【達(dá)達(dá)馬蹄】
歷史的塵埃
寶應(yīng)中學(xué)10級25班 徐林
面對這巍巍雄關(guān)，烈日驕陽也暗淡無光。
臺前烽火逝，身旁樹未休。這身前身后，千山一碧的快意，是擁抱自然的快意。
不止一次地回頭了，看看遠(yuǎn)處如蟻聚的人流，比起這古跡太渺小。這是歷史的輝煌嗎？
耳邊有風(fēng)的異響。
這是嬴政用鞭子撫摸秦人肌膚的聲音嗎？還是胡騎的嘶鳴，撩人心魄地響起？
我且循階，叩石而問。
看著用汗水澆鑄，血砌淚堆的長城，異樣的，耳邊又響起啾啾之聲。人流中不乏老者，以一種老成的姿態(tài)說，這是擊石燕鳴，是那時燕子撞擊長城而亡鳴聲不散所致，何等壯烈！擊石而問雖渺小，秦燕撞石卻偉大。
也許對嬴政暴行的痛訴不是孟姜女的專利。
長城有長城的無奈，誰叫歷史讓胡人與大秦為難？誰叫歷史無情，先民愈悲壯，歷史愈輝煌。
我將傷感的網(wǎng)撒在長城上，撈起厚重的歷史。
五千年歷史中何止一個長城，一部建筑史，一部血淚史。中華民族的驕傲卻包含了先民的痛苦。我無法說這是將快樂建立在痛苦之上，但透過快樂之后的心酸又有多少人視若無物？
我無法面對……
我在打撈
——撈出歷史的無奈，剽悍的騎手望城興嘆。
——撈出嬴政的無奈，外患內(nèi)憂間的抉擇。
——撈出人民的無奈，文明總與野蠻并存。
于是長城如鏡，折射出多個不同的色彩，也讓我，無法面對……
草原夢
淮安外國語學(xué)校2011級5班 劉書含
到了，到了，一直夢寐以求的地方。今天，終于可以親眼見證你的美麗。你，會害羞地揭開你的面紗嗎？
正如導(dǎo)游姐姐所說，當(dāng)?shù)氐木用癯晒琶窀瑁酥埋R酒，守在車門口歡迎我們的到來。我感到一陣欣喜與激動。
一下車，就被陣陣涼風(fēng)包圍了。我卻不愿穿上外套，一任風(fēng)颼颼吹到臉上。草原似乎根本沒有邊際，一根無形的針將它與天空繡在一起。我跑到馬欄邊，滿懷期待地看著那一群群馬。馬兒打著響鼻，很用勁地甩著那長長的尾巴，有的只顧低頭吃草；有的急躁地走來走去，跺著蹄子；有的愣愣地看著人們，眼睛里寫滿了哀怨——馬兒啊，我們并不會傷害你，你在害怕什么呢？騎馬馳騁在草原上，耳邊是呼呼刮過的風(fēng)，情不自禁地想放聲歌唱，卻又羞于開口。
下午，我獨自飛奔在草原上，想象自己飛過原野，卻找不到盡頭。一連驚起好幾只怪怪的蟲子，飛起來咯咯地唱歌，還扇起白底黑花的翅膀，可當(dāng)它安靜的時候，和一只螞蚱沒什么區(qū)別。有意思極了。
草原到了8點多鐘才開始落日，太陽突然變得吝嗇起來，像個守財奴似的，正藏起他最后的金子。
我愛草原，因為她的廣袤與豪放。
生態(tài)園游記
寶應(yīng)實驗小學(xué)07級10班 楊洋
初生的朝陽為我和同學(xué)們披上了一身淡紅紗衣。在去生態(tài)園的路上，大巴車上載滿歡笑載滿歌。在一路歡聲笑語中，在一段漫長的坐車時光里，我們終于到達(dá)了那個草木叢生、生機盎然的生態(tài)園。
生態(tài)園里一片鄉(xiāng)土氣息，那質(zhì)樸而不加修飾的天然美景令我心頭一震，留連于鄉(xiāng)野風(fēng)光中，可還沒等我拍下更多的風(fēng)景照片，我們在生態(tài)園的旅游活動便拉開了序幕。
我戴著學(xué)校統(tǒng)一的小紅帽隨著隊伍向我們的第一個娛樂項目“進(jìn)軍”了。經(jīng)過了十幾分鐘的步行，我們終于到了那個一眼望不到邊的地方——跑馬場。
