因了詩意，這個(gè)冬天忘卻寒冷
（第四十二期）
這個(gè)世界因?yàn)橛辛松庞谢盍�，因�(yàn)橛辛诵撵`才有詩意。從布滿陽光的校園里漫出，從纏著青藤的村莊里伸出，從細(xì)膩波動(dòng)的心靈里迸出，詩意的天空，飄飛著脆生生的歡樂，曼舞著淡淡的感傷。
【青蔥校園】
睡在我下鋪的姐妹們（散文）
監(jiān)利一中高二（16）班 夏曉潔
A、形象代言人熊熊
女生公寓312，這是一個(gè)多么親切卻又陌生的稱呼。312的故事，敘不清，寫不完。
1號(hào)床鋪是熊熊。熊熊只是個(gè)小號(hào)，真的熊熊眼睛大大的，睫毛長長的。若讓熊熊走出去，一眨眼放倒十個(gè)八個(gè)不成問題。我一直在想啊，312的形象代言人就非熊熊莫屬了。但后來熊熊辦了走讀，從312這個(gè)窩搬了出去，我這個(gè)想法也就不了了之了。
熊熊，怎么說呢，家庭條件特好，但她總是很憂郁。固然，憂郁的女孩容易得到別人的憐愛，但我還是希望熊熊能快樂一點(diǎn)。記得在期中考試時(shí)，剛考完一場，那時(shí)已經(jīng)是傍晚了，熊熊說她心情不好，我就陪她在操場上走。我們說了很多話，還聽了梁靜茹的很多歌。最后站在沙地里，就那么站著，什么也不想，什么也不說，可她突然就哭了，很安靜。我看見那么大顆火熱的淚從她的眼里冒出來，砸到沙地上，卻找不見蹤跡。沒有抽泣，沒有嗚咽，我心痛如刀割，卻不知如何安慰她。她卻很無奈地對(duì)我笑了，那個(gè)笑讓我覺得很感傷，比讓我看見她哭都難過。“隨聲聽”依然在運(yùn)轉(zhuǎn)，只是清晰地記得梁靜茹“我的聲音在笑淚卻飆”，然后我也哭了。
但平常在寢室里熊熊也會(huì)很開朗，她會(huì)給我們講很多笑話，唱很多很有感覺的歌。
我卻只清晰記得那個(gè)傍晚那個(gè)女孩那段歌詞。
B、“不近不情”的思?jí)?br />
思?jí)羰切苄艿纳箱仯?12的2號(hào)。在外表上看，思?jí)艉芾淇�，近似于不近不情，但她卻是312里最心軟最容易“妥協(xié)”的人。
思?jí)羰菍?shí)驗(yàn)中學(xué)畢業(yè)的，她常常跟我們大談特談實(shí)驗(yàn)中學(xué)門前的早點(diǎn)是多么多么的好吃。等到我們口水流了一地之后，她忽又?jǐn)[出一副高傲的樣子，擺一擺手來一句“哼，你們又吃不上！”我們幾個(gè)被她這盆冷水一潑，便一齊圍上去“群毆”她，她只好呀呀地求饒，我們這才作罷。
思?jí)羰且粋�(gè)超現(xiàn)實(shí)主義者，她很愛學(xué)習(xí)，常說我不知道高考會(huì)怎樣我只知道現(xiàn)在應(yīng)該搞學(xué)習(xí)至于高考那是以后的事了與我無關(guān)。這句話曾讓我琢磨了很久，好歹悟出了一個(gè)道理：有些事情不能太執(zhí)著，有些話怎么也想不通，譬如這句。
思?jí)舻男奶貏e軟，嘴皮兒卻又特別厲害。若讓她幫你打開水，不管你怎么“軟硬兼施”，她都不會(huì)答應(yīng)。但晚自習(xí)后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)水瓶里已經(jīng)滿滿裝了一瓶水。不用想，準(zhǔn)是思?jí)舸虻�。她常常是只拿自己那個(gè)翠綠色透明的開水瓶去開水房，卻又總是走到半路又折回來。唉!這個(gè)思?jí)舭?
