“熊”出沒
他會刪掉你的存檔，摔壞你的模型，劃爛你的屏幕，甚至還死乞白賴地要搶走你心愛的漫畫、游戲、玩偶……他們的叫喊聲回蕩在每一家飯館和每一節(jié)車廂里。
【成長故事】
“熊”“熊”來襲
監(jiān)利新教育14級6班 陳科慧
天邊剛泛起魚肚白，在朦朧的晨霧中，有這樣一座森林散發(fā)著青春活力的氣息……
——題記
撩開薄霧的窗紗，“吉吉國王”我哼著小曲兒去上學。無論是在小學還是初中，男生總以為我是一座“火山”隨時會“噴發(fā)”，加上有時有點兒小驕傲，自然“吉吉國王”的稱號非我莫屬。本走得挺好的，哪知半路殺出個圓頭圓臉的“熊二”，他那圓鼓鼓的肚皮，讓我不禁聯(lián)想到了氣球，可人家氣球比他輕多了。一路嘲笑到教室，本想靜會，可偏偏不如我意。剛踏入半只腳，“毛毛”這廝就黏了上來，纏著我將新一期雜志借給她。這都好說，最恐怖的便是同桌“熊大”了。
唇槍舌炮
“喂，借張紙巾！”他帶著那‘飛流直下三千尺’的鼻涕前來問候。
“喂，喂喂。你是聾子�。〖埥矶欢�？衛(wèi)生紙總可以了吧？”他帶著些許怒氣的聲音在我耳邊回蕩。
“喂，自覺點兒！怎么每次你的‘熊爪’都撲面而來��？”我回敬到。
“不就是借張紙嗎？這點兒面子也不給？還是同桌嗎？”
“唉！我怎么碰上你這么個同桌，真不知道上輩子欠你什么了！”
“當然是紙嘍，不然我也不會天天向你借呀。”他一邊說，一邊將‘熊爪’移向我的紙巾。
“你……討債鬼，去S吧！”面對他的霸道，我一點轍都木有。
“怎么樣？說不過我了吧，以后用紙我就不張嘴要了，你自覺點吧！”他拿著‘戰(zhàn)利品’轉身走人。
我氣得差點沒暈過去。紙被他“非法”占有了，竟還對我這么不客氣。
憋出內傷
“嘿，第三大題第四小題怎么做？”“熊大”偷偷發(fā)來求援信號。
我沒理他。
“您大人不計小人過，上午那件事我知錯了還不行嗎？快告訴我呀！”他求道，我無奈地搖了搖頭。
“下課再說吧。”我把聲音放得不能再低。
“廢話，下課還用得著你？”
“對不起，我也不會。”
“什么？你怎么不早說，氣死我了。”他的態(tài)度來了個一百八十度大轉彎。
我正想說他，不好！老師尋著聲音找到了他，看了他一眼，慢悠悠地放出一‘槍’——“講臺上去吧。”
他癟癟嘴，憎恨的目光停留在我身上，低著頭灰溜溜地上去了。卻不知，我笑得都快憋出內傷來了。隨即，老師望了我一眼，終于轉身走了。“呼……”還好沒拖累我，我撫了一下那因緊張過度而加速運動的小心臟，繼續(xù)做題去了。
“火山”爆發(fā)
我“積蓄”已久的“能量”，終于，在這一刻“噴火”了。同桌的座位靠墻角，每當?shù)搅松险n時間，他總是要用口頭禪“讓一下”當通行證。�？�，石爛，日轉，星移，我越來越煩躁，常對他大吼：“一會兒進，一會兒出，你煩不煩啊！”他也不說什么，等我咆哮完，就從身后輕輕地回到座位上，開始上課。我對自己的舉動到底有些后悔，向他道歉，他也挺配合地從不計較。
好吧，我承認，我也大熊一枚。如果友誼是一座森林，作為它的“保護者”，我們與“光頭強”勢不兩立！
【五味俱全】
哎！這個阿寶喲
淮安外國語13級5班 丁雨潔
我驚恐地望向四周，都是孩子。有的邊含著奶嘴邊大哭叫著媽媽；有的邁著小腳丫跑過來抓我衣服，緩緩流下的口水在我衣服上畫起了地圖；有的拽著我的頭發(fā)，扯得我頭皮一陣疼痛。“這是夢，這是夢！”我念叨著，奮力向外奔跑，可怎么也跑不到盡頭，孩子的啼哭聲把耳膜刺得生疼。突然間腳下裂開了一道縫隙，我無可挽回地下墜，伴著失重，失聲大叫起來。
