關(guān)注孩子的成長素質(zhì)
（第七十一期）
究竟要給孩子什么樣的教育？培養(yǎng)孩子什么樣的素質(zhì)？當(dāng)社會上一個又一個“狀元”或“神童”不斷誕生時，讓好些望子成龍、盼女成鳳的家長心煩意亂，束手無策。怎樣才能找到一條既科學(xué)又符合自己孩子實際的成長道路呢？相信本期橋梁編發(fā)的幾組文章，能給您帶來有益的啟示。
【誤區(qū)掃描】
當(dāng)我們在責(zé)備孩子時，有沒有想過自己是否正站在教育的誤區(qū)里。
家教中的“五個”誤區(qū)
寶應(yīng)實驗初中 石書貴
誤區(qū)一：過分保護(hù)
考試前，家長把孩子重點保護(hù)起來，全家人都圍著孩子轉(zhuǎn)，甚至有的父母請假在家照顧孩子，實際上這不利于孩子以一顆平常心去參加考試，反而給孩子造成太大的心理壓力，影響孩子在考場內(nèi)正常發(fā)揮。
啟示：無招勝有招，“無為”勝“有為”。
誤區(qū)二：過分干涉
有許多家長認(rèn)為，中學(xué)時代太重要了，孩子要一門心思學(xué)習(xí)、做功課，不能做其他的事，對孩子的自由進(jìn)行限制，不準(zhǔn)做這，也不準(zhǔn)做那，其實這樣的效果反而適得其反。
啟示：退一步，海闊天空。
誤區(qū)三：過分期待
有些家長對孩子的期望值過高，提出了超過孩子的實際水平的目標(biāo)，結(jié)果是孩子總是實現(xiàn)不了目標(biāo)，久而久之，目標(biāo)在他心目中也就沒有了意義，也挫傷了孩子的自信心。
啟示：量體裁衣，因材施教。
誤區(qū)四：言行不一
家長要言傳身教，有些家長常常對孩子說，快考試了，不能看電視了，而他們自己卻在看電視，不但容易引起孩子的反感，而且也會影響孩子的復(fù)習(xí)。
啟示：身教重于言教。
誤區(qū)五：重體輕心
有些家長對孩子的身體備加呵護(hù)，吃好穿好，但不重視孩子的心理健康，忽視了孩子的心理健康教育。對于處于青春期的孩子來說，由于不能得到父母和老師心靈的慰藉，導(dǎo)致心理上存在嚴(yán)重的缺陷，一旦激化就會釀成嚴(yán)重的后果。
啟示：心理不健康是“易碎品”。
毀掉孩子品質(zhì)的五句話
卞 吉
1、“你看人家孩子多能干！”
家長愛比較，這種比較大多是拿自己孩子的短處和別人孩子的長處比較，這樣做的初衷顯然是想讓孩子清楚地認(rèn)識到自己的不足，從而奮起追趕，取人之長補(bǔ)己之短，但真的能起到這樣的效果嗎？不見得。每個人都有自己的長處也都有自己的缺陷，別說是個不懂事的孩子，就是歷經(jīng)世事滄桑讀萬卷書行萬里路經(jīng)驗滿腹的大人，也有不如人的地方。而這樣拿自己孩子的短處和別人的長處對比，不僅不會讓孩子完善，更可能的是打擊孩子的自信心和自尊心，從而讓孩子陷入兩種困境：一種是自卑，另一種是嫉妒。這兩種情緒一旦形成，就會相互轉(zhuǎn)化，從而對孩子的性格產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，鼓勵永遠(yuǎn)是最好的教育。
2、“別人搶你東西，你不會搶他的��？”
大人看著自己孩子受欺負(fù)，心里不爽，但又實在不好意思親自動手去幫孩子，只能希望自己的孩子自己能爭口氣，于是就教育孩子，別人怎么對你，你就怎么對他。想想，這樣的思想多么可怕，以怨報怨，怨怨相報何時了。今天同學(xué)搶了你一顆糖果，你告訴他要搶回來，于是無形之中孩子頭腦中就形成了這樣一種思維方式，等長大了，別人打你一拳，你要砍他一刀；別人得到上司寵愛，你要想方設(shè)法破壞。人一旦把仇恨的種子埋進(jìn)心里，就會變成一條毒蛇，盤踞你的大腦，滋生出報復(fù)心。而這樣的種子，正是當(dāng)年家長一句“別人搶你東西，你不會搶他的啊”種下的。