還有就是，思?jí)魝�(gè)性很要強(qiáng)，也很獨(dú)立自主，每次輪到她做寢室內(nèi)務(wù)時(shí)，總能在表揚(yáng)欄里看見312，以至于現(xiàn)在被管理員批評(píng)時(shí)常想起她！ （刊用時(shí)有刪節(jié)）
送給老師一束野菊花（小說）
寶應(yīng)中學(xué)高一（12）班 陳一馨
這是一個(gè)秋天。天高云淡，空氣清新。一個(gè)名叫張曉云的女孩走在上學(xué)的路上。
前面，草地上盛開著無數(shù)棵野菊花！她突然眼睛一亮，快步跑過去。她面帶笑容，彎下腰，精心采摘著一朵朵艷麗的野菊花。今天是中秋節(jié)，她將把一束盛開的野菊花送給敬愛的周老師。
她是去年被周老師帶回家的。
那是令她永遠(yuǎn)難忘的事。那個(gè)晚上，家鄉(xiāng)發(fā)了一場特大的洪水，村民們大都被洪水沖走了。為了保護(hù)曉云，爸爸媽媽也被無情的大水奪去了生命。一夜之間，不知死了多少人，不知?dú)Я硕嗌偌彝ァ?br />
周老師看報(bào)知道這事以后，主動(dòng)來到曉云的家鄉(xiāng)，將曉云帶回了家。就這樣，曉云在周老師家住了一年。生活上，周老師無微不至地照顧她。曉云沒衣服穿，周老師將孫女兒的衣服拿給她。一次，周老師的孫女兒說什么也不肯將那件漂亮的風(fēng)衣給曉云穿，周老師竟將孫女兒狠狠地教訓(xùn)了一頓！學(xué)習(xí)上，周老師更是細(xì)至入微地關(guān)心著曉云。每當(dāng)曉云遇到學(xué)習(xí)的困難，周老師總是耐心地幫助她解決。
想到這，曉云停下了采摘菊花的手，拿出她一直帶在身邊的那張照片。那是周老師和她的合影。照片上，周老師鼻梁上架著老花眼鏡，額頭上刻著道道很深的皺紋，她摟著曉云，甜甜地笑著，眼角的魚尾紋更深了。周老師是多么蒼老，多么憔悴！曉云知道，這都是為她們這一班學(xué)生累的。
采好花后，曉云悄悄來到周老師的窗前。老師已經(jīng)到教室去了，昨晚，她顯然又工作到了深夜。此刻，一副老花眼鏡正安靜地躺在辦公桌上，一本教學(xué)參考書還翻開著，桌上的地球儀似乎還留有周老師的手溫。
曉云微笑著，將她剛采來的帶著露水的一束野菊花，插進(jìn)了周老師桌上的筆筒里。
翔宇之夢（詩歌）
監(jiān)利一中教師 何楚亭
（男） 你和浦東一起升騰在我們心中
（女） 你從江蘇一路走到我們的身邊
（男） 翔宇 （女）翔宇
（合） 晶瑩的夢綻放在晶瑩的花枝
甜美的夢流淌在甜美的晚風(fēng)
（男） 一艘航船承載著萬千人的冀盼
星子下我看到你夢和溫暖的形狀
（女） 一陣和風(fēng)聚攏了無數(shù)心的懷想
晨光中我們把歡愉的風(fēng)鈴搖響
（合）星子下我看到你夢和溫暖的形狀
晨光中我們把歡愉的風(fēng)鈴搖響
（男） “萬事德為先”高高的燈籠
在我們頭頂懸掛
回到春光的微笑
最美的詞藻也被花朵說出
（女） “七分的打拼”辛勤的汗滴
在我們眼前閃現(xiàn)
走過秋天的步履
最美的詞藻也被果實(shí)收藏
（合）“以少年恩來作典范，為中華崛起而讀書”
（男） “培養(yǎng)走向世界的現(xiàn)代中國人”
千鈞雷霆點(diǎn)亮多少睿智的心燈
（女） “不隨地吐痰”
萬般細(xì)語剪斷多少固執(zhí)的稗葉
（男） 此時(shí)此刻 我是向著自己內(nèi)心奔跑的人
是搖曳的春花 是忙碌的蜜蜂
（合） 細(xì)小的夢境
落在翔宇的花壇里
（女） 此時(shí)此刻 我是向著自己內(nèi)心奔跑的人
是幽香的水仙 是執(zhí)著的船工
（合） 青蔥的羽毛
嫁接在翔宇的枝干上
（男） 我們有鮮明的辦學(xué)特色
