在競(jìng)爭中展現(xiàn)自己的風(fēng)采。在學(xué)校里，考卷是看得見的；進(jìn)入社會(huì)，還有無數(shù)看不見的考卷等待我們給出的圓滿答案。如在考試中失利，也應(yīng)認(rèn)真分析原因，或適當(dāng)調(diào)整期望值。設(shè)想如果在學(xué)校的考試中，都不堪一擊，那又將如何面對(duì)更加激烈的社會(huì)競(jìng)爭？讀書人害怕考試，說到底，是不敢面對(duì)競(jìng)爭，害怕失敗，這是一種懦弱的逃避。
競(jìng)爭不可免，考試不可少。青少年學(xué)生應(yīng)告別脆弱，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，以昂揚(yáng)的斗志，來對(duì)待一次次考試。作為學(xué)生，請(qǐng)善待考試。（楊秀建）
學(xué)生篇
★朱倩：我們應(yīng)該勇敢的去將試卷上的黑字轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、生活中的一個(gè)個(gè)跳躍的問號(hào)。這也就是人們生活中常說的：“學(xué)貴質(zhì)疑”。老師應(yīng)該用學(xué)生提出的、發(fā)現(xiàn)的問題的多少來衡量一個(gè)學(xué)生成績的優(yōu)異，這也許才更完美些。因?yàn)?ldquo;學(xué)”與“問”是分不開的。
海洋是無邊無際的，知識(shí)也是無止境的。一個(gè)人即使有再大的學(xué)問，也有無知的地方。而多疑、善疑、質(zhì)疑、探疑才是一個(gè)人成功、成才的捷徑。法國大作家巴爾扎克曾說過：“打開一切科學(xué)的鑰匙，都毫無疑問地是問號(hào)，而生活的智慧，大概就在于逢事問個(gè)為什么。” 理想的考試也許就是這樣吧，希望一個(gè)個(gè)的問號(hào)代替試卷，因?yàn)橹挥?ldquo;小疑有小進(jìn)，大疑有大進(jìn)”的學(xué)習(xí)作風(fēng)，我們才會(huì)有更多的收獲，更大的進(jìn)步。
★王曄：考試固然是衡量一個(gè)人水準(zhǔn)的重要尺度，可是在當(dāng)今教育體制下，這把尺度異常堅(jiān)硬死板，它要求你在每一學(xué)科中都必須拿高分，叫學(xué)生很難在自己熱愛的學(xué)科上有所發(fā)展，卻總是埋頭于最差勁的部分。我們不能發(fā)現(xiàn)，父母師長永遠(yuǎn)注意你最差的一科，而不是你最擅長的科目。因此，我的理想考試是一把能屈能伸、剛?cè)嵯酀?jì)的軟尺。它不失時(shí)機(jī)地捕捉一個(gè)學(xué)生最大的潛力，而不是逼迫學(xué)生在毫無興趣的科目里茫然徘徊，受盡打擊。老師、學(xué)校應(yīng)該利用每一次考試發(fā)掘各方面人才，他們應(yīng)該做的，不是讓學(xué)生如何在最薄弱的學(xué)科上絞盡腦汁，而是引導(dǎo)學(xué)生在最有潛力的科目中創(chuàng)造奇跡。
★杜斌：不否認(rèn)考試所帶來的一些弊端，但更多的是期待的目標(biāo)和奮斗的動(dòng)力。不敢認(rèn)同韓寒對(duì)考試制度和教育體制的無情諷刺和批判，因?yàn)橐粋�(gè)沒有經(jīng)歷過考前積極的努力和奮斗，沒有親身體驗(yàn)過考試中那“巷戰(zhàn)”般的激烈拼殺，沒有感受過考后焦灼等待與期盼的人是無法對(duì)考試作出真正的評(píng)價(jià)的，那種打著逃避的幌子，對(duì)沒有經(jīng)歷過的事作出評(píng)價(jià)的行為本來就是蒼白無力的�？荚嚨拇嬖谔峁┝艘环N期待，它讓馬拉松式的人生競(jìng)賽變得具體而現(xiàn)實(shí)，讓人產(chǎn)生一種背上行囊而遠(yuǎn)征的沖動(dòng)；它重新點(diǎn)燃起生活的希望，讓人重溫那激情燃燒的歲月，使人在和平年代亦能感受烽火硝煙般的拼搏。