恢復意識時，又被眼前無限倍放大的童稚面孔嚇了一大跳，又禁不住叫起來，閉上眼睛暈死過去。“怎么還沒醒？”我告訴自己這還是夢，然而身旁孩童的大哭聲，和母親越來越清晰的腳步聲，無一不在提醒：這可是真的，真的！
窗外，天氣大好。“人家阿寶好不容易來玩一次，你倒好，總是把人家弄哭，多可愛的一個娃娃啊，我這么有愛的媽怎么生出你這個無情的女兒！人家一大早起床第一件事就是去找你玩，你倒好，叫什么叫啊？要給人家小孩心里留下陰影怎么辦……”我翻著白眼自動忽略母親恨鐵不成鋼的眼神，話也左耳進右耳出。
“可愛？這娃娃簡直就是小魔頭……”大腦進入了回放模式。這娃娃剛來的時候，我又何曾不被他天真無邪的外表所欺騙，一會捏捏小臉，一會說“姐姐帶你出去玩”。他也會甜甜的喊聲“姐姐”，叫得我心里那個爽啊。然而，這一切在母親離開后立馬消失。這娃娃轉瞬間就吃完我半個月的存糧，打了一個大大的飽嗝兒，無數(shù)次把皮筋從我頭上拽下來，揉弄我的頭發(fā)就像笨拙的廚師揉面，最不能忍受的是他還將的作業(yè)本當涂鴉紙給涂上了。我瘋了，恨不得不兩個小時前那個有愛大姐姐拖出去暴打一百遍。實在忍不住了，我對那娃大吼了一聲，結果可以料想：聞訊而至的老媽擦著阿寶眼角未干的淚珠，把我狠狠責罵了一頓。老媽才轉身，我又聽見“嘩”地一聲：我的天，新買的《福爾摩斯》壯烈犧牲。
想著剛才未做完的夢，看著身旁“咯咯”笑的阿寶，忍不住扶了一下疼痛的額頭，前程一片堪憂。
看著屏幕中的熊大熊二目不轉睛，阿寶絲毫沒有察覺身后想把他千刀萬剮的惡毒目光。在一段平靜中，我終于定下心來去看我的書。
好嘛，才一會功夫，我還沒從曲折離奇的情節(jié)中擺脫出來，還沒來得及為女主角的悲慘結局憂傷一下，就被阿寶的離奇失蹤嚇得神情失常。找來找去，偏偏看不見那個流鼻涕的小孩，我慌亂了。天！大門是開的，難道這熊孩趁我不注意溜走了�；琶χ校伊⒖探o母親打了電話，又匆匆出門四處尋找。心力交瘁之際，我打開房門。不會吧？電視機前又冒出一個笑著的孩子！還以為是眼花了，確認后立刻撲了上前，失而復得的喜悅填滿腦袋。
“阿寶，你剛才去哪里啦？”阿寶睜著無辜的大眼睛，對我的熱情有些不領情：“阿寶哪也沒去，倒是大姐姐笨笨的，阿寶和大姐姐玩躲貓貓，躲在衣柜里，大姐姐卻抓不到阿寶。”呀��！我頭頂黑線密布，想著即將歸來的母親，必將又是狂風暴雨。
拉克來了
溫州翔宇初中13級7 班 陳晚寧
什么？拉克又要來了？！
果然我又得收拾包裹，鎖好房門逃離此是非之地。我小心翼翼地把門開出一條細縫，卻聽見一個聲音打門外幽幽飄了出來：“姐姐，你又要去哪兒？”我倒吸一口涼氣，被發(fā)現(xiàn)了！即刻側身擠回屋子里，用迅雷不及掩耳之勢反鎖了大門。驚魂不定。
防盜門外一陣哭喪聲，“姐姐你快開門呀，別在里頭不出聲，我知道你在家！”接著就是噼噼叭叭的捶門聲。無奈，我拉長著臉慢悠悠開了門。這小子果然還是不會看人臉色，擦了把鼻涕眼淚，又用亮晶晶的目光往屋子里探。幾秒后，拖鞋一甩，同往常一樣蹦到長沙發(fā)上，靠墊全都擲到地上，在沙發(fā)上東奔西跑，留下幾串深深淺淺的腳印，活像月球表面分布著的細密的環(huán)形山。還是算了。一年中總是會有幾天遭到法西斯侵略的，像我這種長久生活在水深火熱苦難中的人民早就習以為常了。
