2002年10月十一期
第七版 雛鷹苑
美麗校園我的家
學(xué)校的北門頗有西方建筑物的特點(diǎn)。兩個(gè)大石柱如衛(wèi)士一般挺立在門口，旁邊兩個(gè)弧形的墻壁半抱著門口，優(yōu)雅、寧?kù)o。東門成一天橋形，那是無(wú)遮攔的天空下的蔭蔽，召喚微笑著走來(lái)的你�！ � 六(2)班 葉飛
初進(jìn)校園，就被那雄偉的氣勢(shì)征服。那三幢教學(xué)樓一個(gè)個(gè)拔地而起，右邊和綜合樓相連，就像大寫的字母“E”一樣。樓頂塑兩頂博士帽，蘊(yùn)含著期盼我們長(zhǎng)大當(dāng)博士的理想。那桔黃和湖藍(lán)色的墻，翠綠色的玻璃，更讓人有一種說(shuō)不出的親切與舒服。走進(jìn)校園，道路邊鮮花嬌艷的色彩和婀娜的身姿足以讓你流連忘返……走進(jìn)教室，各種現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備映入眼簾，全新的桌椅整整齊齊地排放著。 六(2)班吉舒
早晨，金色的陽(yáng)光普照大地，給校園披上萬(wàn)道金光。走進(jìn)東門，水泥路兩側(cè)種滿了五顏六色的花，綠色的葉片上滾動(dòng)著晶瑩的露珠，在陽(yáng)光下熠熠閃光。校園內(nèi)，首先映入眼簾的是三幢高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓共有三層，每一層的北側(cè)，是老師的辦公室，南側(cè)便是教室。來(lái)到第三幢教學(xué)樓，順著蜿蜒的樓梯來(lái)到第二層，這里就是我們六年級(jí)的教室。無(wú)論是教室的門，還是走廊上的欄桿，都被漆成了綠顏色，使人看得舒服。教室里一排排桌椅排得整整齊齊。明亮的窗玻璃可以照見(jiàn)人影，屋頂上掛著日光燈和電風(fēng)扇，遇到下雨天或陰天，我們照樣可以享受充足的光線；遇到大熱天，我們也可以涼快涼快。室內(nèi)共有兩塊黑板，前后各一塊。前面一塊黑板是老師講課用的，后面一塊黑板是學(xué)生出黑板報(bào)用的。每一間教室里都有一臺(tái)29英寸的彩色電視機(jī)，還有投影儀、錄音機(jī)，可現(xiàn)代化了。 六(5)班刁華揚(yáng)
一路追憶
六（1）班 許詠
又是八月十五，又是中秋節(jié)。
我正在揚(yáng)州參加“小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)大賽”。雖然身處華燈齊放的會(huì)場(chǎng)，可我心里卻惦念著家中的親人。思鄉(xiāng)情切呀，比賽一完，我便拎著月餅，踏上了回家的路……
坐在客車上，我已無(wú)心情再去欣賞道路旁如畫的風(fēng)景。那顆眷戀家的心啊，早巳飛出了車窗，盼著與家人一同度過(guò)月圓之夜，盼著與家人相逢!
媽!想起昨天早上，您送我上車時(shí)，對(duì)我千叮嚀，萬(wàn)囑咐，想起您依依不舍地與我分別，想起汽車開(kāi)遠(yuǎn)了，您還在不停地?fù)]手，想起您滿臉的傷心……媽!您可知，雖然與您分別一天，可這一天卻多么難熬!媽媽，我要回來(lái)了!
爸!每年的中秋節(jié)，您都用您刺人的小胡子“摸摸”我的小臉蛋，逗得我咯咯直笑，每年的中秋節(jié)，您都把我扛在肩上，在黑夜中對(duì)著月亮，瘋狂地大叫，每次都令我意擾未盡，至今想起，回味無(wú)窮。爸!您可知，我每次都笑說(shuō)您胡子蟄人，可現(xiàn)在，我卻盼望您再用您的小胡子，“摸摸”我的小臉蛋，迎接我的回來(lái)!
爺爺、奶奶!您二老年紀(jì)已大，卻在每次月圓時(shí)，都把我們和大姨、三姨幾家人叫去吃團(tuán)圓飯、敬月亮，望著一桌豐盛的宴席，我們這些兒孫們，便知您一定忙了好幾天，額頭上一定又添了幾道皺紋，幾縷自發(fā)。親愛(ài)的爺爺奶奶，我就要回來(lái)了!
