在 路 上
——翔宇學子遠足訪春專題
（第六十七期）
放飛心靈，與自然對話。08年4月，翔宇各校舉辦了社會綜合實踐活動，江蘇寶應中學、湖北監(jiān)利總校新校區(qū)累計組織超過7000名學生徒步拉練近百華里，讓學生親近自然，體驗生活，傳承奧運精神，培養(yǎng)團隊精神，磨練頑強意志。
【且行且思】
蝶 蛹
寶應中學06級15班 肖碧巖
我，就讓我自己面對苦難。
——題記
似乎是第一次真正的讓腳與大地接觸，在這次漫長的讓人屢想退縮的旅途中，當初的新鮮感早已被腳底的幾個血泡磨得消失殆盡。于是，當我看見學校校車停下時，我所有的疲憊都被喚醒了，當看見車上老師沖我們招手微笑時，有那么一瞬，我竟覺得那微笑似乎比世界上最甜的甜甜圈還要誘人。但同學們沒有一個上車，于是我也混跡著人群與校車擦肩而過。那一刻，我沒有后悔，卻忽然想到一個故事：有一個善良的人，為幫小蝴蝶破蛹而出，剪開了束縛它的蝶蛹，卻最終害了一條本該翩然起舞的生命。
想想看，其實人的生命亦是如此，生命中的種種困境以及在困境中的掙扎是必不可少的。如果老天爺讓我們順利地度過一生，也許我們就不會變得堅強，也不會成長，更不會學會飛翔。
然而，如此簡單的道理，在現(xiàn)今的社會又有多少父母真正懂得呢？物質高度發(fā)達的社會，每個孩子都是父母的心頭肉，掌中寶，受不得半點委屈。一路走來，父母為其打理的道路暢通無阻。但，當他們步入社會時，才發(fā)現(xiàn)原來自己什么也不會。父母早早的將他們的繭戳破，他們從來不曾是蝴蝶，從此也不能翩然起舞。
這時他們才明白：人生是需要不幸與困難的，它可以砥礪人的意志，激發(fā)人的斗志，然后讓你在破繭而出的那一刻，耀眼得讓星辰都黯然失色。
親愛的父母們，愛我，就請讓我自己面對苦難；愛我，就不要把我摟得太緊；愛我，就不要奪走我化蛹成蝶的機會……
人生路漫漫，誰不想擺脫蒼白的桎梏，飛向高遠湛藍的天空；誰不想沿一路歡唱的溪流翩翩起舞，撩起浣女們的情絲；誰不想乘著坎坎伐檀聲，留連于江南煙雨中；誰不想……而我明白，脆弱的翅膀最經(jīng)不起風吹雨打。
蝴蝶破繭，方可翩然起舞；鳳凰浴火，才能涅磐重生。
向死而生
寶應中學05級12班 吉芷熤
秋雨詩云：“我是屈原的淚，我是李白的唱，我是涅磐的鳳凰再飛翔！”浴火的鳳凰為了重生，即使熾熱的火焰融化雙翼，也要堅持與光相遇�？v使心被點燃，亦要劃破云層，展翅飛翔。我們也是如此，為了明日的輝煌，怎能不經(jīng)歷風雨的洗禮，烈火的焚燒？
走過一段漫長而又短暫的拉練征途，稚嫩的臉旁在日光的沐浴下，顯得越發(fā)堅強。
我看到那些隱忍的少年，臉頰上流淌著汗水，卻還嘴角帶著微笑，邁著大步向前進發(fā)；我看到那些倔強的姑娘，臉頰上流淌著淚水，卻還驕傲地昂著頭，相互支撐，相互攙扶著，一步一個腳印的緩緩前行；我看到路旁一輛輛空車經(jīng)過，卻沒有人愿意搭車；我看到好心的大伯關切地詢問：“孩子們，辛苦啦，路途太遠，坐車回去吧。”而那些無畏的勇士們卻總是報一微笑并堅定地搖頭；我看到……我看到，希望就在前方。
