江風(fēng)——93期4版
【一念三千】
轉(zhuǎn)念一想
監(jiān)利中學(xué)08級(jí)18班 劉雅麗
一
天氣漸漸冷了，穿著厚重的衣物，戴著笨重的頭盔，也不能抵擋騎車時(shí)無孔不入刻骨銘心的寒風(fēng)。在一路咒罵學(xué)校太遠(yuǎn)，早自習(xí)時(shí)間太早的聲音中向?qū)W校疾駛。
蒙蒙亮的天描繪出前方一個(gè)模糊的輪廓。騎近才發(fā)現(xiàn)是一個(gè)乞丐，衣衫單薄的他躲在廣告牌下瑟瑟發(fā)抖。
如此冷的冬，他是如此度過這寒冷的夜晚？當(dāng)他看到新的一輪太陽升起，他是否也會(huì)揚(yáng)起嘴角？
轉(zhuǎn)念一想，我尚有一件一件的衣服來抵御這冰點(diǎn)，可他呢？什么都沒有，只能用意志來抵擋寒冷的侵襲。
世上有千千萬萬這樣淪落街頭的人，也有千千萬萬不能看到新日升起的，既然我無法改變這種狀況，我又怎么有這種資格去抱怨？
二
終于明白葬身題海，這樣描述高三生活真是太貼切了。每天就在—講—做之間徘徊，感覺真的很崩潰，只希望在某一天，時(shí)間突然停止。但現(xiàn)實(shí)卻是只能忙里偷閑去讀勵(lì)志名言，給身心疲憊的自己打強(qiáng)心針。
一日，思維不知怎么就脫離了軌道，在課堂上出神地盯著窗外。一個(gè)滄桑的面容出現(xiàn)在視野里，他是校清潔工，正用長掃把打掃著天花板的污垢。
個(gè)頭矮小，身體單薄的他吃力地踮腳，以便觸到天花板。他既沒穿衛(wèi)生衣，也沒有戴頭盔，就任灰塵簌簌地落在他的身上。不時(shí)有灰塵落在他眼里，他就停下來，揉揉眼，然后繼續(xù)。當(dāng)他眼神透過窗戶，落在黑板上，我清晰地看到他的羨慕，以及一絲淺淺的復(fù)雜的微笑。
我突然一怔，轉(zhuǎn)念一想，為何我對(duì)于獲得學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)這么排斥？這是我的幸福，我應(yīng)該把握。
三
全家都說爸爸最溺愛我啦，他在別人面前很嚴(yán)肅，也經(jīng)常發(fā)脾氣，可在我面前，說話聲音都小了，對(duì)于我提的各種無論合理或不合理的要求，他都欣然接受�？墒俏覅s仍對(duì)他有諸多不滿，總認(rèn)為他沒能成為一個(gè)成功的爸爸。
轉(zhuǎn)念一想，這世上有多少無家可歸，失去雙親，吃不飽穿不暖的人，我有這樣一個(gè)完整的家，有一個(gè)愛我的媽媽、寵我的爸爸，這就足夠了。
轉(zhuǎn)念一想，其實(shí)我真的很幸福。
下一站，借住何方？
監(jiān)利中學(xué)10級(jí)2班 張夢(mèng)瑩
“借我一生”，四個(gè)端端正正的楷體字，以內(nèi)斂的姿態(tài)，安安靜靜地停佇于厚重的牛皮紙上，與之相伴的除了單調(diào)的黑色線條便只余大塊深沉的色調(diào)——如此簡約的封面。然而，正是這份簡單，托著這般沉重的話題，像位飽經(jīng)滄桑、歷盡百態(tài)的老者，細(xì)密的皺紋間裹藏著無窮的古老歌謠，混濁的雙目下沉淀著穿越大半個(gè)世紀(jì)的人生底蘊(yùn)。令人一眼瞥見，便被抹去了心神。
迫不及待地翻開書，指尖一一略過作者生命中的千山萬水�；蛳不虮�，或驚或嘆，或哀或怨，或熱淚盈眶，或義憤填膺，或喜笑顏開。無論何時(shí)，文字總能給人觸動(dòng)心靈的力量。從作者的童年一路走來，堅(jiān)強(qiáng)、隱忍的祖母，膽大心細(xì)的媽媽，含冤死于文革的叔叔，饑餓難耐時(shí)伸出援手的同窗師長，小孩眼中的上海世俗，十年文革的慘淡，反祭于叔叔的《祭侄帖》，隱于山間的中正圖書館，作為行者走遍的每一個(gè)角落……