（女） 體制創(chuàng)新、文化管理、人本理念、環(huán)境育人
（男） 我們有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠四繕?biāo)
（女） 德智雙全、文理兼通、學(xué)創(chuàng)俱能、身心兩健
（男） 我們有嚴(yán)明的職業(yè)規(guī)范
（女） 不接受家長宴請(qǐng)、不收受家長禮物、不利用家長辦事
（男） 我把幸福融會(huì)在翔宇的理念中
喊一聲梨花 你好
用微笑帶出一座林子的蟬鳴
（女） 我把理想澆鑄在事業(yè)的基石上
喊一聲小草 你早
用愛心點(diǎn)燃一莖生命的火焰
（男） 我指給你看那會(huì)飛的花朵
生命的根系連著五千年文明的底座
（女） 我指給你聽那無羈的雁鳴
真實(shí)的呼喊來自人本個(gè)性的涌泉
（男） 心手相連 我們是鷹群
（女） 心手相連 我們是鷹群
在翔宇的天空下 面向世界
透明的夢悄悄打開透明的愿望
敘事或者抒情
（女） 心手相連 我們是云霞
（男） 心手相連 我們是云霞
在翔宇的天空下 面向未來
透明的夢悄悄打開透明的愿望
短暫溶入漫長
（男） 翔宇 翔宇
正如春風(fēng)的惠顧
開始是浩浩蕩蕩的綠
然后是浩浩蕩蕩的碧草和鮮花
（合） 春風(fēng)里 我們想看多遠(yuǎn)就看多遠(yuǎn)
（女） 翔宇 翔宇
正如秋陽的駕臨
開始是轟轟烈烈的黃
然后是轟轟烈烈豐碩和壯美
（合） 秋陽里 我們想走多遠(yuǎn)就走多遠(yuǎn)
（男） 翔宇 （女）翔宇
（男） 星子下我看到你夢和溫暖的形狀
（女） 晨光中我們把歡愉的風(fēng)鈴搖響
（男） 春風(fēng)啊！我們想看多遠(yuǎn)就能看多遠(yuǎn)
（女） 秋陽��！我們想走多遠(yuǎn)就能走多遠(yuǎn)
（合） 追求教育的幸福 我們握緊每一寸光陰
開創(chuàng)教育的先河 我們迎著晨曦起飛
成長（詩歌）
監(jiān)利中學(xué)高一(6)班 袁四平
背負(fù)著父輩大山一樣的期望
包孕著一個(gè)封存已久的理想
依靠勇氣和毅力
你艱難地挺出了那片土壤
抬眼眺望，綠色裝飾了你的視野
萬木競發(fā)，誰能將未來抒寫成輝煌？
伸出兩片稚嫩的葉子
你無聲地呼喚：營養(yǎng)、雨水、陽光
有一個(gè)季節(jié)，萬象更新，她叫春天
有一片土地，豐腴肥沃，她叫監(jiān)中
在春天的懷抱里，在監(jiān)中的搖籃里
小樹的成長，快樂又健康
扎下根吧，讓根須去觸摸泥土的厚重
這里有你需要的每一種營養(yǎng)
汲取營養(yǎng)，才能經(jīng)受雨雪風(fēng)霜
迅速成長，才能早日成為祖國的棟梁
文苑掇英
監(jiān)利中學(xué)高二（13）班笨笨珊 每個(gè)人都有一種釋放情緒的方式，我想我找到的方式是寫字，在捉摸不定的文字中尋找一個(gè)也許搖搖欲墜的支點(diǎn)。也許我是孤獨(dú)的，因?yàn)榕笥褌兌颊f，只有孤獨(dú)寂寞的人，才能坐下來安心地寫文字。我愈來愈發(fā)覺，孤獨(dú)漸漸變成血液里一種熟悉的味道。
監(jiān)利中學(xué)高三（8）班劉奇 是誰，帶著新年的余歡，踏著一地的黑水，走進(jìn)寂寞的菁菁校園？是誰，把所有的心事和愛好都隱藏，憧憬遙遠(yuǎn)的未來？是誰，一次一次的面對(duì)分離，依舊坦然？是我們，是我們這一群高三的學(xué)子。
監(jiān)利中學(xué)學(xué)生吳明 今天的雪下得頗不尋常，雨和雪兼下，有些煞風(fēng)景。不知老天爺?shù)暮J里倒的什么藥�；蚴窃谔炫c地的漫長旅途中，雨凝成了雪，抑或雪化作了雨？