從來沒有想過，我可以走那么多的路，從來沒有想過，我可以過那么多的坎。只因心底知曉：無論前途多漫長，也沒有什么到不了的遠方。
傳說中有一種荊棘鳥，它一生只唱一次歌。它飛越高山，飛過滄海，穿透云層，只為尋找到荊棘樹上一根最尖最硬的刺。然后用盡畢生的力量，扎進刺中，唱響一渠震撼人心的春之歌。最動人的旋律，最美妙的篇章，從來都是荊棘鳥用向死而生換來的。
不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹？不經(jīng)歷磨練怎能隨隨便便成功？痛苦和挫折中成長，我們才能變得更堅強。
誰說溫室里的花經(jīng)不起風吹雨打，誰說父母身邊的孩子永遠長不大？因為心中有信念，因為心中有美好的明天，即使前途漫長，荊棘叢生，我也會獨自走完它！苦難和挫折只會磨練我的意志，讓我更堅強。
飛鳥接近云層，在尋找到彩虹之前忍住眼淚，在云層斷裂之時遇見陽光。劃破云層的時候，縱使心被點燃，也將穿透太陽中心。 �。ㄖ笇Ю蠋� 祝彬）
【古韻今風】
征賦
監(jiān)利總校新校區(qū)06級11班 呂堯
水悠悠兮大江東去，兵躍躍兮翔宇遠征。硝煙布，十年寒窗終點將至；風塵起，百里拉練序幕已開。旌旗蔽空一如千里彤云，人馬嘶嘯不啻百萬雄師。行陣百列，分明騰蛟游龍奔馳行天下；軍歌數(shù)曲，正是舞鳳鳴鸞扶搖上九霄。載歌載舞縱歡娛之情，亦呼亦嘆展凌云之志。綠林聳翠于江渚之濱，紅旗招展于長堤之上。遠望長江，蜿蜒曲折無乃龍臥平原；近察軍陣，星羅棋布有如鸞翔宇內。寄語高一，爾輩新卒尚且躍馬馳騁；自勉高二，我等老將更當揚鞭絕塵。噫！感慨發(fā)欲效東坡當年高歌大江東去；胸臆抒怎比太白昔日長嘯天生我材�！ ∠氚倌昵俺了胖荩^世紀初騰飛之中華。先驅，開后世之途；后生，續(xù)先賢之志。今朝誓師，當立鴻鵠之志以感哺育之恩；他日上陣，必效汗馬之勞而報栽培之情。嗚呼！江水縱列，仰古時英杰；滄海橫流，觀今朝名家。志昭日月，競爭激烈不減當年刀光劍影；氣貫山河，心胸豪邁更勝舊日猛士游俠。試問：寶劍無百礪何以鋒芒射牛斗；俊杰非千煉焉能芳名貫汗青？零八遠征，且觀奧運圣火遍撒中原，零九高考，試看翔宇群英縱橫天下。嗟夫！豪情抒則心神怡，壯語發(fā)而拙作畢。無所紀念，聊以自慰耳！
快哉游記
監(jiān)利總校新校區(qū)06級4班 王磊
某夜自習，見窗外高一學弟學妹，三三兩兩，面有倦色，瘸腿跛足，相互攙扶，盡皆挪向醫(yī)務室，心以為異。問之，則笑曰：“今日遠足至勝地乃歸矣！”眾皆哂之，幸災樂禍而未以為然也。曰：“何為而哂吾？他日汝等亦將行之！”眾皆驚駭，求神拜佛而冀其非真也。
不日，通知下矣，曰：“高二學子翌日舉行百里遠足活動。”果應唇亡齒寒之理。眾生聞之，喜怒各異�；蚰θ琳贫S躍欲試；或大包小包，悉心準備；或神情恍惚曰：“嗚呼！其信然邪？其夢邪？其傳之非其真邪？”概失心智所致矣；更有甚者，欲巧施苦肉計，大打同情牌，上陳情之表曰：“臣某言：臣以險釁，夙遭閔兇……臣欲奉詔遠足，則某病日篤……臣不勝絕癥纏身之痛，謹拜表以聞。”誠可謂八仙過海，各顯神通。
