流光穿花似夢(mèng)，舊日樓臺(tái)情牽。又是一年秋風(fēng)起，想起您溫婉憐憫的教導(dǎo)，回憶您眼神的柔和，昨日重現(xiàn)的剎那，忍不住提筆雕刻那段時(shí)光。教師節(jié)到了，老師，讓我輕輕地告訴您……

【你的眼神】
　　親愛的老師，不知您是否還記得那件事……
　　“由于人數(shù)太多，所以呢，我們不得不，嗯——不得不去掉幾個(gè)同學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們理解。”您皺著眉頭沉聲說：“根據(jù)同學(xué)們剛才試讀的表現(xiàn)，下面讀到的同學(xué)就不用再登臺(tái)朗誦了。”
　　盡管老師反復(fù)斟酌了用詞，我還是在聽到聲音的剎那，趴在了桌子上。您的聲音還縈繞在耳邊，坐在教室里，我的心情卻似那九月的天空般陰沉苦悶。外面一聲雷響，隨之而來的閃電劃破了漆黑的天空。小雨淅淅瀝瀝地下了起來，被打濕了翅膀的燕子孤獨(dú)地站在電線上。梧桐的落葉隨著小雨飄轉(zhuǎn)而下，使本已很孤單的梧桐更添了幾分凄涼。悲傷與失望交織而成的黑夜，包圍了這個(gè)世界，也包圍了小小的我……
　　這時(shí)您走進(jìn)了教室，像平日那樣沒絲毫的腳步聲。同學(xué)們都在默默地做著作業(yè)，只有我心中翻江倒海。老師，不知您現(xiàn)在會(huì)怎樣看我，是懦弱，是無能，還是……
　　您在教室里走了一圈，目光注視著每一個(gè)同學(xué)。最后您停在了我的面前。我的心在剎那間猛跳起來，許久，沒有我期待的話語(yǔ)，我抬起頭，迎接我的是一個(gè)眼神。您靜靜地看著我，眉頭平展著，睫毛時(shí)不時(shí)眨動(dòng)著，但您的目光不動(dòng)。昔日嚴(yán)肅的面龐，掛著一種溫和的笑容。那是怎樣的一種眼神啊，有關(guān)愛，有溫馨，有期望，有激勵(lì)，那么明亮，那么閃爍，給人以溫暖，給人以勇氣。
　　霎時(shí)間，來自心靈的感覺傳遍全身，是震撼，更是感激。悲傷已沒有必要，有的只是一個(gè)新的起點(diǎn)，一次摔倒后的重新爬起，一回為了成功所迎接失敗的感悟。
　　老師，謝謝您，謝謝您在我快要站立不住的時(shí)候，給我這樣一個(gè)眼神。
　　 　　還記得嗎，當(dāng)我還是個(gè)懵懂稚嫩的孩子，您把我叫進(jìn)辦公室，沒有故作威嚴(yán)——在我心中，至少是在那時(shí)，老師總是推著一副厚厚的眼鏡，從后面射出嚴(yán)厲的光芒。
　　您輕輕地拍了拍我的肩，那寬厚的手就像是父親一樣：“一凡哪，當(dāng)上班長(zhǎng)，任務(wù)可就多了啊，有心理壓力嗎？”我故作鎮(zhèn)靜，輕輕地說了聲：“沒有。”隨即，我就開始后悔了，怎么會(huì)沒有呢？班長(zhǎng)的命注定要東奔西走，忙上忙下的。唉，我又不能說有……
　　您淺淺地笑了笑，好似看透了我的心思一樣：“沒有就好，不要怕，大膽地去干吧！老師永遠(yuǎn)是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾。”我默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。放松、自在，如清晨拉開夜的帷幕，霎時(shí)，陽(yáng)光溢滿心房。
　　還記得嗎，當(dāng)您的雙鬢已有些發(fā)白，您總喜歡攜著月光踏進(jìn)教室，抑或是踏著星輝回家。您常自豪地跟我們說：“我工作了十幾年，從沒有遲過到，不管下雨下雪下雹子還是下刀子，必定能提前到校，當(dāng)然，除了生病躺在床上不能動(dòng)……”
　　一個(gè)寒冬的夜晚，我回學(xué)校拿忘了的作業(yè)本。經(jīng)過您的辦公室——眩目的白熾燈靜靜地散發(fā)著光芒，映射在空洞的走廊上。辦公室里就您一個(gè)人坐在電腦前打著字，您眼睛眨也不眨地盯著電腦屏幕，還時(shí)不時(shí)地揉揉眼睛。老師，您是在完成這周的簡(jiǎn)報(bào)，還是在寫自己的工作日志？您是要看看同學(xué)們的成績(jī)是否有滑落，還是決定明天要找?guī)孜煌瑢W(xué)談話？我鼻子酸了一下，匆匆地離開了。
　　還記得嗎，初三了，學(xué)習(xí)最緊張的時(shí)分，您沒有只把我們這些優(yōu)等生視若掌上明珠，卻仍是細(xì)心關(guān)注那些后進(jìn)生。您常跟我們說：“我在乎的不是有幾個(gè)翦淞之星，而是有多少位同學(xué)能跨入寶中的大門。”您想讓我們?nèi)�班都好起來，于是，您的衣服似乎漸漸地寬松了；于是，您眼睛漲澀卻認(rèn)真地批改每一本同學(xué)們的記錄簿；于是……
　　師愛如虹，斑斕而又溫馨，溫暖莘莘學(xué)子的心房。