淮安外國語學(xué)校初一（13）班陳�？� 這已是一個(gè)很遙遠(yuǎn)的夢，夢中那一件件往事，已隨著夢的余韻，裊裊地逝去。只留下那古樸的故鄉(xiāng)，時(shí)時(shí)伴著我悠悠的情思。
淮安曙光雙語學(xué)校八（1）班王卓君 生于楚州，長于楚州，身上就遺留下這片土地的影子。楚州并不很大，實(shí)在是一塊平凡得不能再平凡的土地 ，但就在這平凡之中卻充溢著別樣的滋味：濃烈、淳樸、熱鬧、綿長……
淮安外國語學(xué)校初一（7）班潘澤佳 打開窗戶，那如絲如紗的霧頓時(shí)讓我神清氣爽。漫步在林間小路上，聽到了大地的心跳。
【纏繞著的故鄉(xiāng)】
兩棵老柳樹（散文）
寶應(yīng)中學(xué) 楊樹民
不在老家工作的日子快五年了，每天的平平淡淡里卻又分明透著忙忙碌碌，細(xì)細(xì)想來回家探望的機(jī)會(huì)卻越來越少了。然而，對(duì)那個(gè)生我、養(yǎng)我的家鄉(xiāng)的眷念之情卻是揮之不去，與日俱增，尤其是經(jīng)常會(huì)想起村里的那兩棵老柳樹來。
我的家鄉(xiāng)其實(shí)只是里下河地區(qū)的一個(gè)很普通的鄉(xiāng)村，既沒有什么名山大河襯托，又沒有名人古跡炫耀，唯一可以斗膽向您介紹的就是電影《柳堡的故事》中的柳堡，在我的家鄉(xiāng)正北方向大約有15里路。然而家鄉(xiāng)的那塊土地上現(xiàn)在到處是速成的白楊樹環(huán)繞，已經(jīng)見不到幾棵真正的老柳樹了，據(jù)說白楊樹成材快、又易活，還來錢快，所以大家都樂意種植它；而柳樹太沒有經(jīng)濟(jì)價(jià)值了。但是盡管如此，咱村居然還保留了兩棵又老又大的老柳樹，兩棵讓我家鄉(xiāng)的村民敬它、愛它、根本就不敢砍倒的老柳樹。
這兩棵樹長在村莊的打谷場東南角，樹齡到底有多少年，我說不上來，但肯定應(yīng)該超過了我的“不惑之年”。樹身不是很高，大約有五六米的樣子，但樹冠大的很，樹皮就像老人的臉，風(fēng)霜一片，更讓你驚奇的是兩棵樹枝葉相連，環(huán)環(huán)相扣，儼然是一對(duì)夫妻樹。
三年前我的父親去世了，按照老人家的遺言，我把他的骨灰葬在距老柳樹不到二百米的地方，那里還葬著村里的老祖宗們。老母親盡管腿有不便卻又借口留念家鄉(xiāng)那幢老屋而難得和我們相聚在一起，雖然我多少還是明白她的心意，但也不再勉強(qiáng)，因?yàn)檫@樣的緣故，每年我肯定會(huì)在清明時(shí)節(jié)回家，一是給父親掃墓，二是看望母親，自然每次都要在兩棵早就抽出了柳絮的老柳樹下面流連。
如今柳樹下面的池塘已經(jīng)填起來了，村里的老水牛也早就被淘汰了，夏季，那里也不再熱鬧，去年，樹下面又起了一座小屋，說是土地廟，里面供著土地老兩口，而且，那位說故事的吳老頭也在今年上半年去世了，走的還很安詳……
寶應(yīng)美麗的水鄉(xiāng)（詩歌）
寶應(yīng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（4）班 陸雨
西有湖，東有蕩，古運(yùn)河穿中央。
綠油油的麥苗，碧波的池塘。
金黃的菜花，小鳥吟唱。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
高樓林立，大道寬闊，紅綠燈站崗。
晨練的人們，悠閑的老人，舒心廣場。
超市，商場物品滿目琳瑯。
寶勝集團(tuán)為祖國現(xiàn)代化鋪設(shè)電纜。
個(gè)體企業(yè)遍地開花，碩果累累。
產(chǎn)品進(jìn)入國際市場。
朗朗讀書，心想祖國富強(qiáng)。