媽媽從廚房里快步走出來，一邊解下腰上的圍裙一邊笑吟吟地問：“拉克，愛吃什么，姑姑給你做，還有，”媽媽話鋒一轉把矛頭對向我，“你這個做姐姐的多陪他玩一會兒，人家每年都大老遠的從北京跑來做客，你還不領情。”
暈，苦不堪言。
這小子，五歲的時候扯下一只芭比腿當飛鏢射蘋果；七歲把牛奶倒在我的課本上；八歲拎著沾滿泥巴的褲子大義凜然地坐在我的床上；九歲把我的顏料和墨汁摻和在了一起。如果玩樂的定義是這樣的，那么我還是敬而遠之，這簡直是比高爾基的童年還要陰慘吶。
算了，世界如此美妙，我還是看《悲慘世界》吧。不對，桌上的筆呢，那可是我最深愛著的小紅啊。等等，好像那娃子剛才坐這兒的呀！冷靜地走到客廳，然后在垃圾桶里看見我的小紅靜靜躺在里面。
“蔣拉克，你怎么又把我的筆藏到垃圾桶里了！”
“因為……” 他半個頭從窗簾后探出來，臉上透著遏制不住的笑意。
“別跟我講，因為我已經(jīng)聽膩了，蔣拉克！”
次日早晨，我賴在床上一動不動。
“咚咚咚……”一陣急促的叩門聲。果然是那小子。又怎么了。他滿面春光的從褲兜里掏出倆彈力球，然后塞給我一個水藍的。“我去轉了兩個，給你一個咯。”果然還是個孩子。我接過去扔在睡衣口袋里，又倒頭大睡，只是心里莫名的暖洋洋。
暈，我這是怎么了？小娃一點恩惠就讓我感動了么。
【愛在心底】
護“熊”運動，刻不容緩！
監(jiān)利新教育14級17班 謝模陽
當“熊大”、“熊二”在熒屏火爆，給家家戶戶帶來笑聲時，我想起我們周圍的“熊孩子”，他們是否受歡迎？
我們身邊有這樣一個群體，他們各個猶如小熊轉世，頑皮搗蛋，無拘無束，破壞不停，精力無窮，似乎無惡不作。
我的堂弟就是這樣一個“熊孩子”，只有三歲多一點，破壞力卻不可低估。上一分鐘還在玩玩具，下一分鐘“熊性”便爆發(fā)了，學著電視上的武俠把沙發(fā)狂踢一陣，再隨手抓住什么就砸什么。他爸媽的手機，就被他弄得傷痕累累。有一次，我的書包放在他的身旁，我的目光剛剛轉移，“打砸搶燒”就開始了。只見他把筆袋打開，在我的日記本上留下了網(wǎng)布狀的黑色線條，還瘋狂地撕下了幾張紙……我驚呆了，當我反應過來時，他正傻乎乎地望著我笑，我不得不放下懸在空中的手掌。
如此“無敵破壞王”被送入了幼兒園。當我再次看到他時，他已經(jīng)不是曾經(jīng)那個“熊孩子”了，變成了一個“吃有吃相，坐有坐相”的乖寶貝了。一年過去，他身上的天真已無跡可尋，他還學會了很多詩，甚至還能進行一位數(shù)的加減運算……這似乎是值得驚喜的，大家也對堂弟拍手稱贊，我卻在懷念，懷念他曾經(jīng)惹我生氣的“掃蕩”，曾經(jīng)讓我不忍責備的“傻笑”。
像堂弟這樣的“熊孩子”的確任性，的確該管教，可細一想，誰的年少不任性？而他們的調皮，其實是對祖先生活的一種“演習”。他們上竄下跳是在模仿爬樹；他們大聲呼喊是呼喚同伴……而如今，他們的童真卻在嚴加管教下化作泡沫……
想起一個曾引起轟動的故事：一個美國家長因為幼兒園教給孩子“0”是“零”，而在法庭上起訴那所幼兒園。反觀國內，當郭敬明充滿貪婪、頹廢的作品發(fā)行時；當韓寒“巴金文采不好”的言論風生水起時；當芙蓉姐姐在網(wǎng)上受熱捧時，誰能告訴我，我們那一顆純真、寧靜的心在哪里？我們正在慢慢地失去它。我們清楚地看到一個充滿競爭意識，強調優(yōu)勝劣汰的社會，孩子們圓滑世故，少年老成，看到大人將自我期望強加于孩童的成長歷程之中，狼爸、虎媽層出不窮，看到一個個孩童的純真被抹殺……
