幾乎所有人筆下的小學(xué)生活，都不由自主地天真著，換句話，就是每個人去回憶自己的小學(xué)生活時，其實(shí)是在回憶童年的天真。更美妙的是，每個人的天真有每個人的呈現(xiàn)方式，只要這呈現(xiàn)是真實(shí)的，那么這天真就是無法復(fù)制的、充滿生命質(zhì)感的。

 

 

【悅讀】

 

桑格格當(dāng)官記

桑格格

 

我當(dāng)過最大的官，是勞動委員�！�

小學(xué)三年級第一學(xué)期剛開學(xué)，老師居然一改指定班干部的規(guī)定，宣布這一次可以由同學(xué)們自薦。我思考著自己要不要抓住這個機(jī)會，以及自己到底能得到什么樣的官？想得十分周密和具體。我是這樣想的：首先我學(xué)習(xí)一般，而且很調(diào)皮，老師一貫不喜歡我，如果去覬覦太高的位置不現(xiàn)實(shí)；其次我在班上沒什么背景，人緣也不算好，爭奪熱門職位也會引發(fā)眾怒。而“勞動委員”，是中隊(duì)長級別的官員，不低；但是在整個中級職稱中，“勞動委員”是個苦活累活，成績好的優(yōu)等生不屑這樣的差事。老師雖然說了“同學(xué)們可以大膽并且踴躍地自我推薦”，但是大人們說話能真信么？類似于“班長”、“學(xué)習(xí)委員”、“組織委員”這樣的重任她心里恐怕早就有了人選�！　�
　　果然，在正式“自我推薦”這堂課上，全班人都靜悄悄的，平日嘻哈打笑的費(fèi)（四川話，調(diào)皮的意思）頭子們也格外緊張嚴(yán)肅，坐得直直的小臉繃得發(fā)亮。好像真的會有人會發(fā)現(xiàn)他們內(nèi)心想要改過自新的決心……黑板上用粉筆寫著一溜班干部的官職，每一個都閃閃發(fā)亮，官職下面有個空著的括弧，等著填上新名字。赤裸裸的權(quán)力誘惑啊。果然，幾個從沒有當(dāng)過官的同學(xué)沉不住氣，爭先恐后地自我推薦了“班長”、“副班長”、“文娛委員”，老師都微笑著搖搖頭，說：某某，你坐下吧，你看看你平時的表現(xiàn)，以后再說。——丟人，你說說這不是丟人是什么？我看著坐下的滿臉通紅的家伙心中暗暗嘲笑，何必呢同學(xué)您這是何必呢，知己知彼才百戰(zhàn)不殆啊。真是太簡單、太幼稚了！老師拒絕他們的同時，態(tài)度溫柔堅定地指定了上學(xué)期就當(dāng)官的幾個同學(xué)，只不過，上學(xué)期的“學(xué)習(xí)委員”這次當(dāng)了“組織委員”，上學(xué)期的“班長”換成了“副班長”……
　　然后，在推舉“勞動委員”的時候，半天都沒有人舉手。老師正為難，我舉了。老師望著我：桑格格，你確定你想當(dāng)勞動委員？我點(diǎn)點(diǎn)頭：嗯。老師又說：這是個苦差事呦？我說：我不怕。
　　多年之后，我仍然覺得這是我一生中難以超越的榮耀時刻。我覺得自己偉大、堅韌、崇高。就這樣，經(jīng)過精密考量，我成了勞動委員。