★蔡如春：考試作為選拔人才的一種手段，其裨益在于：端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，營造比較濃厚的學(xué)習(xí)氛圍；考查師生教與學(xué)情況，總結(jié)優(yōu)化教與學(xué)的方法。然其弊端亦不必避諱：選拔了人才，無形中也埋沒了一部分人才；發(fā)展了學(xué)生一部分能力，同時(shí)又扼殺了學(xué)生另一部分能力；一次考試的成績也有很大的偶然性，加重了學(xué)生的心理壓力，甚至可能對(duì)學(xué)生的一生帶來負(fù)面影響。
★蘆翠翠：影響考試的最重要因素當(dāng)然是考生本身的心理狀況。最關(guān)鍵的是準(zhǔn)確定位，有一種“競(jìng)”的心理和狀態(tài)，千萬還要讓緊張、畏懼或過分自信影響到自己考試的發(fā)揮，這與自己平時(shí)的學(xué)習(xí)是息息相關(guān)的。將自己調(diào)整到一種積極的狀態(tài)，不為容易的試題竊喜，更不要為難題感到焦躁不安，這種狀態(tài)更容易讓考生發(fā)揮自己的潛能，創(chuàng)造出輝煌的成績。
★熊盼盼：其實(shí)理想的考試并不是人人得滿分，而是無人作弊。曾聽說過一個(gè)“笑話”，老師對(duì)全班52個(gè)同學(xué)宣布了一個(gè)不幸的消息——同學(xué)們今天的單元考試最后一題52個(gè)人出現(xiàn)了52個(gè)答案。一個(gè)學(xué)生倏地站起來，自豪地說：“老師，這至少說明我們班沒有人作弊。”許多人聽了以后可能會(huì)嗤之以鼻，而我卻不這么想。我覺得這個(gè)班的考試可以稱為世界上最理想的考試之一，至少他們的過程是世界上最完美的，因?yàn)樗麄冇谜\信為擔(dān)保交出一份滿分的心靈的答卷。
★王家森：考試作為一種手段，在我看來，并不專是指知識(shí)方面的考查，更重要的是能力的檢測(cè)。而要過到這一效果，我想首先得從考試的試題命制觀念上做文章。我想試題命制要能體現(xiàn)如下幾個(gè)特點(diǎn)：張揚(yáng)個(gè)性、聯(lián)系生活、鼓勵(lì)創(chuàng)新、形式多樣。只有這樣理念引領(lǐng)下的試卷方向，才能真正使考試趨于理想化。
★周暉：理想的考試應(yīng)是游戲、活動(dòng)和書面等多種形式并舉，考試注重實(shí)踐，學(xué)生在實(shí)踐中糾正自己，再在實(shí)踐中提高自己�？荚噷�(duì)于學(xué)生而言，應(yīng)該成為一種快樂和向往。
★簡洪浩：理想的考試是在平時(shí)的不知不覺中進(jìn)行的，注重的是過程，而不是結(jié)果。
★宋典：理想的考試是以人生為考場(chǎng)，既在乎自己的眼前，更在乎自己的未來，從腳下做起，著眼長遠(yuǎn)。
★陳康：理想的考試形式應(yīng)是一種放松的活動(dòng)，其目的是讓在考試中享受快樂。至于考試內(nèi)容自然是豐富、生動(dòng)、活潑一點(diǎn)的。環(huán)境上，不應(yīng)有防賊似的眼睛盯著，也不要過于沉悶、恐怖，可以在音樂中進(jìn)行�？纪旰螅鹬馗魅朔�?jǐn)?shù)的隱私權(quán)，不要大張旗鼓的排名、評(píng)比，讓學(xué)生在自省中進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng)。如讓每個(gè)人都能從考試中不斷找到上進(jìn)的力量，就如我們學(xué)校這般，多考幾次也無妨。
★梁玥：考試的內(nèi)容不怎么難，作文要是我們很熟悉的。因?yàn)樘y的話，有的同學(xué)考不好會(huì)很難過，回家還要被爸爸、媽媽訓(xùn)斥。
★張洪迪：今后的考試如果是在電腦上進(jìn)行的，那該多好��！考試中，發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，修改起來非常方便，“卷面”也非常整潔。