　　讀過老師與學(xué)生如朋友的文章，但總是會(huì)不自覺地忽略文章的內(nèi)容，從不覺得這樣稀少的老師會(huì)給我遇見。
　　記得小學(xué)時(shí)，課堂上我常會(huì)提與老師講法有爭(zhēng)議的問題，那時(shí)的我也曾為此被數(shù)學(xué)老師批評(píng)過。悄悄哭過后，我選擇了沉默。
　　來到翔宇，寬闊，明亮，太陽(yáng)正心情愉悅地照在紅房和綠草上，完全撕開了記憶中灰色的片段。好久沒有看見這么美麗的陽(yáng)光了，緣份這條看不見的線，讓我認(rèn)識(shí)了我既喜歡又崇拜的老師——程老師。
　　程老師的語(yǔ)文課，我一直比較喜歡。尤其是上新課前，對(duì)作者背景的介紹，每次她都是滔滔不絕，時(shí)常夾雜很多自己的感受與評(píng)價(jià)。也就在那時(shí)，我體會(huì)到課堂時(shí)間的快。
　　講課時(shí)，不管是文言文還是現(xiàn)代文，她都會(huì)盡力將之化為最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，就像數(shù)學(xué)中的約分一樣。也許，看著學(xué)生臉上露出欣慰的笑容，才是她要的成就感吧。她總說：“如果，你想讓一個(gè)學(xué)生愛上語(yǔ)文，就讓語(yǔ)文變得簡(jiǎn)單吧。”
　　一次期中考試，我大敗，如墜深谷——程老師絕不會(huì)放過我。這不，期中總結(jié)時(shí)，她毫不留情地對(duì)我進(jìn)行了批評(píng)。我不敢抬頭，聽著她說了一大堆話壓在我心上，也記不清具體是什么，但總之就是“極度的不好”。也不知是哪句激起了我的斗志，第三次月考，總算是賺回來了。
　　到了冬天，她又成了住校生的“媽媽”：“這幾天很冷，要多穿點(diǎn)，被子蓋厚點(diǎn)，天晴時(shí)，把鞋子都放在陽(yáng)臺(tái)上吹一吹，不然會(huì)有‘腳氣’……”雖然我不是住校生，但每次聽到這樣的話，都暖暖的。
　　為我們打氣時(shí)，她會(huì)說：“我知道，你們學(xué)得也挺辛苦的，但是沒辦法，你們是學(xué)生。”“你們正在邁向人生的春天，成長(zhǎng)路上，誘惑重重，但一定要時(shí)刻提醒自己，走進(jìn)春天，請(qǐng)勿打擾。”誰(shuí)聽到如此理解我們的話不會(huì)感動(dòng)？在平常，她也會(huì)像朋友一樣跟我們說話，路上碰到她時(shí)，你也不用擔(dān)心她“學(xué)習(xí)”“學(xué)習(xí)”個(gè)不停，她總是笑靨如花地跟我們談“時(shí)尚”“星人”……
　　她就是這樣一個(gè)令我們無法不愛的老師，想起她，再不努力，對(duì)得起嗎？
　　教美術(shù)的盧老師永遠(yuǎn)是那么帥氣、時(shí)尚、美麗，身材苗條。
　　瞧，一位“模特”邁著輕快的步伐走進(jìn)教室來了。定睛一看，原來是盧老師！一頭烏黑的頭發(fā)瀑布般垂直而下。一張可愛的娃娃臉上，鑲嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，像星星閃爍著智慧的光芒。一張能說會(huì)道的嘴讓我們佩服得五體投地。兩個(gè)深深的酒窩映襯著潔白的牙齒，笑得那么燦爛，那么甜蜜。時(shí)髦的衣服總是跟隨著她，紅的、黃的、白的……絢麗的色彩讓我們看得眼花繚亂。她常說：“人靠衣裝，美靠梳妝。”貓兒步給盧老師打造了優(yōu)美的姿態(tài)。
　　盧老師不僅是美麗的化身，而且畫技高超。廖廖幾筆，幾個(gè)活靈活現(xiàn)的人物躍然紙上，讓我們大飽眼福。盧老師只要大筆一揮，栩栩如生的機(jī)器貓、蠟筆小新、米老鼠就要在黑板上和您打招呼了�？矗�一只展翅欲飛的仙鶴在盧老師的紙上誕生了；一條呼風(fēng)喚雨的真龍?jiān)诒R老師的筆下出現(xiàn)了。美麗的鳳凰、威武的雄獅被盧老師畫活了。剪刀一動(dòng)，美麗的窗花、小小貓、青蛙都趕來和您聚會(huì)了；小狗、小雞、小鳥便從盧老師的手中跳了出來。那一幅幅精美的窗花成了我們的搶手貨�？墒�，對(duì)盧老師來說，還真是小菜一碟。
　　盧老師上課可幽默了，逗得大家捧腹大笑的語(yǔ)句經(jīng)常脫口而出，可吸引人了！記得有一次，陳凱寫作業(yè)，被眼尖的盧老師發(fā)現(xiàn)了，立刻甩出一句：“哈哈，今天我有大豐收了！”話音剛落，陳凱手中的橡皮立刻“跳”到了盧老師的手中，第三組辛辛苦苦掙得的五十分，立刻變成了五根牙簽。另一次，同學(xué)們正在認(rèn)真作畫，忽然，盧老師包里傳來一陣手機(jī)鈴聲，“上課還有音樂伴奏��！”同學(xué)們又被盧老師的這句話逗得前仰后合。
　　盧老師，您是我心中最美的星星，您身上散發(fā)出的睿智光芒永遠(yuǎn)照耀著我。
　　生命是條軌跡，或短暫，抑或漫長(zhǎng)。但上面的痕跡，又如何能抹得掉？尹老師就是這樣一個(gè)讓我銘記的老師。
　　那天，夜已濃郁，我做完了其它的作業(yè)才發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)忘記帶回來了。望著繁星滿天，看著眼前斑駁稀疏的樹影，埋怨著自己的粗心大意，磕磕絆絆地走向?qū)W校。雖是百般不情愿，卻終是不愿面對(duì)老師懷疑的眼神。
　　到了學(xué)校，周圍店鋪的卷閘門已經(jīng)落下，正當(dāng)我慶幸無人窺見我的“落魄”，拐進(jìn)教學(xué)區(qū)時(shí)，一團(tuán)朦朧的燈光闖入我的眼簾，與滿天漆黑極不相稱。會(huì)不會(huì)是尹老師？我躡手躡腳地靠近辦公室，果然是尹老師！她一手撐著下巴，一手拿著筆，那么專注那么入神……難怪我們交上去的作業(yè)，那么快就能回到我們的手中，上面的圈圈點(diǎn)點(diǎn)，批注都那么細(xì)致。
　　她很敬業(yè)，但絕非古板的“修女”。假日里，她喜歡和我們一起走進(jìn)田野里，一起圍在磚塊架起的灶臺(tái)邊，爭(zhēng)搶著桌布上琳瑯新鮮的美食。她并不像一般的老師一樣嚴(yán)肅，她像一個(gè)大朋友，雙手輕輕地搭在我們的肩頭，輕松地和我們聊著班上的新聞，說著學(xué)習(xí)上的煩惱。她不僅僅是老師，更是我們成長(zhǎng)路上的伙伴，陪我們走過最純真懵懂的時(shí)光。
　　最喜歡的還是她課堂上的妙語(yǔ)連珠，無論多怪的作文題，老師都能出口成章，把我們那在天空漂浮迷茫不知方向的思緒拉回地面。她的課，能帶著我們，暢游中外，徜徉古今。開闊了我們的視野拓寬了我們的知識(shí)面。老師博客里的文章，更是繪聲繪色，即使是一篇心情小記，也能讓我們拍手叫好。
　　那時(shí)，尹老師簡(jiǎn)直就是我的偶像。離開老師已三年，可老師的諄諄教誨、一顰一笑，又如何抹得掉？