　　戴上“兩道杠”的時候，我差點(diǎn)哭了。晚上在被窩里把這個臂章親了又親。而且我又耍了個心眼：我跟我媽說的可不是勞動委員，而是文娛委員。我媽高興壞了，她認(rèn)為她一直沒有得到發(fā)揮的藝術(shù)細(xì)胞果然成功遺傳給了我，在單位得瑟了好幾天�！　�
　　我沒有一天不戴著這個臂章去上課的。它的白底那么白，像是白雪；它的紅杠那么紅，是紅旗的一角。以前我上課就像是個多動癥，這摸摸那搞搞，前面聊兩句后面扯兩下，到處擾民�，F(xiàn)在不了，從頭到尾我都坐得筆直！一張小臉像是向日葵似地注視著老師，她走哪我轉(zhuǎn)哪，還帶著一半光榮一般諂媚的微笑。以前的玩得好的幾個同學(xué)都不理我了，說我是個叛徒，更可氣他們笑話我是“弼馬溫”。暗示我的官職內(nèi)涵有問題，我很生氣，但是不和他們一般計較。畢竟我戴著“兩道杠”而他們沒有，這是鐵的事實(shí)，我是官，他們是小老百姓。群眾有點(diǎn)意見是正常的�！　�
　　我去學(xué)校門口買大頭菜賒賬，都按時歸還了。因?yàn)槟琴I大頭菜的老太太笑瞇瞇地對我說：沒事，我相信你，你是個中隊(duì)長！我還紅著臉解釋：不是啦，班長才是中隊(duì)長，我、我只是中隊(duì)委……　　
　　這是積極的一面，還有一面可就不這么好玩了。以前的勞動委員都是每天放學(xué)前在黑板角落上寫上該那個小組打掃，放學(xué)和大家一起走，第二天早上來檢查把結(jié)果報告給老師就可以。我呢，以身作則。寫上打掃小組之后，我不走，每天和這幾個人一起打掃，誰都不許偷懶，檢查完每一個細(xì)節(jié)才能走。那些想偷懶的有多么恨我我知道，但是我不在乎！這是我的職責(zé)。每次我都是最后一個走的。但是有一次，幾個搗蛋的人商量好全跑了，只剩我一個人。那天，我一個人掃了整個教室。其實(shí)光掃還不算累，累在拖桌子和椅子。為了掃得徹底，我是先把所有的桌椅板凳都拖到教室后面，掃一截往前拖一截、掃一截往前拖一截，最后再統(tǒng)一調(diào)整一次。終于掃好擺好之后，我咬牙坐在教室門口，看著蒙蒙黑的天，內(nèi)心百感交集。我媽在家著急等我吃飯，她不知道她的女兒在外面當(dāng)官當(dāng)?shù)枚嗬邸！?br /> 　　整個學(xué)期，老師并沒有對我的工作提出表揚(yáng)。我有點(diǎn)灰心，但是也在堅持，我覺得再怎么樣，為官一任就要盡力做好，不管人家怎么說。
　　暑假之后，新的學(xué)期來臨，又一次“自我推薦當(dāng)班干部”的活動要拉開帷幕了。居然還有幾個同學(xué)也要自薦當(dāng)“勞動委員”！真是不在其位不知其苦哇！他們把手舉得老高，沒想到老師居然說：好了，同學(xué)們，這一學(xué)期我們不自我推薦了，經(jīng)過一學(xué)期的考察這種方法并不是很好，這一學(xué)期還是由老師來指定吧。
　　我哼哼冷笑了兩聲，默默把臂章取了下來。雖然我早就給自己做了“沒啥了不起”的心理輔導(dǎo)，當(dāng)把臂章交給老師的時候，突然眼淚就流下來了。老師看見我哭了，溫柔說：不用了，有新的，這個你留著做個紀(jì)念吧。