閱歷因文字而鮮活，文字因閱歷而韻味深長。以眼觀，以心書，以過人的膽識(shí)訪遍文化殿堂的余秋雨先生。問天，問地，問蒼茫世間借這一生。這一生，我笑、我癡、我怒、我狂、我瀟，然與塵世不被世俗羈絆，獲得瀟瀟灑灑、坦坦蕩蕩。
藏經(jīng)有云，人生來不過一縷精魂，借宿于人世的軀體。生命本源于借住，那下一站，我們將借住何方？
黛玉之嘆
監(jiān)利新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校09級(jí)30班 柳夢(mèng)婷
黛玉啊，每登紅樓，我都會(huì)為你的聰慧所征服。但悲吟一曲，我卻又為你那始終化不開的濃愁而惋惜。那一個(gè)個(gè)如夢(mèng)如幻的鏡頭，見證了你的掙扎與心痛，留給我許多許多的感慨。
桃花樹下，扛一把小鋤，你款款而來。滿地的殘紅映著你素白的衣衫，愈顯悲情。“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐”。憂郁的你俯下身去，拾起那片片殘紅，小心地裝入香囊，然后望著那東逝的流水，你決然將花盡數(shù)傾倒其中。“質(zhì)本潔來還潔去”，可我卻分明看到你周身被一張愁網(wǎng)所纏繞。
唉，黛玉，為何高潔的你，也走不出塵世紛蕪的干擾。如果再勇敢一點(diǎn)，向前一步，不是好過自怨自憐嗎？
瀟湘社里，古銅色的桌子被擦拭的干干凈凈，香爐正冒出縷縷青煙，墻上的壁畫栩栩如生……可鏡頭一轉(zhuǎn)，我卻看到你那張素顏，滿布愁容。在你面前的火爐里，幾條白色絲絹正在被火苗吞噬，那竟是你最愛的詩稿！我心中又涌起一股難以言喻的情感，也許是同情你的遭遇，也許在嘆息你的的偏執(zhí)�？粗茄┌椎脑姼搴偷S的火焰相互融合直到消失殆盡，你緩緩躺下身軀，可臉上的愁容不曾減少，似乎還增加了幾分……
唉，黛玉，為何不勇敢一點(diǎn)，走出那一步，像湘云一樣，活得直率一些？或許，在大觀園的那一方天地里，你會(huì)有一個(gè)更好的歸宿。
縱觀紅樓，你掙扎過，徘徊過，痛苦過，卻始終未能勇敢再前進(jìn)一步——走出心結(jié)，最終在大觀園中香消玉殞……
紅樓一夢(mèng)，嘆息聲聲！
【歲月有痕】
那些溫暖的記憶
監(jiān)利中學(xué)10級(jí)16班 賴建陽
歲月無痕，卻在父親的額頭上碾下了重重的痕跡；歲月無聲，卻讓母親的屢屢青絲變成了片片白雪。
——題記
兒時(shí)的記憶里，很早就有了“嚴(yán)父慈母”的概念。父親是個(gè)不愛笑的人，整天板著一張臉，讓人看了就害怕。因而，幼年的我是很少在父親面前撒嬌的，直到現(xiàn)在，我依然記得：咿呀學(xué)語時(shí)，是母親整天抱著我，對(duì)著我溫柔地說：“叫媽媽，叫媽媽”，卻不知道在一旁的父親多想抱抱我卻又怕摔著我。
記得蹣跚學(xué)步時(shí)，是母親扶起了摔哭了的我，卻不知道嘴上不讓母親扶我，讓我自己起來的父親心里有多希望摔的是自己。
記得上小學(xué)時(shí)，是母親堅(jiān)持每天風(fēng)雨無阻地接送我，卻不知道父親站在門口直到我們的背影消失后才進(jìn)屋。
記得來縣城讀初中時(shí)，是母親讓我別擔(dān)心家里，不要太過拮據(jù)，卻不知道這些錢都是父親用血汗掙來的。
