成功源于不懈的追求
2003年10月總第21期
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。這句話曾經(jīng)激勵無數(shù)學(xué)子刻苦探索，不斷超越自己，并最終獲取成功�？蓮娜瞬排囵B(yǎng)的全面性來看，這個是遠遠不夠的，它需要更多理性的思考。因為知曉了弊端，所以無數(shù)的先行者在苦苦探求教育效益的最優(yōu)化。就在不斷的調(diào)整中，一些人正在忍受煎熬，學(xué)生，教師，甚至是家長——激烈的競爭已經(jīng)呈現(xiàn)低齡化趨勢，自己的孩子才上小學(xué)，家長就被帶上了。在家陪讀，請家教，逼著小孩參加興趣小組，在對應(yīng)試教育切膚痛恨之同時，人們又不得不把孩子成功的希望交給那張試卷，畢竟還是它說了算。
教育要超越引領(lǐng)時代，前提是首先順應(yīng)時代。我們必須認識到素質(zhì)教育并不排斥考試，素質(zhì)教育搞得好的學(xué)�？荚嚦煽円脖囟ê�——要享有更多的優(yōu)質(zhì)教育，中考、高考這兩道坎還是要翻越的；學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會考試也是一項重要的素質(zhì)！既然我們改變不了世界，怎么不來改變我們自己呢？也許化苦學(xué)為樂學(xué)，變被動為主動之后，繽紛的理想從此不再遙遠。
【典型案例】
改寫牛津800年校史的中國女孩
英國牛津大學(xué)，是世界聞名的高等學(xué)府。撒切爾、布萊爾，克林頓……從這里走出了許多令人稱羨的精英人物，僅各國元首就近70人。2000年6月，牛津大學(xué)頒發(fā)73號校長令：破格授予才讀完“大一”的中國女孩吳楊享受博士生學(xué)位待遇和最高獎學(xué)金，并準許吳楊讀完大學(xué)課程后免讀研究生學(xué)位，直接攻讀博士學(xué)位……，這是牛津大學(xué)建校800年來的第一例。
萬丈高樓，起于壘土
還是小學(xué)六年級的學(xué)生，一天吳楊和媽媽到飯店吃飯，飯店老板女兒補習(xí)英語的情景吸引了她。她對媽媽說：“媽媽，我也想學(xué)習(xí)英語。”媽媽感到很意外，就問她為什么要學(xué)英語？她認真地說：“別的孩子會的，我也要會。”媽媽答應(yīng)了，找到了給補習(xí)的英語老師。因為，補課的學(xué)生太多，她的補課時間被安排在每天晚上的9點到10點。從家到老師家之間是一段非常偏僻的路，經(jīng)常發(fā)生搶劫。為了壯膽，每天晚上她總是和媽媽都戴上黃軍帽，裝成兩個男人。媽媽常常擔心她受不了，會打退堂鼓，可她越學(xué)越有興致。
吹盡黃沙始得金
吳楊升入初中后，因為貪玩，學(xué)習(xí)成績大幅下滑。第一次期中考試，排在了全班的倒數(shù)幾名，以至于有人用手指指著她的鼻子吼道：你要是能考上一中（齊齊哈爾市的省重點中學(xué)），我就從學(xué)校門口爬出去！她不想做一個被別人輕視的人，而不被他人輕視的最有效辦法就是超越他人。
初三的時候，她的學(xué)習(xí)成績已經(jīng)進入班級前列。因為臨近中考，學(xué)校要求在每天放學(xué)后還要補課兩小時，要求學(xué)生在這段期間不可以吃東西。一次，她正將一塊餅干送向嘴里，被老師當場抓住。第二天，老師同她進行了一次長談：“吃東西雖然只是一個小缺點，可一個人要想有遠大抱負，就必須克服掉身上一切的渣滓。不然，這些渣滓會隨著你的成長不斷地放大，總會有一天將你陷住。沒有自控力的人是很難有大發(fā)展的……想成為千里馬，就不能輕視腳下的一切，哪怕是一個小水溝。”老師的話讓她明白了，一名出色的學(xué)生，不僅是在學(xué)習(xí)之中，更在學(xué)習(xí)之外。