3、“爸爸對你好，還是媽媽對你好？”
只要是自己的孩子，無論爸爸媽媽對孩子都不可能有差心，這種情況下問出這樣的問題就是無事生非。很明顯，孩子很難在這個問題里做出什么選擇，因為在他心里，根本沒有想過這個問題，但必須要回答，這個時候有一個完美答案就是“爸爸媽媽都好”。家長問出這個問題，很明顯是想聽這個完美答案，他們會覺得孩子懂事，因而夸獎幾句。久而久之，孩子在回答的時候，為了得到父母的表揚，就會不自覺地帶上一種迎合、奉承的意思，你喜歡聽什么，我就說給你聽，慢慢孩子長大了，不用教就懂得察言觀色，阿諛奉承，溜須拍馬，這種東西絕對不是天生的，幼年的教育在其中起到了潛移默化的作用。
4、“誰欺負(fù)你，爸爸（媽媽）去給你打他！”
這句話很平常，或許在說出口的時候并沒有什么目的性，只是父母為表示對孩子的喜愛。是啊，孩子是心頭肉，自己還舍不得捅一指頭呢，別人要敢打還不急了眼？但這樣的話說多了，就會給孩子這樣一種心理暗示：別人欺負(fù)我，我不怕，我爸爸（媽媽）會給我報仇。再往下發(fā)展，或許會主動去欺負(fù)別人，反正有父母在背后撐腰呢。這就是仗勢。父母教給孩子的，應(yīng)該是自立自強(qiáng)，絕不應(yīng)該是仗著另一股力量去在這個世界上生存。孩子小，受了欺負(fù)父母可以報仇，進(jìn)入社會呢？孩子又會不自覺地想到倚仗父母的金錢、關(guān)系，實在沒有可倚仗的了，就會想方設(shè)法尋找更強(qiáng)大的勢力去投靠。
5、“不要跟成績差的同學(xué)來往!”
一般家長都希望自己的孩子跟成績好的同學(xué)來往，而不愿看到孩子跟成績差的學(xué)生來往，其實，學(xué)習(xí)好不等于樣樣好，學(xué)習(xí)差也不等于樣樣差，只要本質(zhì)善良，不論成績好壞都可以成為朋友。對于處于成長發(fā)育階段的孩子來說，不應(yīng)讓他們產(chǎn)生歧視差生的觀念，學(xué)習(xí)的好壞從來都只是人的一個方面的表現(xiàn)，并不是人的全部。事實上，成績差的同學(xué)往往身上有許多閃光的地方，如正直、善良、大方、熱情等，而這些東西同樣是人生中不可或缺的寶貴財富。所以，當(dāng)我們教導(dǎo)孩子遠(yuǎn)離差生時，實際上也讓他們遠(yuǎn)離了許多的美德。
（摘自網(wǎng)絡(luò)，有刪改）
【家長傳真】
一位成功的家長說得好———“如果你想把孩子培養(yǎng)成參天大樹，而不是小小的盆景，那就應(yīng)把他放到廣闊的天地里去。”
養(yǎng)兒育女，請尊崇自己
寶應(yīng)實驗初中 杜重存
出于對孩子成才的迫切心理，很多家長看到哪個孩子成才了，就會一窩蜂地前去淘金，回來之后照搬照抄。他們的理由是人家用這個方法使孩子成才了，我現(xiàn)在也用這個方法，我的孩子也能成才。
于是，因“賞識教育”育女成功的周鴻而為天下人響應(yīng)，表揚之聲不絕于耳，孩子養(yǎng)成了要吹捧的習(xí)慣，無法經(jīng)受生活和學(xué)習(xí)中的挫折。更為嚴(yán)重的是，讓孩子養(yǎng)成事事、時時以自己為中心，對孩子的成長極為不利。