我們寶應(yīng)是最美麗的水鄉(xiāng)。
家鄉(xiāng)的四季圖（散文）
淮安曙光雙語學(xué)校六（4）班 高萌
我的家鄉(xiāng)位居運(yùn)河之畔的楚州，一年四季就像四幅美麗的圖畫。
春天，一片嫩綠。小草破土，柳樹也向人們展示自己長長的秀發(fā)，到處一派生機(jī)盎然的景象。
夏天，一片翠綠。樹木長得格外茂盛，池塘里荷花點(diǎn)綴在翠綠的玉盤上，給人一種賞心悅目的感覺。
秋天，一片金黃。菊花開了，金桂飄香，給金黃的秋帶來了生機(jī)。樹木的黃葉捎信給小燕子，催促他們快回南方去。
冬天，一片雪白。雪姑娘翩翩起舞，與風(fēng)婆婆一起嬉戲。歲寒三友毅然挺拔如初，那種無所畏懼的精神令人油然而生敬佩之意。
我喜歡春的秀麗，因?yàn)樗o人太多的期盼；我喜歡夏的熱烈，因?yàn)樗鼰崆槎话谅�；我更愛冬的�?yán)厲，因?yàn)槟前裂┣嗨�，一直是我成長的動(dòng)力；我最喜歡秋的碩果累累，因?yàn)樗鞘斋@的季節(jié)，飽嘗了冷暖把一切都留給人間。
人生就像這春夏秋冬，嘗過酸甜苦辣，經(jīng)歷過悲歡離合，希望依然還在，終身尋求！大海最深處的感動(dòng)，凝成一朵永不枯萎的微笑。
我愛我的家鄉(xiāng)，更愛我家鄉(xiāng)的一年四季的美麗景色。
�。ㄖ笇�(dǎo)老師：盧曉平）
老街（散文）
寶應(yīng)實(shí)驗(yàn)初中初三（11）班 殷 駿
正是傍晚，太陽欲落不落的時(shí)候，加上零零星星的雨點(diǎn)，竟覺得身邊的一切皆變成了一塊塊琥珀，流溢著華貴典雅的色澤。令人內(nèi)心不覺間生起懷舊的傷感……原本便是出來走走，這會(huì)兒竟也不知上哪兒轉(zhuǎn)悠，于是邁著步子跟著感覺一步、兩步、三步地走在人行道上。
說來有趣，自己在這樣的一個(gè)小縣城里住了16年。對(duì)于這條老街的記憶也只不過是幼時(shí)住在外婆家的那一段（外婆家過去住在這條老街，后來便搬了）。因?yàn)樗狭�，它身邊的一切都變了，別人從他身邊走過要么會(huì)覺得它是條死胡同，要么便會(huì)覺得它是條藏污納垢的小巷。老街沐浴在琥珀色的陽光中，隱現(xiàn)著它昔日的繁華，向我這樣一個(gè)出來閑蹓達(dá)的人敘述著過去。
走了一半，發(fā)現(xiàn)那原本將青石板路上灑得一片琥珀色的陽光突然之間變成星星點(diǎn)點(diǎn)的碎片落在地上，仿佛時(shí)間在穿過這條老街時(shí)被擠得散落成了碎片。我抬頭看去是那棵多年以前便是枝繁葉茂的大樹，我在樹陰里蹲下，看見地上那一排正爬行的螞蟻，仿佛正告訴著我，時(shí)間沒有帶走的一些東西。我隨著螞蟻的長隊(duì)望去，正看到一排A、B、C、D刻在角落，雖已不再清晰，但仍可以清晰的知道這兒曾經(jīng)定有一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)英語。腿已經(jīng)酸了，便站了起來，但目光仍游浮在石墻上，更驚奇的發(fā)現(xiàn)原來仍有許多語句被留在了墻上面：有的挺八卦，有的夠幼稚，有的特有趣……這一切都是時(shí)間不曾抹去的。
走了許久，望著自己在這條老街上所留下的記憶，或是瞧見別人在此所留下的回憶，心情平靜的如已被冰峰千年的湖水，早已忘了流動(dòng)，只是意識(shí)推著我前進(jìn)，希望一直走下去。
四周又熱鬧了，才意識(shí)到已經(jīng)站在了老街的另一頭。剛剛走過的一切都是行走于時(shí)間的傷口上，看了一些被丟棄的記憶，才頓時(shí)醒悟，原來世間沒有什么可以被丟棄，只是自己忘了拾起……
文苑掇英