……
于是，曾經(jīng)的我一再認(rèn)為，父親不愛我，直到在重溫兒時(shí)的記憶，才知道父親并非不愛我，只是愛的方式與有所不同。
一直以來，母親給我的印象都是一個(gè)溫婉賢淑且浪漫的女子，我也一直不解為何母親這樣的女子會(huì)選擇嫁給父親。待我實(shí)在忍耐不住去詢問母親時(shí)，母親溫柔地朝著父親所站的地方一笑，說：“你爸爸是不懂浪漫，可他愛我，而且勤奮踏實(shí)，跟他在一起才是我的福氣。”我這才知道，愛不只是單純的喜歡，還是一種相伴一生的信念與讓對(duì)方幸福的責(zé)任感。
母親待人一直很溫柔，待我尤其如此。我還記得：春臨，母親會(huì)帶我郊外踏春，感受大自然的偉大；夏來，母親喜歡拍下我穿著連衣裙站在太陽下吃冰淇淋的照片，然后制成卡片送我；秋到，母親會(huì)帶我去鄉(xiāng)下外婆家感受農(nóng)忙時(shí)的喜悅……
我一直認(rèn)為，母親永遠(yuǎn)不會(huì)老去，會(huì)一直陪伴我到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)�？晌医K于還是她頭上找到了可惡的白發(fā)，我伸手想要為她揮去，母親搖搖頭說：“不用了，那是歲月留給我的紀(jì)念。”
我真的很感謝命運(yùn)，讓我擁有這樣的父母親，我也很感謝歲月，雖然偷走了父母親的青春，卻讓我擁有了有關(guān)他們的最溫暖的記憶�！�
那一天，我流淚了
監(jiān)利新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校09級(jí)16班 陳雨潔
我是個(gè)很少哭的人，甚至有人說我冷漠，從來沒有常人該有的喜、怒、哀、樂，可是在2010的夏天，我狠狠地哭了。
記得那天的陽光很好，風(fēng)暖蟬鳴，不過在略顯空曠的小區(qū)里這一聲聲熱鬧的蟬鳴卻變成有些落寞的呻吟。而我，就被毒蜂般的陽光蜇出了眼淚。
散發(fā)著木質(zhì)家具特有的氣味的家里。
始終沉默著的電視，一臉木然的沙發(fā)，還有冰冷的地板。
“到底是怎么回事，這十塊錢是誰拿的，自己站出來。”自以為是名偵探的奶奶，板著面孔質(zhì)問我們?nèi)齻�(gè)。
空氣在狹小的房間詭異地凝固著。
終于，有人最先沉不住氣，“蒙蒙，是不是你拿的？”“沒有啊。”哥回答。“希希呢？”“我沒有拿。”弟也否認(rèn)。“那還真是有鬼嘍，稀奇得很！”奶奶的目光仿佛要將我穿透似的，我的心頓時(shí)“咯噔”一下，瞬間被凍結(jié)。
“哼！”奶奶輕哼一聲，徑直走進(jìn)了廚房，哥和弟也回房了，留我一個(gè)人在這突然顯得寬廣的空間里沉默。
陽光從窗戶灑進(jìn)，順便把我的影子安放在毫無溫度的地上，它一動(dòng)也不動(dòng)，我也一動(dòng)也不動(dòng)。影子是陽光最滿意的杰作，卻在我身上變得冰涼，因?yàn)�，心，都冷了�?br />
我握緊拳頭，咬著牙，不讓自己哭出來。
我多想跑到她前面大聲地說我是清白的，你憑什么什么都不問我，就下定結(jié)論是我偷的？你憑什么在事情還沒弄清楚之前，就用那樣的目光看我？你憑什么相信你的外孫而不信任你的親孫女？
可是，我不能，我不能那樣大聲地質(zhì)問她，因?yàn)樗俏业哪棠�，我的親奶奶。而我不會(huì)讓爸爸面對(duì)母親和女兒的艱難選擇。所以，我能做的，也只有流淚而已。
我靠著墻坐著，哭。