【亦師亦友】
　　當(dāng)我提筆寫此文時(shí)，往事一幕幕浮現(xiàn)。
　　從一樓到四樓的距離只有三年，程老師，您生命中又一個(gè)三年被我們“偷走”，無以償還。歲月漫過您的眉梢，皺紋留在您的眼角。直到時(shí)光匆匆走過兩年，后知后覺的我才記得要寫一篇賀文給您。也許是我不夠關(guān)心您，不夠了解您，亦或是我們每次的交流不超過十句，但是有些東西是難以忘記的。課堂上您常會(huì)俯首輕問：“能消化不？”課間巡堂您柔和的目光中隱藏的堅(jiān)定，總會(huì)提醒我自律；路上的偶遇您總會(huì)主動(dòng)親昵地和我們打招呼。怎樣做人如何學(xué)習(xí)是在與您相處的兩年中漸漸明白的。
　　在這個(gè)紛擾的世界，我不止一次地迷失了自我�？偡譅钤�后的不可一世，單科滿分后的自得與滿足，曾一度將我踢出優(yōu)秀者的行列，我以無所謂的消極來強(qiáng)撐。您卻以“誰(shuí)也打敗不了強(qiáng)大的你，除非你自己”，一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中的我。我迷惘過，叛逆過，因?yàn)槲也欢�您�?duì)我的期盼，讓固執(zhí)的我認(rèn)為您不關(guān)心我。我總是不在意您的付出，而您卻癡心不改，用細(xì)節(jié)與母性讓我在優(yōu)秀的行列中沒有掉隊(duì)。
　　因?yàn)槟�，成長(zhǎng)路上我們很少受傷，您是一位優(yōu)秀的引路人，每一年齡段，每一學(xué)段那些潛藏的危險(xiǎn)您都提前反復(fù)告知，使我們得以靈活地從中穿行。因?yàn)槟�，我們學(xué)會(huì)了從不放棄，您常說也許付出什么也得不到，可如果放棄，您將一無所有。因?yàn)槟�，三年的寒窗總是那么溫暖，您從不居高臨下，而是我們中最坦誠(chéng)的朋友，在瑣瑣碎碎中播灑您的真誠(chéng)與關(guān)愛。
　　我不知道您的生命中還將有多少個(gè)這樣的三年，我也不知道您曾經(jīng)是否后悔選擇了這條路。但我相信，您寧?kù)o地徘徊在似水流年時(shí)，心靈依舊可以在燦爛中起舞，起舞不謝幕！
　　因?yàn)橛心�，學(xué)海生涯我們未曾孤單。因?yàn)橛心�，艱難險(xiǎn)阻我們不怕重來。教師節(jié)，在這個(gè)溫暖的日子里，將這特別的愛獻(xiàn)給特別的您。