護“熊”運動，刻不容緩！
愛，勝過一切
永嘉翔宇小學 陳曉青
八年從教，八年班主任。新接手的這個班有幾個孩子精力旺盛、愛闖禍、經(jīng)常給老師添亂——
他長得虎頭虎腦，聰明、反映快，但遇事有點倔強，一會兒和小朋友爭吵動起手來，一會兒亂扔同坐學生的作業(yè)本。生活老師也常常“告狀”在宿舍里的惡作劇——不睡覺、喜歡吵鬧、扔衣服、不認真疊被子……為這些，我常常和他交談，每次談話，他也能承認自己的錯誤，并許諾下次再不會這樣了。但實際并非如此，常常是前面說后面忘。怎么辦？找家長吧！在家長的協(xié)管下，他確實好了一段時間，但好景不長，隔三岔五又開始了。我打算去他家家訪，家訪中發(fā)現(xiàn)他父母工作比較忙，平時幾乎沒時間陪伴他，即使在家，也很少和孩子交流溝通。
我在想，是不是孩子想要這樣的方式引起別人的注意呢？無論怎么說，必須讓他先信任我，然后再慢慢培養(yǎng)他的自信。后來的一段日子，我有意教給他一些小任務，讓他做我的小助手。慢慢地，他會主動朝我羞澀的笑笑了，一改之前那副低頭認錯的“沮喪”。在一次閑聊中，我提到要給他一個歷練機會，選他當餐桌小組長，他喜出望外，在同學們羨慕的眼光中上任了。還別說新官上任三把火，午餐時間，他們的小組真是安安靜靜�？蛇@一次依然好景不長，同學們都報告他帶頭講話……后來，我還推薦他當作業(yè)小班長，值日小組長等，結局和前面的相差無幾，做事缺乏堅持，沒有韌性。
怎么辦？我很為他著急，但我知道這樣的事再急也無濟于事。我耐下性子，經(jīng)常把目光關注在他身上，上語文課，我會點名請他回答一個小問題，無論對錯，從不吝嗇鼓勵；放晚學，我會發(fā)送短信到他家長手機上，表揚他的點滴進步；周一、周五特意和他及父母聊上幾句……半個學期后，大家都感覺到他身上的變化——下課吵鬧的時間少了，上課舉手的機會多了，晚自習小朋友背誦時，他就一臉從容的走過來背給我聽，有時還申請當我的小助手，幫助大家背誦……
這么多年來，我越來越感覺到，在教育“熊孩子”的征程中，只要心中裝滿愛，就一定能點亮他們心中那盞也曾明亮的燈火。
【網(wǎng)文集萃】
熊孩子都是慣出來的
■ 炙革
其實熊孩子這種生物很早就有人在抱怨了。這不，現(xiàn)在人們抱怨80后、90后的毛病，其實說到底，都是抱怨者這一輩給慣出來的。當熊孩子開始長大，整個社會就開始為熊孩子們的熊買單了。
說起來，那些曾經(jīng)的熊孩子可大多是那些獨生子女們，人們出于這樣那樣的原因對之嬌生慣養(yǎng)，但嬌慣的最大惡果，是這一批的孩子，普遍責任心不強，或者說，不自立。
父母親人包辦造就熊孩子
獨生子女教育最容易出現(xiàn)的問題是對孩子要求的“過度滿足”，這其實是對孩子的一種傷害。一定的缺失感，才是促使孩子去努力爭取的動力。對孩子提出的要求“延遲滿足”，讓他們適當“受挫”才有助于他們人格的養(yǎng)成，“挫折”對成長來說并不是壞事。但對絕大多數(shù)孩子來說，在所有家庭成員的呵護下，自己需要的一切都來得“太容易”。所以當離開家庭，接觸社會之后，稍遇挫折就會情緒失控。而家長大包大攬地處理善后，無疑會讓孩子在錯誤的路上越走越遠。
現(xiàn)實中不乏家長幫忙“擦屁股”的事實。在埃及神廟題字的孩子，其父母出面代孩子道歉，稱事件發(fā)生后，孩子的母親淚流不止，孩子的父親則希望大家寬容孩子，不要打擾了孩子的學習和生活，給他一個寬松的學習和成長環(huán)境；在美國的一個中國留學生，因為酒駕出車禍導致三死一傷，結果孩子的媽媽帶著2000萬飛抵美國給兒子“善后”。