我告訴自己，是今天的陽光太刺眼了，才會(huì)使我流淚。
從此以后，我再也不愛陽光。因?yàn)殛柟�，�?huì)使人懦弱地想流淚。
我不會(huì)再在她的面前流下一滴淚，我發(fā)誓。
【青春名片】
小論“90”后
監(jiān)利中學(xué)10級(jí)15班 劉慶
現(xiàn)在，社會(huì)上許多各方面的人士、專家對(duì)“90”后的評(píng)論態(tài)度都不大樂觀。他們抱怨90后沒有吃過苦，叛逆是他們的自助餐，每天只會(huì)寫些父母根本無法識(shí)別的“火星文”。他們聲稱“90后是垮掉的一代”，可是，情況真是會(huì)那樣嗎？
其實(shí)，這又怎么是“90”后的錯(cuò)呢？也許，這是一個(gè)社會(huì)高速發(fā)展的必然現(xiàn)象。成熟是在歲月的辛酸百味與生活的感悟中磨練而成的。為何不給90后一個(gè)機(jī)會(huì)，讓時(shí)間來見證：我們同樣也可以擔(dān)當(dāng)起對(duì)祖國和社會(huì)的責(zé)任？
每個(gè)時(shí)代都有自己的特點(diǎn)，“90”后也不過是社會(huì)發(fā)展一段時(shí)期的代名詞。請(qǐng)尊重在時(shí)代中舞動(dòng)的成長者，而不要以挑剔的眼光去審讀“90”后，應(yīng)該以發(fā)展的角度去看待他們。
不要怪我們“90”后愛標(biāo)新立異，其實(shí)，哪些愛�？帷⒑茏晕业姆侵髁鞑皇窃跁r(shí)代中成長起來的嗎？時(shí)代在更新，思想能不日新月異嗎？
我們擁有光彩絢麗的舞臺(tái)，那也是時(shí)代給予的哦！如果“90”后作為社會(huì)的主角沒有自己的思潮，只能活動(dòng)在父母早已精心設(shè)計(jì)好的藍(lán)天舞臺(tái)上，那也不過是將歷史重新演繹了一次。那新的發(fā)展道路待哪一代去挖掘、開辟呢？試問，時(shí)代還會(huì)進(jìn)步嗎？
“90”后正在成長，請(qǐng)尊重我們！只要仰望星空，腳踏實(shí)地；只要在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)中耐于寂寞，始終堅(jiān)持信念；只要在一次次的人生挑戰(zhàn)中敢于揚(yáng)風(fēng)起航，勇往直前，咱“90”后都是好樣的。
相關(guān)鏈接：現(xiàn)代的青年人比我們那個(gè)時(shí)候懂得多了，掌握現(xiàn)代知識(shí)、技能的本領(lǐng)、各方面的條件也好多了，絕不是沒有責(zé)任沒有理想。我想青年人只要堅(jiān)持自己的理想和信念，就一定能夠取得成功。
——溫家寶總理談“90后”的理想
我，就是我
監(jiān)利新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校10級(jí)16班 雷雨田
我個(gè)子不高，但也不算矮，經(jīng)常扎著馬尾辮。就憑這，你們知道我是誰嗎？當(dāng)然不知道啦。那好吧，我就詳細(xì)介紹一下我自己吧。
本人姓名：雷雨田，性別：女，民族：漢，籍貫：湖北省監(jiān)利縣，身高：保密，宗教信仰：無，血型：不明……
算了，這種簡歷式介紹誰不會(huì)呀？還是和你們說說真實(shí)的我吧。
我畢業(yè)于玉沙小學(xué)，在班上也算是“呼風(fēng)喚雨”“違令者斬”了。不瞞你們說，我的性格不算太好也不算太壞，反正我在班上什么都管，就是不管“群眾死活”。我今兒個(gè)把話放這兒了，以后有膽敢太過分者，“獎(jiǎng)勵(lì)”一頓“暴K套餐”，另送一塊“絆腳石”。