只見跑馬場旁長著大片大片綠油油的草地，土地肥沃。跑馬場里，六匹或驃悍強壯或體態(tài)優(yōu)雅的馬正悠然自得地欣賞著小橋邊的山水風(fēng)光，其中一匹毛色純正的白馬最受大家喜愛。我上下打量了一下與唐僧的龍馬相差無幾的小白馬，搖了搖頭，不經(jīng)意地往旁邊瞟了一眼，一匹朝氣蓬勃的棕馬緊緊吸住了我的眼球。于是，當(dāng)飼養(yǎng)人把馬兒牽過來時，我一腳便跨上了小棕馬，那一瞬間，我有些遲疑，隨后猛一翻身坐到了厚實的馬背上，只見其它的馬兒都四蹄生風(fēng)地奔跑著，盡顯英姿，而我的小棕馬卻不急不慢地東看看，西望望，慢吞吞地向前走著。我心中一急，揚起馬鞭狠抽三下，原本溫順乖巧的馬兒像發(fā)了瘋一樣不顧一切地沖著，我慌忙拉住韁繩，心中升騰起的恐懼壓過了興奮。過了好一會兒，才逐漸恢復(fù)過來。陣陣微風(fēng)襲起了我的幾縷黑發(fā)，怎一“爽”字了得？
夜晚，風(fēng)微涼，閃亮的熒光燈在黑夜中點亮了每一個角落，也點燃了我的心。星疏月明，幾聲蟬鳴幾句鳥歌，我們都偷偷地躲在被窩里竊竊私語，享受這相聚一室的喜悅和夜間狂歡的歡樂。教官時不時冒出來，嚇得我們魂飛魄散，卻笑聲連連。
彩霞片片，秋游結(jié)束了，我們踏著一地碎金回了家，而那生態(tài)園二日游的所有快樂所有美好都會永存于我的心底，成為最美的一筆。
【青春物語】
暖 意
監(jiān)利中學(xué)11級1班 余緯琦
叮鈴叮鈴
一陣風(fēng)繞過木格窗前淡黃色的風(fēng)鈴
噘著嘴狡黠的笑意
逃竄進(jìn)鄰居家的院子里
葡萄架上的葉子正肥壯
像幾盞墨綠的大碗咧著嘴兒
又像妃子的大裙袍在陽光的透射下飄動
呀
有一只小胖手正試圖摘下那隱匿在葉子間的小寶寶
戴著金邊眼鏡的老奶奶搖著蒲扇
搖著拱拱的木椅
搖著笑瞇瞇的眼光
額上還耷著幾縷濕漉漉的頭發(fā)
空氣里彌漫著潮濕的溫暖
在這盛夏
一只螢火蟲小心翼翼地擦拭著他的燈罩
樹葉嘩啦啦地高唱著濃濃的暖意
【一季風(fēng)景】
尋找那顆希望的彈珠
寶應(yīng)實驗初中10級01班 聶文韜
寶應(yīng)實驗初中10級01班 聶文韜
悶，情緒莫名的低落。推門出去，陽光暗淡無力，落葉斑駁。才走幾步，腳下一滑，濕漉漉的枯葉下竟然埋著一顆色彩艷麗的彈珠。環(huán)顧四周，花圃那一頭有三四個孩子在嬉戲，不遠(yuǎn)處有一個穿著毛線外套的男孩正在低頭尋找著什么。
“你在找什么？”那男孩仰起頭來，臉上沾了少許灰塵，委屈地說：“我，我剛才把我哥送我的彈珠弄丟了，我必須找到它！”
“花圃這么大，彈珠那么小，又是花草，又是落葉的，怎么可能找到呢？”這孩子好像挺倔的，我悄悄收回了原本準(zhǔn)備攤開的左手。“我是沿著這兒過來的，”那男孩指指身后，“就在這范圍里，不會丟的，只要一直找下去，我一定可以找到它。”轉(zhuǎn)過身來，他往面前劃了很大的一個圈，抹了一下眼睛，鼻梁上又多了一道灰痕。
站起身來，我折返到樓道口的草坪邊上，悄悄將彈珠放到原處，撿了一片金黃的葉子遮擋了一些。這里正對著男孩尋找的路線，如果他不放棄，一定可以找到這漂亮的彈珠的。
是的，生活里總會發(fā)生一些叫人不痛快的事情，先給你無數(shù)繽紛的希望，不知哪一天它又會換成了灰色的失望，甚至是黑色的絕望。然后，只要我們心懷目標(biāo)，緊盯著前方，在困難的那一刻咬牙頂一下，說不準(zhǔn)兒再走一兩步就能成功。
就像那個倔強的孩子，往前走，終究要找到那顆希望的彈珠。
“你在找什么？”那男孩仰起頭來，臉上沾了少許灰塵，委屈地說：“我，我剛才把我哥送我的彈珠弄丟了，我必須找到它！”