淮安外國語學(xué)校一（13）班陳�？怠∵@已是一個(gè)似很遙遠(yuǎn)的夢，夢中那一件件往事，已隨著夢的余韻，裊裊地逝去。只留下那古樸的故鄉(xiāng)，時(shí)時(shí)伴著我悠悠的情思。
淮安曙光雙語學(xué)校八（1）班王卓君 生于楚州，長于楚州，身上就遺留下這片土地的影子。楚州并不很大，實(shí)在是一塊平凡得不能再平凡的土地，但就在這平凡之中卻充溢著別樣的滋味：濃烈、淳樸、熱鬧、綿長……
淮安外國語學(xué)校初一（7）班潘澤佳 打開窗戶，那如絲如紗的霧頓時(shí)讓我神清氣爽。漫步在林間小路上，聽到了大地的心跳。
【傾聽心靈】
如風(fēng)往事
淮安外國語學(xué)校教師 湯曉春
在老家還沒有自來水的年代，屋前屋后的河里總是滿滿的、清澈的。小時(shí)候的冬天似乎特別冷，河冰總會(huì)結(jié)得厚厚的。有時(shí)當(dāng)天的冰還未化完，傍晚又開始起凍了。周末或寒假的清晨，我們幾個(gè)淘氣的孩子往往會(huì)趁大人們未砸冰取水時(shí)去冒冒險(xiǎn)，幸運(yùn)的是從未栽進(jìn)冰窟窿。
月朗星稀的夜晚，大人們坐在某一家院子里話家常，孩子們則聚在一起玩千年不變的“摸瞎子”游戲。收割季節(jié)，晚上放學(xué)后，匆匆吃上一碗水泡飯，便伙同鄰家的小朋友一起到田野里狂跑，累了就躺在草垛上。星星眨眼睛的時(shí)候，母親們的肩上扛著農(nóng)具，父親們寬厚的背上搖晃著熟睡的我們。
童年很快就結(jié)束了，因?yàn)樽x書，我不常回家。幾年后，老家用上了自來水，工廠的煙囪也成天噴著黑煙，大河小溝逐漸干涸了，現(xiàn)在已成了公用的垃圾池。炎炎夏日，河里再也見不到鴨子般嬉戲的孩童光溜溜的脊背了。童年時(shí)和我一同游戲的小伙伴差不多都為人父或?yàn)槿四噶�，或許他們?cè)缤嘶颖亩臁⒋蛩痰南娜蘸妥鲇螒虻脑乱埂?br />
往事隨風(fēng)，時(shí)光無可挽留，也不應(yīng)挽留。老人愛追憶，因?yàn)閷儆谒麄兏嗟氖沁^去，而我們前面的路很長。人，不能總沉溺于從前的歡樂中而不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)。其實(shí)，人生沒有什么排演，每一天都是正式演出。做人最重要的是要把握現(xiàn)在，不要等到現(xiàn)實(shí)成為往事時(shí)才去追憶它的美麗。把握今天就是把握真實(shí)，每一天都要盡全力去活。
風(fēng)雨過后是彩虹
監(jiān)利中學(xué)學(xué)生 憂雨
你變了，真的變了！變得貪玩了，變得不再愛學(xué)習(xí)了，變得連自己都不知道自己是誰了。上個(gè)學(xué)期就聽別人這么說過你，最初我還不相信。我在想，一個(gè)小學(xué)時(shí)成績優(yōu)異，刻苦學(xué)習(xí)，性格特好的你，怎么會(huì)變成這樣，我真的不相信，也不敢相信！可當(dāng)我和你分到一個(gè)班，才發(fā)現(xiàn)，你真如他人所說的，變了！
一切怎么會(huì)成這樣，我好震驚！幾天后，我才漸漸了解到一些原因，不過主要原因是因?yàn)槟愕母赣H離開了你，遠(yuǎn)去了天國。對(duì)于你父親的去逝，我發(fā)自內(nèi)心地感到悲痛。可悲痛又能怎樣，能讓人死而復(fù)生？生老病死乃人之常情，你如此消沉，是否是準(zhǔn)備讓今天的青春消逝，來換回明天的悔恨？你完全有理由笑對(duì)人生，因?yàn)檫�有多少愛你的人在關(guān)注著你，還有多少你愛的人需要你的關(guān)心(特別是你的母親)。并且你還比許多人都幸福——因?yàn)槟氵�有健康的身體，聰明的頭腦，你并沒有失去什么。就算你認(rèn)為失去了父親，但如果你樂觀面對(duì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你得到了成熟與堅(jiān)強(qiáng)。希望你振作起來，化悲痛為力量，別忘了好男兒，當(dāng)自強(qiáng)！