還是說說我以前的“政績”吧。我一年級(jí)時(shí)首批加入少先隊(duì)，戴上了紅領(lǐng)巾；二年級(jí)時(shí)參加了學(xué)校舉行的“紀(jì)念長征勝利七十周年”演講比賽；三年級(jí)時(shí)“不幸”考了全年級(jí)第二；四年級(jí)時(shí)擔(dān)任少先隊(duì)副大隊(duì)長兼班長，參加全市英語競賽，只得了二等獎(jiǎng)；五年級(jí)時(shí)連任少先隊(duì)干部，參加全省“三峽杯”作文競賽，終于得了一等獎(jiǎng)；六年級(jí)時(shí)再次擔(dān)任班長。
雖然我有那么一點(diǎn)點(diǎn)的“暴力”，但我這人平時(shí)待人也蠻好的。我有時(shí)開朗，有時(shí)沉靜。我相信沒有人能將我的性格完整地說出來。哈哈，包括ME！
我非常喜歡看書，喜歡了解歷史。運(yùn)動(dòng)當(dāng)然也是我的愛好之一，“生命在于運(yùn)動(dòng)”嘛。我的愛好太廣泛了，說不完啦！
行了，別說太多了，說太多反而讓人記不住。至于有人懷疑以上是否屬實(shí)，可以采訪我的老同學(xué)。你問我到底是個(gè)什么樣的人？我只能告訴你：
——我，就是我！
兩種溫度 兩種境界
監(jiān)利新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校 09級(jí)5班 秦川閣
我愛下雪的日子。雪地很純，很美。然而我討厭下雨。到了冬天，我開始盼望下雪，果然，下雪了。
一出門，處處都是銀裝素裹，之前挺拔如士兵般的松柏也變成了牽著潔白裙裾，羞澀微笑的仙女，小水潭也結(jié)了冰，雪花亭亭地立在冰面、枝頭和人們的身上。再行色匆匆的人都忍不住止步，看看這個(gè)煥然一新，如童話一般的世界。我更是停住了步伐，好好迎接這群來自天上的小客人。
來到學(xué)校，草坪上鋪了一層雪白的氈子，球雕頂上也落滿了雪花，像一個(gè)香香甜甜的冰淇淋球。教室前的花壇，枯草直直地挺立著，雪花把它們裝扮成一幅幅巧奪天工的窗花剪紙。
再來想想，雨天是什么樣子呢？
雨天，總是濕漉漉的。躲在室內(nèi)，也還是能看到窗外大顆的雨滴，朦朧的霧氣，一旦出了教室，水氣撲面而來，地上的雨水匯成了小溪，如同心中一份煩躁在肆意流淌。
雨，雪。都是降水，為什么一個(gè)歡天喜地，一個(gè)煩躁惱人呢？我想，是溫度的原因吧。水分要變成雪花，必先要經(jīng)過一番嚴(yán)寒，才會(huì)飄落至人間，優(yōu)雅而美麗。而雨，則簡單很多，直接從云層中降下，潮濕而略顯笨拙。
生活也是一樣，只有經(jīng)過考驗(yàn)，才能優(yōu)雅如雪花般亭亭玉女。若只圖輕松簡單，便只能如雨水般緩緩流淌。
兩種溫度。兩種態(tài)度。兩種境界。
【在水一方】
小屋前的思念
監(jiān)利新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校 龍林
我對(duì)你說，你是我的百靈鳥，宛轉(zhuǎn)的歌喉唱醒了我惺忪的人生。
可你卻說——不，你是我的山雀子。
你說，你要走，你太愛山中的莽莽叢林和一道道清泉；你說，你要回山里去，圓你那個(gè)浪漫的“苗苗”夢(mèng)；回山里去，教一群穿大褲腿、流鼻涕的山娃子。