“花圃這么大，彈珠那么小，又是花草，又是落葉的，怎么可能找到呢？”這孩子好像挺倔的，我悄悄收回了原本準(zhǔn)備攤開的左手。“我是沿著這兒過來的，”那男孩指指身后，“就在這范圍里，不會丟的，只要一直找下去，我一定可以找到它。”轉(zhuǎn)過身來，他往面前劃了很大的一個圈，抹了一下眼睛，鼻梁上又多了一道灰痕。
站起身來，我折返到樓道口的草坪邊上，悄悄將彈珠放到原處，撿了一片金黃的葉子遮擋了一些。這里正對著男孩尋找的路線，如果他不放棄，一定可以找到這漂亮的彈珠的。
是的，生活里總會發(fā)生一些叫人不痛快的事情，先給你無數(shù)繽紛的希望，不知哪一天它又會換成了灰色的失望，甚至是黑色的絕望。然后，只要我們心懷目標(biāo)，緊盯著前方，在困難的那一刻咬牙頂一下，說不準(zhǔn)兒再走一兩步就能成功。
就像那個倔強的孩子，往前走，終究要找到那顆希望的彈珠。
總有屬于我的季節(jié)
監(jiān)利新教育實驗學(xué)校09級31班 劉夢潔
空氣中已有些許寒氣，陽光也一改往日的溫柔，嚴(yán)肅得像一個固執(zhí)的老頭。
樹葉大都已經(jīng)被風(fēng)卷到了地上，只有很少的幾片還殘留著失去生命活力的枯黃，孤單的黃色在枝頭奮力掙扎著，最終還是如蝴蝶紛飛一般結(jié)束了自己的生命。
是冬天了么？我想。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，就望見了熟悉的家門，父親的身影在門前的那棵老樹下漸漸清晰起來。
還記得那是個寒冷的冬天，雪下得很大。我吵著嚷著讓父親帶我去堆雪人，卻在無意中看到了這棵樹。
整棵樹都被雪覆蓋著，仿佛穿上了一件白棉襖，只有每根樹枝枝頭的那點棕褐色讓人感到一點生機。有的枝干已經(jīng)被厚重的雪壓彎了，低著頭仿佛是個做錯事的孩子。寒風(fēng)凜冽，單薄的樹身在冷酷的寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。
“它長得真丑��！”我對父親說。
“那是因為這個季節(jié)不屬于它��！”父親摸著我的頭說。
“不屬于它？”
“嗯。”父親蹲下來，很認(rèn)真地看著我的眼睛，說：“其實每棵樹都有屬于自己的季節(jié)，在這個季節(jié)里它會竭盡全力去展示自己，讓世人欣賞到它的美好。這和人生也是一樣，在人的一生中，會發(fā)生很多不如意的事，他們有時會讓你難過，自責(zé)甚至想要放棄，但只要你有足夠的勇氣去面對這些困難和挫折，那你終會找到屬于自己的季節(jié)，綻放美麗。”
那時我還年幼，并不懂父親這段話的意思，只是望著我眼中的這棵并不好看的樹，若有所思地點點頭。
走到了家門口，望著家門前的那棵老樹和撒落一地的枯黃的樹葉，我知道，它已經(jīng)度過了屬于它的季節(jié)。然而，父親的微笑像陽光一樣打動了我：冬天都到了，新的季節(jié)還會遠(yuǎn)嗎？
樹葉大都已經(jīng)被風(fēng)卷到了地上，只有很少的幾片還殘留著失去生命活力的枯黃，孤單的黃色在枝頭奮力掙扎著，最終還是如蝴蝶紛飛一般結(jié)束了自己的生命。
是冬天了么？我想。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，就望見了熟悉的家門，父親的身影在門前的那棵老樹下漸漸清晰起來。
還記得那是個寒冷的冬天，雪下得很大。我吵著嚷著讓父親帶我去堆雪人，卻在無意中看到了這棵樹。
整棵樹都被雪覆蓋著，仿佛穿上了一件白棉襖，只有每根樹枝枝頭的那點棕褐色讓人感到一點生機。有的枝干已經(jīng)被厚重的雪壓彎了，低著頭仿佛是個做錯事的孩子。寒風(fēng)凜冽，單薄的樹身在冷酷的寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。