翌日，時值戊子仲春，天朗氣清，惠風和暢，師生畢至，少長咸集。誓師會后，浩浩蕩蕩，逶迤出發(fā)。
談笑間，隊伍便行至河堤上，但見長堤五步一彎，十步一轉，堤腰縵回，有如龍脊。盤盤焉，囷囷焉，矗不知幾千萬里，方知此行之未始也。
途雖險隘，然路邊景色，自是清新宜人。曖曖兮遠人村，依依兮墟里煙。路遙遙而塵揚，風飄飄而吹衣。問農(nóng)夫以前路，恨長江之未至。
俄而“收容車”過，或信誓旦旦而高呼曰：“不飲長江終不還，誓死不上收容車。”眾亦大笑，而步愈堅矣。有是心，吾等必至！
山窮水復疑無路，柳暗花明又一村。隊伍終達長江之濱。是地也，平原廣闊，水草豐盛，駿馬奔馳，水牛沐浴。于是引亢高歌，雖無絲竹之悅耳，然眾皆以為天籟也�；蝰{一葉之扁舟，泛于江中，豈不快哉！勝地如斯，學弟學妹果不余欺也。
于是余有嘆焉，古人之觀于天地，山川，草木，蟲魚，鳥獸，往往有得。夫夷以近，則游者眾，險以遠，則至者少，故非有志者不能至也。
稍事休憩，踏上返途。歸心似箭，不在話下。不見校門，汗水漣漣，既見校門，載笑載言。乃瞻翔宇，載欣載奔，師生歡迎，弟妹候門。引礦泉以自酌，眄球賽以怡顏。
久在校園里，復得返自然。是日之行，不枉此生。
快哉！快哉！江城王磊記。
【一蓑煙雨】
最后的歸程
寶應中學07級29班 王云
親近自然的舒心還沒有完全消失，接觸珍禽的驚喜也還不斷閃現(xiàn)，吹落蒲公英的快樂更是溢滿心間。攜二三好友，載笑載言，我們一路向前……
可是，當一輛輛從身旁疾馳而過的車漸漸遠去，突然回頭，身后已見不到什么人影。我們落在了最后！前面是一條似乎走不到盡頭的路……
我們終于累了，坐在路旁休息正好挨著幾株雛菊，此時白色的花朵正在春風中笑得無比燦爛。我們的心情似乎好了許多，掙扎起來繼續(xù)趕路……
她腳痛，撿了根樹枝當拐杖，我牽著她。路越來越寂靜，猛一回頭，我的心揪緊了——那輛我認為是隊伍的結尾的車就在離我們不遠的后面！我討厭被落在后面，我一定不能被那輛車超過！于是我牽著她跑起來，也不知哪來的力量，我感覺我特別有勁，可以一路狂奔到學校。但我們還是停下來，因為她的腳實在很疼。我能看見她臉上大滴的汗珠，我不想落在最后，但我更不想丟下朋友。此時我突然想起《士兵突擊》，突然想起“不拋棄，不放棄”，我牽緊她的手昂首前進……
我們很累，但我還能唱歌，就那首《奔跑》。我唱得不好，老是走調，但還是鼓舞了我，也鼓舞她。她微笑著說：“我們一定要堅持到最后！”
那輛車鬼一樣地纏著我們，逼著我們加快腳步。下來一個老師問：“你們上車嗎？”我們堅決地搖頭： “不！”“好！有志氣！”他笑著陪我們走會兒。
我們已沒有心情欣賞鄉(xiāng)村的美景，只惦記著前方的路，提防著后面的車。那鬼一般的車，不是逼我們快走，就是慫恿我們上車，但我們堅持走著……
終于走到了大路，好心的售票員問我們要不要車，我們堅強地微笑：“我們不用！”就那樣送走了一輛輛失望的公交車……