山雀子離不開山�？晌�——不是山雀子……
我的沉默帶給你一個(gè)悠長悠長的雨季，你悠長悠長的雨季濕了我的六弦琴。
你，終于走了。告別梧桐、棕櫚簇?fù)淼慕虒W(xué)樓和花壇，踩著我六弦琴上濕漉漉的琴弦，走向那用鐵棍敲鐘的山村小學(xué)，走向那群山娃子。
雨過天晴。朝暉，融入你燦爛的青春。
你走了，永遠(yuǎn)地走了。
那個(gè)沒有月色的夜，為了給那個(gè)癱瘓的山妹子補(bǔ)課，突然間徑直走下那陡峭的青崖……走進(jìn)了那憨厚的山民為你精心制作的小石屋。
那可是一個(gè)沒有門窗、沒有陽光的小屋啊！一群參差不齊的山娃子，還有山娃子的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，虔誠地為你送行。
你不辭而別。胡須花白的老支書心痛得咬斷了煙嘴。
山村小學(xué)的老鐘靜了好多好多個(gè)時(shí)辰。
沒有你，我的琴奏不出優(yōu)美的和弦。讓它來陪伴你吧！連同山娃子為你種下的杜鵑花。
站在你的小屋前，我輕輕地說，我來了，到山里來了，你的山雀子。
我們都是tóng
監(jiān)利新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校08級(jí)3班 張桐
初見她時(shí)，我們都七歲，她穿著很長很長的白裙子，還有又黑又長的麻花辮。
她也叫“童”，不過是童年的“童”——吳童。也許是名字像，也許是緣分，開學(xué)第一天我就注意到了她：秀發(fā)，白裙，長腿，做事總比別人慢一拍，說話總是不緊不慢，別人笑完她才笑。
這是我對(duì)她的第一印象。
我覺得我的名字應(yīng)該和她換一下，這樣她就叫“梧桐”了。以后的日子，我和吳童小朋友開始行影不離，我們跑到學(xué)校后的松林，在密密麻麻的甘蔗林邊，我畫畫，然后吳童在一旁快樂地唱歌。我想起媽媽曾經(jīng)說過，喜歡對(duì)著天空甜美歌唱的女孩子，前世一定是一個(gè)天使。
她是天使，我走在她旁邊黯然得像一棵小草，尤其是她的秀發(fā)，又黑又長又亮。我那時(shí)剪的是一頭比男孩子還短的草根，比男生還男生。我總是對(duì)她說：“吳童童，分一半你的又黑又長又香又光溜的秀發(fā)給我好嗎？”
“哼，發(fā)在人在！”說完她便笑著跑開了。
“我會(huì)在半夜跑到你家把你的頭發(fā)剃光光！”我在她身后大喊。然后我們將笑聲灑滿操場(chǎng)。
哎，你說，那樣的日子還有嗎？
然后我們開始習(xí)慣。
習(xí)慣了我們一起站在小賣部門口吸溜著冰淇淋，習(xí)慣了她走在我的前面，習(xí)慣了我們一起站在講臺(tái)上被老師打手掌心，習(xí)慣了她的小眼睛不停地轉(zhuǎn)著給我講聽不完的故事，甚至我習(xí)慣了她發(fā)梢的溫度……
可是，當(dāng)我習(xí)慣了她這么多時(shí)，她卻不聲不響地走了。
那天，她叩響了我家的門，我突然發(fā)現(xiàn)她那
一頭秀發(fā)變成了清爽的短發(fā)。
“你的小辮子呢？”當(dāng)我睜大眼睛問她時(shí)，她卻輕輕地告訴我，她要走了�？晌乙猜肱�，那句回答我竟然沒聽見。
當(dāng)我反應(yīng)過來時(shí)，她已經(jīng)揮著手和我說“拜拜”。
哦，拜拜。
于是五年級(jí)開學(xué)的那個(gè)夏天，她走了。就是這樣，當(dāng)我還來不及憂傷，她就走了，在我還沒來得及親親她的小辮子，在我的草根還沒有完全長長時(shí)，她走了。