“它長得真丑��！”我對父親說。
“那是因為這個季節(jié)不屬于它��！”父親摸著我的頭說。
“不屬于它？”
“嗯。”父親蹲下來，很認(rèn)真地看著我的眼睛，說：“其實每棵樹都有屬于自己的季節(jié)，在這個季節(jié)里它會竭盡全力去展示自己，讓世人欣賞到它的美好。這和人生也是一樣，在人的一生中，會發(fā)生很多不如意的事，他們有時會讓你難過，自責(zé)甚至想要放棄，但只要你有足夠的勇氣去面對這些困難和挫折，那你終會找到屬于自己的季節(jié)，綻放美麗。”
那時我還年幼，并不懂父親這段話的意思，只是望著我眼中的這棵并不好看的樹，若有所思地點點頭。
走到了家門口，望著家門前的那棵老樹和撒落一地的枯黃的樹葉，我知道，它已經(jīng)度過了屬于它的季節(jié)。然而，父親的微笑像陽光一樣打動了我：冬天都到了，新的季節(jié)還會遠(yuǎn)嗎？
走在鋪滿落葉的道路上
寶應(yīng)實驗初中11級9班 趙婧
走在鋪滿落葉的道路上，有風(fēng)，落葉飛揚。褐色的土地上盡是斑斑駁駁的落葉。雖然注定黃與灰是秋的主色調(diào)，但并不是就要說秋是單調(diào)的，只是肯定秋是清麗的。
茅草花白煞煞的，蘆花簇立在蘆葦上頭，很多很多，像層層波浪，如野菊般的紫色小野花或是零星散落或是聚簇一起在地上。紅褐色的狗尾巴草長得很大很粗。它也在風(fēng)中搖擺，像撒歡的小狗尾巴。我不禁停下了腳步，倚身在一棵白楊樹上向后望去。身后墓丘點點，它讓我想起了我那一位已逝去的老同學(xué)。想起了她的笑，她隨著她的笑脫離了生命的軌道。生命的來與去是快？還是慢？
飛過一只藍(lán)色的蜻蜓，它停在了一片落葉上。
一只青色的大螞蚱把我的視線引到了地上，它從一支蘆花上跳到了我的腳旁，然后又跳開了。一只甲蟲頂著它烏黑發(fā)亮的甲殼，急匆匆地走著，是忙碌？還是盲目？西斜的陽光照耀在北傾的白楊樹上，樹為何都向北傾，是在仰望？是在追求？難道北方有它們的夢想嗎？
凡是路，它都有盡頭，走到的也不過是這段路的盡頭，只要我愿意，我還可以繼續(xù)走在鋪滿落葉的道路上。盡頭仍然在我的前方，身后仍是墓丘。
太陽已觸到了地平線，但它終究還是會升起的。
【忽然花開】
茅草花白煞煞的，蘆花簇立在蘆葦上頭，很多很多，像層層波浪，如野菊般的紫色小野花或是零星散落或是聚簇一起在地上。紅褐色的狗尾巴草長得很大很粗。它也在風(fēng)中搖擺，像撒歡的小狗尾巴。我不禁停下了腳步，倚身在一棵白楊樹上向后望去。身后墓丘點點，它讓我想起了我那一位已逝去的老同學(xué)。想起了她的笑，她隨著她的笑脫離了生命的軌道。生命的來與去是快？還是慢？
飛過一只藍(lán)色的蜻蜓，它停在了一片落葉上。
一只青色的大螞蚱把我的視線引到了地上，它從一支蘆花上跳到了我的腳旁，然后又跳開了。一只甲蟲頂著它烏黑發(fā)亮的甲殼，急匆匆地走著，是忙碌？還是盲目？西斜的陽光照耀在北傾的白楊樹上，樹為何都向北傾，是在仰望？是在追求？難道北方有它們的夢想嗎？
凡是路，它都有盡頭，走到的也不過是這段路的盡頭，只要我愿意，我還可以繼續(xù)走在鋪滿落葉的道路上。盡頭仍然在我的前方，身后仍是墓丘。
太陽已觸到了地平線，但它終究還是會升起的。
【忽然花開】
愛·奇跡
——觀《放牛班的春天》有感
寶應(yīng)中學(xué)11級21班 葛文鑫
——觀《放牛班的春天》有感
寶應(yīng)中學(xué)11級21班 葛文鑫