后來，又出了個因為400個耳光造就出鋼琴家的胡東振，他篤信“不打不成器”的古訓(xùn)，在他女兒胡丁琦5歲到8歲的三年中，他打了女兒近400個耳光，直到女兒愛上彈鋼琴。在不久前舉辦的舒曼杯(亞太)國際青少年鋼琴大賽中，13歲的胡丁琦一人榮獲了四項冠軍。于是又有一幫家長收起自己平時一貫的慈愛面容，拿出一股殺氣，按照自己事先設(shè)計好的模型，采用強(qiáng)制的辦法，把各具靈性和特色的孩子往這個模子里套。
不可否認(rèn)，兩個人的兩種做法都有其值得肯定的一面，但也都有自己獨特前提條件。周婷婷生下來就是聾兒，后來因為藥物中毒導(dǎo)致雙耳嚴(yán)重全聾，遭受了世界上最為嚴(yán)重的挫折，這時她需要的當(dāng)然就是家人無微不至的關(guān)愛，需要的是一次又一次的表揚和鼓勵，需要的是幫她重新找回自我的信心。
胡丁琦，不能說她就適應(yīng)這種棍棒教育的方法，也不去評價她父親的行為觸犯法律的程度，只是想為胡東振慶幸，因為后來小丁琦愛上了鋼琴。否則是永遠(yuǎn)不可能取得今天這樣的輝煌的，那400甚至更多的耳光又能怎樣呢？
其實，每一個孩子都是各具個性和靈性的，為孩子設(shè)計將來的目標(biāo)，家長只能是幫助和引導(dǎo)，并且要隨著社會的發(fā)展變化和孩子的身心變化及時進(jìn)行調(diào)整。劉翔是因為身體瘦弱而上體校的，本意是增強(qiáng)體質(zhì)，開始是練跳高，后來被孫海平教練看中，才練習(xí)跨欄，直到在雅典奧運會一舉成名。上述提到的培養(yǎng)孩子成功的兩種對立的教育方法，給我們一種重要啟示：教育孩子不要盲目的模仿，要結(jié)合自己孩子的特點，創(chuàng)造性地加以運用。
在培養(yǎng)孩子的過程中，家長要有耐心，要認(rèn)識到通往成才、成功的道路是漫長的，看到孩子在為人生目標(biāo)奮斗的過程中所取得的每一次成長和進(jìn)步，而不應(yīng)只盯著外在目標(biāo)。我要說：養(yǎng)兒育女，請尊崇自己！
小孩事情大人不要管
寶應(yīng)中學(xué) 陳定春
一
“小孩事情大人不要管”，這是我上小學(xué)二年級女兒，對她媽媽說的一句話，因為她媽媽對她說了一句類似的話：“大人事情小孩不要管”。當(dāng)孩子嘴里蹦出這句話時候，她媽媽把眼瞪了我半天沒說話。
孩子的模仿能力很強(qiáng)，她們用單純的眼光理解生活，她們有著自然人純本的感覺和思維。教育孩子并不是一件易事，做父母的要時刻注意自己的言行，而且要學(xué)會盡量從孩子的角度理解她們。在孩子的心目中，父母是最可信賴的人，父母言行、舉止、思想品質(zhì)往往是孩子的行為準(zhǔn)則和楷模，對孩子的發(fā)育成長有很大的影響作用。
這不，孩子媽媽的一句專斷的話，無形中培養(yǎng)了孩子的專斷思維--事實上，大人的事情小孩子為什么不可以知道一些呢？孩子不也是家庭的一員么，難道她不應(yīng)在家庭中起著非常重要的作用嗎？
二
孩子的媽媽經(jīng)常陪著她做作業(yè)，有時做到九點左右，孩子寫字慢，寫作業(yè)當(dāng)寫書法了，我要讓孩子自己做，最后給大人檢查一下，大人不能總陪著她，但是妻說不行，作業(yè)做不好，就要重做，孩子哪有那么多時間，我想想也對。但就出現(xiàn)一個現(xiàn)象，孩子她媽媽經(jīng)常批評孩子，什么字寫得太慢，字寫得不工整漂亮，數(shù)學(xué)計算反應(yīng)太遲鈍，做會兒作業(yè)就容易走神———批評多了，就發(fā)現(xiàn)孩子也容易發(fā)脾氣，還賭氣，而且也喜歡用挑剔不滿意的眼光處事待人，這是一個危險的信號，這種教育真是太糟糕，好在我和妻子溝通的結(jié)果比較好，現(xiàn)在她不再隨意地批評孩子了，作業(yè)也放由孩子自己去做，只規(guī)定時間，并最后檢查。效果很好，母女之間無端的生氣、斗嘴也少多了。