她去了武漢，為什么我的朋友都去了武漢。四年級(jí)的她（另外一個(gè)朋友），五年級(jí)的她。我開始討厭武漢那個(gè)城市，我幻想著武漢這個(gè)城市在她走之前消失。可是，就算沒有武漢，她也會(huì)去別的城市，不是嗎？
然后，我們?cè)谀切┣酀葸^的歲月泥土中，堅(jiān)強(qiáng)成長，就像一朵大大的花朵一樣。
我們是糖，亦是傷：我們是童，亦是痛。
好多日子過去了，一直都沒有她的消息。那些甜的苦的酸的歲月，只能永遠(yuǎn)埋在我的心底，永不消逝。
【光影闌珊】
光看事物的個(gè)體特征有時(shí)是不可行的，還要通過某種事物或情感把它和自然聯(lián)系起來，才能更加深刻地反映出事物的特征。這或許也就是所謂的“天人合一”吧。
——監(jiān)利新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校09級(jí)15班 朱彬
真正的幸福是不能用筆來描寫的，它只能體會(huì)，體會(huì)越深就越難以描寫，因?yàn)檎嬲男腋２皇且恍┦聦?shí)的匯集，而是一種狀態(tài)的持續(xù)。
——監(jiān)利中學(xué)10級(jí)1班 賀昌輝
走在沿江路上，樹與路燈齊高，樹的枝葉總把路燈光橫七豎八的分割，而路燈光總把樹的枝葉用國畫的筆法臨摹在路面上。夜的寂靜就是從這樹的倒影里慢慢溢出的。
霓虹燈開始用各自的舞姿展現(xiàn)它們的風(fēng)采，草坪上的人也漸漸多起來了。他們踏著夜色而來，用各自的方式將一天的勞累和煩惱與夜的舒暢和愜意進(jìn)行一次不等價(jià)的交換。于是，我斷定夜是一位慈祥的長者。
——監(jiān)利新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校08級(jí)18班 劉群莉
曾經(jīng)以為 世界很美 沒人流眼淚
親愛的同胞 吹熄蠟燭 許的心愿 全都會(huì)實(shí)現(xiàn)
原來的我 懷念從前 是因?yàn)樘魬?br />
懵懂的歲月中 只收藏了簡單的想念
我愿相信 時(shí)間倒退
合起雙手 閉上雙眼 再許下心愿
在某一天 回到從前 讓他們重新出現(xiàn)
——監(jiān)利新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校08級(jí)19班 冉堯
時(shí)間吐出一層一層的絲，把兩個(gè)世界里的人無限拉近，纏繞成關(guān)系，醞釀成情感，最后剩下的便是滿心感動(dòng)與溫暖。在茫茫人海里，有人記得我的生日——這么輕微的事，并且把那么重的情送給我，重到我的心因不堪負(fù)載而輕輕顫抖，嘴角上揚(yáng)一個(gè)大大的弧度，這該是多么幸福的事呵！這樣的快樂，怎么是自己與自己相處所能感覺得到的呢？
——監(jiān)利中學(xué)09級(jí)1班 李巧
池塘里怒放的蓮花驕傲地向人們展示著自己的艷麗。一只只身披綠色迷彩服的青蛙們也跳出池塘，仿佛在為這個(gè)寧靜、安詳而不失美麗的夜晚慶賀著。
小河流水也放慢了腳步，被這片秀麗的景色給迷住了。
遠(yuǎn)處的竹林里，“沙沙”的聲音也變得無比動(dòng)聽，就如夏天韻律已經(jīng)在這片神奇的土地上悄然地奏響了…
——監(jiān)利新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校09級(jí)29班 李鋌