有人說，每個熊孩子身后都有一個或幾個熊家長，這話很有點道理。我還想說，沒有天生就懂事的孩子，每個孩子生下來，都是一個原始的“熊孩子”，他們想吃就吃，想喝就喝，想喊就喊，這都是天性。如果父母不作為，引導不力，先天的“熊孩子”就會徹底變成后天的“熊孩子”。
“熊孩子”最可怕的地方就在于他們永遠不用承擔責任，有些家長還不管，覺得小孩子犯點兒錯無所謂。“小孩子不懂事”是許多家長最常使用的“擋箭牌”。殊不知，“熊孩子”之所以“熊”，就是因為他們背后有這么一群“熊家長”。正是他們的爹媽把他們寵成了面目可憎的模樣。
孩子在成長過程中，價值觀還未完全形成。在一些“熊孩子”的眼里，你的珍藏可能跟外面的地攤貨沒啥區(qū)別。他們號啕著想要你的寶貝，心情就跟在大街上想要一根雪糕差不多。孩子的管教是父母的責任，每當犯“熊”時，父母應該告訴他什么應該做什么不應該做，同時自己要做好表率，不然，對于沒有判斷能力的孩子來說，很容易形成不正確的價值觀，并導致在日后持續(xù)犯錯，讓“熊孩子”一“熊”到底。
你誤地一時，地誤你一年；你誤孩一季，孩誤你一生。對于熊孩子們來說，管教會給他們畫定界線，人在界線里才會有安全感。就比如走在馬路上，如果沒有人行斑馬線，沒有紅綠燈，誰的心里都不會踏實。界線制定后犯錯當然是要受處罰的，這是避免他們重犯，直到他們真的清楚底線在那里。
單一的價值觀養(yǎng)成熊孩子
除了家長的溺愛，學校的“競爭環(huán)境”也催化了孩子們的“偏激”。在“精英教育”的指導思想下，“競爭”成為學生間的基礎關系，而人與人之間的情感培養(yǎng)卻被剝離了�，F(xiàn)實中，單一價值觀也讓不少“好學生”表現(xiàn)得缺乏情感、難以溝通、冷漠孤獨。
在網(wǎng)上經(jīng)常會看到有人抱怨自己的極品室友、極品同學、極品同事，其實認真看下來，大多數(shù)人的極品都無關品質，只是缺少家教，不懂得基本的人情世故，不會和人相處，很多小細節(jié)處理的不好，日積月累，最后蛻變成了外人忍無可忍的極品。如果自小就能像熊小胖一樣有這樣一個行為規(guī)范表，很多人也變不成極品。
現(xiàn)代的家長都很重視教育，也都知道不能讓孩子輸在起跑線上。但教育也被融入了功利之心，很多父母過度追求幾歲背多少唐詩，會認多少字，考試要有高分數(shù)這種看得見摸得著的“進步”，卻疏忽了孩子的教養(yǎng)、好習慣、情商、人際交往能力這些軟實力的建設。這樣的孩子分數(shù)再高，也容易淪為社會的“loser”。因為他們不會生活。而具備了軟實力的孩子，會讓學習之路更加的開闊和順利。
兒童教育的重要性往大了說，能影響和決定一個民族和國家的未來，往小了說，也能影響一個家庭的成就和幸福。對孩子的管教是父母的責任，每當犯“熊”時，父母應該告訴他什么應該做，什么不應該做，同時自己要做好表率，不然，對于沒有判斷能力的孩子來說，很容易形成不正確的價值觀，并導致在日后持續(xù)犯錯，一“熊”到底。每位父親母親都應深知，任何一個“熊孩子”，都終有走出家庭、踏入社會的那一天。如果不把“熊”性扼殺在搖籃里，將來犯的錯是不可能用“不懂事”來敷衍的。 （本文由作者整合自網(wǎng)絡）