我覺得，還是要相信孩子的能力，并且盡量要培養(yǎng)她獨自去做事情的素質(zhì)能力，不要老是批評她做的不好，誰能天生一開始就把事情做的很好呢？總是用竹竿撐著長起來的葡萄架腰身能硬朗嗎？
三
有時候，孩子她媽會當(dāng)著我面問孩子作業(yè)或考試的得分，孩子考得不好的時候就吞吞吐吐地不敢說，還撒過一次謊，結(jié)果被揭穿了，害怕的不得了，按照她媽的意思是要打一頓罰跪的，但最后沒有這樣做，我們鼓勵孩子要有勇氣把真實的成績告訴爸爸媽媽，一次考試沒考好沒關(guān)系，但撒謊就不對了。我一直鼓勵孩子講真話，事實上孩子許多話也都愿意和我講，我想講真話可以培養(yǎng)孩子不推卸、不欺人的責(zé)任意識。
我們大人在教育孩子的過程中，細(xì)節(jié)性的問題確實不少，而這個細(xì)節(jié)也反映著國人整個的文化層面問題：專制、代辦、苛責(zé)，漠視人性。我的看法是，孩子的許多事情可以由他們自己做主，家長應(yīng)該更多地放開一點自由給他們。
【各抒己見】
有一種愛叫放手
淮安外國語學(xué)校08級19班 楊燁平
為什么許多中國的孩子缺乏動手能力？為什么中國的孩子缺乏獨立處理問題的能力？原因很簡單，中國教育孩子的方式和西方有著很大的區(qū)別。
在中國，孩子都是父母的心頭肉，用“捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了”這句話來形容一點兒也不夸張。在家里，他們從小就是嬌生慣養(yǎng)，沒有一點兒動手能力，結(jié)果是父母對孩子的這種愛，讓孩子什么都不會，試想，他們長大后怎能立足于這個日益競爭的社會？
我曾看過一則故事：有一位外國婦女和小孩走在街上，孩子不小心被東西絆了一跤，哭著喊著要媽媽把自己抱起來，可誰知，那位母親只看了孩子一眼，便頭也不回地走了。你能說這位母親不愛自己的孩子嗎？不過，為了讓孩子不產(chǎn)生依賴，這位母親只好這樣。如果換成中國母親，恐怕很少會有人像文中的母親這樣吧！她們會很心疼地抱起孩子，然后再好好寵愛一番！在國外，孩子一旦到了十八歲，父母便不再撫養(yǎng)，會讓孩子單獨出去闖一闖，讓孩子體驗一下生活的艱辛，讓孩子學(xué)會自力更生，而在中國，這是不可想象的……
單單憑這點，中國的孩子能比外國的孩子好嗎？不過，在中國，能干好強(qiáng)的孩子還是有很多的，他們的父母一定是不溺愛孩子，放手讓孩子想做就做的開明家長。
在這里，我想呼吁所有的家長：有一種愛叫放手，請你們讓我們自己勇敢闖一闖，讓我們自己創(chuàng)造出屬于自己的一片新天地吧！
考試真能考出學(xué)生的素質(zhì)嗎？
淮安外國語學(xué)校 林以廣
考試，真能考出學(xué)生的素質(zhì)嗎？這并沒有確切的答案。我們一起來看一個案例：
有一所小學(xué)舉行智力競賽，競爭非常激烈，終于百里挑一，全校產(chǎn)生了6名參加決賽的選手。校長把他們帶進(jìn)教學(xué)樓的一層，指指6間教室，又指指教學(xué)樓的大門說：“現(xiàn)在你們將被分別留在這6間教室里，教學(xué)樓門外有人把守。我看你們誰有辦法只說一句話，就能讓門外的警衛(wèi)把自己放出去。不過，有兩個規(guī)則必須遵守：一是不準(zhǔn)硬闖出門；二是即使被放出去，也不能讓警衛(wèi)跟著你。”6個學(xué)生各自走進(jìn)一間教室，思考著如何用一句話就能讓警衛(wèi)叔叔放自己走出大門。3個小時過去了，沒有一個人能走出去。正在這時，有個學(xué)生很慚愧地、低聲下氣地對警衛(wèi)說：“警衛(wèi)叔叔，這場比賽太難了，我不想?yún)⒓恿�，請您讓我出去吧�?rdquo;警衛(wèi)聽了，打開教學(xué)樓的大門，讓他出去了。這時校長來到他的面前說：“祝賀你，我們的第一名。”