【如蓮時(shí)光】
　　記憶中永遠(yuǎn)有一只普通的水杯，在陽(yáng)光下透射出深深淺淺的光。
　　我在小學(xué)就讀五年級(jí)的時(shí)候，教我們數(shù)學(xué)的是一個(gè)年輕的女老師。她姓萬(wàn)，無論在什么時(shí)候，都那么優(yōu)雅和完美。印象中，她有一只普通的水杯，淡綠色的半透明的塑料外殼，做成乖巧的小企鵝，一只被當(dāng)作杯蓋的蛋殼頂在頭上。
　　這只水杯給我的數(shù)學(xué)課增添了很多趣味，個(gè)子矮矮坐在第一排的我，抬頭便能看見這只端放在講臺(tái)上的水杯。陽(yáng)光微微折射下來，在桌面上投下一片晃動(dòng)的水影。像水母似的、笑笑的花茶朵，在水中浮浮沉沉，像調(diào)皮的小精靈�；ú枞綦[若現(xiàn)的香味伴隨著萬(wàn)老師清亮的嗓音，柔柔地在空中繚繞，微微晃動(dòng)的影子，忽略了時(shí)間的流逝。
　　后來，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)因?yàn)榱?xí)慣的問題，慢慢地下滑了。為了這個(gè)，萬(wàn)老師耗費(fèi)了很多精力。從那時(shí)起，杯子里的清茶換成了咖啡。陽(yáng)光再也不能透過它了，反倒是桌面上突兀地增添了一小塊黑色的陰影，隱約間覺得少了什么，可看看依舊神采飛揚(yáng)的萬(wàn)老師，我也說不出什么不對(duì)。
　　不久后的一天下午，我去辦公室問她題目。辦公室里只有她一個(gè)人，我推開門，卻沒有見到她轉(zhuǎn)身露出的微笑。來到桌邊，我微微一怔，萬(wàn)老師的頭枕在胳膊上，臉下是一本改了一半的作業(yè)，紅色的鋼筆一半在桌上，一半在空中顫巍巍地懸著。那只水杯，安靜地立在桌邊，里面是一小半棕色的咖啡，已經(jīng)涼了。我第一次看見不完美的萬(wàn)老師，她正沉沉地睡著， 臉被拉得微微變形，眼睛下眶浮現(xiàn)著青春的影子。我愣了一會(huì)，幫萬(wàn)老師把鋼筆放正，就掩好門走了。那是給我深深記憶的一次，第一次看到，原來萬(wàn)老師也會(huì)累。
　　去年返校時(shí)，我打聽到萬(wàn)老師教的年級(jí)，就來到了辦公室。里面沒人，門上了鎖，我透過玻璃窗子，看到中間的一張木桌上，整齊地放著筆筒和本子。就在目光欲轉(zhuǎn)的瞬間，我的視線被一個(gè)熟悉的東西牽住了：桌子的一角，安靜地立著那只水杯，但是手把處的顏色已經(jīng)脫落成乳白色。
　　我的眼前立刻浮現(xiàn)出杯子不停地被端起又放下的畫面。萬(wàn)老師呵，您曾端起多少次杯子您知道嗎？您手上的繭子換來了您對(duì)學(xué)生的一片深情，換來了您對(duì)工作的無限熱忱，換來了您的天下桃李�。�
　　我像被釘在了原地，淚水悄悄地滑落……