——摘自《當(dāng)代學(xué)生》,2015(12)

 

小豆豆，請你來做客

永嘉翔宇小學(xué)　李慧梅

 

黑柳徹子口中的巴學(xué)園，是我眼中教育的伊甸園，孩子們總能自由自在做自己的事。如果讓我推薦老師和孩子們一起讀一本書的話，那我想就是這本《窗邊的小豆豆》了。粉色的封面上，一個扎著小辮眼中透出光芒的小女孩，常讓我想到她快樂的校園生活。

書中的小林校長和豆豆的媽媽，常會讓身為教者和為人父母深受啟迪。小林校長總是很尊重孩子，也把學(xué)校辦的充滿了創(chuàng)意，別出心裁的運(yùn)動會，獨(dú)具一格的吃飯方式……引人深思。而豆豆的媽媽，也是難得的好媽媽，女兒被退學(xué)，她一句責(zé)備的話也沒說，并且為了保護(hù)孩子稚嫩的心靈，也沒有將這個消息告訴小豆豆。小豆豆每天穿著被刮得破破爛爛的衣服回家，媽媽也從未責(zé)備過，十分偉大。讓我們一起來看看書中的瞬間。

    小豆豆第一次見到了小林宗作先生，他頭發(fā)已經(jīng)有些稀疏，前面的牙齒也有些脫落了，但臉上的氣色非常好，他個子不高，不過肩膀和胳膊都很結(jié)實(shí)，黑色的三件套西裝已經(jīng)舊的有些走形了，但穿在他的身上，卻顯得非常整潔。這就是巴學(xué)園的校長，也將是對小豆豆產(chǎn)生巨大影響的人。第一次見面，小林先生沒有提很多要求或者問題什么的，只是把椅子拖到小豆豆跟前，和小豆豆面對面坐下來說：“好，隨便跟老師說點(diǎn)什么吧！把想說的全部說出來”。“心里想說的話？”小豆豆本來想，大概是問到啥就回答啥吧？可聽到校長說“講什么都可以”，便立刻興致勃勃地講起來。雖然講的有點(diǎn)顛三倒四，但小豆豆還是一個勁地講著。她講的內(nèi)容有：來時乘坐的電車開得很快。曾向電車檢票員叔叔要一張車票，但是沒給自己。原來上學(xué)的那個學(xué)校的女班主任老師長得很漂亮。那個學(xué)校有一個燕子巢。家里有一只褐色的名叫洛基的狗，會做出“伸爪”和“對不起”的姿勢等等，小豆豆滔滔不絕地講了許多。校長一會兒笑，一會兒點(diǎn)頭，一會兒又說：“還有呢？”因此，小豆豆更高興了，便一個勁地講下去。不過到后來終于沒話好講了。當(dāng)小豆豆閉住嘴巴正在心理搜尋話題時，校長開口了：“講完了嗎？”小豆豆覺得就這樣收場未免太遺憾了。這可是難得的好機(jī)會，得把所有的話都講給校長聽才行。于是小豆豆又講了一些關(guān)于裙子之類的事，終于講完了。這時校長站了起來，用溫暖的大手撫摸著小豆豆的頭說：“好，就這樣吧！你就是這個學(xué)校的學(xué)生啦！”小豆豆不由得感到自己有生以來第一次碰上了真正可親的人。因?yàn)樾《苟归L這么大還從來沒有人用這么長的時間來聽自己講話，而且在這么長時間里連一個呵欠也沒打，絲毫沒有厭倦的表示。就像同小豆豆談天一樣探著身子非常認(rèn)真地聽她把話講完。

這個片段，是這本書中我感觸最多的地方，我被小豆豆的率真可愛打動，也對小林先生親近孩子的行為心生敬仰。這本書對于孩子們，會讓她們對校園生活充滿期待，也會讓他們學(xué)會充滿創(chuàng)造力的在學(xué)校生活。對于父母，是一本很好的家庭教育讀物。對于教育工作者，相信會更懂得——傾聽是比說教更有效的教育。

小豆豆，請你來巴學(xué)園做客。

 

【情思】

 

走過梧桐林

淮安曙光小學(xué) 吉珊

 

又是夏日，風(fēng)沖淡了天邊的云，雀子的翅膀低低掠過河面，這個時節(jié)的陽光濾了一層茶色的油，不知是否已將校園里的梧桐從春的慵懶中請了出來。

每年六、七月，校園里那整片的梧桐，青綠的葉子重重疊疊地掛著，一直從低枝掛到樹頂，一片的翠綠，常常迷離了我的眼睛。三三兩兩的間隙中透著夏季的天空，透下縷縷陽光。陽光無遮無攔的開始在枝葉中跳躍。斑駁的光影投射在小道間，隨著風(fēng)躍動，活潑得像個孩童，一路哼著“颯颯”的歌，奔向小道的盡頭。07年的夏天，我們好像也是這般活潑歡暢地在這條小道上奔走，或三五成群地嬉鬧著，或形單影只地匆匆而過。那時候太喧鬧也太匆忙，無暇欣賞這片梧桐，它的歌聲也淹沒在我們的喧鬧中。