消沉不是逃避的辦法，上網(wǎng)、看小說更加不是理智的選擇。對(duì)于十六歲的你，更加要明白這一點(diǎn)——這一切已成為事實(shí)，沒有更改的余地，你唯一的正確選擇就是面對(duì)，并且是樂觀的面對(duì)。
打個(gè)比方，半杯水， 一個(gè)悲觀的人看了就會(huì)說：“呀！只剩半杯水了”，而一個(gè)樂觀的人就會(huì)說：“�。∵�有半杯水呢！”既然結(jié)果都是相同的，為什么不往好的一面想，讓自己開心一點(diǎn)。
打開你那已封鎖的心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你一定會(huì)比別人活得更精神。
語文從我身邊輕輕走過（散文詩）
淮安外國語學(xué)校初二（2）班 唐濤
秋雁兩行江上雨，那是你流淚的訴說；日落西山彩霞飛，那是你欣慰的笑靨；明月當(dāng)空柳梢擺，那里是你輕柔的眸子；也看清風(fēng)掃波瀾，那是你亮澤的烏發(fā)。
你是萬物的靈魂，你是歷史的車輪，你是世界的眼睛，是光明的窗口。多少人為了追求你，面壁十年圖破壁，終成為文人騷客，在你的舞臺(tái)上一展英姿；多少人為了你，寒窗苦讀歷艱辛，終將是詩人辭家，在你的窗口外潑墨揮筆。只有你，是他們的動(dòng)力，是他們前進(jìn)的方向，一點(diǎn)一點(diǎn)地追逐著你的美麗。
也許，你是穿越歷史的荷馬；也許，你是不朽的古希臘的神話；是泰戈?duì)柕娘w鳥，是巴金的霧雨電，是毛澤東的北國風(fēng)光，是李白的月下獨(dú)酌……
你在夜半的鐘聲中蕩漾，在樓臺(tái)煙雨之中徜徉，在風(fēng)雪的夜歸中踱步，在松樹下童子的回答中歡笑。
在歷史的長河中，你有著一個(gè)響亮的名字——語文。
思念（詩歌）
寶應(yīng)實(shí)驗(yàn)初中初一（19）班 盧婧
長大了，
離家數(shù)日，
思鄉(xiāng)的愁緒依然占據(jù)。
湖上的秋風(fēng)
吹著單薄，
孤獨(dú)的曲子
耳邊傳來。
身邊飄飛著自由的蒲公英，
對(duì)它們耳語：
多好啊，
沒有思鄉(xiāng)的痛楚。
向遠(yuǎn)方飄去，
蒲公英沒有說話。
追趕，
向著晨曦升起的地方
向著青春和未來閃爍的前方。
�。ㄖ笇�(dǎo)教師：沈壽鴻）
文苑掇英
監(jiān)利中學(xué)高二 (13)班 笨笨珊 每個(gè)人都有一種釋放情緒的方式，我想我找到的方式是寫字，在捉摸不定的文字游戲中尋找一個(gè)也許搖搖欲墜的支點(diǎn)。也許我是孤獨(dú)的，因?yàn)榕笥褌兌颊f，只有孤獨(dú)寂寞的人，才能坐下來安心地寫文字。我愈來愈發(fā)覺，孤獨(dú)漸漸變成血液里一種熟悉的味道。
監(jiān)利中學(xué)高三(8)班劉奇 是誰，帶著新年的余歡，踏著一地的黑水，走進(jìn)寂靜的菁菁校園？是誰，把所有的心事和愛好都隱藏，憧憬遙遠(yuǎn)的未來？是誰，一次一次的面對(duì)分離，依舊坦然？是我們，是我們這一群高三的學(xué)子。
監(jiān)利中學(xué)學(xué)生吳明 今天的雪下得頗不尋常，雨和雪兼下，有些煞風(fēng)景。不知老天爺?shù)暮J里倒的什么藥�；蚴窃谔炫c地的漫長旅途中，雨凝成了雪，抑或雪化作了雨？