【流年碎影】

　　驀然，看見地上不知何時(shí)多了一雙大鞋，抬起頭仰望，一個(gè)熟悉的面龐映入眼簾。您的臉龐在向我湊近，四目相對(duì)時(shí)，我終于看清了您的臉。于是，我在心里喃喃地說：“老師，您好美……”
　　——淮安曙光小學(xué)部08級(jí)6班 吳京

　　放學(xué)后，到了老師的辦公室，我心里有一些小小的緊張。萬(wàn)老師看到我們后，趕緊搬來幾個(gè)椅子叫我們坐下。然后發(fā)了些巧克力給我們，親切地說：“跳舞很耗體力，估計(jì)你們也累了，所以趕緊休息一下，吃些東西補(bǔ)一補(bǔ)。”一陣溫?zé)嵊可闲念^，濃濃的巧克力芳香蔓延了整個(gè)身體，就像老師帶給我們的感動(dòng)，我在心中暗想：一定要學(xué)好物理！
　　——寶應(yīng)實(shí)驗(yàn)初中10級(jí)7班 萬(wàn)潔

　　我扮演的角色是周扒皮家的小長(zhǎng)工，薛老師一遍遍地跟我講述著如何演小長(zhǎng)工，可是我怎么也找不到感覺，每次做完動(dòng)作，其他小朋友都在一旁偷笑，指手畫腳的，幾次下來，我就不好意思也不愿再演了。薛老師見狀，把我摟在懷里，說：“皮皮，這么小就能演成這樣，已經(jīng)非常了不起了，現(xiàn)在老師示范給你看，你跟著學(xué)好不好？”說著整個(gè)人便在地上滾了起來，一次、兩次……
　　——淮安曙光小學(xué)部07級(jí)6班 張少澤

　　當(dāng)我們上課時(shí)不認(rèn)真聽講，這雙眼睛能敏銳地察覺，并用那雙眼睛向我們發(fā)出責(zé)備的信息，讓我們像觸電一樣，猛然意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。如夢(mèng)初醒般地認(rèn)真聽講起來，這時(shí)，這雙眼睛又傳達(dá)出欣慰，讓我們?yōu)橹�一�?dòng)，更加專心地投入到課堂中。
　　當(dāng)我們因心事而煩惱時(shí)，這雙眼睛如同明亮的心鏡察覺到了什么，向我們噓寒問暖，促膝長(zhǎng)談，讓我們感到無比地溫暖，深深驚異于那雙神奇的眼睛。
　　——淮安曙光小學(xué)部07級(jí)5班 王榮榮