是什么時候開始喜歡凝視這片梧桐的呢？大概是秋天吧，許是秋的哀綿，“梧桐細(xì)雨”的凄清迎合了那個“為賦新詞強(qiáng)說愁”的年紀(jì)。于是放慢了在林間的腳步，總?cè)滩蛔√ь^，看它由最初綠色黑暗起來，變成墨綠；又由墨綠轉(zhuǎn)成焦黃。風(fēng)一緊，便三三兩兩自枝頭打著旋，落了一地。于是，還在枝頭搖曳著的，染黃了天空；已被風(fēng)扯落的，便悄悄地染黃了大地。

每每漫步在鋪滿梧葉的小道上，一個人，靜靜的，什么都可以想，也可以什么都不想，聽聽腳下葉片清脆的聲響，看看葉子斑駁飛落的身姿，竟也慢慢地懂得了“寂寞梧桐深院鎖清秋”的蕭瑟與孤寂。碰上雨天，雨稀稀落落地灑下，滴打在葉上，滴打在額前……簌簌葉落，夾著雨聲傾吐著“梧桐更兼細(xì)雨”的點(diǎn)滴哀愁。

每一年，從晚秋蕭瑟的風(fēng)雨中，都會傳來梧桐樹葉已經(jīng)飄盡的消息。梧桐葉落已是讓人悲秋,冬日里的梧桐,更是肅殺得沉重。料峭的寒風(fēng)鞭笞著灰白的枝干，枯虬的枝椏上偶爾落一兩只晚歸的鳥雀，發(fā)出一兩聲哀鳴。昏黃的燈光下，沒有人為它駐足，包括我，都縮著脖子，低著頭，抱著書，朝著更溫暖的地方奔走。沒有人，至少是我，顧不得再去贊美它在寒風(fēng)中堅挺的枝干。也沒有人知道它悄悄的向四面八方伸出的脈絡(luò)，它正悄悄地醞釀著……

寒風(fēng)剛剛吹盡，梧桐便在溫潤的春雨里不慌不忙地抽出嫩芽，那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上。未等春意盎然，新生的枝葉已能抵擋如煙的細(xì)雨，濕漉漉地從枝葉間滴落，落的不是雨，竟是滿眼的綠。不經(jīng)意間它已偷黃轉(zhuǎn)綠，正期待著亭亭如蓋呢。

那一路的梧桐就這樣靜默地守著這個小道，無論你是因躲避烈日而走進(jìn)它的斑駁，還是因多愁善感而凝聽它的葉落，它就這樣在校園里靜靜地、默默地抽芽，長枝，落葉。

那三年，我來來回回地走過那條梧桐小道無數(shù)次。到如今，想找明媚的日子再走走那梧桐小道，再走過那梧桐林，看看堅守在我青春里的梧桐，看看那些記憶里的人。

 

【淺悟】

 

漫談?wù)n堂紀(jì)律

淮安曙光小學(xué) 劉志榮

 

今天我主要圍繞二點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行敘述：課堂紀(jì)律的重要性，如何做好課堂紀(jì)律,在如何做好課堂紀(jì)律上我想從學(xué)生和老師兩個方面談起。

第一點(diǎn)：課堂紀(jì)律的重要性。作為老師，我想每個人都知道課堂紀(jì)律在我們平時教育教學(xué)過程中的重要性，良好的課堂紀(jì)律是我們課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，也是良好課堂效果取得的重要保證。同時也與我們現(xiàn)在倡導(dǎo)的高效課堂有著密不可分的關(guān)系，即高效課堂的形成必須以良好的課堂紀(jì)律為前提，良好的課堂紀(jì)律也是高效課堂形成的必要條件。由此可見良好課堂紀(jì)律有著其舉足輕重的作用。