車窗外，天色已晚，那輪圓盤似的月亮，早巳升上了樹(shù)梢，皎潔的月光，已悄悄灑滿人間……
還有30分鐘我就可以到家了!啊!客車啊!請(qǐng)開(kāi)得快點(diǎn)兒，快點(diǎn)兒，再快一點(diǎn)兒，讓我早早地望見(jiàn)家中的親人吧! (本文獲寶應(yīng)縣小學(xué)生作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)第一名)
媽媽，今天是你的生日
六(4)班楊沁泉
披著金色的陽(yáng)光，伴著芬芳的菊香，我們迎來(lái)了偉大祖國(guó)的生日——國(guó)慶節(jié)。
我佇立在新校園的花叢旁，凝望著一座座剛剛竣工使用的教學(xué)樓，怎能不激情滿懷，心潮澎湃?
回想起以前，雖然也有設(shè)備齊全的高樓，但總比不上現(xiàn)在的教學(xué)樓：造型新穎，色彩亮麗，雄偉壯觀。寬敞明亮的教室里，地面上鋪的是漂亮的地磚，屋頂上是八盞嶄新的日光燈、四臺(tái)漂亮的吊扇和一臺(tái)大彩電。這就是我們的校園，一個(gè)過(guò)去無(wú)法比擬的新校園。這一切，怎能不使我們感到自豪呢?
我漫步在大街，一盞盞璀璨的路燈站立在路兩邊的花壇中�；▔镆欢涠湫』�(zhēng)奇斗艷，一棵棵小草蓬勃向上。金碧輝煌的高樓大廈星羅棋布地散落在城市的各個(gè)區(qū)域；美麗漂亮的街心花園，吸引著眾多的市民和游客。路邊一家挨著一家的小商店里擺滿了琳瑯滿目的貨物，人們摩肩接踵，爭(zhēng)相購(gòu)買。這一切，怎能不讓人感慨，這就是我們的寶應(yīng)城，一個(gè)過(guò)去無(wú)法比擬的新城市!
回到家中，一股溫馨的熱流涌人心房。聽(tīng)爺爺奶奶說(shuō)，他們年輕的時(shí)候。住的是破草房，后來(lái)，爸爸媽媽住進(jìn)了瓦房。我長(zhǎng)大了住的是高高的樓房，豪華的家電樣樣齊全�，F(xiàn)在的人們進(jìn)入了新世紀(jì)，步入了溫馨的小康生活，人們都已不再為衣食住行而煩惱了，每天都是笑容滿面。這一切。又怎能不讓人感到幸福，這就是我的家，一個(gè)過(guò)去無(wú)法比擬的新家!
這一切的一切，都是一批又一批的革命先烈們?cè)⊙獖^戰(zhàn)而取得的。他們嘔心瀝血，不畏犧牲，冒著敵人密集的炮火，心中充滿必勝的念頭。如果不是他們，中國(guó)就不可能像現(xiàn)在這樣強(qiáng)大；如果不是他們，中國(guó)也不會(huì)讓全世界刮目相看；如果不是他們，香港和澳門也就不會(huì)回歸祖國(guó)，全國(guó)人民也就不會(huì)有光輝燦爛的今天……
再過(guò)幾天就是祖國(guó)媽媽的53歲生日了。作為中華兒女，我衷心地祝福祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)，也深深地感謝為新中國(guó)的誕生而奉獻(xiàn)出自己生命的革命先烈們!
遠(yuǎn)方的思念
六（3）班 喬熒
今夜，月未圓。
這也許是上蒼對(duì)我們的一種暗示吧，今年，爸爸未歸。他在遙遠(yuǎn)的四川，為我們美好的生活而辛勞。連中秋也沒(méi)回來(lái)。
我們一家人圍在一起，缺了爸爸，就像缺了主心骨。我的心情沉重起來(lái)，歡聲笑語(yǔ)壓不下我的思念，桌上豐盛的佳肴我也沒(méi)心思吃了。爸爸，我真的想你!