在考進齊齊哈爾第一中學(xué)后，吳楊就給自己定下了一個目標，考取清華大學(xué)。可高一結(jié)束時，她突然發(fā)現(xiàn)自己的目標已經(jīng)不是清華了，她萌生了到英國讀書、上劍橋大學(xué)的意念。父母肯定了她的想法。她開始利用課余時間到校外針對性地補習(xí)英語、數(shù)學(xué)。不久，在英國萊斯頓兩次考試中拿了滿分。經(jīng)過面試，她開始了英國的求學(xué)之路，那年她才17歲。在萊斯頓的一年，她幾乎成了機器人，每天堅持只睡3、4個小時，其余的時間完全用在了學(xué)習(xí)上。
1998年，吳楊在英國高考前參加了劍橋、牛津的面試，并且在牛津面試中以滿分的優(yōu)異成績遙居榜首。她同時收到了劍橋、牛津兩校的錄取通知書。牛津給了她一個最優(yōu)越的通知書：不要任何條件即可入學(xué)。這在牛津的校史上是罕見的，以至于許多同學(xué)都對她投來不服氣的目光。
2000年6月，“大一”終考的成績公布，吳楊在數(shù)學(xué)和計算機科學(xué)兩個專業(yè)的11門功課、五張試卷中以幾近滿分的成績?nèi)棵械谝�，整個牛津校園都被震動了，牛津大學(xué)深深為吳楊的才智和鉆研精神所折服。在牛津大學(xué)本科學(xué)子中，20歲的吳楊目前是唯一一個穿博士服的學(xué)生。這在牛津大學(xué)近800年校史上還是破天荒的第一人。駐英的美國大使向吳楊發(fā)出邀請，希望她在適當?shù)臅r機到美國走一走，看一看，感受一下那里的學(xué)習(xí)環(huán)境和工作條件，希望她能夠到美國發(fā)展……
點評：從丑小鴨到白天鵝的結(jié)局是完美的，可過程是艱辛的。求學(xué)道路上每一個人都不可能是一帆風順的，正在這不斷的反復(fù)錘煉了我們的意志，增長了我們的才干，吳楊也未能脫俗。不同的是她的努力彌補了曾有的缺失與遺憾。吳楊和我們一樣也是平凡的人，她正是籍靠頑強的意志與不懈的努力才取得今天輝煌的。吳楊能行，我們怎么就不行了？或許當我們采取了更有效的方法后，比吳楊還要來得輕松。
【飛越泥淖】
詢問：我真的還能行嗎
寶應(yīng)中學(xué) 高娟
當秋意再次襲來時，月考已經(jīng)結(jié)束。我突然一陣惘然：秋天了，我到底收獲了什么？
憶往昔，我也曾忍受著挫折、失敗帶來的痛苦，也曾不斷努力過，奮斗過�？墒牵@一次月考，我徹底考砸了！是我的毅力不夠，意志不堅定？是我以為考入了期盼已久的學(xué)校就該休息一下才導(dǎo)致的嗎？曾經(jīng)以為初三太辛苦，現(xiàn)在可以放松了，反正才高一，高考還遠著呢。別人捧著澄黃的碩果，而我抓著的是一把稻殼！當成績無情擺在面前時，我開始懷疑著自己的能力了。我迷惘了，感到有無數(shù)的手兒向我討要著什么，無數(shù)個聲音向我嘮叨著什么，叮嚀著什么。盡管我還算清醒的認識到，月考成績只能代表著一個月以來的收獲，可這無形中的壓力誰能幫我排解……
我真的還能行嗎？
——摘自一位同學(xué)的月考總結(jié)
答復(fù)：克服萬難，勇往直前
寶應(yīng)中學(xué) 張茹
這里不接納懶惰者，是勤奮者的樂園。這里充滿競爭，充滿機遇。在這里初來乍到的我們，遠離家鄉(xiāng)的我們，要適應(yīng)的太多，這里的生活環(huán)境，人文環(huán)境……小到每天的衛(wèi)生掃除，老師一直是很嚴格地要求我們把教室、宿舍打掃干凈，因為小事最能鍛煉我們的能力。這使我們明白一屋不掃，何以掃天下的道理！