紅色的客車又一次消失在彎彎曲曲的鄉(xiāng)間小路上。它帶走了代課老師克蘭蒙·馬修和學(xué)生貝比諾，卻留下了一段感人的故事，留給了人們對“愛”的另一種詮釋。
首先，愛是能夠兼濟(jì)天下的胸懷。馬修給“池塘畔底”輔育院代課的第一天，就感到精疲力竭，甚至不知道當(dāng)初自己為什么會選擇到這個環(huán)境差、院規(guī)無人性、院長和孩子都令人恐懼的地方來�？墒撬�是堅持了下來，而堅持的結(jié)果眾所周知——所有孩子都被感化，并且他們中的莫翰奇還成為著名音樂家、指揮家，這便是愛的力量，而音樂只是它的形式。
其次，愛是懂得感恩。記得曾聽說過這么一段話：“懂得感恩的人，往往是有謙虛之德的人，是有敬畏之心的人。對待比自己弱小的人，知道要躬身彎腰，便是屬于前者；感受上蒼要抬頭仰視，便是屬于后者。”面對那些心靈十分脆弱的孩子，特別是莫翰奇和孤兒貝比諾，馬修總能放下老師的的架子，因材施教，這是有謙虛之德的表現(xiàn)；不斷的挫折和苦難總是阻礙他的計劃，可他始終沒有放棄他的信念，一直堅持著人性化教育，這就是敬畏之心的表現(xiàn)。我想，他的言傳身教對“懂得感恩”的思想的傳播，永遠(yuǎn)要比“紙上談兵”來得更有效果吧？
第三，愛是要在任何情況下，都能心存希望。史鐵生說：“上帝不會許諾光榮與福樂，但上帝保佑我們的希望。人不可逃避苦難，亦不可放棄希望——恰是在這樣的意義上，上帝存在。”馬修深知這一點，因此，從未追求功名的他，不僅在他的教育事業(yè)的朝圣路上堅持了下來，也創(chuàng)造了愛的奇跡。
影片的最后，畫面切換到了50年后貝比諾和莫翰奇再會的情景，那時的他們都已很成功了，這讓人不禁想到了當(dāng)年他們的那些不幸和錯誤。我又想起了史鐵生的句子：歷史，要用許多不幸和錯誤去鋪路，人類才會變得更加聰明。人類浩蕩前行，在這條路上，不是靠的恨，而是靠的愛。
首先，愛是能夠兼濟(jì)天下的胸懷。馬修給“池塘畔底”輔育院代課的第一天，就感到精疲力竭，甚至不知道當(dāng)初自己為什么會選擇到這個環(huán)境差、院規(guī)無人性、院長和孩子都令人恐懼的地方來�？墒撬�是堅持了下來，而堅持的結(jié)果眾所周知——所有孩子都被感化，并且他們中的莫翰奇還成為著名音樂家、指揮家，這便是愛的力量，而音樂只是它的形式。
其次，愛是懂得感恩。記得曾聽說過這么一段話：“懂得感恩的人，往往是有謙虛之德的人，是有敬畏之心的人。對待比自己弱小的人，知道要躬身彎腰，便是屬于前者；感受上蒼要抬頭仰視，便是屬于后者。”面對那些心靈十分脆弱的孩子，特別是莫翰奇和孤兒貝比諾，馬修總能放下老師的的架子，因材施教，這是有謙虛之德的表現(xiàn)；不斷的挫折和苦難總是阻礙他的計劃，可他始終沒有放棄他的信念，一直堅持著人性化教育，這就是敬畏之心的表現(xiàn)。我想，他的言傳身教對“懂得感恩”的思想的傳播，永遠(yuǎn)要比“紙上談兵”來得更有效果吧？
第三，愛是要在任何情況下，都能心存希望。史鐵生說：“上帝不會許諾光榮與福樂，但上帝保佑我們的希望。人不可逃避苦難，亦不可放棄希望——恰是在這樣的意義上，上帝存在。”馬修深知這一點，因此，從未追求功名的他，不僅在他的教育事業(yè)的朝圣路上堅持了下來，也創(chuàng)造了愛的奇跡。
影片的最后，畫面切換到了50年后貝比諾和莫翰奇再會的情景，那時的他們都已很成功了，這讓人不禁想到了當(dāng)年他們的那些不幸和錯誤。我又想起了史鐵生的句子：歷史，要用許多不幸和錯誤去鋪路，人類才會變得更加聰明。人類浩蕩前行，在這條路上，不是靠的恨，而是靠的愛。
彼岸花