我遇到了接表弟放學回家的外婆，她說送我們回去。我說：“我想自己走回去！”外婆不舍，但還是囑咐我慢走。后來又遇上了舅舅，我還是那句話：“我想自己走回去！”
夕陽西下時，我們追上了一小支隊伍，有兩個帶隊老師。我們就隨著這支隊伍，一起走過喧鬧的街市，走過川流不息的人群……其中一個老師說：“我很佩服你呀！”我笑著，但我想說：“我也很佩服您！”
近了，近了，那熟悉的校門。我跨過去，仿佛完成了一個使命。低頭看表，18：15；抬頭看朋友，我們相視而笑……
我現(xiàn)在仍不明白我為什么走在最后，但我清楚地知道我堅持到了最后，也終于理解了那句：心到，腳就能到！
這個春天，我擁有最珍貴的友誼，擁有最堅強的微笑，擁有最美好的回憶……
在路的盡頭
寶應中學06級10班 徐建飛
日近暮，鳥雀歸巢，可我依舊跋涉行路。臉已紅，氣已促，汗成珠，望遙遙旅途，何處是歸宿？
身旁有人掠過，是一位中年漢子，騎一輛很舊的自行車，縱是如此，也讓我心生羨慕。然而一瞥車后生了銹的鐵框，還有那鼓鼓的一個大塑料袋中裝著的許多飲料瓶，心中卻是五味雜陳。
他悠哉游哉地騎著車，一任車吱呀吱呀，在空曠的鄉(xiāng)間有節(jié)奏地發(fā)出聲響，還不時顧望道路兩旁，看是否有被人遺棄的瓶子，偶爾停住車，彎下腰，很熟練地塞進那近乎脹裂的袋中。——就這樣地，在我的視線中漸行漸遠。
同是跋涉者，于我，路的盡頭是家，疼我的母親定會守在門口，將我扶到家，深情關切；于他，還要承擔一家人的生活，他或許甚至覺得自己就是那輛舊車吧，獨行漫漫人生路，不知何時是盡頭。
可我轉念一想，人生好比一次旅行，除了列車窗外掠過的風景，更重要的還有你的心情。垂暮之年的老人與天真爛漫的幼童最根本的不同就是心境�？v有老頑童之說，可是一者心如止水，一者無知無邪，而前者卻是一個人畢生閱歷的感悟。人坎坷一生，風雨兼程，收獲的是更為殷實，更有意義的精神財富，又何必在乎曾經(jīng)的衣衫襤褸，風餐露宿？
想起怒江上的那道鐵索，山里的孩子為了求學，天天冒著危險，在湍急的河流上滑索前行，義無反顧。不也有從山里走出來的大學生？無路的人生不也可以滑了出絢麗的彩虹？
魯迅先生曾經(jīng)說過：“路無所謂有，無所謂無，走得人多了便也成了路。”少一些對生活的汲汲索取，少一些對崎嶇道路的詛咒抱怨，你也就多了一份欣賞生活，欣賞人生的心境。或許路真的無所謂有，無所謂無了。
縱目眺望那漸行漸遠的身影，視線被路口一簇鮮艷的金黃的油菜花遮住。或許他已推車到家門口，賢惠的妻子正從低矮檐下端水走出，順手幫他拭去額頭沁出的汗水，懂事的孩子端出板凳，一家人圍坐在庭院中共享這爛漫的春暉……
隨手縷過一顆蘆葦，抽出里面嫩黃的芯，放在唇邊吸氣輕吐，香草味彌漫四周。蘆葦飄飄，與和煦春風共舞，倒也不覺孤獨。誰謂漫漫長路？我用雙腳，亦將他輕松丈度。
【屐痕處處】
鄉(xiāng)野走筆
寶應實驗初中06級8班 高魯影
（一）
鄉(xiāng)間的田野中點綴著一兩簇燦爛的油菜花，在蔚藍、明朗的晴空下，熠熠地放出光彩，一瞬間，我的心中漾滿了快樂……