高中的學(xué)習(xí)與初中截然不同，高中的學(xué)習(xí)比初三更緊，所學(xué)的知識更深、更廣、更難。盧總校長說過：“一切的成功，都來源于一分的機會、二分的智慧和七分的打拼。”他還說“狀態(tài)大于方法，方法大于勤奮！”幾個月前，數(shù)、理、化、生物和英語五個全國一等獎集一身的學(xué)生就是從我們學(xué)校走向北大的。同樣的老師，同樣的校園，更多的努力，我們堅信自己也能成為吳楊，也能成為張云（2003屆寶應(yīng)中學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生，編者注）！任何堅韌不拔的努力都會獲得成功，不僅因為我們立志要做走向世界的現(xiàn)代中國人！
——摘自寶應(yīng)中學(xué)張茹同學(xué)在家長會上的發(fā)言
寄語：人生的道路從來都不是一帆風順，要想擁有他人不可能取得的成績，就要歷經(jīng)他人不能忍受的苦痛。因此，我們需要百倍的信心勇氣，屢敗屢戰(zhàn)的豪情，堅韌不拔的精神，一步一個腳印，昂首闊步，不斷超越。
【寓言一則】
魚兒的哭訴
寶應(yīng)實中 仇偉
一日，兩尾魚兒拖著疲憊的身子，正從學(xué)校往家趕，一邊游動一邊聊天。花魚道：“黑魚老兄，你說我們生在海底有什么樣意思，我的名字雖然叫‘歡樂花魚’可沒有歡樂過一天，連海底的景致我都沒時間觀賞過……”“哎呀，你說得真是太對了，可不是嗎，天天忙著學(xué)習(xí)這個學(xué)習(xí)那個，不知道什么時候這股歪風竟吹進大海里了。”“噓，別說了，我到家了。這話要是讓我媽聽見，那滋味可不好受。”花魚吐了下舌頭，以最快的速度游進家門。
次日，這兩尾魚兒放學(xué)后又走在了一起。黑魚搶先一步說：“昨天挨熊了沒有？我們魚類本來是可以自由遨游的，自己覓食的，現(xiàn)在可好，覓食這事兒都由家長代勞了，我們倒成填空題了——永遠也學(xué)不完的輔導(dǎo)班，正在挨個往我們肚里填東西哩！像蝦語班、鯨語班、逃生法……”“唉，老兄，別說也罷！哪個不是這樣？我還比你多幾門呢，真不知到哪天才能脫離是苦海……”說著，說著，兩尾魚兒悄悄流下了眼淚。
——“我是一只小小魚，想游呀游呀，卻游不遠……”悲傷的歌，一直回蕩在黑暗的大海里。
【有話要說】
尊重 引導(dǎo) 培養(yǎng)
寶應(yīng)實小 周寶海
孩子一入學(xué)，學(xué)習(xí)就成了他生活中的頭等大事。不少家長關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，只把眼光放在成績上，孩子成績差了怎么辦——請家教。目前，社會上各類家教可謂是類型齊全，我們的孩子是否要參加，參加哪一類，數(shù)奧班是不是培養(yǎng)孩子唯一的出路。在此我僅說說我的觀點：
1、尊重孩子選擇
世界上找不到兩片完全相同的樹葉，也不存在個性特點、興趣愛好完全相同的孩子，如果硬性地、不廂情愿地要求孩子強行對某一知識的學(xué)習(xí)，他會感到痛苦，精神上受到壓抑，甚至?xí)a(chǎn)生強烈的反抗與恐懼心理。就曾有這樣的家長與我交流，孩子參加數(shù)奧學(xué)習(xí)不比別的人少，成績就是上不來。孩子缺乏興趣，也就缺少了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和熱情，這樣安排，對開發(fā)孩子能力于事無補，不但浪費了孩子寶貴的時間還可能促其不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良心理情緒，阻礙其它特長的發(fā)展。因此，我們應(yīng)尊重孩子自己的選擇，征求他們的意見。