淮安曙光雙語學(xué)校11級14班 曹夢雅
許多人說，距離產(chǎn)生美。
某80后作家說，一切事物都要隔層玻璃才好看。
古人形容美人美態(tài)，說“美人隔云端”。
距離，是何神物？有這般神效？隔著時間或空間的河流，為何我看見的彼岸是姹紫嫣紅，是火樹銀花，是曼妙芳華？
我想說，或許距離是“阿拉丁的神燈”或是那句“芝麻開門”。開啟了許多美好的事物。
這種美好，古今皆有。例如《詩經(jīng)》中的《蒹葭》：“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。”姣好女子立于沙洲，就是那一方無情水隔斷了你儂我儂，留住了詩情畫意，摒卻了無距離的遺憾。古時的山水潑墨畫，都會或多或少的留出一些空白，或拉遠(yuǎn)視界與山水的距離，使人感到山也朦朧，水亦空奇，看到的是“山是眉峰聚，水是眼波橫”。也許事實并不如此，山或許遭人樵采，已滿目瘡痍；水或許已經(jīng)枯涸，剩下一灘爛泥，無論如何，留給我們的，總是距離帶來的“清、寂、和、靜”。
人與人交往，有距離會更美好。席慕蓉說：“友誼像花香，還是淡一點好，越淡才會越持久，越淡才會越使人留戀”。這讓我想起了“君子之交淡如水”。的確，雙方隔得遠(yuǎn)一點，才會看不到那些本可忽略不計的瑕疵，像那個豪豬取暖的故事，只有留出恰當(dāng)?shù)目臻g，才能既取暖，又不傷害伙伴。
蘇軾的《水調(diào)歌頭》一直在我腦海中回放，它超然且有出世的氣氛。我喜歡朋友無意間說的一句話：“在入世中做著出世的夢。”融入世事但想超越世俗，或許是平平常常的吃飯、寫信、聊天，但會用一段剛好的距離畫出一條心河，在彼岸做著“孤際傲世偕誰隱，一樣花開為底遲”的美夢。
彼岸的春色正濃，我們一起去看陌上花開。
【閑情偶寄】
某80后作家說，一切事物都要隔層玻璃才好看。
古人形容美人美態(tài)，說“美人隔云端”。
距離，是何神物？有這般神效？隔著時間或空間的河流，為何我看見的彼岸是姹紫嫣紅，是火樹銀花，是曼妙芳華？
我想說，或許距離是“阿拉丁的神燈”或是那句“芝麻開門”。開啟了許多美好的事物。
這種美好，古今皆有。例如《詩經(jīng)》中的《蒹葭》：“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。”姣好女子立于沙洲，就是那一方無情水隔斷了你儂我儂，留住了詩情畫意，摒卻了無距離的遺憾。古時的山水潑墨畫，都會或多或少的留出一些空白，或拉遠(yuǎn)視界與山水的距離，使人感到山也朦朧，水亦空奇，看到的是“山是眉峰聚，水是眼波橫”。也許事實并不如此，山或許遭人樵采，已滿目瘡痍；水或許已經(jīng)枯涸，剩下一灘爛泥，無論如何，留給我們的，總是距離帶來的“清、寂、和、靜”。
人與人交往，有距離會更美好。席慕蓉說：“友誼像花香，還是淡一點好，越淡才會越持久，越淡才會越使人留戀”。這讓我想起了“君子之交淡如水”。的確，雙方隔得遠(yuǎn)一點，才會看不到那些本可忽略不計的瑕疵，像那個豪豬取暖的故事，只有留出恰當(dāng)?shù)目臻g，才能既取暖，又不傷害伙伴。
蘇軾的《水調(diào)歌頭》一直在我腦海中回放，它超然且有出世的氣氛。我喜歡朋友無意間說的一句話：“在入世中做著出世的夢。”融入世事但想超越世俗，或許是平平常常的吃飯、寫信、聊天，但會用一段剛好的距離畫出一條心河，在彼岸做著“孤際傲世偕誰隱，一樣花開為底遲”的美夢。
彼岸的春色正濃，我們一起去看陌上花開。
【閑情偶寄】
雨季
淮安外國語學(xué)校2011級18班 金媛
淮安外國語學(xué)校2011級18班 金媛