    第二點(diǎn)：在課堂紀(jì)律方面我要努力的方向。我想從我們對學(xué)生的要求和我們老師自身要求的兩個方面講起。

一、幫助他們形成是非觀念，提高辨別是非的能力。小學(xué)生具備其自身的特點(diǎn)，好動活潑，注意力容易分散。而且是非觀念薄弱，缺乏辨別是非的能力往往是學(xué)生違反課堂紀(jì)律的主要原因之一，因?yàn)樗麄儾荒茉诔霈F(xiàn)錯誤舉動時及時辨別加以制止，在犯了錯誤之后，也不會因此而產(chǎn)生懺悔、改正的意向，因而一錯再錯。所以對違紀(jì)學(xué)生的教育效果如何，在一定程度上也取決于我們教師能否促使他們形成是非觀念，提高辨別是非的能力。所以我們平時應(yīng)經(jīng)常與他們談心，溝通，明確在課堂上什么事可做，什么事不可做，違反課堂紀(jì)律的害處，增強(qiáng)自覺遵守課堂紀(jì)律的意識。

二、樹立自身威信。在平時的課余時間里面可以和學(xué)生打成一片，建立良好的師生關(guān)系。教學(xué)中要嚴(yán)肅。如上課時面對公然破壞課堂紀(jì)律的學(xué)生，這時要扮演硬朗的角色，運(yùn)用規(guī)章制度、獎懲手段等方式糾正、規(guī)范學(xué)生的行為，將學(xué)生引向遵守紀(jì)律的正軌。

三、就是采取一些具體的措施。如采用小組積分的方法，如果一組中有人違反紀(jì)律，那么這組就會被扣分,組內(nèi)其他同學(xué)也將得不到獎勵，形成自律與互律的結(jié)合。一大周總結(jié)一次,根據(jù)成績評定紀(jì)律星，發(fā)喜報以示獎勵，總之要做到獎懲分明。

從老師自身出發(fā)要注意把握好以下一些細(xì)節(jié)：這些細(xì)節(jié)也是我和各位在座的青年老師需要去努力的方向。

1.興趣是最好的老師。興趣是最好的保持課堂紀(jì)律的方法，沒有不愛聽講的學(xué)生，也沒有所謂的壞孩子，只有講的東西沒人喜歡聽的老師，所以我們因在自己的上課上面多下功夫。進(jìn)入曙光我聽了葉士江、張莜瑜、徐麗等老師的課，每聽一節(jié)課都有新的收獲，這讓我明白，作為青年教師我們必須一步一個腳印，腳踏實(shí)地地向前走。

2.讓學(xué)生多講，自己少講，充分調(diào)動起學(xué)生的思維，不要灌輸式的教學(xué)。學(xué)生也有思想也想表達(dá)，也想交流，也想通過自己與別人的交流來長進(jìn)，來知道什么地方是對的，什么地方是錯的，這樣可以最大程度調(diào)動上課發(fā)言的積極性。剛走進(jìn)課堂時我總是自己講的很多，讓孩子參與的很少，沒有關(guān)注到孩子的感受，后來聽了老教師的建議，明白到孩子參與進(jìn)來的重要性，果然課堂紀(jì)律有了質(zhì)的變化。

3.把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。我們很多青年還沒有孩子，但是我們都是從孩子長大的，我們都體會過父母是怎么樣對待我們的，所以我想我們能盡量做到父母對我們的那樣，孩子肯定能體會到我們發(fā)自內(nèi)心的對他們的關(guān)愛。

4.不要用大聲吼叫的方式批評學(xué)生。剛開始我就是采取這樣的方式，其實(shí)我們會發(fā)現(xiàn)效果甚微，只能是短暫的。吼叫不僅不能增強(qiáng)批評的力度和效果，反而會讓學(xué)生感到你的無奈。我想我們很多青年教師當(dāng)中肯定有和我一樣用過這樣的方法，可效果又怎么樣呢？所以我們可以明白聲音大并不能有效改善課堂紀(jì)律。

5.不要在全班同學(xué)面前輕易點(diǎn)名批評學(xué)生。這樣會使學(xué)生的自尊心受到傷害，會讓學(xué)生在同學(xué)中被孤立，甚至導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生心理問題，從而抵觸老師的教學(xué)。