當剔透晶瑩的水珠滿溢于油菜花瓣兒上，她便不再乏味而低俗，她們渲染上的是春的腳步，落寞之間，它便記載著一個美好純真的夢，守候著，期待著……
散發(fā)泥土芬芳的田壟上，有了你玲瓏小巧的身影。你會發(fā)現(xiàn)，這兒的清晨少了城市喧鬧的聲音，有了一份恬靜的優(yōu)美。你輕步，田壟悄悄，是否恍然記起“眾人皆醉我獨醒”的詩句？
你未走進鄉(xiāng)村過么？你體驗過這兒的美妙嗎？這兒的清晨便是天之弦音、萬物之化身了！
（二）
那炊煙裊裊升起的鄉(xiāng)間晌午，洋溢著朦朧的味道。冉冉上升的煙霧，是嬌靈的安琪兒罷。柔美動人的舞姿使人如癡如醉，窈窕纖細的身姿忽上忽下……
這是一個美好的夢寐罷，這是一個纏綿的故事罷，坐在田埂上，鋪開餐布，享受著那美味的食物，便是人間最大的消遣了。如果你有興趣，可以去附近的農(nóng)戶家拜訪，鄉(xiāng)間的人家勤勞而好客，你的到來，他們定會認為是蓬蓽生輝了。
多么美好而有富有情操的鄉(xiāng)間晌午！
（三）
到了黃昏，一切就變得朦朧了�？赡阕谔飰胖校现紵南﹃�，你會發(fā)現(xiàn)她別具風味。那片鮮紅，渲染上你的心頭，那是何等的神圣！晚霞包圍著夕陽，吞噬著即將失去的夕陽，夕陽無私奉獻她最后的璀璨的光輝。須臾之間，又不見了……
一轉眼又到了夜晚，星兒疲憊地蓋上了沉重的眼皮，靜默之中，期待著月兒的出現(xiàn)。迎合著星星許個美好的愿望吧！幸運的光輝會灑在你的身上……
生態(tài)園之行
寶應實驗小學03級10班 季煦
煙花三月天、濛濛細雨中，童老師帶領我們一群小記者來到生態(tài)園。
真是一個好去處，環(huán)境優(yōu)美、空氣清新，秀麗的風景令人耳目一新。據(jù)說這里的占地面積約5600平方米，地方可大著呢！目前，生態(tài)園已成為江蘇省未成年人社會實踐基地，主要劃分為科技實踐區(qū)、拓展訓練區(qū)、休閑娛樂區(qū)等等。
活動中我有幸被分配到了科技實踐區(qū)。那里的項目可多啦：磨豆?jié){、小電子制作、多米諾骨牌、小木工、陶藝、航模……只有想不到的，沒有辦不到的。
這次我體驗了一把多米諾骨牌。這是一個依靠集體力量才能完成的項目。我和幾個小記者們被分配在了一個小組，大家各負其責，精心地搭建著一張張骨牌，因為只有骨牌之間保持適當?shù)木嚯x，才能確保推倒骨牌時一氣呵成，所以大家都極其耐心。
過了十分鐘左右吧，老師就教會了我們幾十種圖案的擺列方案。我迫不及待地演示了一下。隨著骨牌越搭越高，我的心跳得極快，連大氣都不敢喘一聲。只可惜第一次推倒失敗了，我并不氣餒，經(jīng)過反復地實踐，我終于掌握了其中的技巧，獲得了成功。
接下來該輪到小組成員們一同搭建骨牌了，大家的心情甭提有多激動了。經(jīng)過討論，我們選擇了具有一定難度的高樓圖案。首先我們將兩塊骨牌豎在最下面，然后在此基礎上一塊塊交叉向高處擺列。當快要搭到“樓頂”時，不知怎么搞的，“大樓”倒塌了。眼看著辛辛苦苦搭成的“成果”毀于一旦，大家十分懊惱沮喪，可是我們并沒有因此而放棄，我們又重新開始搭建，這次我們更認真了，不放過任何一個細節(jié)，經(jīng)過大家的共同，一座“高樓”“拔地而起”。最后我們還在“大樓”的四周擺放了“人行道”，使作品又增添了一些美感。