“忽然間黃昏變得閃亮，因為此刻有雨在落下”……
秋天本是一個多雨的季節(jié)。今天窗外又飄起了朦朦細(xì)雨。我站在窗邊，用手接了一滴小雨點。雨點很小，滴在手心里似乎沒有感覺。過了一會兒又從手里漏了出去。是��！雨點是那么渺小，而我又何嘗不是呢？
我站在雨中，任憑小雨點打在我的白襯衫上�？粗滓r衫一點點被雨點打濕，望著來來往往的同學(xué)們，我站在原地一動不動，希望在雨中找到那個迷失的自己。就讓我在雨點中清醒吧！多么希望雨越來越大，讓時間永遠(yuǎn)的停在這一秒鐘，讓我好好的享受這一刻！沒有煩惱，沒有憂愁，沒有作業(yè)，靜靜地站在這兒……
我站在湖邊，看著雨點落在湖中，使其蕩起一波漣漪。我的心中又燃起了希望，那么微小的雨點都可以為自己蕩出一波漣漪，我為什么不可以在屬于我的天地里，闖出一番事業(yè)呢？
雨季的雨是那么渺小，是那么柔弱，可它又是那么的堅強。雨是大地母親的孩子，下雨時，她們歡跳著回到母親的懷抱。雨是回憶的音樂，在雨聲中我們回到從前，做回那個純潔的自己。
秋天本是一個多雨的季節(jié)。今天窗外又飄起了朦朦細(xì)雨。我站在窗邊，用手接了一滴小雨點。雨點很小，滴在手心里似乎沒有感覺。過了一會兒又從手里漏了出去。是��！雨點是那么渺小，而我又何嘗不是呢？
我站在雨中，任憑小雨點打在我的白襯衫上�？粗滓r衫一點點被雨點打濕，望著來來往往的同學(xué)們，我站在原地一動不動，希望在雨中找到那個迷失的自己。就讓我在雨點中清醒吧！多么希望雨越來越大，讓時間永遠(yuǎn)的停在這一秒鐘，讓我好好的享受這一刻！沒有煩惱，沒有憂愁，沒有作業(yè)，靜靜地站在這兒……
我站在湖邊，看著雨點落在湖中，使其蕩起一波漣漪。我的心中又燃起了希望，那么微小的雨點都可以為自己蕩出一波漣漪，我為什么不可以在屬于我的天地里，闖出一番事業(yè)呢？
雨季的雨是那么渺小，是那么柔弱，可它又是那么的堅強。雨是大地母親的孩子，下雨時，她們歡跳著回到母親的懷抱。雨是回憶的音樂，在雨聲中我們回到從前，做回那個純潔的自己。
生的玄想
監(jiān)利中學(xué)10級5班 王靖文
監(jiān)利中學(xué)10級5班 王靖文
深秋清晨的微薄霧氣朦朧了眼角，慵懶地將視線滯留在課桌上最上面一本生物書上，瞳孔也放棄了調(diào)節(jié)焦距而僅僅是嵌進(jìn)了“生”的虛像。
我的思緒飄忽著。
湛藍(lán)的天空高遠(yuǎn)而澄澈，微微游動著幾片浮云，暖和得像綿羊身上的絨毛，和煦的陽光成片地傾瀉在翠綠的草地上，剩下幾縷漏在了樹蔭下。林蔭道旁的長椅上坐著正在拍全家福的幸福的一家人，孩子粉嫩的小臉緊挨著父母的頭坐在他們肩上，他們將手搭在老人的肩上，三代同堂的幸福感都散布到了空氣中，連旁觀者都感覺到了幸福。
三代身軀合成了這個家，三種信念支撐了這個家，三種溫暖點亮了這個家……鏡頭里宛如一字“生”，可能是生活吧！這樣的生活是幸福，是快樂。
生，它是一種福祉。
我突然發(fā)現(xiàn)我對“生”的了解只算是如此淺薄，真正的“生”太寬太廣，我現(xiàn)在還是不能悟透悟懂。
人們都說，生命很短，生活很大。我想人們所謂的生命即人活著還剩一口氣的時候，確實很短，誰又會介意它更長呢？閑著的時候都能倒數(shù)自己所剩的時日了�？墒巧詈艽�，它也確實很大，大到把宇宙也容納在內(nèi)，而宇宙也只能是它其中芝麻大小的東西。生活是件多么高深的事情，它有技巧，有類別。