請問：這個第一名，名副其實嗎？如果小男孩說的是假話，那他就是真的第一名；如果小男孩說的是真話，那他就不配那個“第一名”。如果又有孩子參加智力競賽，還考上面這道題，有一個孩子（他看過這個題目），不假思索就答對了，你說，他算不算聰明呢？
對于通過考試錄用人才，我向來沒有異議。因為，時至今日，還沒有哪一種選拔方式比考試更公平更合理。但是，考什么和怎么考，卻是一門高深的學(xué)問。能不能考出學(xué)生的素質(zhì)，那就要看命題者有沒有頭腦，更要看評卷人有沒有法眼了。
傳說，明朝宰相張居正，十三歲時赴武昌鄉(xiāng)試，湖北按察會事陳束看了他的試卷，拍案叫絕。不料，來武漢巡游的湖廣巡撫顧玉麟?yún)s說：“最好讓張居正落第。”陳束迷惑不解，顧解釋說：“張居正是個將相之才，如過早讓他發(fā)達(dá)，易叫他自滿，斷送了他的上進(jìn)心。如果讓他落第，雖則遲了三年，但能夠使他看到自己的不足，反而更能使他清醒，促其奮發(fā)向上。”在顧看來，一個有遠(yuǎn)大前途和雄心壯志的人，應(yīng)該能夠經(jīng)受住“落第”這種暫時的挫折，讓他的發(fā)展一開始就處于一種不順利的境地，使他的意志得到磨練。這樣他就會知道，要真正干成一件事并不容易。后來張居正果然成了振興明朝的一代杰出政治家。
像顧玉麟這樣有頭腦有法眼的考官，在今天也還有。比如，水利水電專家、兩院院士張光斗。他給學(xué)生打分的標(biāo)準(zhǔn)總是很奇怪，學(xué)生如果只是按照書本一五一十地回答問題，即使全部正確，他頂多給3分；學(xué)生如果有自己的見解和分析，又言之有理，他會喜上眉梢，一定給5分。能有顧玉麟、張光斗這樣有頭腦有法眼的考官，是時代的幸福、是國家的幸福！遺憾的是這樣的人太少了！
你看看，現(xiàn)在有多少學(xué)生，學(xué)習(xí)只是為了對付考試！這是很可怕的！古人說倉頡發(fā)明文字后，“造化不能藏其秘，故天雨粟；靈怪不能遁其形，故鬼夜哭。”為什么呢？學(xué)習(xí)會使人變得聰明起來，這本是一件好事�？墒牵斆鬟^頭了，人就變得狡詐起來了。
我想，那個突發(fā)腦溢血的哈爾濱公交司機(jī)何國強(qiáng)與被判死刑的國家藥監(jiān)局原局長鄭筱萸一定都是經(jīng)過考試而走向不同的工作崗位的。你說，他們倆人究竟誰的素質(zhì)高呢？
【名人家教】
李嘉誠的教子經(jīng)
1、做正直的人，要注意考慮對方的利益
李嘉誠父親去世后，為了安葬父親，含淚去買墳地。賣地給李嘉誠的人，是兩個客家人。他們看李嘉誠是個小孩子，以為好欺騙，就將一塊埋有他人尸骨的墳地賣給他，并用客家話商量如何掘開這塊墳地，將他人尸骨弄走�？墒�，李嘉誠聽得懂客家話。他震驚地想，世上居然有如此心黑、如此掙錢的人，想到父親一生光明磊落，即使現(xiàn)在將他安葬在這里，九泉之下的父親也得不到安眠的。
李嘉誠決定另找賣主。這次買地葬父的一番周折，深深地留存在李嘉誠的記憶深處，李嘉誠暗下決心，不管將來創(chuàng)業(yè)的道路如何險惡，不管將來生活的情形如何艱難，一定要做到：在生意上不能坑害人，在生活上樂于助人，做正直的人。