6.不要把不良情緒帶到課堂。上次我們周前會上也曾講過，不把學(xué)校里面的煩心事帶回家里，同時也不把家里的煩瑣事帶進(jìn)學(xué)校和課堂。如果帶著情緒進(jìn)入課堂，勢必會影響上課的效果以及對孩子的態(tài)度。我剛進(jìn)課堂時很少給孩子們微笑，最近一次我偶然間因?yàn)橐患�事情，露出了微笑，結(jié)果孩子們都笑了，那是我的心里產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震動，這是我發(fā)現(xiàn)微笑有時會收到你出乎意料的效果。

7.不要遷就學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生的小過錯。作為新老師我發(fā)現(xiàn)剛開始由于我對一些學(xué)習(xí)好的學(xué)生的縱容，導(dǎo)致后來紀(jì)律很難抓，因此班級里面任何一個人如果破壞了紀(jì)律，都要及時制止并予以訂正。及在紀(jì)律面前人人平等，無論班干還是普通學(xué)生，無論學(xué)習(xí)優(yōu)秀的還是后進(jìn)生，做到紀(jì)律的公平嚴(yán)明。

以上只是我個人對在這段時間教學(xué)中關(guān)于課堂紀(jì)律方面的總結(jié)，談不上經(jīng)驗(yàn)，有不足的地方還請大家多提寶貴意見和建議。

 

【習(xí)作】

 

肥貓帥飛

淮安曙光小學(xué)12級11班　楊欣妍

 

我家有一只胖胖的貓，它叫帥飛。其實(shí)它一點(diǎn)也不帥，也從來不會飛，只不過我希望它那樣而已。

它圓圓的臉上豎著兩個三角形的耳朵。小巧玲瓏的鼻子下長著一胖嘟嘟的嘴巴。全身雪白雪白的，一個長長的尾巴拖在身后，腳下4個肉墊軟綿綿的，使它走起路來無聲無息。我最喜歡的是它那像寶石一樣閃爍著眼睛。

別看它長得不好看，但它捕食的本領(lǐng)可真高！

這一次，帥飛像往常一樣在家里巡邏，那兩個像雷達(dá)一樣的耳朵也在發(fā)揮著作用，突然它停在了一堆箱子前，一動也不動。我意識到里面肯定有“貓膩”，便輕手輕腳地找了一個地方躲起來，慢慢觀察。帥飛的鼻子突然動了一下，可能是太激動，一不小心抱瓶子碰倒了，里面的老鼠聽到了聲響，就警惕地鉆出來，向四周看了看，發(fā)現(xiàn)了帥飛，我知道一場貓捉老鼠的好戲即將在我的面前上演。可能是因?yàn)槊鼞乙痪�的關(guān)系，老鼠撒開腳丫子死命狂奔，而帥飛也不甘示弱，也像一只離弦的箭一樣“嗖”地“彈”了出去，老鼠一面跑一面向后看帥飛有沒有追上來。帥飛此刻兩只前爪騰空，兩只后爪用力一蹬，就一躍而起。說時遲，那時快。那只老鼠已經(jīng)被它死死地按在它那銳利的爪子下了，就這樣，帥飛輕而易舉地抓住了老鼠。不過帥飛并沒把它吃掉，而是把它玩弄于“股掌”之中，玩了好一會，還沒忘把老鼠踢到了爺爺面前，命了獎賞——一條小魚，此時，帥飛兇相畢露，張開血盆大口把兩樣?xùn)|西吞進(jìn)了肚子，我認(rèn)為這時的帥飛酷斃了！

我明白了一個道理：無論是人還是動物，外表不重要，關(guān)鍵是看本領(lǐng)大不大。

 

【詩意】

 

風(fēng)

          淮安曙光小學(xué) 趙秉苓

風(fēng)

是審判者的冷面

是情人的凝視

是樹的耳語

是花的嬌笑

 

風(fēng)

他有腳哇

輕輕從草尖踮過

他有手啊

拉著風(fēng)箏越飛越高

　　　　　　　　　　　　　他有口呀

悄悄吻上你的發(fā)梢

 

他喜歡吹皺湖水

纏綿雨的擁抱

喜歡揪下滿地的黃葉

任性灑拋

喜歡在竹林漫步

把入睡的雛鳥輕搖

 

風(fēng)

是孩子

是信使

是翹首的期待

是不老的春潮