腳尖或指尖跳躍在起伏的琴鍵上，我們過的是一種閑適、優(yōu)雅的“藝術(shù)生活”；整天游手好閑、吃喝玩樂、不務(wù)正業(yè)，我們過的是一種懶散、頹廢又墮落的“低俗生活”，我想這都算不上是一種生活，它不應(yīng)該叫生活，而叫“死活”，它應(yīng)該是脫離了“生”的本質(zhì)的。
我們學(xué)過很多詞，如“生機勃勃”“生氣”“生存”“生活”等，它們似乎都有一個共同點，充滿靈氣、活力，甚至可以加上快樂與輕松。
倘若看見兩只小狗相互追逐，我們也能笑著說一聲：“多么有生氣的小狗啊！”這倒讓我又深思什么是“生”�；蛟S它只是一把尺子，常常被用來丈量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于它長度的欲望。我不知道，只知道它是一種福祉。
如同我們明白：太陽尚遠(yuǎn)，但必有太陽。我們知道有“生”，但概括不了它，我們只是知道有，并且每天都在試著去理解它，去做到它，像奔跑在草原上的斑馬，偶爾黑色，偶爾白色，但其實它是黑白相間的，這就是“生”的氣息，它一直是靈動的。
窗被推開，一陣清涼的晨風(fēng)撲面，我清醒了，中段的思緒連接在生物書面上，我翻開它，隨著一顆心臟的插圖走進(jìn)另一個“生”的世界，或許那是一顆跳動的心臟……
我的思緒飄忽著。
湛藍(lán)的天空高遠(yuǎn)而澄澈，微微游動著幾片浮云，暖和得像綿羊身上的絨毛，和煦的陽光成片地傾瀉在翠綠的草地上，剩下幾縷漏在了樹蔭下。林蔭道旁的長椅上坐著正在拍全家福的幸福的一家人，孩子粉嫩的小臉緊挨著父母的頭坐在他們肩上，他們將手搭在老人的肩上，三代同堂的幸福感都散布到了空氣中，連旁觀者都感覺到了幸福。
三代身軀合成了這個家，三種信念支撐了這個家，三種溫暖點亮了這個家……鏡頭里宛如一字“生”，可能是生活吧！這樣的生活是幸福，是快樂。
生，它是一種福祉。
我突然發(fā)現(xiàn)我對“生”的了解只算是如此淺薄，真正的“生”太寬太廣，我現(xiàn)在還是不能悟透悟懂。
人們都說，生命很短，生活很大。我想人們所謂的生命即人活著還剩一口氣的時候，確實很短，誰又會介意它更長呢？閑著的時候都能倒數(shù)自己所剩的時日了�？墒巧詈艽�，它也確實很大，大到把宇宙也容納在內(nèi)，而宇宙也只能是它其中芝麻大小的東西。生活是件多么高深的事情，它有技巧，有類別。
腳尖或指尖跳躍在起伏的琴鍵上，我們過的是一種閑適、優(yōu)雅的“藝術(shù)生活”；整天游手好閑、吃喝玩樂、不務(wù)正業(yè)，我們過的是一種懶散、頹廢又墮落的“低俗生活”，我想這都算不上是一種生活，它不應(yīng)該叫生活，而叫“死活”，它應(yīng)該是脫離了“生”的本質(zhì)的。
我們學(xué)過很多詞，如“生機勃勃”“生氣”“生存”“生活”等，它們似乎都有一個共同點，充滿靈氣、活力，甚至可以加上快樂與輕松。
倘若看見兩只小狗相互追逐，我們也能笑著說一聲：“多么有生氣的小狗啊！”這倒讓我又深思什么是“生”�；蛟S它只是一把尺子，常常被用來丈量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于它長度的欲望。我不知道，只知道它是一種福祉。
如同我們明白：太陽尚遠(yuǎn)，但必有太陽。我們知道有“生”，但概括不了它，我們只是知道有，并且每天都在試著去理解它，去做到它，像奔跑在草原上的斑馬，偶爾黑色，偶爾白色，但其實它是黑白相間的，這就是“生”的氣息，它一直是靈動的。
窗被推開，一陣清涼的晨風(fēng)撲面，我清醒了，中段的思緒連接在生物書面上，我翻開它，隨著一顆心臟的插圖走進(jìn)另一個“生”的世界，或許那是一顆跳動的心臟……