當(dāng)我和媽媽回到空蕩蕩的家，周圍的空氣是那么沉重。我們躺在床上，想起了爸爸，他是否還吃著盒飯、方便面，他的棉被還夠嗎?悄聲無(wú)息地，眼淚落下來(lái)，甚至連我自己沒(méi)感覺(jué)到，只是濕透了枕頭。
以前我很討厭爸爸，因?yàn)樗偸侵S刺我的不足。而現(xiàn)在，我卻十分渴望爸爸不失幽默的諷刺。爸爸，你快回來(lái)，用你那寬大的手將我抱起，用你那嚴(yán)肅的話語(yǔ)將我批評(píng)。
深藍(lán)的夜空劃過(guò)一顆流星，在天空中留下一道美麗的弧線，那是爸爸嗎?噢，它是爸爸的信使，它讓我們知道，在遙遠(yuǎn)的地方，爸爸仍然深愛(ài)著我們。
一瞬間，我讀懂了一句話：擁有時(shí)無(wú)所謂，失去了才倍感珍惜。
噢，今夜難眠。
秋
六（1）班 楊天逸
秋，風(fēng)和日麗，天高云淡。
不像春那樣綠草如茵、姹紫嫣紅；
不像夏那樣驕陽(yáng)似火、熱浪逼人；
不像冬那樣寒風(fēng)刺骨、冰天雪地。
秋，是無(wú)情的磨礪石，
禁不起風(fēng)吹雨打的枝葉，
已從樹(shù)上飄落，
青松翠柏卻永葆青春。
秋，動(dòng)物們開(kāi)始精心籌劃
冬天的童話。
燕子去了四季如春的南方，
冬眠的小精靈準(zhǔn)備過(guò)冬的食糧，
營(yíng)造自己溫暖、舒適的家。
秋是熱鬧的季節(jié)，
大豆、棉花裂開(kāi)了嘴。
稻子、高粱笑彎了腰，
桔子、蘋果都漲紅了臉。
秋是收獲的季節(jié)。
提問(wèn)發(fā)懵咋辦？
何老師：
我是二年級(jí)8班的學(xué)生家長(zhǎng)。近來(lái)一段時(shí)間，老師提問(wèn)時(shí)，我孩子卻一陣發(fā)懵，什么也想不起來(lái)，也答不出來(lái)。老師提問(wèn)過(guò)后，他卻又突然想起來(lái)，但機(jī)會(huì)已經(jīng)失去了。我知道了心里非常難過(guò)，這是為什么呢?請(qǐng)何老師告訴我到底該怎么辦?
學(xué)生家長(zhǎng)
2002．9．18
家長(zhǎng)同志：
你不要過(guò)于傷心。孩子被問(wèn)發(fā)懵現(xiàn)象，心理學(xué)上叫做“暫時(shí)性遺忘”，其主要的成因是由于情緒緊張，或過(guò)于疲勞，或回憶的條件還不具備。
防止和處理的辦法：
第一，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。研究表明，一個(gè)人學(xué)習(xí)目的愈明確，學(xué)習(xí)愈自覺(jué)，其抗發(fā)懵的能力愈強(qiáng)。教師和家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的。
研究還表明，怕回答不好挨批評(píng)、丟面子的孩子，容易發(fā)懵。對(duì)這樣的孩子，教師和家長(zhǎng)應(yīng)幫助減輕其心理壓力。
第二。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)�；A(chǔ)知識(shí)弄通了。記牢了，遇到復(fù)雜的環(huán)境或情況，就不致驚慌失措。即使回憶發(fā)生障礙，亦能通過(guò)中介性的聯(lián)想，喚起被暫時(shí)遺忘的舊經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)，舊知識(shí)一經(jīng)再現(xiàn)，發(fā)懵情況便解除了。
第三，增強(qiáng)勝利信心。提問(wèn)孩子，題目要富有啟發(fā)性，要有難度，但難度不能超限。否則，孩子心里緊張，導(dǎo)致發(fā)懵。有的孩子舉手時(shí)還有把握，可一站起來(lái)卻一字也答不出，就是這種現(xiàn)象。因此，問(wèn)題提出后，不要立即讓孩子問(wèn)答。應(yīng)給予準(zhǔn)備的時(shí)間。聽(tīng)取回答時(shí)，應(yīng)注意傾聽(tīng)，不要中途打斷，以增強(qiáng)孩子回答問(wèn)題的信心。
第四，注意科學(xué)用腦。心理學(xué)研究表明，發(fā)懵與身心疲勞直接相關(guān)。因此，孩子不能弄得太疲憊，腦子昏昏沉沉，對(duì)各種信息處于麻痹狀態(tài)，不接受也不輸出，學(xué)生的許多發(fā)懵現(xiàn)象，皆緣于此。
第五．學(xué)會(huì)自我解脫。研究表明，愉快而樂(lè)觀的情緒，是解懵的良方。如果過(guò)分焦慮，發(fā)懵就會(huì)加重，一切思路都會(huì)堵塞。
不知上面的回答你是否滿意，希望你有事再來(lái)信!
何老師
2002．9．24