李嘉誠還著力培養(yǎng)孩子們這種美德。小兒子李澤楷曾說：“我從家父那里學(xué)到的東西很多，最主要的是怎樣做一個正直的商人，以及如何正確處理與合伙人的關(guān)系。”李嘉誠常常教育兩個兒子，要注意考慮對方的利益，不要占任何人的便宜。
2、注重孩子的文化教育
李嘉誠對孩子的教育開始很早，當(dāng)李澤鉅和李澤楷八九歲時，每當(dāng)董事局要開會，他們兄弟倆就會坐在專門為他們而設(shè)置的小椅子上，進(jìn)行獨特的商業(yè)熏陶。不僅如此，李嘉誠既具有細(xì)心又有耐心，總是在會后鼓勵兩兄弟提出不懂的問題，然后認(rèn)真地進(jìn)行解答。兩個兒子稱贊父親是最好的商業(yè)教授。
當(dāng)兩個兒子讀完小學(xué)和中學(xué)后，李嘉誠就將他們送到國外留學(xué)深造，從他們自身條件以及能力方面打下堅實基礎(chǔ)。李嘉誠說在西方先進(jìn)國家留學(xué)深造，既可以優(yōu)先吸納國外先進(jìn)的科學(xué)文化知識，又可以使他們充分運用自己的眼光去看待外面的世界，如果只是閉門讀書，根本不認(rèn)識外面的新生事物，則只是一個書呆子。
3、教育孩子不要過于計較個人得失
李嘉誠言傳身教，為孩子樹立勤儉節(jié)約，不計較個人得失的榜樣。甚至到他成為巨富時，他的日常生活中仍然十分平淡、克勤克儉、不求奢華，他戴的是廉價的日本表，穿的是十年前的西裝，居住的是三十幾年前的房子。他要求孩子們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，當(dāng)孩子在美國留學(xué)時，鼓勵孩子勤工儉學(xué)。李嘉誠教育孩子們，創(chuàng)業(yè)之初，重要的是抓緊機(jī)會鍛煉自己，使自己學(xué)到真正的商業(yè)本領(lǐng)，而不要計較個人的得失。
4、給孩子磨礪的機(jī)會
為了培養(yǎng)孩子們獨立處事的能力，能更多的積累商業(yè)經(jīng)驗，李嘉誠允許兩個兒子在大學(xué)畢業(yè)后，各自在加拿大創(chuàng)業(yè)一段時間，以證實自己的才華。當(dāng)兒子李澤鉅在溫哥華發(fā)展物業(yè)的過程中遇到種種困難時，李嘉誠總是信賴兒子的意見，放手讓他去處理每一個難題�？啾M甘來后，李澤鉅也由此獲得了面對各種創(chuàng)業(yè)艱辛的信心。
5、告訴孩子處世哲學(xué)
李嘉誠認(rèn)為：作為企業(yè)家，每時每刻都在與人打交道，注意人們怎么想、怎么做、以及做什么都是日常工作中的一種必要。李嘉誠告訴孩子們：“工商管理方面要學(xué)西方的科學(xué)管理知識，但在個人為人處事方面，則要學(xué)中國古代的哲學(xué)思想。不斷修身養(yǎng)性，以謙虛的態(tài)度為人處事，以勤勞、忍耐和永恒的意志作為進(jìn)取人生的戰(zhàn)略。”
不僅如此，李嘉誠還總結(jié)出前人的養(yǎng)身之道來教育孩子怎樣重承諾。他說：“如果要取得別人的信任，你就必須重承諾，在作出每一個承諾之前，必須經(jīng)過詳細(xì)地審查和考慮。一經(jīng)承諾之后，便要負(fù)責(zé)到底；即使中途有困難，也要堅守諾言貫徹到底。”
在李嘉誠的培養(yǎng)下，兩個兒子都能獨立處理加拿大世界博覽會舊址的龐大發(fā)展規(guī)劃，以及在策劃收購美國哥頓公司“垃圾債券”等一系列大動作中，都表現(xiàn)出驚人的膽識和靈敏的商業(yè)頭腦，李嘉誠曾自豪地說：“即使我不在，憑著他們個人的才干和膽識，都足以各自獨立生活，并且養(yǎng)家糊口，撐起家業(yè)。”
（摘自華夏家庭教育在線）