★劉瑩：我認(rèn)為要多考課外的知識(shí)，促使我們讀更多的課外書。考試時(shí)，要發(fā)一些資料給我們，讓我們?cè)谫Y料上找答案。這樣，不僅可以提高我們的閱讀速度，還可以考查我們對(duì)課外書的了解情況�？荚嚭�，不管分?jǐn)?shù)的高低，都應(yīng)表揚(yáng)，這樣分?jǐn)?shù)低的人會(huì)受到鼓勵(lì)、啟發(fā)，發(fā)奮學(xué)習(xí)；分?jǐn)?shù)高的就會(huì)更加勤奮學(xué)習(xí)。
★王悅：有一些家長對(duì)自己的孩子要求非常嚴(yán)格，考試達(dá)不到要求，就會(huì)大聲訓(xùn)斥，甚至打上一頓。所以，我覺得考試應(yīng)該考一些同學(xué)們學(xué)過的，課外的知識(shí)算附加題，語、數(shù)、外三門功課除外，其余的學(xué)科可以開卷考試。
★宋曦：不要考得很死，題目要靈活一點(diǎn)。考試的方式要新穎，不要總是筆試，最好采用游戲的方式來考試。
〖結(jié)束語〗
讓我們借用林以廣老師的文章《不是“考試”惹的禍》作為我們的結(jié)束語吧——
曾經(jīng)在一個(gè)班級(jí)里聽課，無意間看到這樣一首打油詩：
板凳烙屁股，眼鏡增度數(shù)。
誰知書堆里，師生有多苦？
短短的一首小詩，竟使我這個(gè)常常苛求學(xué)生的老師聽課時(shí)開了小差。確實(shí)，在全面推行素質(zhì)教育的今天，仍有多少人身受考試的煎熬。
有人說，考試是實(shí)施素質(zhì)教育的絆腳石，不取消考試，就無法擺脫“應(yīng)試教育”的影響。我認(rèn)為，師生受苦絕不是考試惹的禍，真正的罪魁禍?zhǔn)资橇餍杏谑赖教幏簽E的急功近利思想。
一個(gè)木匠，跟師傅學(xué)藝三年，走東竄西，鋸呀，鑿呀，刨呀，板凳也做，書櫥也做。出師后，人家請(qǐng)他做張床或是箍個(gè)桶什么的，他都能拿出叫人滿意的東西來。這個(gè)木匠就是一個(gè)很好的考生，因?yàn)樗芙怀鲆环莺芎玫拇鹁�。出考卷的人其�?shí)就是那些找木匠做桌子亦或板凳的人家。小木匠的師傅不可能會(huì)做所有的活兒，他教給的只是一些方法。木匠做不出桌子來，要是怨主家為什么不讓他做板凳，那才叫滑稽呢。
這里只是打個(gè)比方，道理其實(shí)是一樣的。人生處處是考場(chǎng)，千萬不要以為通過一次有形的考試，就已經(jīng)“萬事大吉”了。真正經(jīng)得起無形考試的人，才是真正稱得上成功的人。當(dāng)然，教學(xué)，教學(xué)，就是要老師教學(xué)生學(xué)。怎么教？把學(xué)生當(dāng)做題的機(jī)器，把考試，當(dāng)自己躋身于名利場(chǎng)的手段，那就是為人師者所不齒的了。我們不能唯權(quán)力是從，不能唯世風(fēng)是從，不能唯私利是從，我們應(yīng)當(dāng)唯責(zé)任是從，因?yàn)槲覀冊(cè)谂囵B(yǎng)人。沒有吸收，就沒有表達(dá)，就沒有創(chuàng)造。沒有很好的吸收，就沒有很好的表達(dá)，就沒有很好的創(chuàng)造。但是，吸收與“填鴨”是兩碼事，小孩子不是什么大補(bǔ)丸都能吃的。常人都知道，不消化、傷食不僅不利于吸收，而且還會(huì)傷身體。我看，不喜歡數(shù)學(xué)的大可不必去讓他到“數(shù)奧”班里受罪，對(duì)書法一點(diǎn)興趣也沒有的能做到橫平豎直也就行了。老師和家長更不能逼孩子去參加什么競(jìng)賽考試，免得白輸了志氣和信心。
僅為很高的考分熬更守夜，是學(xué)習(xí)的最大失敗；為燦爛的人生奮勇拼搏，是學(xué)習(xí)的最高境界。我們應(yīng)當(dāng)把作為檢測(cè)方法的考試和“應(yīng)試教育”區(qū)分開來——素質(zhì)教育不是不要考試，而是要變革陳舊的考試方式及內(nèi)容。