伙伴們圍著這精妙絕倫的杰作，又唱又笑。這是我們集體智慧的結晶��！這種快樂，是用語言無法訴說的。
短短的生態(tài)園之行雖然結束了，但它已在我們心底留下了最久遠、最美好的東西。
（指導老師 戴麗霞）
【喚醒耳朵】
在路上
（《贏在中國》片尾曲）
那一天 / 我不得已上路 / 為不安分的心 / 為自尊的生存 / 為自我的證明 / 路上的辛酸已融進我的眼睛 / 心靈的困境已化作我的堅定
在路上 用我心靈的呼聲 / 在路上 只為伴著我的人 / 在路上 是我生命的遠行 / 在路上 只為溫暖我的人 / 溫暖我的人
那一天 / 我不得已上路 / 為不安分的心 / 為自尊的生存 / 為自我的證明 / 路上的辛酸已融進我的眼睛 / 心靈的困境已化作我的堅定
在路上 用我心靈的呼聲 / 在路上 只為伴著我的人 / 在路上 是我生命的遠行 / 在路上 只為溫暖我的人 / 溫暖我的人
在路上 用我心靈的呼聲 / 在路上 只為伴著我的人 / 在路上 是我生命的遠行 / 在路上 只為溫暖我的人 / 溫暖 我的人
聆聽心曲
走進武大，眼前一片詩情畫意，那一朵朵小巧玲瓏的晚櫻俏立枝頭，落櫻鋪滿了小徑；那茶花也不甘落后，碩大的花瓣在綠葉叢中格外顯眼，有的仰望長空，有的俯視湖水，有的孤芳自賞，有的抱擁成團……而“靈秀仙子”杜鵑簇擁盛開，滴著水珠的花瓣你挨著我，我擠著你，隨著微風翩翩起舞，顯示著她們特有的風韻……
——監(jiān)利新教育實驗學校07級24班 陳甜
步履輕輕地踏過仙鶴橋，我們進入了聽鳥林。這里又是另一番迷人的景致：各式各樣的樹木纏絡在一起，一大片一大片，此起彼伏，像茂密的樹海一般。抬頭望去，樹林之際，一只只白鴿輕盈地從這邊的枝梢飛向那頭的枝梢，發(fā)出那歡快的嘰嘰喳喳的鳴叫。它們的舞姿是多么的優(yōu)美，歌聲是多么的歡快，生活是多么的自由，這樣一幅和諧幸福的情景，是多么令人陶醉和神往。我的腳步不由得放慢了許多。
——寶應實驗初中06級1班 馮輝
整齊地行走于鬧市中，讓激動靜止于理智，不敢有太多的雀躍，惟恐那早已渴望放飛的心靈會一去不復返；欣喜地前進在大堤上，讓壓抑釋放于美景：耳邊低語的清風，林間跳動的綠葉，霎時間消散了那蟄伏已久的抑郁和狂躁。
——監(jiān)利總校新校區(qū)06級36班 胡夢琴
是什么支撐著大家走到目的地的，我們不得而知，只知道在到達終點那一刻，揮舞，歡呼和相擁的喜悅，誰又會在意曾經(jīng)流過的汗，受過的傷和早已煙消云散的痛。因為有夢就有希望，因為選擇了遠方就不顧風雨兼程，永不停步是唯一的路……
——寶應中學06級21班 王雯璐
艱辛是一種美，美于其大美不彰。艱辛也是美的前奏，于事物之美前營造一番精神之美。…… 踏青中，有人在踏尋自然之美，有人在兼修精神之美，一段春色，與一種精神相伴，便是最好的風景。
——寶應中學06級10班 張浩