2、引導(dǎo)孩子選擇
家長要積極引導(dǎo)孩子正確的興趣，要通過講道理，認清學(xué)習(xí)是一種艱苦的勞動，要付出努力，并告訴他們“不經(jīng)苦中苦，難得甜中甜”的道理；要將孩子對學(xué)習(xí)過程的直接興趣逐步引導(dǎo)到對學(xué)習(xí)目的認識的間接興趣上，并可用生動活潑的，適合孩子的性格及能力特點的有意識活動證明給孩子看他在某方面有潛力，來引導(dǎo)孩子選擇。引導(dǎo)是必要的，但不能包辦代替，如數(shù)奧的學(xué)習(xí)，不但需要孩子具備準確的判斷能力、靈活的思維能力等一般能力，也需要邏輯推理能力等特殊的能力。對于七到十多歲的孩子來說，他們的思維以形象為主，逐步向抽象思維過渡，不同的孩子發(fā)展也不平均，家長包辦代替，不是忽略一般能力的培養(yǎng)而去追求特殊能力了嗎，這必將給孩子智力的發(fā)展帶來不良影響。
3、培養(yǎng)孩子全面發(fā)展
現(xiàn)在，家長重視為孩子智力發(fā)展、能力提高創(chuàng)造條件值得提倡，可孩子是：白天在學(xué)校是學(xué)習(xí)，晚上在家教班是學(xué)習(xí)，雙休日還是在換著樣兒學(xué)習(xí)。孩子好動的天性受到了限制，讓孩子對各種事物觀察入微，努力探索自然和社會現(xiàn)象中的各種好奇的問題受到阻礙，這樣生活的孩子能對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣嗎？能使孩子有健康的身體和積極的、活潑開朗的心理嗎？我們培養(yǎng)的目標，并不是讓他們都有成為學(xué)者、作家、數(shù)學(xué)家，社會也不需要人人都是學(xué)者、作家、數(shù)學(xué)家。小學(xué)孩子的教育應(yīng)當是基礎(chǔ)教育，應(yīng)讓孩子各方面都得到全面的發(fā)展。
培養(yǎng)孩子的出路是什么，有一位學(xué)者是這樣說的“培養(yǎng)孩子積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣，堅持全面發(fā)展，是為孩子在認識世界的銀行里投資，孩子一生都將享受這筆投資的利息。”
【換位思考】
興趣小組，有苦也有樂
寶應(yīng)實小五（4）班 夏辛
說實話，有一階段我挺怕興趣小組的，見了頭就大！可為能讓我有一技之長，爸爸媽媽先后為我報過幾個興趣小組。除了鐘愛的數(shù)奧，他們還為我報過圍棋、書法等輔導(dǎo)班。
先說說這圍棋吧！不知是因為我笨，還是其它問題，這個項目我從中班開始學(xué)的，到現(xiàn)在從沒獲得過一次獎，更別說拿到段位證書了。更叫人喪氣的是，連組上七八歲的小孩子我都贏不下。雖說已經(jīng)在上面為我花了上千元，到了四年級，爸爸終于忍痛割舍，讓我退出了。
脫了這個包袱之后，我覺得閑著也閑著，不如再找個科目試試。爸媽見我如此懂事，很開心地為我報了奧數(shù)。對于奧數(shù)，我倒是一見鐘情了。后來連一直堅持的書法培訓(xùn)也懶得料理了，為了不再浪費錢財，爸媽終于恩準我退出書法班，專心學(xué)奧數(shù)了。現(xiàn)在，奧數(shù)成了我的最愛。
想想俺老爸老媽他們也挺不容易的，掙錢不容易，供我上學(xué)不容易，難能可貴的是還讓我有了這么多的學(xué)習(xí)機會，我不能浪費時間，更不能辜負他們的期望。如果說過去是苦的話，現(xiàn)在我以為參加興趣小組也是有樂趣的，關(guān)鍵是我們有沒有真正找到自己的“興趣”。 （指導(dǎo)老師 張新明）